最新军事理论教材复习提纲教学文稿

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军事理论教材复习提纲

中国国防

一、名词解释

1、国防:国防是指国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国

家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军

事有关的政治、经济、外交、科技、等方面的活动。

2、中立型国防:是指一些中小发达国家,为了保障本国的繁荣和安全,所

奉行的和平中立政策

3、武装力量:是国家或政治集团。所拥有的各种武装组织的总称。

二、辨析

1、现代国防只是一种国家行为不是国际行为

答:现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为

一个国家要持续发展,重要条件之一是巩固国防。国防巩固,国家才

能稳定,经济才能发展,人民才能安居乐业。然而,经济全球化的发

展趋势,使得国家的发展离不开国际环境,世界的和平与战争,经济

的繁荣与衰退,都是一个国家持续发展的相关因素,也涉及国防的方

方面面,尤其是当周边国家局势动荡时,该国就必须在国防方面给予

更多的关注,如果他国武力相加,该国就必须进行国防动员,以迎接

外来挑战。可见,现代国家在作为一种国家基本行为的同时,也日益

成为一种国际行为。

三、问答题

1、国防有哪些基本类型?每种各有哪些代表国家?

答:A、扩张型国防:美国

B、自卫型国防:中国

C、联盟型国防:美国、日本、韩国

D、中立型国防:瑞典、瑞士

2、现代国防的特点是什么?

答:A、现代国防与国家安全和发展更紧密相连

B、现代国防与国家综合国力的体现

C、现代国防具有多层次的目标

a、按范围分,有自卫目标、区域目标和全球目标。

b、从内涵看,是存亡、安危、荣辱、兴衰

D、现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为

3、我国有兵役制度是什么?

答:a、义务兵与志愿兵相结合

b、民兵与预备役相结合

4、地方大学生入伍有哪三种形式?

答:第一种:作为义务兵应征入伍。

第二种:按军官待遇入伍。

第三种:作为士官应征入伍。

5、陆军、海军、空军的主要任务分别是什么?

答:陆军:抗击外来的军事入侵,在一定地区(方向)上打赢保卫祖国的局部战争,实现、维护国家和平统一和社会稳定。

海军:消灭敌战斗舰艇和运输舰船,破坏敌海上交通运输;袭击敌

海军基地、港口和海岸附近的重要目标;协同陆军、空军进

行反袭击,保卫海军基地、港口和沿海重要目标;协同陆军、

空军进行登录作战和抗登录作战;进行海上封锁和反封锁作

战。

空军:组织国土防空,保卫国家领空和重要目标的空中安全;组织相对独立的空中进攻作战;在联合战役中,独立或协同陆军、

海军和第二炮兵作战,抗击敌人从空中入侵,或从空中对敌人

实施打击;实施空降作战,空中威慑,空中运输;实施电子对

抗,航空侦查,无线电技术侦查和雷达侦查等。

6、我国武装力量由哪几部分组成?

答:由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成

军事思想

一、名词解释

1、军事思想:军事科学的基础理论部分,是关于战争与军队问题的理性

认识。

2、人民战争:广大人民群众为了反抗阶级压迫或民族压迫而组织和武装

起来进行的战争。

3、战争规律:战争这一事物内在的、本质的、必然的联系。

二、辨析题

1、我们对待战争的态度是:反对一切战争。

答:拥护正义战争,反对非正义战争,是马克思主义者对待战争的根本态度。正义战争是拯救人类的、至高无上的光荣事业,是把历史转

到新时代的桥梁;非正义战争是为少数人谋利益的战争,是不顾人

民的意志而强加于人民的战争,它不仅给人民带来巨大的痛苦和灾

难,而且还会严重地阻碍社会的发展。

2、研究和指导战争必须着眼其特点,着眼其发展。

答:战争情况的不同,决定着不同的战争指导规律,有时间、地域和性质的差别。在指导中国革命战争的实践过程中,中国共产党人善于

根据战争发展的各个阶段敌我双方的特点,揭示不同阶段的战争规

律,从而预见战争的实际过程和发展趋势,确定战略方针和战略战

术的指导原则。

3、军队建设的中心问题是解决正规化问题。

答:培养现代化的军事人才;实现武器装备现代化;

建立科学的体制编制;搞好后勤的现代化;

提高现代科学技术水平

三、问答题

1、军事思想的主要内容有哪些?

答:战争观和军事问题的方法论、军事建设思想、作战指导思想和原则、国防建设思想等。

2、中国古代军事思想的基本特征有哪些?

答(一)历史悠久,著作丰富(二)这里深刻,影响深远

(三)崇尚道义,追求和平(四)注重谋略,力求智取(五)强调思危,未雨绸缪(六)百家争鸣,千川汇聚3、毛泽东军事思想的主要内容是什么?

答:A、无产阶级战争观

a、战争的起源

b、战争的根源

c、战争与政治

d、战争与经济

e、战争的性质

f、对待战争的态度

g、战争的目的

B、研究和指导战争的方法论

a、把握战争规律,正确指导战争

b、着眼特点,着眼发展

c、主观指导要符合客观实际

d、关照全局,把握关键

e、充分发挥人的自觉能动性

C、人民军队思想

a、必须建立一支新型的人民军队

b、按照无产阶级的性质建设人民军队

c、建设人民军队的基本原则

D、人民战争思想

a、人民战争的定义及基本特征

b、人民战争思想的理论基础

c、实行人民战争的基本经验

E、人民战争的战略战斗思想

a、人民战争战略战术思想的特点

b、人民战争战略战术思想的基本原则

F、国防建设思想

a、国防建设与经济建设相适应

b、国防建设应以现代化为中心

c、自力更生,建立独立完整的国防工业

d、加强武装力量建设,实行全民皆兵

4、毛泽人民战争思想理论基础是什么?

答:a、人民群众是创造历史的动力

b、战争伟力最深厚根源存在于民众之中

c、战争胜负的决定因素是人不是物

5、人民战争的基本经验是什么?

答:a、要坚持党对人民战争的绝对领导

b、要坚决和广泛地动员、组织和武装民众

c、要建立巩固的革命根据地和战略后方

d、要以人民军队为骨干,实行“三结合”的武装力量体制

e、要以军事斗争为主,各种斗争形式相互配合

f、要实行灵活机动的战略战术

6、人民战争战略战术的基本原则是什么?

答:a、保存自己,消灭敌人b、战略上藐视敌人,战术上重视敌人

c、承认积极防御,反对消极防御

d、执行有利决战,避免不利决战

e、集中优势兵力,各个歼灭敌人

f、力争主动,力避被动

g、预有准备,慎重出战h、运动战、阵地战、游击战紧密结合

i、力求实现歼灭战

7、军队要服从整个国家建设大局的思想内容包括哪些?

答:a、经济建设是解决当代中国命运的大局

b、服从国家建设大局是军队建设必须长期遵循的一个方针

c、正确处理国防和军队建设和经济建设的关系

8、江泽民提出的“五句话”总要求是什么?

答:政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有利

9、胡主席提出的“四个创新”的内容是什么?

