人教版六年级英语上册Unit 6 How do you feel单元小结
Unit 6 How do you feel?
语音
了解英语中失去爆破的现象。
next day can't go count to don't be
固定搭配和短语
☆动词短语
have some popcorn 吃些爆米花
wait for ... 等待…… feel angry 感到生气
feel ill 感到不舒服 be afraid of 害怕……
be angry with 生……的气 see a doctor 看病 do more exercise 多锻炼
wear warm clothes 穿暖和的衣服 take a deep breath 深呼吸
count to ten 数到十 sit on the grass 坐在草坪上
be stuck in 陷在……里
take a long time 花费很长时间 ☆其他
one day 有朝一日
the next day 第二天
TV show 电视节目
常用口语 Come here, please. 请到这儿来。
What's wrong? 怎么了？
What should I do? 我应该做什么？
Not well. 不好。
I can't wait. 我等不及了。
I'm so happy. 我太高兴了。
句型公式
☆描述某人的情绪或感受
主语+be+
.
☆向别人提出建议
谚语
No pleasure without pain. 没有苦就没有乐。
Unit 6 How do you feel 单元教学分析(素材)人教PEP版英语六年级上册
PEP人教版小学英语六上Unit 6 How do you feel？单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语六年级上册,属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”主题群,涉及子主题“情绪与情感，情绪与行为的调节与管理”。
二、单元内容分析本单元内容围绕Expressing emotions and regulate emotions这一主题展开，涉及六个语篇，包括两组对话、两组句子、一篇配图短文和一个配图故事。
语篇一是日常生活对话。
通过Sarah和Sam谈论动画片。
呈现核心句型be+表示情绪的形容词。
语篇二是展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。
语篇三是日常生活对话。
通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，提出对他人情绪的疏导与建议。
语篇四是通过学习句型You should +缓解情绪的短语，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。
语篇五是配图短文，通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，引导学生合理表达情绪并且明白帮助他人快乐自己的道理。
语篇六是配图故事。
通过读故事的方式让学生了解如何缓解自己的不良情绪。
三、学情分析六年级的学生对贴近日常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。
另外，这个年龄段的学生还有很强的表现欲和上进心，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。
本单元生词量较少，语法知识相对简单。
学生在之前的学习中已学过How many / old / much句型,六上一单元刚学习了How can … get…?句型,他们对how句型已有了一定的理解,并且他们在五年级已初步学习了三个频率副词usually/often/sometimes ,也已学过foot , bike , walk , exercises等内容,因此,学生应该比较容易接受和理解主句型How do you cometo school? I usually/often/sometimes come...。
六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel单元知识小结人教PEP版(最新整理)
Unit 6 How do you feel？
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
【精选】人教pep六年级上册英语第六单元Unit6《How do you feel？》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第六单元Unit6《How do you feel？》重要知识点总结Unit 6 How do you feel?一、重点单词和短语angry生气afraid害怕sad伤心worried担心happy快乐see a doctor看医生take a deep breath深呼吸count to ten 数到make制作check检查wear穿a little worried有一点点担心be angry with sb…生某人的气be afraid of…害怕do more exercise做更多的运动wear warm clothes穿暖和的衣服get some drinks拿一些饮料have some popcorn吃一些爆米花1/ 2chase the mice追赶老鼠二、重点句子1.They are afraid of him.我害怕他。
此句中be afraid of意为“害怕某人”。
例如：I am afraid of my maths teacher.我害怕我的数学老师。
2.The cat is angry with them.这只猫害怕他们。
此句中be angry with意为“对某人生气”。
3.What's wrong?=what's up? 怎么啦？出什么事了？此句用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事情，意为：怎么啦？出什么事了？例如：A: What's wrong, Jim? 吉姆，你怎么啦？B: Maybe I am ill. 也许我病了。
