军事理论实验报告
军校学员实习报告书
一、实习背景与目的随着我国国防和军队现代化建设的不断推进，军队院校教育改革也在不断深化。
为了使军校学员能够更好地适应未来军事斗争的需要，提高学员的实践能力和综合素质，我校决定组织学员进行为期一个月的实习活动。
本次实习旨在让学员深入了解部队生活，掌握基本的军事技能，培养团队协作精神，增强国防观念。
二、实习时间与地点实习时间为2023年8月1日至8月31日，共计一个月。
实习地点为我国某军事基地。
三、实习内容与过程（一）军事理论学习实习期间，学员们参加了为期一周的军事理论学习。
主要内容包括：军事思想、军事战略、军事装备、军事训练等。
通过学习，学员们对我国的军事制度、军事理论有了更加深入的了解。
（二）军事技能训练在军事技能训练方面，学员们主要进行了以下项目：1. 基础体能训练：包括跑步、俯卧撑、仰卧起坐等，旨在提高学员的体能素质。
2. 武器操作训练：包括轻武器操作、战术射击等，使学员掌握基本的武器使用技能。
3. 队列训练：包括列队、正步走、跑步走等，培养学员的纪律性和团队协作精神。
4. 野外生存训练：包括野外生存技能、野外宿营等，提高学员在复杂环境下的生存能力。
（三）实战演练为了检验学员们的训练成果，实习期间组织了一次实战演练。
演练过程中，学员们充分发挥所学技能，圆满完成了各项任务。
四、实习收获与体会（一）提高了军事素质通过本次实习，学员们的军事素质得到了显著提高。
在军事理论学习中，学员们掌握了基本的军事理论；在军事技能训练中，学员们掌握了基本的武器操作技能和野外生存技能；在实战演练中，学员们提高了应对突发事件的应变能力。
（二）培养了团队协作精神在实习过程中，学员们充分认识到团队协作的重要性。
在完成各项任务时，学员们互相帮助、互相支持，共同克服困难，圆满完成了实习任务。
（三）增强了国防观念通过本次实习，学员们深刻认识到国防的重要性，增强了国防观念。
学员们纷纷表示，要为国家的繁荣富强、民族的伟大复兴贡献自己的力量。
军事理论研究报告
研究摘要：深入开展国防教育对高校实施素质教育有着重要的意义。
本文在调查哈尔滨理工大学国防教育状况的基础上,探讨高校开展国防教育的必要性,分析当前高校国防教育存在的问题,并提出相应的对策,以促进高校国防教育的发展,使其在人才培养中发挥应有的作用。
研究的意义：国防教育是一个国家为了捍卫主权、统一、领土完整和安全,抵御外来侵略,有组织、有计划地对全体公民在国防政治、国防知识、国防形势、军事技术、国防技能等多方面施以影响的教育活动[1]。
其本质是弘扬爱国主义和革命英雄主义精神,提高民族凝聚力,增强全民的国防观念,建设和巩固国防,维护国家安全和统一。
一、高校开展国防教育的必要性高校的根本任务是为社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人,这要求当代大学生不仅要有良好的专业技能,还应具有较强的综合素质。
当前高校开展以军事训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育活动,不仅是时代的要求和履行国家法律法规的义务,也是高校推进素质教育、培养合格人才、满足国防现化代建设的需要。
(一)开展国防教育是法律法规的要求我国《国防教育法》规定,学校国防教育是全国民防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。
学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证其质量和效果[2]。
教育部、总参谋部、总政治部联合下发的《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称为《教学大纲》)也指出,学生军事训练和军事理论教学都是普通高校本、专科学生的必修课,学校应将其纳入教学计划。
军事训练主要采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式进行,训练时间为2-3周,每生实际训练时间不少于14天。