答:军事理论创新、军事组织体制创新、军事技术创新、军事管理创新

四、论述题

1、论毛泽东人民战争战略战术思想的基本特点。

答:a、以人民战争为基础

b、以积极防御为核心

c、以以劣胜优为前提

d、以灵活激动为灵魂

2、论邓小平的战争与和平思想。

答:a、世界大战是可以推迟或避免的

b、和平和发展是当今时代的主题

c、霸权主义是当代战争的主要根源

战略环境

一、名词解释

1、战略环境:是一个国家制定和实施国家战略的客观依据,它包括世界战

略格局、国际战略形式,尤其是周边安全和国内稳定的基本

状况。

2、多极格局:是以巴黎和会及华盛顿会议,形成“凡尔赛—华盛顿体系”

为标志

二、辨析题

1、我国在海洋空间只有安全利益没有发展利益。

答:a、我国在海洋空间拥有巨大的发展利益。近年来中国海洋经济一直保持着较快发展速度,海洋是我国对外贸易的命脉,我国有30多条

远洋运输航线通达150多个国家地区的600多个港口,对外贸易

的90%是通过海上运输实现的,我国在国际海洋事务方面担负重

大的责任和义务。

b、我国在海洋空间具有巨大的安全利益。我国海洋国土的半数都与

有关邻国存在着边界纠纷、岛屿归属、海域划界、资源争夺等主

权和海洋权益问题。保护支撑我国经济可持续发展的海洋资源与

开发、维护我国对外贸易海上航运通道和是有航线安全,打击海

上恐怖主义、海盗、走私和跨过犯罪等问题,营造和平、良好的

地区海上的安全秩序,都是我国重要的海洋安全利益,事关整个

国家的安全和发展。

2、电磁空间安全直接关系到国家安全。

答:a、电磁空间关乎我国的经济社会发展和安全。随着电子信息技术特别是计算机技术的发展,电磁空间对经济社会发展的作用越来越大。

世界各国都把发展争夺电磁空间的主导权放到了突出的位置,与电

磁相关的信息技术、通信技术、超导技术等是发达国家科学研究的

重点领域。

b、电磁空间安全直接关系掌握战争的主动权。在军事领域,电磁空间

是继陆、海、空、天战场之后的“第五维战场”,军队建设和作战对

电磁空间的以来程度越来越高。

三、问答题

1、中国安全环境面临的主要挑战有哪些?

答:(一)美国的综合性威胁(二)日本的现实性威胁

(三)台海形式复杂多变(四)周边恐怖主义猖獗

(五)南海形式日益严峻

2、日本对我的现实性威胁主要体现在哪些方面?

答:a、历史问题的争议b、东海大战架划界的争议

c、钓鱼岛问题的争议

d、插手台湾问题

3、维护中国安全的战略对策有哪些?

答:一、开展外交活动

二、增强经济实力

三、做好军事准备

军事高技术

一、名词解释

1、军事高技术:以当代科学技术最新承认那个就为基础的,处于科学技术发

展前沿的,对提高生产力、促进社会文明、增强综合国力

起先导作用的技术群。

2、C4ISR 系统:在军队指挥机构中,采用自动化的硬设备及相应的软设备

等现代化工具,实施指挥与控制的“人—机”系统,它是

军队实现指挥自动化的手段和工具。

3、精确制导武器:在常规武器的基础上发展起来的一种现代化武器。

二、简答题

1、军事信息技术包括哪些领域?

答:微电子、光电子、计算机、自动化、卫星通信和光纤通信技术

2、军用生物技术有哪些领域?

答:基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程技术

3、军事高技术对军队建设产生了什么影响?

答:a、军队的规模将缩小b、军队结构将不断优化

c、军队人员构成和素质将大幅度改善

d、建立快速反应部队

4、精确制导武器有哪些种类?

答:a、导弹

b、精确制导弹药(制导炸弹、制导炮弹、制导地雷、制导鱼雷)

5、精确制导武器有哪些制导方式?

答:a、自主式制导b、遥控式制导c、自动寻的制导d、复合制导

6、精确制导武器有哪些对作战产生了哪些影响?

答:导弹、精确制导弹药

影响:a、改变了地面作战样式

b、改变了海上兵力对比的概念

c、改变了仅靠飞机掌握制空权的局面

d、使部队机动产生新的困难

e、部队的指挥协同更加复杂

f、各种保障难度加大

新军事变革与信息化战争

一、名词解释

1、信息化战争:由信息化军队在陆、海、空、天、信息多维一体的战略空

间,充分利用信息化武器装备进行的,以信息和知识为主

要作战力量,以取得“信息优势”为制胜关键的一种战争

形态。

2、非接触作战:是敌对双方在不接触的情况下,使用信息系统和远程作战

武器实施防区外打击的作战行动样式。

3、非线式作战:机械化战争向战高技术战争发展过程中,战略、战役及战

术行动界限越来越模糊,交战双方已经没有明显的交战线。

二、辨析题

1、信息化战争是体系与体系的一体化对抗。

答:a、作战力量一体化:信息化战争中,通过信息网络和信息技术,可以将处于陆、海、空、天不同空间位置的各种作战能力联合成为一个

有机的整体,形成一体化作战力量。

b、作战行动一体化:信息化战争中的主要作战样式,是由两个以上

的军种按照总的企图和统一计划,在联合指挥机构的统一指挥下共

同进行的联合作战,其作战行动具有一体化的特征。

c、作战指挥一体化:信息化战争中,集指挥、控制、通信、计算机、

网络杀伤、情报、侦查和监视于一体的C4ISRK系统,为作战指挥

提供了准确的战场情报、快速的通信联络、科学的辅助决策、实时

的反馈监控,从而使树状的指挥体制逐渐被扁平网络化的指挥体制

所代替,使作战指挥实现了一体化。

d、综合保障一体化:保障是军队为遂行各种任务而采取的各项保证

性措施与进行相应活动的总称,可分为作战保障、后勤保障、装备

保障、政治工作保障等不同的类型。

2、心理空间不是信息化战争的作战空间。

答:心理空间已经成为信息化战争的一个重要的作战空间。心理空间主要指人的感知空间、思维空间和情绪空间,它属于人的内心世界,是最

深刻、最神秘的领域。虽然人是有国界的,但心理空间本身却是开放

的,遵循人类心理活动的基本规则,没有国界之分。未来信息化战争

中,心理空间中斗争,将通过改变对手的心理活动而影响对方的士气

与决策,鼓舞己方的士气和获得决策优势,从而深刻影响战争的胜败

与进程。

三、问答题

1、世界新军事变革的内容与特征是什么?

答:内容:是对旧的军事形态的脱胎换骨的改造和新的历史性飞跃,具有显著的特征。

特征:a、群体技术推动b、推进周期较短

c、科学性要球较高

d、发展失衡加剧

e、相对独立且补课逆转

2、信息化战争的基本特点是什么?

答:a、信息成为战争的主导因素

b、战争行动在多维化战场空间同时展开

c、信息化战争是体系与体系的一体化对抗

d、非线式、非接触作战成为重要作战方式

e、信息域、认知域和太空成为信息化战争的战略制高点

3、伊拉克战争的特点与启示是什么?