4.He should see a doctor this morning建议某人应该做某事的句型此句中should 为情态动词，表示“应该，应当”。
此句用来给别人提建议。
例如：He should work harder. 他应该更加努力。
You should help your mother with the housework.你应该帮你的母亲做家务。
人教版六年级英语上册《Unit 6 How do you feel》单元整体分析
Unit Six How do you feel?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第六单元，单元的话题是“How do you feel?”本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。
第二课时通过Sarah和Sam谈论动画片，呈现核心句型be+ 表示情绪的形容词。
A 部分重点掌握词汇和核心句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过呈现不同人物在不同情境中表现的不同情绪和感受的场景，引出疏导情绪和表示建议的句型：... should... Don’t...第二课时通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。
第三课时通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，拓展本单元所学知识。
B部分重点是核心词汇和句型的掌握。
将B部分中的听力测试、词汇规律活动和C部分的故事，组成一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在组织课堂的教学中，首先要了解学生学情，整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，结合本单元主题“How do you feel?设计教学。
借用教材设定的情境、课件、图片等方式呈现，引导学生在合作学习中正确表达所学句型，培养学生的语言交际能力。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：sad, angry, happy, worried, afraid, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.（2）能够听、说、认读单词：feel, wrong, ill, chase, mice, should, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone（3）能够听、说、读、写句型：How do you feel?The mice are afraid of the cat.The cat is angry with them.He should see a doctor.Don’t be angry.（4）能够掌握句式:主语+be+表示情绪的形容词。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit 6 How do you feel？教学反思
Unit 6 How do you feel? 教学反思本单元主要是涉及人的“feelings”,人都有各种不同的情绪和心情，还有人在各种心情时应该要怎么样去做等等。
这个单元的话题有着对学生心理教育的内容，我想应该针对性的对学生进行心理教育。
我的1课时的教学设计是：让学生冲门了解话题的主情景，并进行口语的对话练习，学生需要看图说话，图文结合理解对话的意思。
,同时我设计了模仿情景，模仿人物的语气进行表演对话，学生们很有兴趣，同时培养了他们的英语语感，学生们从话语的语音语调和表情中深刻体会英语语言的魅力。
学生们参与积极，表演的也十分出色，同时也深刻体会到了情境中人物的各种心情，以及如何用英语进行表达，文本中也提到了人要学会分享，人在生气的时候要学会调节，人在生病时要去看医生等等的生活常识。
学生在表演中，了解到了一些新词，新短语，甚至新句型的意思。
以帮助他们很好的进行语言的感知，体验，理解和运用等等。
在单词方面，我主要是让学生在体验中学习这些新词汇。
比如，我当说到happy时，学生们马上做出相应的幸福的表情和动作。
并且让学生上台来表演表情秀，并在黑板上画出相应的表情图片，生动形象，学生们乐在其中。
学生们的表演十分出色，表情夸张，深刻体会了单词的意义。
在不知不觉中掌握了这些英语单词：happy sad angry worried afraid…。
这是一节非常有意义的，贴近生活的课堂，学生们真正的表现了自我。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
人教版六年级英语上册第六单元知识点归纳及复习题
人教版六年级英语上册第六单元知识点归纳及复习题Unit 6: How Do You Feel?Part AVocabulary:1.Adjectives: angry。
afraid。
ill。
worried。
happyn:A:Hey。
let's have some popcorn."Yum。
I'm so happy。
I love popcorn!"Here you are。
I'll go and get some drinks。
Wait for me."Hey。
where is my popcorn?"Yum。
It was so good."What。
How could you eat all the popcorn。
We should share!"Mum。
if I feel angry。
what should I do?"Well。
first。
take a deep breath。
Then you should count to ten."After that。
"After that。
XXX."Mum。
I XXX I count to ten。