军事理论则采取课堂教学,教学时间为36学时。
这些规定明确了大学生在校期间必须自觉接受军事训练和学习军事理论知识的法定义务。
(二)加强国防教育是时代的召唤当今国际形势总体缓和,但局部威胁仍然不断,霸权主义、领土纠纷、民族宗教矛盾等各种不安定因素时刻都可能诱发局部战争和武装冲突。
军事理论社会实践报告
军事理论社会实践报告近年来，军事理论的研究与实践在中国取得了长足的进展。
作为国家安全的重要组成部分，军事理论的发展对于维护国家的安全和稳定具有重要意义。
本文将从军事理论的发展历程、实践研究的重要性以及我国军事理论社会实践的现状与展望等方面进行探讨。
一、军事理论的发展历程军事理论的发展可以追溯到古代，而随着战争形态的不断变化，军事理论也在不断演进。
从古代的兵法、战术到现代的战略、战役，军事理论的研究与实践不断深化。
尤其是二战以后，随着科技的进步和战争的规模扩大，军事理论的研究逐渐成为一门综合性的学科，涉及战略、战术、兵器装备、军事组织等多个方面。
二、实践研究的重要性军事理论的研究需要与实践相结合，只有在实践中才能验证理论的有效性。
实践研究不仅可以提供理论研究的实证依据，还可以为军队的建设和发展提供指导。
通过实践研究，可以发现问题、解决问题，提高军队的战斗力和应对能力。
三、我国军事理论社会实践的现状我国军事理论的社会实践在近年来取得了显著的进展。
一方面，我国军事理论的研究机构不断壮大，涌现出一批优秀的军事理论家和专家。
另一方面，我国的军事实践也在不断推进，通过军事演习、实战化训练等方式，不断提高军队的实战能力。
此外，我国还积极参与国际军事合作，通过与其他国家的交流与合作，推动军事理论的发展。
四、军事理论社会实践的展望未来，我国军事理论的社会实践将面临新的挑战与机遇。
一方面，随着科技的不断进步，军事理论的研究将面临更加复杂和多样化的问题。
另一方面，我国军队的现代化建设将进一步加强，对军事理论的需求也将更加迫切。
因此，我们需要继续加强军事理论的研究与实践，提高军事理论的科学性和实用性。
总之，军事理论的社会实践是军事理论研究的重要组成部分，具有重要的现实意义。
我国军事理论社会实践在近年来取得了显著的进展，但仍面临着新的挑战与机遇。
未来，我们应继续加强军事理论的研究与实践，为维护国家安全和稳定作出更大的贡献。
军事理论科课社会实践报告
军事理论科课程的开设、实施和现状的评价研究摘要在五一假期，通过文献法对军事理论课的开设有了认识，通过访谈法对我市各高校军事理论课的具体实施有了一定的了解。
并且对调查结果进行了整理与分析，得出了关于军事理论课开设现状的评价。
一、军事理论课课程的开设在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育，既是国家的法律规定，也是教育基本规律的客观要求。
在中华人民共和国的法律制度上，有多部法律直接或间接阐述了学校国防教育的有关规定。
《中华人民共和国宪法》第55条规定，保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
《中华人民共和国兵役法》第43条进一步规定，高等院校的学生在就学期间必须接受基本军事训练。
根据国防建设需要，对适合担任军官职务的学生再进行短期的集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。
《中华人民共和国国防教育法》第二章更是采用专章的形式全面阐述学校国防教育的各项规定。
其中，第13条规定，学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容；第15条规定，高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
高等学校应当设置适当的国防教育课程。
这些规定从法律的高度明确了高等学校的学生在就学期间接受军事课教育的责任和义务。