答:特点:a、牢牢把握战争目标,积极试验与实施“决定性快速作战”。

b、战场透明度高,广泛实施精确打击。

c、各军兵种密切协同,联合作战高度一体化。

启示:a、伊拉克战争再次证明:综合国力是决定战争胜负的根本因素,也是打赢战争之本。

b、伊拉克战争再次反应了信息化战争的特点,将世界新军事变

革朝着信息化的方向加快发展,为我们提出了应对信息化军

事变革的紧迫课题。

c、人民战争永远是我克敌制胜的法宝,必须充分发挥我特有的

优势,实施正确的战争指导。

d、战争中美军暴露出的问题值得借鉴。

四、论述题

谈谈你学习军事理论课的主要收获与启示。

答:自己有自己的想法,大家自己想。

选择题综合运用

1、国防的主体是( B )

A、军队

B、国家

C、政府

D、政党

2、我国历史上第一个不平等条约是( A )。

A、《南京条约》

B、《北京条约》

C、《马关条约》

D、《天津条约》

3、下列实行扩张型国防政策的国家是( D )

A、印度

B、中国

C、瑞典

D、美国

4、兵制建设的主要内容有()

A、武装力量体制

B、军队组织形式

C、军事领导体制

D、兵役制度

5、下列不属于陆军兵种部队的是(C )

A、高射炮兵

B、电子对抗兵

C、空降兵

D、通信兵

6.中国国防类型是(B )

A、扩张型国防

B、自卫型国防

C、联盟型国防

D、中立型国防7.军事思想的基本研究对象是(A )

A、战争

B、社会现象

C、军事力量

D、社会意识形态8.18世纪末19世纪初法国大革命和( A )的实践促使了西方近代军事

思想作为一种理论体系的形成。

A、拿破仑战争

B、克里木战争

C、普奥战争

D、百年战争

9.美国艾森豪威尔政府时期实行的军事战略是(B)

A、“新灵活反应战略”

B、大规模报复战略

C、地区防务战略

D、先发制人战略

10.当前世界战略形势呈现出“一超多强”的格局,“一超”是指(A )

A、美国

B、俄罗斯

C、中国

D、日本

11.提出“海权论”的军事理论家是哪国人(A)

A、美国

B、英国

C、德国

D、法国

12.美国里根政府时期实行的军事战略是()

A、“新灵活反应战略”

B、现实威慑战略

C、地区防务战略

D、先发制人战略

13、下列哪部著作反映了“凡兵,必先定制”的思想()

A、《百战奇略》

B、《吴子》

C、《尉缭子》

D、《司马法》

14、提出“制海权”论思想的军事家是(B)

A、毛奇

B、马汉

C、杜黑

D、鲁登道夫

15、毛泽东军事思想的核心是( B )

A、人民军队思想

B、人民战争思想

C、战争观

D、国防建设思想

16、下列哪项不属于人民军队的三大原则(D )

A、军民一致

B、官兵一致

C、瓦解敌军

D、政治平等

17、人民军队的“三大任务”是(A )

A、战斗队、工作队、生产队

B、战斗队、工作队、敌工队

C、战斗队、敌工队、生产队

D、工作队、生产队、敌工队

18、下列属于“非传统安全”因素的是(C )

A、军事结盟

B、民族分离主义

C、武器扩散

D、局部战争

19、实行人民战争的骨干力量是( A )

A、人民群众

B、武装群众

C、人民军队

D、人民军队和武装群众

20、毛泽东人民战争的战略战术思想认为,战争的目的是( A )

A、保存自己,消灭敌人

B、战胜敌人,保存自己

C、消灭敌人,取得胜利

D、你打你的,我打我的

21、邓小平新时期军事思想的核心与重点内容是(A)

A、战争与和平思想

B、国防建设思想

C、军队建设思想

D、人民上战争思想

22、当前,美国在安全战略的重点上,突出的是()

A、反恐

B、海外存在

C、本土安全

D、全球存在

23、俄罗斯当前的军事战略是( C )战略。

A、先发制人

B、一体化防务

C、现实遏制

D、收缩防御

24、领土直接与我国接壤的国家有( B )个。

A、14

B、15

C、16

D、17

25、下列军事高技术中,支撑高技术武器装备发展的共性基础技术是

()

A、光电子技术

B、精确制导技术

C、电子对抗技术

D、航天技术

26、C4ISR系统中的“R”指的是(D )

A、指挥

B、情报

C、监视

D、侦察

27、信息化社会的主要战争形态是( C )

A、核战争

B、高技术战争

C、信息化战争

D、机械化战

普通高校军事理论课教学存在的问题及对策

中文标题:普通高校军事理论课教学存在的问题与解决路径探析 作者姓名:李超 作者单位:辽宁地质工程职业学院 邮编:118008 摘要:从当下的高校军事理论课教学设置来看,存在着教学计划安排随意性,军事理论课教师编制供给不足,教师的专业能力和水平欠缺,科研能力不强等问题。针对上述问题,应当在教学理念的塑造,完善规章制度体系,构建有力的师资队伍,灵活教学模式加强同部队的合作等方面寻求有效的对策。 关键词:军事理论课教学问题对策 作者简介:李超(1979-)男,辽宁康平人,讲师,硕士,军事理论研究,superlee336@https://www.360docs.net/doc/62379495.html,

普通高校军事理论课教学存在的 问题与解决路径探析 军事理论课在普通高校的开设,是加强国防教育在高校全面展开,为国家培养高素质全面发展的人才的有效途径,更是强化国防后备力量建设的重大举措。国办发[2001]48号文件颁布以来,我国各高校在军事理论课教育教学方面取得了不错的收效,达到了国防教育的预期目标,得到了社会的广泛认可和关注。然而,我们也需要看到当前我国在国防军事理论课教育教学过程中存在的问题和不足。主要表现在思想认识的不到位,编制体制和机构设置的不合理,教学模式过于单一,使得高校的军事理论课效果还需要不断的改善和提升。对于军事理论课教师和相关职能部门的管理人员而言,研究并解决这些问题对于提高普通高校军事理论课教学水平有着重要的实践价值。 一、客观正视普通高校军事理论课教学中存在的主要问题 国办发[2001]48号文件从组织领导、工作规划、师资配备、相关保障等方面,对全面实施普通高校学生军事理论课教育教学工作提出了明确要求。然而,在具体的执行过程中出现了一些具有代表性的新问题,主要体现在以下几个层面: (一)军事理论课缺乏系统性统筹,教学计划落实不得力 《国防教育法》规定,“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。”然而,一些高校在课程设置的认识上存在偏见,教学计划的落实不得力,尤其是在教学计划安排中军事理论课不能享受到专业课及其他课程同等的重视程度,常常被作为课程设置的填补。有些只是在新生入学的军训期间,开设一两次军事理论讲座,讲解一些基本军事知识,没有系统性的安排,甚至课程在课表中没有得到体现。有些学校在课时上不能得到保证,存在严重缩水的现象,不能严格落实《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称《大纲》)的规定,达不到36学时的量化标准。有些学校不能在正常的课程计划内设置课程,将军事理论课集中在业余时间开展,还有的学校把军事理论课作为选修的形式开设,学生出勤率得不到保证,过分集中授课的效果也不明显。根据统计数据分析,2008年4月有专家称,全国高校学生军训按课程建设的不足30%,