too?"No。
dear。
you should see a doctor."1."Here you are!" is a partially XXX with a n adverb such as "here," "there," or "away," and the verb is "be," "come," or "go,"the XXX.In an inverted sentence。
人教版新起点英语六年级上册unit 6 how do you feel知识点归纳与整理
U61.Will、Should.情态动词后接动词原形2.Wait for…等待…3.Feel angry感到生气4.Take a deep breath. 深深的吸一口气5.Count to ten数到106.After that. 在那之后7.Feel ill =be ill 生病8.See a doctor. 看病9.Eat some fruit. 吃水果10.Watch films 看电影11.Chase the mice. 追赶老鼠12.Be afraid of +名词、代词、动名词害怕…Eg. I'm afraid of the big black dog.Be afraid to do sth. 害怕做某事Eg. He is afraid to climb the tree.13.Because (1)意思: “因为”;(2)连词,后接句子;(3)用来回答why引导的特殊疑问句Because of(1) 意思: 因为…,由于…(2) 后接名词、代词、动名词I don't go out because of rain.= I don't go outbecause it is rainy.14.Be angry with sb. 和某人生气Eg. Mom, don't be angry with me.Be angry at sth. 因某事生气I am angry at his careless.15.常见的变复数不规则变化的单词Mouse--- Mice Man---menPoliceman---policemenChild---childrenSheep---sheep Deer---deerFish---fish Foot---feetTooth---teeth16.Make sb. do sth. 让某人做某事17.Feel 感官动词，后接形容词（其他的感官动词：look taste smell sound）18.Be worried about = worry about. 担心…19.到做某事的时间（2）It's time to+动词原形It's time for+名词、代词、动名词20.怎么了？What's wrong?= What's the matter?= What's the trouble?= What's the problem?21.Go to the zoo去动物园22.This morning. 今天早上用法：当时间前有this that last next时前不用介词23.Next time下一次24.Suggestion. 意思：意见建议；可数名词25.Do more exercise 做更多的锻炼26.Exercise 不可数名词运动、体育锻炼可数名词体操、练习、习题27.Wear warm clothes. 穿保暖的衣服28.Wear glasses 戴眼镜Wear a hat 戴帽子29.Wear、Put on、dress区别30.提建议的表达方式：a)Shall we+动词原形b)Let’s+动词原形c)Why not+动词原形d)had better+动词原形e)Would like to do sth.31. A little= A bit= A little bit意思：稍微有点儿用法：修饰形容词32.Sit on the grass坐在草地上33.hear sb. doing /do sth.听到某人正在做某事hear about 听说hear from sb. 收到某人的来信34. A little，little ，a few ，few后接名词时的区别：35.A）祈使句肯定句式常见的三种形式:Do 型、Let型、Be型B）祈使句的否定结构：Don't+动词原形+其他36.Be stuck in the mud. 陷在泥里37.All of+ 名词意思:所有的…38.Pull… out of…把…从…拉出来39.Always=all the time 总是,一直40.Each other.=One another 互相41.（1）take 花费句式：It takes +人+时间+ to do something.意思：做某事花费某人多长时间Eg. It takes me two hours to do my homework.（2）spend 花费句式：sb. Spend+时间/金钱+ on sth.+ (in) doing sth.意思：某人在（做）某事上花了多少时间/多少钱Eg. I spent two hours on this maths problem.（3）pay 支付句式：sb. pay 钱for 物意思：某人为某物付多少钱Eg. I pay fifty yuan for the book.(4) cost 价钱为，需花费句式：sth. cost sb. +钱意思：The books cost me 20 yuan.42. 形容词比较级A）句式：前有甲后有乙，中间来个比较级比较级前用be用比（than）甲+be+比较级+than+乙Eg. I'm taller than youB）变最高级规则:原级变成比较级，er结尾要牢记（long）;一般情况直接加, 单辅重闭双写加（big）; 辅音加y变I加,以e结尾去e加(busy,nice)；少数部分双音节，规则如同单音节其余双音多音节，之前加more就可以(interesting)C)不规则Good 、well------- Better. Bad 、ill------ WorseMany、Much.------ More. Little----- less测验小卷U61.Will、Should 词性：______后接________2.