“国家兴亡，匹夫有责。
”自觉接受军事训练，努力学好军事课程，既是青年学生履行保卫祖国的神圣义务的具体行动，也是遵守国家法律的基本要求。
在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育，也是教育基本规律的客观要求。
在教育的诸多规律中，有两条规律是最基本的。
一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系基本规律；一条是教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系基本规律。
用这两条基本规律来考察高校国防教育问题，将使我们更深刻地认识在普通高校开设军事课程的重要性和必要性。
据规定，为提高高校大学生的国防意识，军事理论课目前已纳入我省高校教学计划，为学生的必修课，考试成绩记入学生学籍档案。
军事理论实践报告
军事理论实践报告本次军事理论实践活动在XXXX年XX月XX日于XXXX地点顺利举行，本次活动旨在深入理解军事理论知识，并将其运用到实践中，以提升我军的战斗力和应对能力。
首先，我们进行了理论知识的学习和讲解。
在课堂上，我们学习了军事理论的基本概念、原理和内容，包括战争的特点、军事力量的构成要素、战役战术的基本原理等。
通过系统性的学习，我们对军事理论有了更加深刻的认识，为后续的实践活动打下了坚实的基础。
接着，我们进行了实践演练。
在实践环节中，我们组织了模拟战斗演习，通过模拟战场环境和敌对势力的对抗，让每个参与者能够在真实的环境中应用所学的军事理论知识。
在演练中，我们结合实际情况，采取了相应的战术和战略手段，有效地完成了各项任务，并且取得了较好的战果。
在演练过程中，我们发现了一些问题和不足之处。
例如，在战场指挥中，我们存在着沟通不畅、协调不力的情况，导致战斗执行效果下降；而且在实战环境下，一些参与者在战斗中的应对能力和紧急处理能力还有待提高。
针对这些问题，我们进行了全员反思和讨论，制定了改进方案，并在后续的演练中加以改进和强化。
此外，本次实践活动还加强了团队的凝聚力和协作能力。
在模拟战斗中，每个成员都发挥了自己的优势，并且密切配合，形成了协调一致的整体作战力量。
团队成员之间的互相支持和信任也进一步增强，为今后的协同作战奠定了基础。
总的来说，本次军事理论实践活动是一次富有收获的经验。
通过理论学习和实践演练，我们深入理解了军事理论的基本原理和实践应用，并在实战环境中锻炼了自身的能力。
同时，通过问题的反思和改进，我们不断提高团队整体的作战能力和协同能力。
相信在今后的实践中，我们将能够更好地将军事理论应用于实践中，为保卫国家安全和和平作出更大的贡献。
军理实践活动调查报告
武汉理工大学军事理论实践报告（论文）专业：通信工程班级：通信卓越1401姓名：丁晓龙学号：01214093415112015年4月关于辛亥革命在武汉的进程的调查一．绪论1.调查背景2.调查方式3.调查目的二．调查结果三．结论一．绪论武昌起义是辛亥革命时期一系列武装斗争失败后，首次取得胜利的伟大事件。
它掀起了全国性的革命高潮，推翻了中国两千多年封建帝制，建立了亚洲第一个资产阶级民主共和国，拉开了二十世纪中国历史巨变的序幕，是我们中华民族历史进程中的一座丰碑。
1912 年 2 月 15 年，孙武昌起义是辛亥革命时期一系列武装斗争失败后，首次取得胜利的伟大事件。
它掀起了全国性的革命高潮，推翻了中国两千多年封建帝制，建立了亚洲第一个资产阶级民主共和国，拉开了二十世纪中国历史巨变的序幕，是我们中华民族历史进程中的一座丰碑。
1912 年 2 月 15 年，孙中山作为临时大总统，在《祭明太祖文》和《谒明太祖陵文》中，反复肯定了武昌起义的不朽功勋。
他明确指出：“武汉军兴，建立民国。
义声所播，天下响应”。
“武汉首义，天人合同，四方向风，海隅景从”。
辛亥革命纪念馆依托中华民国军政府鄂军都督府旧址而建立的纪念性博物馆，我们想重温那段激情燃烧的岁月，接受一次心灵的洗礼。