安徽大学军事理论考试题库

军事理论 PS:安大的军事理论考试只有选择判断,大家注意! 军事理论课《普通高等学校军事学概论》 复习题 一、判断:将正确的答案在括号里(√) 1.国防就是国家的防务(N)2.国防的对象是指国防所要防备抵抗和制止的行为(Y)3.国防的手段是指为达到国防目的而采取的方法和措施(Y)4.我国古代兴衰交替的国防其特色表现:一是修明政治,变法图强;二是改革军制,演兵习武;三是重视教战,全民尚武(Y)5.近代中国国防史是一部中华民族备受欺凌和遭受民族耻辱的历史,也是中国人民反抗外国列强侵略和压迫,争取民族独立和解放斗争的历史(Y)6.国防军事法规在特殊情况下,可以在宪法之外加以制定(N)7.中华人民共和国中央军事委员会统一领导全国的武装力量(Y)8.中华人民共和国中央军事委员会和中共中央军事委员会是“一个机构,两块牌子”(Y)9.陆军是我军的主要兵种,主要担负陆战场歼敌任务(Y)10.民兵军事训练的基本要求是:政治落实、军事落实、时间落实(Y)11.82毫米迫击炮和82毫米无后座力炮都属直射武器,用于打敌坦克和装甲战斗车辆(Y) 12.国防建设必须服从和服务于经济建设的大局,经济建设又要适当照顾国防建设的需要,以保证国防建设和经济协调发展(Y)13.中国人民武装警察部队主要担负防卫作战任务,必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序(N)14.“国家武装力量”是国家各种武装组织的总称(N)15.炮兵由地面炮兵和高射炮兵组成(N)16.防化兵担负防化保障任务,由防化、喷火、发烟等部(分)队组成(Y)17.经济是国防建设的基础,国防是经济发展的保障(Y)18.民兵是不脱离生产的群众武装组织,是人民解放军的中坚力量,是进行现代条件下人民战争的基础(Y)19.中国人民解放军由现役部队和预备役部队组成(Y)20.《中华人民共和国兵役法》是国家关于公民参加军队和其他武装组织或在军队外接受军事训练的法律(Y)21.我国实行积极防御军事战略,在战略上坚持防御、自卫和后发制人的原则(Y)22.我国武装力量的任务是巩固国防,抵抗侵略,保卫祖国,保卫人民的和平劳动,参加国家建设事业,努力为人民服务(Y)23.军事思想的概念是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识(Y)

军事理论教材复习提纲

军事理论教材复习提纲 中国国防 一、名词解释 1、国防:国防是指国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国 家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军 事有关的政治、经济、外交、科技、等方面的活动。 2、中立型国防:是指一些中小发达国家,为了保障本国的繁荣和安全,所 奉行的和平中立政策 3、武装力量:是国家或政治集团。所拥有的各种武装组织的总称。 二、辨析 1、现代国防只是一种国家行为不是国际行为 答:现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为 一个国家要持续发展,重要条件之一是巩固国防。国防巩固,国家才 能稳定,经济才能发展,人民才能安居乐业。然而,经济全球化的发 展趋势,使得国家的发展离不开国际环境,世界的和平与战争,经济 的繁荣与衰退,都是一个国家持续发展的相关因素,也涉及国防的方 方面面,尤其是当周边国家局势动荡时,该国就必须在国防方面给予 更多的关注,如果他国武力相加,该国就必须进行国防动员,以迎接 外来挑战。可见,现代国家在作为一种国家基本行为的同时,也日益 成为一种国际行为。 三、问答题 1、国防有哪些基本类型每种各有哪些代表国家 答:A、扩张型国防:美国 B、自卫型国防:中国 C、联盟型国防:美国、日本、韩国 D、中立型国防:瑞典、瑞士 2、现代国防的特点是什么 答:A、现代国防与国家安全和发展更紧密相连 B、现代国防与国家综合国力的体现 C、现代国防具有多层次的目标 a、按范围分,有自卫目标、区域目标和全球目标。 b、从内涵看,是存亡、安危、荣辱、兴衰 D、现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为 3、我国有兵役制度是什么 答:a、义务兵与志愿兵相结合 b、民兵与预备役相结合 4、地方大学生入伍有哪三种形式 答:第一种:作为义务兵应征入伍。 第二种:按军官待遇入伍。 第三种:作为士官应征入伍。

军事理论课程个人看法

中国的发展是一个过程,中国的崛起和复兴是一个目标,中国人民近两百年的愿望就是中国再入世界强国之列,中国的文化传播四方,中国的道德与经济足够影响世界,中国能为世界的发展提供新的模式和思路,中国同样具有维护世界和平并与自己国力相适应的国防现代化力量和军队。 信息化时代的战争是信息化战争,信息是战争中的核心要素,要打赢未来反侵略和维护国家统一、安全的战争,就必须适应这种时代潮流,学习科学文化知识,重视发展高科技技术和培养高科技人才,积极探索,勇于创新,不断检验。国民尤其是年轻的一代,由于长期处于和平时期,对国防和部队现代化建设很难说有亲身的感觉和深刻的认识,长久的和平让很多人对于安全与和平的关系没有清醒的认识,逐渐的就滋生出一种麻痹的思想,盲目自大或者妄自菲薄这两种情况在网络中可以说是表现的淋漓尽致。但中国目前是处于崛起前的关键时刻,可以说如果近一二十年能走的正确,那么过了这个坎,崛起就不再是摸着石头过河,而是指日可待,可这需要中国所有的仁人志士的共同努力,包括年轻人,这一二十年中,现在的年轻人将逐渐的充实到社会的重要岗位上,逐渐成为中坚和骨干,对于国防与军队建设更是如此,所以对年轻人的培养更是刻不容缓。 学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育.在我们进行军事训练之后,让我们更好的了解我国的国防,军事思想.世界军事,军事高科技,高技术战争,核武器,步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等,以便我们掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念,加强组织和纪律性,促进我们综合素质的提高. 本来,我们的人生从高中到大学就是一个转变.从一个未成年人到成年人的转变,从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己,负责任的人这样一个转变.在这个转变中,对我们进行恰如其分的军事理论教育,有助于我们强化自我的思想意识,开始体会自我,民族和国家的关系.在这个教育中,我懂得了一些国防和军事知识,开始思考作为社会中的一个人,我应该怎样对自己的国家负责.让我不仅认识到自己对自己,或父母,朋友的价值,更认识到自己对社会和国家的价值.在这个过程中,我了解了些中国国防力量,增加了我的民族自尊心和自豪感,了解了一些军事思想,懂得了一些世界军事力量和战争,使自己的目光更加高远. 在军事理论课的教学中,我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国,更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远,心系祖国,为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中,也不断地在完善自己,目标从无到有,从不坚定到坚定,把生活的每天付诸于学习和提高.这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰,而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标.同时也充满感恩,我感谢保卫全国人民的解放军战士,感谢中国,感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民.虽然,我的感谢或许微不足道,但是,军事教育至少让

大学生开设军事理论课程和军事训练的意义

大学生参加军事理论学习和军训的意义 摘要:探讨了在高校开展国防教育和军事训练的现实意义,提出国防教育应当以爱国主义教育为主线,以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容,同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词:高校国防教育意义途径军事训练 一,开设军事理论的意义 开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针,就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,其核心是要着力培养人才的全面素质。第一,要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识,是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说;保卫国家安全,是每个公民最高的社会公德。因此,国防教育与“两课”教育异曲同工,相得益彰。 (一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定,普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防

教育的基础,是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程,并应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出,学生军训是普通高校本、专科学生的必修课,学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时,军事技能课训练时间为2~3周。 (二)高校开展军事理论教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地推行西化,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透, 与我们争夺下一代,或策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权,或搜集情报,窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机,我们必须时刻提高警惕,掌握必要的国防常识,随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。 s 二军训的意义 一)学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设