等待…3.感到生气4.深深的吸一口气5.数到106.在那之后7.生病(2种)8.看病9.吃水果10.看电影11.追赶老鼠12.害怕…:害怕做某事:13.Because (1)意思:_________;(2)连词,后接______; (3)用来回答____引导的特殊疑问句Because of(1) 意思: _______(2) 后接_______14.和某人生气:因某事生气:15.常见的变复数不规则变化的单词Mouse--- ______ Man---______Policeman---______________Child---________Sheep---______ Deer---_______Fish--________ Foot--_______Tooth---________16.(Make)让某人做某事17.Feel 感官动词，后接_______（其他的感官动词：___________________）18.担心…(2种)19.到做某事的时间（2）20.怎么了？（4种）21.去动物园22.今天早上用法：当时间前有____________时前不用介词23.下一次24.Suggestion. 意思：_____；_____名词25.做更多的锻炼26.Exercise ______名词运动、体育锻炼______名词体操、练习、习题27.穿保暖的衣服28.戴眼镜戴帽子29.Wear、Put on、dress区别30.提建议的表达方式：f)Shall we+动词原形g)Let’s+动词原形h)Why not+动词原形i)had better+动词原形j)Would like to do sth.31. A little= A bit= A little bit意思：稍微有点儿用法：修饰形容词32.坐在草地上33.听到某人正在做某事听说：收到某人的来信：34. A little，little ，a few ，few后接名词时的区别：35.A）祈使句肯定句式常见的三种形式:Do 型、Let型、Be型B）祈使句的否定结构：_______+动词原形+其他36.陷在泥里37.把…从…拉出来38.Always=_________39.Each other.=______40.（1）take 花费句式：（2）spend 花费句式：（3）pay 支付句式：(4) cost 价钱为，需花费句式：42. 形容词比较级A）句式：B）不规则Good 、well------- ________ Bad 、ill------ _____________ Many、Much.------ ________ Little----- ______________。
六年级英语上册第六单元知识点总结
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人教PEP版英语【词汇、句式、语法】六年级上册单元知识点归纳总结-Unit6Howdoyoufeel
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1Unit6 How do you feel? 单元小结重点单词1.___________生气的2.___________害怕3.___________难过的4.___________担心的;发愁的5.___________高兴的6.___________穿7.___________更多的8.___________深的9.___________呼吸10.___________数数重点短语1.___________看病2.___________多锻炼3.___________穿暖和的衣服4.___________深深吸一口气5.___________数到十重点句型1. They're______________of him.它们害怕它。
人教PEP六年级上册英语教案 《 Unit 6 How do you feel 》单元概述与课时安排
人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 6 How do you feel 》单元概述与课时安排一. 教材分析《PEP教材六年级上册》的Unit 6主要围绕着情感主题“How do you feel?”展开。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关情感的词汇，如happy, sad, excited, angry等，并学会用英语询问他人的感受以及回答。
此外，学生还将学习到一般现在时的表达方式。
本单元的内容贴近学生的生活，有利于激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语法和词汇。
他们对于描述自己的情感和询问他人情感的问题充满兴趣，因此在学习本单元时积极性较高。
然而，部分学生对于一些复杂情感的词汇和表达可能还比较陌生，需要在课堂上给予更多的引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关情感的词汇，如happy, sad, excited,angry等，并学会用英语询问他人的感受以及回答。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，用英语简单描述自己的情感和询问他人的感受。
3.情感目标：培养学生积极乐观的情感态度，学会关心他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握情感词汇和询问他人感受的句型。
2.难点：正确运用一般现在时表达自己的情感和询问他人的感受。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备情感词汇卡片和图片。
2.准备课件和教学材料。
3.准备录音机和磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首欢快的歌曲，让学生感受快乐的氛围，引出本课的主题“How do you feel?”。
2.呈现（10分钟）教师出示情感词汇卡片和图片，引导学生说出相应的词汇，如happy, sad, excited, angry等。