作为“九省通衢”、“南北枢纽”的华中重镇，武汉在军事上具有扼险控要的重要地位，推翻二千多年封建帝制的辛亥革命也是从武汉开始改变中国历史的行程，武汉因此被称为辛亥革命的首义之地。
辛亥革命成就了“推翻帝制、建立共和国”的丰功伟绩，武昌作为辛亥革命的首义之地而千古留芳，红楼作为这场革命的策划中心而受到世人的瞻仰。
辛亥革命纪念馆座落在武汉市武昌区的首义路南端，在阅马场北端的绿荫丛中，掩映着一组红色楼房，因为它红墙红瓦，武汉人亲切的称它为红楼，这就是中华民国军政府鄂军都督府(即湖北军政府)旧址中山作为临时大总统，在《祭明太祖文》和《谒明太祖陵文》中，反复肯定了武昌起义的不朽功勋。
军事理论实践报告
富国强民摘要:我们国家从古至今一直是个多灾多难的国家,最初的形态是一个个部落,后来是一个个诸侯国,群雄争霸天下。
但是有不同国家就必有战争，这是无可避免的，哪怕后来始皇统一了天下，百姓还是在受苦，所以如何让人民富裕安康才是万古的问题。
到了近代的鸦片战争开始，我们国家就一直被剥削，为什么呢？说到底还是国家军事力量不够。
所以我们的先辈们开始了复国强军之路。
这就有了我要讲的中国梦、强军梦了。
贯彻落实总体国家安全观，坚持走中国特色国家安全之路，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供重要保障。
关键词：中国梦强军梦国家安全政治建军一、什么是中国梦中国梦是所有中国人的梦，也是所有黄皮肤人的梦，炎黄子孙们为了这个梦一直在努力的发展追求，追求梦的实现，实现本来就应该有的东西。
以“和平、发展、合作、共赢”为理念，是我们处理国际关系的准则；与世界同分享，是“中国梦”的重要内涵。
我想这应该是不难的，但是实现起来好像确实挺困难。
梦想是激励人们发奋前行的精神动力。
当一种梦想能够将整个民族的期盼与追求都凝聚起来的时候，这种梦想就有了共同愿景的深刻内涵，就有了动员全民族为之坚毅持守、慷慨趋赴的强大感召力。
实现中华民族伟大复兴，是全体中华儿女的伟大梦想和共同愿望，也是中国近现代史的主题。
中国梦就是要复国、强民、强军，实现中华民族的伟大复兴。
“国家富强、民族振兴、人民幸福”是“中国梦”的基本内涵。
“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。
”[1]坚持和平发展，是实现“中国梦”的国际环境保证。
“始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略”。
[1] “中国梦”是民族复兴之梦，也是和谐与和平之梦。
“中国梦”顺应了世界发展的大趋势，必将赢得世界大多数国家和人民的认同与尊重。
二、如何做到强军我们都知道我们的先辈们在指挥作战的时候，多数都是人数战，因为那个时候没有强大的现代作战武器，仅有的也只有弓箭、戈、剑、刀等近身作战武器，更提不到现代作战系统中的信息战了。
《大学生军事理论》社会实践调查报告-(1)
《大学生军事理论》社会实践调查报告题目：关于“大学生国防知识了解度”调查报告指导教师：翟存明调研小组成员名单及成绩调查报告正文：（包括1.调查总体情况、2.数据统计、3.具体分析、4.基本结论、5.观点阐述、6.对策建议等）注：数据用图表显示，页数按照内容补充，报告正文用小四号宋体，单倍行距，字数不得少于5000字，用A4纸打印。
并附上已调查问卷5份。
……调查小结与组员感想：注：“调查小结与组员感想”每位成员独自手写完成，每人不得少于500字，用A4纸完成。
调查报告正文关于“大学生对国防知识了解度”的调查报告一、调查总体情况从调查情况看，当今的大学生对于国防知识具有一定的储备量，对于国防建设的重要性有一定的认识程度，但另一方面，也要看到，在新的历史条件下，国防教育的针对性还不够强，渠道还比较单一，教育的效果还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患。
广大大学生虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身，从侧面反映出国防教育教育并没有真正深入人心。