大学军事理论考试重点提纲

军理重点 第一章中国国防 1.国防:国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。基本要素:国防的主体:国家;国防的对象:侵略和武装颠覆;国防的目的:①捍卫国家主权②保卫国家领土完整③维护国家安全与稳定④保障国家发展利益;国防的手段:军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。军事活动为主要手段但不是唯一的手段。现代国防的类型:扩张型(美国)、联盟型、中立型(瑞典、瑞士)、自卫型(中国)。 2.国防历史的启示:①经济发展是国防强大的基础②政治开明是国防巩固的根本③国家统一和民族团结是国防强大的关键。 3.国防法规:调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。一般特征:鲜明的阶级性、高度的权威性、严格的强制性、普遍的适用性、相对的稳定性。特殊性:调整对象的军事性、司法适用的优先性、处罚措施的严厉性。 4.《中华人民共和国国防法》于1997年3月14日由第八届全国人民代表大会第五次会议审议通过,国家主席江泽民签署第八十四号主席令公布施行。《国防法》是根据《宪法》而制定的一部综合性的调整和规范我国国防和武装力量建设的基本部门法,亦称基本法。 5.《中华人民共和国兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度”。 应届高校毕业生入伍三种形式:①作为义务兵应征入伍②按军官待遇入伍③作为士官应征入伍 公民履行兵役义务主要有三种形式:服现役,服预备役和参加军事训练 6.《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月28日由第九届全国人大常委会第二十一次会议通过,国家主席江泽民签署第五十二号主席令公布施行。2001年8月31日由第九届全国人大常委会第二十三次会议通过,确定每年9月第3个星期六为全民国防教育日。规定高等学校应设置适当的国防教育课程,实行课堂教学与军事训练相结合。 7.《中华人民共和国人民防空法》于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议通过,国家主席江泽民签署第七十八号主席令予以公布,1997年1月1日起施行。 8.《中华人民共和国国防动员法》于2010年2月26日由第十一届全国人大常委会第十三次会议通过,国家主席胡锦涛签署第二十五号主席令予以公布,2010年7月1日起施行。 9.公民国防义务:①兵役义务(形式:服兵役、服预备役、参加军事训练)②接受国防教育的义务③保护国防设施的义务④保护国防秘密的义务⑤协助国防活动的义务。 10.公民国防权利:①对国防建设提出建议的权利②制止、检举危害国防行为的权利

军事理论教程课程说明

《军事理论教程》课程说明 一、课程性质、目的与任务 本课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要,为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。 军事课程以国防教育为主线,通过本课程的教学,使大学生掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。教学环节以课堂教授为主,自学为辅。考试方式:开卷考试。 二、理论教学内容与要求 (一)、序篇 1、目为要求 了解军事学的定义、任务和性质,初步掌握军事科学体系的内涵,使大学生明确学习军事科学的意义和方法。 2、教学内容 军事科学的定义及其研究对象、军事科学的任务和性质、军事科学体系、军事科学的地位和功能、大学生学习军事科学的意义和方法。 (二)、军事思想 1、目为要求 了解军事思想的形成与发展过程,初步掌握我军军事理论的主要内容,明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想,树立科学的战争观和方法论。 2、教学内容 军事思想概述;毛泽东军事思想科学含义、主要内容、历史地位和现实意义;邓小平新时期军队建设思想科学含义、主要内容、地位作用;江泽民论国防与军队建设主要内容、指导作用。(三)、军事科技 1、目为要求 了解军事高科技概况,明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点,激发学习科学技术的热情。 2、教学内容 军事高技术概念与分类、发展趋势,对现代作战的影响;高技术在军事上的制导技术、隐身伪装技术、侦察监视技术、电子对抗、航天技术。 自动化指挥技术 (四)、战略环境 1、目为要求 掌握战略基本理论,了解世界战略格局的概况,正确分析我国的周边环境,增强国家安全意识。 2、教学内容 战略环境概述、国际战略格局现状和特点及发展趋势、我国周边安全环境。 (五)、高技术局部战争 1、目为要求 了解高技术战争的特点,明确科技与战争的关系,树立为国防建设服务的思想。 2、教学内容 高技术战争概述;高技术战争的特点;高技术战争对国防建设的要求。

军事理论_问答题

军事理论笔记 01、问:国防的含义是什么? 答:国防是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一领土完整和安全,而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科 技、教育等方面的活动。 02、问:国防的基本类型有哪些? 答:扩张行、自卫行、联盟行、中立行。 03、问:国防与国家是什么关系? 答:(一)国防是随国家的产生而产生的;(二)国防是为国家利益服务的; (三)国家的性质、制度、政策决定着国防建设。 04、问:现代国防的基本特性有哪些? 答:(一)现代国防是国家综合国力的体现;(二)现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为;(三)现代国防具有多层次性。 05、问:如何认识国防的地位和作用? 答:(一)国防是国家安全的重要保障;(二)国防是国家独立自主的前提; (三)国防是国家繁荣发展的重要条件。 06、问:国防史的启示有哪些? 答:(一)经济发展是国防强大的基础;(二)政治开明是国防巩固的根本; (三)国家的统一和民族的团结实国防强大的关键。 07、问:什么是国防法规,其主要特性是什么? 答:国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律法规的总合。国防法规具有法律的一般特性:(鲜明的阶级行;高度的权威性; 严格的强制性;普遍的适应性;相对的稳定性。)国防法规还具有区别 于其他法规的特殊性质:(调整对象的军事性;公开程度的有限性;司 法使用的优先性;处罚措施的严厉行。) 08、问:我国的国防法规体系主要有哪些层次构成? 答:按立法权限:四大层次(法律,法规,规章,地方性法规。)按调整领域:十六门类(国防基本法,国防组织法,兵役法,军事管理 法,军事刑法,军事诉讼法,国防经济法,国防科技工业法,国防动员 法,国防教育法,军人权益保护法,军事设施保护法,特别行政区驻军 法,紧急状态法,战争法,对外军事关系法。) 09、问:公民的国防义务和权利主要有哪些? 答:义务:(兵役义务;接受国防教育义务;保护国防设施义务;保守国防秘密义务;支持国家建设、协助军事活动义务。) 权利:(对国防建设提出建议的权利;对危害国防的行为进行制止或者 监狱的权利;因国防建设和军事活动在经济上受到直接损失的,依照国 家有关规定取得补偿的权利。) 10、问:怎样理解国防义务和国防权利的关系? 答:对立:权利与义务不同;统一:权利义务一致性、平等性、对等性;有时不统一,不对等。 11、问:国防教育的目的是什么? 答:(一)增强国防观念;(二)掌握基本的国防知识;(三)学习必要的军事技能;(四)激发爱国热情。(五)自觉履行国防义务。

微课在高校军事理论课教学中的应用

微课在高校军事理论课教学中的应用 摘要:在信息时代和互联网迅速发展的今天,微课作为一种新型的教学资源,在国内高等教育领域迅速升温。它以其灵活、便捷、不受时间空间约束的特点备受教学推崇。本文通过分析现阶段军事理论课教学的现状,结合微课的特点和优势,将微课教学融入到军事理论课教学之中,使其成为军事理论课课堂教学的有益补充,并对其教学效果进行了展望。 关键词:微课;军事理论课;应用; 文章编号:1674-3520(2015)-05-00-02 军事理论课是当代大学生的必修课,是高校开展国防教育的重要内容和必要手段,也是新形势下提高大学生综合素质、培养社会主义合格接班人的重要组成部分。军事理论课的教学效果直接影响当代大学生国防意识和安全意识的树 立和养成。随着社会经济的发展和科学技术的进步,国防科技现代化程度显著提高,大量先进的武器装备和高科技国防设施日新月异,这就需要军事理论课教师紧跟时代的步伐,将新时代的国防理念传输给学生。与此同时,信息时代背景下大学生群体获取信息的方式日益丰富,他们的认知习惯已由传统的书本、课堂转移到现代化的通讯工具(如:互联网、

智能手机、MP4、iPod等)。而传统单一的教学方法和教学手段已经无法满足教学需求。因此,加强军事理论课程建设,创新教学方法,提高教学质量,迫在眉睫。 微课是信息化时代发展的产物。近几年,微课因其开放和共享教学资源的理念迅速在全球兴起。其高效化、便捷化、碎片化、移动化、交流互动性强的特点,打破了传统教学模式的时间和空间的限制,迎合了时代要求和大众学习习惯,将成为高校信息化时代课程学习的一种全新的模式。[1] 基于此,笔者尝试将微课教学运用于军事理论课教学之中,以弥补传统课程教法单一,内容无法时时更新的不足。微课的引入将成为传统课堂教学的有益补充,有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。 一、高校军事理论课教学现状 自2001年4月《中华人民共和国国防教育法》颁布和教育部、总参、总政《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》下发以来,高校的军事理论课教学逐步走向规范化、制度化和科学化,并已经取得了一定的成绩。但是在教学内容和教学方法上仍存在一定的不足,具体表现为: (一)从课时上看,军事理论课的课时少而教学内容多。 军事科学是一门古老又年轻的科学,综合性强,融汇了历史知识、自然知识、社会知识和现代高科技,内容十分丰

大学现代军事理论期末考试试题与答案

一、名词解释,每题2分,共10分1.预备役:指国家平时以退役军人、民兵为基础、现役军人为骨干组建起来的战时能够迅速转化为现役部队的武装力量。2.军事格局:指活跃于世界军事舞台的国家或集团在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的一种结构态势。3.军事思想:是关于战争、军队和国防基本问题的理性认识,是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。4.领土:是位于国家主权支配下的地球表面的特定部分以及其底土和上空。5.高技术战争:指大量运用信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术海洋技术等当代高、新技术水平的常规武器装备,并采取相应作战方法进行的战争。二、选择题,每题3分,共30分BBDBD CABCC 1.国防按性质和建设目标可以分为扩张型国防,中立型国防,()和自卫型国防。A、民主型国防B、联盟型国防C、和平型国防D、进攻型国防 2.保卫国家安全,维护国家权益,反对霸权主义,维护世界和平是国防的()。A、基本原则B、根本目的C、大政方针D、基本要求 3.国防的基本功能有威慑功能,()和增值功能。A、防御功能B、进攻功能C、和平功能D、实战功能4.侵占我国南海岛礁最多的国家是()。A、越南B、菲律宾C、马来西亚D、泰国 5.()公开提出“两国论”,妄想把台湾从中国分裂出去。A、陈水扁B、连战C、宋楚瑜D、李登辉6.中国拥有960万平方公里的陆地疆土,按《联合国海洋法》的规定,还拥有()万平方公里的“海洋国土”。A、200 B、

250 C、300 D、350 7.世界上第一个实现载人太空飞行的国家是()。A、俄罗斯(前苏联)B、中国C、美国D、法国8.现代战争已经发展为“五维空间”的角逐。“五维”是指()。A、东南西北中B、海陆空天电C、上下左右中D、XYZtV 9.美国全球卫星定位系统(GPS)由()颗卫星组成。A、2 B、6 C、24 D、32 10.以()的利用为中心的电子战手段,已成为贯穿于战争全过程并覆盖整个战场并决定战争胜负的重要因素。A、火力B、人才C、信息D、高技术武器三、简答题,每题5分,共30分。1.高技术战争特点有哪些?(1)战争中使用大量高技术武器装备的信息化战争。(2)作战时间短、危害时间长。(3)城市局部遭袭,但居民受到的危害却很广泛。2.毛泽东军事思想的主要内容有哪些?(1)无产阶级的战争观和方法论(2)人民战争思想(3)人民军队思想(4)人民战争的战略战术3.中国国防的主要任务有哪些?(1)巩固国防,防备和抵抗侵略。(2)制止分裂,实现祖国完全统一。(3)制止武装颠覆,维护社会稳定。(4)加强国防建设,实现国防和军队现代化。(5)维护世界和平,反对侵略扩张。4.邓小平新时期军队建设思想的地位和作用有哪些?(1)邓小平新时期军队建设思想,为毛泽东军事思想的丰富和发展做出了历史性的贡献。(2)邓小平新时期军队建设思想,是新时期我军军事理论的集中体现(3)邓小平新时期军队建设思想,是新时期我军建设强大的思想武器。5.国防教育的作用有哪些?(1)国防

大学生学习军事理论课的意义

大学生学习军事理论的意义 摘要: 探讨了在高校开展国防教育的现实意义,提出国防教育应当以爱国主义教育为主线,以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容,同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词:高校国防教育意义途径 自从进入大学以来,学校开展了一系列军训教育,从开学的军事技能训练到军事理论课程,以此加强大学生的国防观念和军事素质。而作为受教育者的我,也经历着一系列的变化和提高,汗水与欢笑、感动与深思、激动与忧虑以及一股不可遏制的爱国激情冲击着我的心,在其中我受益匪浅。在短暂而漫长的人生旅程中,我第一次与祖国母亲贴得那么近,由衷地体会到对她的爱,深切地感受到她的脉动,也真心地为她的安危担忧。孙子云:“兵者,国之大事也,死生之地,存亡之道,不可不察也。”学习军事理论,就大的方面来说,是让我们以一种居安思危的心态来认识国防,汲取各种军事理论的精华,放眼世界,立足当今。对个人而言,学习《国防教育》能加强我们的修养,陶冶我们的情操,开阔我们的胸怀。因而,我深刻的感受到在高校开展学生军训教学工作的必要性,它既是加强国防建设的重要措施,也是一项具有战略意义的正确决策,它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—,增强学生的国防观念利国防意识,培养大学生的基本军事技能,又有力地促进了大学生素质的全面提高。 对于军训教学对大学生提高综合素质的意义我认为有以下四点: 一、增强国防意识 什么是国防?国防是指“国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治经济外交科技教育等方面的活动。 。历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 而如今,虽然随着苏联的解体,苏美争霸世界的冷战局面结束了,但我们应当清楚地看到,霸权主义和强权政治依然存在,局部战争、地区战争不断,天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织,不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉,对世界和平构成重大威胁。刚刚结束的伊拉克战争,迟迟未决的台湾问题,剑拔弩张的日本与朝鲜等等这一系列不安定因素不得不引起我们在和平年代的忧思。因此必须加强国防,一个国防的国防建设是其主权的保证、发展的基础;一个人的国防观念是其爱国精神及综合素质的体现。那么如何加强国防观念呢?军训教育就是一个重要措施。通过军训教育使大学生认识国防、了解国防,让学生们深刻体会到国防与我们息息相关,这对提高学生的精神境界,健全学生的人生观世界观,拓宽学生眼界,端正学生的爱国热情有着极其重要的意义。因此增强国防意识是维护祖国的必须也是个人发展的必须。 二、端正爱国精神 爱国精神是衡量一个人的综合素质的重要标准。什么是爱国精神呢?其实这是个比较复杂的概念,但有一点可以肯定绝不是盲目的热爱。其实爱国精神包含很多内涵,它既是一个人知识是水平的体现,也是一个人道德水准的反映,也是一个人思想觉悟的展示,可以说爱