此次调查总体情况可以分为以下几个方面：首先，我们从调查报告中可以得知，大多数大学生很重视国防知识，崇尚国防精神，但没有纳入社会公德范畴。
调查显示，大学生积极弘扬国防精神，倡导牺牲、尚武和斗争精神，多数人却忽视了国防知识及其代表的国防精神和每一个公民的紧密联系。
当大学生被问及对国防教育受重视程度的问题时，只有17.5%的大学生认为国防教育受到重视，20.0%的大学生认为国防教育现在较受重视，还有57.5%的大学生认为国防教育受到的重视程度一般。
除此之外，在另一份关于大学生与国防精神的关系问题调查中21.08%的大学生认为自己与国防精神有着密切的关系，有74.84%的大学生认为“与自己无关”或“关系不大”。
特别是有23.74%的大学生认为，国防精神就是“军队精神”，把具有强烈的国防精神看作是某一个领域或某一个行业的职业道德。
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学习报告题目：
考查学期 2016/2017学年第一学期姓名
学号
学院专业信息工程学院2016级信息工程专业所在编队二团十四连六排
阅卷分数：
阅卷老师：
武装部制
毛泽东军事思想的当代价值
摘要：毛泽东的军事思想继承和发展了古代、近代和现代的中外优秀军事理论，尤其是概括、继承和发展了马克思列宁主义的军事理论。
毛泽东军事思想在半殖民地半封建的社会条件下，创造性地解决了中国革命武装斗争的指导问题，尤其是在创建农村革命根据地，坚持走农村包围城市、最后夺取城市的道路，建设以农民为主体的军队，实行积极防御和灵活运用战略战术，以及在人民民主专政条件下加强国防现代化建设等重要方面，丰富和发展了马克思列宁主义军事理论，成为马克思列宁主义军事理论宝库中具有中国特色的最新财富。
对毛泽东军事思想采取教条主义的态度,把具体结论当作普遍真理而机械移用,无论在理论上和实践上都是有害的，也是毛泽东本人所坚决反对的。
毛泽东军事思想并没有结束真理，而是为我们开辟了进一步认识和发展无产阶级军事理论的广阔道路。
毛泽东逝世之后，毛泽东军事思想在新的军事实践中继续得到发展。
关键词：毛泽东思想和军事思想军队必要性
毛泽东军事思想，是“毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。
它是毛泽东思想的重要组成部分。
它是马克思主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物，是中国革命战争和国防建设历史经验的升华，是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结和集体智慧的结晶，同时也多方面汲取了古今中外军事思想的精华，是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想”。
这一定义不仅科学地揭示了毛泽东军事思想的基本内涵，而且充分反映了毛泽东军事思想的本质特征。
简单的来说包括五个内容“人民战争思想；人民军队思想；人民战争的战略战术思想；国防建设思想；战争观和军事问题方法论。
”我认为这一思想的核心是人民战争的思想，战略上藐视敌人和以我为主，掌握战争的主动权的思想。
其内容十分丰富，主要组成部分是人民军队，人民战争以及人民战争的战略战术。
毛泽东军事思想不仅科学地揭示了毛泽东军事思想的基本内涵，而且充分反映了毛泽东军事思想的本质特征。
本质特征是：1.毛泽东军事思想是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物；2.泽东军事思想是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结；3.毛泽东军事思想植根于深厚的中华文化沃土，多方面汲取了古今中外军事思想的精华；4.毛泽东军事思想是中国共产党集体智慧的结晶，是党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想；5.毛泽东军事思想是毛泽东思想的重要组成部分。