大一军事理论试题汇总

-- 一、填空题(每空2分,共20分) 1.中华人民共和国武装力量属于人民,由中国共产党领导。 2.中华人民共和国武装力量的最高领导机关是中央军事委员会。 3.中国武装力量包括中国人民解放军、中国人民武装警察部队和中国民兵。 4.中国人民解放军的总部体制由中央军委领导下的总政治部、总参谋部、总后勤部和总装备部 组成。 5.中华人民共和国实行义务兵和志愿兵相结合、民兵和预备役相结合的兵役制 度。 6.我国《兵役法》规定:每年12月31日前年满18岁的男性公民,应当被征集服兵役,根据部队需要, 也可以征集女性公民服现役,但入伍年龄是年满 18 岁。 7.我国义务兵服役的期限为 2 年。 8.目前,中国人民解放军有沈阳、北京、兰州、济南、南京、成都和广州七大军 区。 9.中国的国防政策是积极防御。 10.当今国际军事战略格局呈多极化趋势。 11.在军兵种体制上,中国人民解放军由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。 12.中国的国防是自卫型的,国防政策是防御性的 二、判断题(每题2分,共10分) 1、从根本上说,国防是为国家利益服务的。正确 2、从根本上说,国防是为社会利益服务的。错误 3、中国公民的国防义务是法定义务。正确 4、毛泽东人民军队政治建设思想的核心内容是“党指挥枪”。正确 5、在军兵种体制上,中国人民解放军由陆军、海军、空军和第二炮兵以及防化部队组成。错误 6、在高技术条件下,我们还是要坚持人民战争的战略战术。正确 7、我国义务兵服役的期限为3年。错误 8、被称为中国兵经的军事著作是《孙子兵法》。正确 9、中华人民共和国武装力量属于中国共产党。错误 10、高技术条件下,战争的形态变了,但战争的本质没有变。正确 11、当今国际军事战略格局呈多极化趋势。正确 12、我国《兵役法》规定:每年12月31日前年满18岁的男性公民,应当被征集服兵役,根据部队 需要,可以按照上述规定征集女性公民服现役。正确 13、毛泽东军事思想是中国共产党人集体智慧的结晶。正确 14、中国的兵圣是孙武。正确 15、中国的国防是联盟型的。错误 三、名词解释(每题5分,共10分) 1、国防:是国家为了防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全而进行 的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、军事高技术:简言之,就是应用于军事领域的高技术。具体来讲,军事高技术是建立在现代科学技术 成就基础上,处于当代科学技术前沿,对武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。 3、信息化战争:是指发生在信息时代,以信息为基础并以信息化武器装备为主要战争工具和作战手段, 以系统集成和信息控制为主导,在全维空间内通过精确打击、实时控制、信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战。简要地说,广泛使用信息技术及其物化的武器装备,通过夺取信息优势和制信息权取得胜利而进行的战争,就可称之为信息化战争。 4、国际战略格局是指国际社会中国际战略力量之间在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的具有 全球性的、相对稳定的力量对比结构及基本态势。 1 - -

2019年大学《军事理论》考试试题及答案

大学《军事理论》考试试题及答案 一、填空题 1、现代国防的类型,按照性质可分为扩张型和自卫型,按照形式可分为联盟型和中立型。 2、学校国防教育是国民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。对小学,初中,高中,大学的国防教育提出了不同层次的要求。 3、国家机构包括立法机关,行政机关,司法机关和军队,警察,监狱等专门机构,这是实现国家职能的实体。 4、中国人民解放军由现役部队和预备役组成,现役部队由陆军,海军,空军,战略导弹部队(第二炮兵),中国人民解放军驻香港部队和中国人民解放军驻澳门部队组成。 5、著名的兵书有《孙子》《吴子》《六韬》《司马法》《黄石公三略》《尉缭子》和《李卫公问对》等,被称为武学必读的武经七书。 6、《孙子兵法》被推崇为“兵学圣典”“东方兵学的鼻祖”“武经的冠冕”,在世界军事历史上占有突出的地位。 7、“军事是政治关系的延续”这一名言出自《战争论》。 8、江泽民国防和军队建设思想,从战略角度,从全局上对军队的现代化建设进行了研究,提出了包括战争与和平理论,武器装备发展理论,人才培养理论,科技强军理论,思想政治工作理论等等。 9、胡锦涛提出坚持把科学发展观作为加强国防和军队建设的重要指导方针。 10、不同时期的战略有不同的内容和特点,决定因素主要有战略思想,战略环境,军事力量。

11、战略特点主要表现为全局性,对抗性,谋略性,相对稳定性。 12、研究国内的战略环境应重点把握地理环境,政治环境,综合国力三方面的情况。 13、一般把国际战略格局区分为四种基本类型:单极格局,两级格局,多级格局,多远交叉格局。 14、我国拥有960万平方千米的陆地疆土,拥有300万平方千米的海洋国土。 15、目前我国地缘方向上表现为“北稳,南和,东紧,西动”的不同态势。 16、新的国家安全观是“互信,互利,平等,合作”的安全观。 17、精确制导武器是指直接命中概率超过50%的制导武器。 18、实现信息化建设目标,最关键的就是要实现军事人才的跨越式发展。 19我国的预备役部队是现役常备军直接的后援力量,是国防建设和武装力量建设的重要力量。 20、2006年2月5日,中国政府代表在慕尼黑安全会议上阐述了中国安全政策。中国的安全政策有三个目标,一是保持中国自身的稳定与发展,二是维护周边地区的和平与稳定,三是促进国际安全对话与合作。 二、简答题 1.请简要阐述按照《中华人民共和国国防法》的规定,公民享有的国防权利和义务。 1)履行兵役的义务 2)维护国家统一和安全的义务 3)保护国防设施的义务

《大学军事理论教程》试题和答案

《大学军事理论教程》试题 班级姓名学号 一、名词解释 1.国防: 2.军事思想: 3.战略环境: 4.精确制导武器: 5.新概念武器: 二、填空题 1.从公元前3200年到公元1964年这5164年中,世界上共发生战争()次,只有()年是和平的。这些战争使()亿人丧生。 2.国防是国家生存与发展的()保障。 3.国防的行为主体是()。 4.军事思想考察和回答的是军事领域的()问题。 5.《孙子兵法》开篇就指出:“兵者,国之大事,()不可不察也。” 6.战争的伟力之最深厚的根源存在于()之中。 7.无产阶级的战争观和方法论是毛泽东军事思想的()。 8.人民军队建设思想是建设人民军队的()。 9.研究战争要从研究()入手,着眼战争的特点和发展。 10.中国人民解放军军是()领导下的执行无产阶级革命政治任务的武装集团。 11.人民群众是战争胜负的()力量。 12. 精确制导武器被誉为“()”。 13. 航天器运行速度分为第一、第二、第三()速度。 14.空间站是在载人飞船的基础上发展起来的()航天器。 15.指挥信息系统是军队战斗力的“()”。 16.指挥信息系统是军队一体化作战体系的“()”。 17.激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标的()武器。 18.环境武器是指通过利用或改变()所产生的巨大能量来打击目标的武器。 19.非致命武器是指为达到使人员或装备()而专门设计的武器系统。 20.新军事变革进一步拉大了世界各国军队武器装备和作战能力上的“()”。 三、选择题 (一)单项选择题 1.教育部、总参谋部、总政治部2007年1月24日联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定大学生室内军事理论课教学时间为()学时。 A、18。 B、24。 C、36。 D、48。 2.公民服士兵预备役的年龄为()岁。 A、19~39。 B、16~37。 C、17~36。 D、18~35。 3.中华人民共和国中央军事委员会与中共中央军事委员会是()机构,负责领导全国武装力量。

《军事理论教程》教学大纲

《军事理论教程》教学大纲 课程名称(中文/英文):军事理论教程/ Military Theory Course 课程编码:课程类型:公共基础必修课 适用范围:专科生考核方式:考试(开卷) 学时数:18学时学分数:1学分 一、教学大纲说明 (一)课程性质、作用和任务: 军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要,为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。(二)课程教学的目的和要求: 课程以国防教育为主线,通过课堂教学,使大学生掌握基本军事理论,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。 本课程教学目标: (1)使学生了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状,熟悉国防法规的基本内容,明确国防动员和武装力量建设的内容与要求; (2)使学生了解军事思想的形成与发展过程,初步掌握我军军事理论的主要内容,明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想; (3)使学生掌握战略基本理论,了解世界战略格局的概况,正确分析我国的周边环境,增强国家安全意识; (4)使学生了解军事高技术概况,明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点,激发学习科学技术的热情; (5)使学生了解信息化战争的特点,明确科技与战争的关系,树立为国防建设服务的思想。 本课程教学主要有以下几点要求 (1)要整体把握

军事理论课笔记

一、核袭击前的防护工作有哪些? 1、建立现代化的警戒网 采用预警卫星、超视距雷达、远程跟踪雷达等组成全国性或地区性的警戒网,日夜担负着发现、识别、报警、捕获、跟踪来袭目标的任务。 2、使用反导武器摧毁敌导弹核武器 (1)导弹反导弹 (2)激光反导弹 (3)粒子束反导弹 3、筑起防核武器的新长城 修筑各种防御工事——人防坑道、掩蔽部、地下室。 4、做好临战前人员物资防护的准备工作 人员:(1)要准备生活必需品和防护用具 (2)要了解人防工事的位置、入口、标志和行动路线 (3)要听懂报警信号 (4)要服从人防部门的指挥 物资:掩、盖、埋、涂、包 二、敌核袭击时的防护动作和方法? 1、疏散隐蔽 (1)当国家进入临战状态时,对大中城市的人口要进行疏散,到山区、农村隐蔽。 (2)留守城市的人员,当听到报警信号时,迅速切断电源,关好门窗,

携带个人防护用具和生活用品按指定的路线进入人防工事迅速隐蔽。 2、发现核爆炸闪光时的行动 (1)利用地形地物进行防护 A、利用高地背向爆心迅速卧倒。 B、室内人员可躲在背向爆心的墙角边,最好是框架结构的水泥柱边,注意避开易倒塌的建筑物和易燃易爆物品。 C、遇到有水塘、河流等立即跳入水中,短暂隐蔽二十秒也可减轻伤害。 (2)在开阔地时的防护动作 见闪光,核爆炸,背向爆心快卧下;双手交叉叠于胸前,闭眼收腹闭嘴;热浪来时停呼吸,保存自己好杀敌。 三、敌人核袭击后的行动? 1、严防放射性沾染的伤害 核爆炸后尽量利用工事来保护自己,减少放射性沾染的伤害,不在沾染地方停留、休息和吃东西,穿戴好防护器材,扎好“三口”,快速通过或绕过沾染地带。 2、组织沾染检查和消除工作 (1)对人员、武器装备进行沾染检查,然后组织进行全身洗消或局部消除,没有条件洗澡更换衣服的,应组织拍打、扫拂等方法消除沾染减少伤害。(2)对粮食、蔬菜的消除可采取多冲洗几次的方法进行。(3)对饮水的消除沾染可用土壤净化法、过滤法、三防净水袋等。

军事理论课感想

军事理论课感想 摘要:开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学,是一项具有战略意义的正确决策,它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—,增强学生的国防观念利国防意识,培养大学生的基本军事技能,又有力地促进了大学生素质的全面提高。 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育,是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表,是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此,依法履行兵役义务,在校期间接受军事训练,学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能,是大学生义不容辞的责任。 在上军事理论课之前,我对军事方面的事真的一无所知。但学完军事理论之后,我懂得了一些国防和军事知识,也认识了许多高新的军事武器,并感受到了历史赋予我们大学生保卫祖国,建设国家的神圣使命和职责。 在学习过程中,我看到了原来世界并不是我想象中的那么和平,那么稳定。除了说为了反恐,各个国家都为了在众多国家中争得一席之位,不断地训练军队,研制高新军事技术,以期增强本国的军事。 我国虽然在中国共产党的领导下,国防重新得到振兴,提高了军队建设中的技术含量,但目前还面临着许多威胁。首先,在过去的一个世纪中,我国边境的战火从未真正熄灭过。其次,局部战争是和平危机的主要根源。现在世界面临着五大危机分别是:联合国危机、多极格局危机、发展中国家面临战争危机、世界面临军备竞赛危机,核危机。再次,多元化的安全威胁,主要包括:主权安全、综合安全、合作安全。最后特殊的地缘环境对我国安全的影响和挑战:日本军国主义的复活,我们的陆地边界争议区和海上边界争议区,还有谈不来打不成拖不起的三难选择。 因此,我们必须得进一步地增强我国的军事实力。 首先,要有完善的军事理论。 其次,要有先进的武器。随着时代的发展,武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。在今年的几场战争中,如海湾战争,美空袭南联盟,美占领伊拉克,军事武器甚至起到了决定性的作用。尤其是电子对抗技术,卫星定位系统,精确制导技术,这些可以蒙蔽敌人的眼睛,便于自己的大规模作战的技术,正发挥着越来越大的作用。虽然经过了几代人的不懈努力,我们中国的武器装备取得了实质性的发展,但是我们也应该看到,我们还与美,欧等发达国家存在一定的差距。在卫星监察,

大学生学习军事理论课的意义

大学生学习军事理论课的意义军事理论课就是大学生必修的一堂重要的课程,它给予我们大学生不仅仅就是多少点的学分,一个绩点的评介,更就是一种人格素养的提升,知识体系的完备,国防意识的强化,国家责任感与民族自豪感的养成。它对于我们大学生一生的操守必有极其重要的影响。对普通高校大学生进行军事教学,既就是适应新时期军事斗争准备、加强后备人才队伍建设的重要举措,也就是强化当代大学生国防观念,提高大学生综合素质的一项积极探索。几年来,我们在抓好普通高校大学生军训教学工作上做了一些尝试,取得了一定成效,从实践中也引发了不少思考。 一、必须以新型人民战争的高度来重新审视搞好大学生军训教学工作的重大战略意义。现代战争虽然就是高科技战争,但决定战争胜负的根本因素仍然还就是人,就是高科技武装起来的人。纵观海湾战争、伊拉克战争,于其说就是美军用尖端武器装备战胜了对手,倒不如说就是美军用占绝对优势的尖端人才战胜了对手,正就是那些用现代知识与先进理念武装起来的士兵,那些藏在高科技武器后边的高智能士兵,打败了图有牺牲精神而无科技素质的士兵。中国大学生从来都有着爱国主义的光荣传统,每当国家需要的时候,大学生们都会站在时代的前列,挺身而出,用青春热血保卫国家的与平安全。当代大学生有着强烈的爱国之心与报国之志,她们中蕴藏着巨大的人才资源,与平时期抓好对大学生的军事训练与教育,进一步强化她们为国献身的思想品质,提高她们操作高科技装备的能力,一旦发生战争,国家需要的时候,她们就就是极为可观的战略后备人才,能够确保我们战胜任何最强大的对手。即便就是与平时期,充分挖掘与用好大学生这个人才宝库,让她们在大学校园里掌握必要的军事技能,毕业的时候可

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