毛泽东军事思想奠基于井冈山斗争时期，形成于土地革命战争前期，成熟于土地革命战争后期和抗日战争时期，在解放战争、抗美援朝战争和社会主义国防建设时期，继续得到发展、完善。
南昌起义和遵义会议期间的毛泽东成功解决了中国革命走什么路、如何建军、如何作战三个基本问题，它们标志着毛泽东军事思想已初步形成。
毛泽东军事思想的基本原则，反映了现代战争和军队建设的一般规律，是经过实践检验了的科学真理，对指导我国国防建设、军队建设及做好新时期军事斗争准备，对我军打赢未来高技术条件下的现代战争，都具有普遍的指导意义。
毛泽东军事思想是我军打赢高技术战争的法宝。
【1】
抗日战争结束后人民解放战争、抗美援朝战争以及建国以来的和平建设时期，毛泽东总结出了十大军事原则。
“一切从战争的客观实际出发,实事求是地研究战争和指导战争”是毛泽东军事思想的精髓。
毛泽东军事思想作为战争实践的理论升华,源于实践，指导实践,并接受实践的检验。
毛泽东军事思想是在同中国共产党内的以脱离实际为特点的各种错误倾向作斗争，并深刻总结这方面的历史经验的过程中，逐渐产生、形成和发展起来的。
这种一切从客观实际出发、实事求是的品格，正是毛泽东军事思想的突出特征。
毛泽东军事思想不只是毛泽东个人智慧的产物，它是对中国共产党领导的革命战争实践经验的科学总结。
它又是毛泽东和他的战友们的共同创造。
毛泽东军事思想的理论价值
1.它是关于当代中国革命战争和军队问题的科学理论体系，它产生于中国革命之
中，用于中国革命之中，具有鲜明的中国气派和实践特色。
2.它是马克思列宁主义与中国革命战争和国防建设实践相结合而产生的，以对中国国情的科学分析和准确把握为深厚根基，以丰富的直接实践为主要源泉，以实事求是的创造精神为活的灵魂，在全党全军和广大人民群众进行军事斗争实践的基础上，集个人能动作用与集体智慧结合之大成。
3.它全面论及军事领域的各个方面，形成了认识与指导中国革命战争和国防建设的理论体系，系统地解决了中国革命战争中指导路线、方针政策、战略战术和建设与保卫国防等一系列问题。
提出建设新型人民军队的理论、进行人民战争的理论、灵活机动的战略战术、建设现代化国防的理论、军事辩证法学说。
毛泽东军事思想体系以其特有的完整性，是迄今最为博大精深的军事科学理论体系，所揭示的军事规律达到了前所未有的广度和深度，出色地实现了革命性与科学性的高度统一，军事力量建设与军事力量运用的高度统一，战争一般规律和中国革命战争特殊规律的高度统一，在如何认识战争、依靠谁来进行战争和怎样进行战争这三个最基本的问题上，形成了一整套独到性的无产阶级军事学说，为中国革命战争和国防建设提供了战无不胜的强大思想武器，被誉为我军的建军之魂、立军之本、制胜之道。
毛泽东军事思想不是一个自我封闭的体系,而是一种不断在原有基础上结合新的历史条件不断发展的科学。
邓小平同志关于新时期军队建设的思想就是毛泽东军事思想在新的历史条件下合乎逻辑的发展。
毛泽东军事思想指导我国这样一个半殖民地半封建大国的革命战争取得成功,又指导桂会主义新中国在贫困的条件下不断增强国防实力,取得多次自卫战争的胜利,在无产阶级革命战争和世界战争实践上具有重要地位，是中国无产阶级军事科求创立的标意,又集其发展之大成,在无产阶段军事科学和世界理论发晨史上具有重要地位。
毛泽东军事思想充满了唯物辩证法,提供了在实践中创造性地应用和发晨马竟思主义世界观方法论的光辉范倒,在整个马克愚主义发晨史上具有重要地位。
毛泽东军事思想从根本上说是无产阶级和革命人民进行军事斗争的强大理论武器,并且在新的历史条件下又获得了新的发展,因而在理时代仍具有重大理论指导价值。
总之,只要我们坚持以毛泽东军事思想和邓小平同志关于新时期军队建设的思
想为指针,真正有胆有识地研究新情况、解决新问题,我军就不仅有光辉的过去,而且必定有更加灿烂的未来。
参考文献：
【1】《毛泽东选集》人民教育出版社北京 1991。