科教兴国战略
科教兴国的战略意义
科教兴国的战略意义一、引言科教兴国是指通过加强科学技术和教育的发展，促进国家的整体进步和繁荣。
作为一个战略目标，科教兴国对于一个国家来说具有重要的意义。
本文将分析科教兴国的战略意义，并探讨其在国家发展中的全面、详细、完整和深入的影响。
二、科教兴国的经济意义1. 提升国家创新能力科教兴国战略可以有效提升国家的创新能力。
通过推动科学研究和培养优秀的科技人才，国家能够不断提升自身在高新技术产业领域的竞争力。
这将进一步推动经济结构的转型升级，增加劳动生产率和创造力，从而实现经济的持续发展。
2. 促进经济结构调整科教兴国战略也有助于促进国家经济结构的调整。
传统产业往往依赖劳动密集型生产模式，效率低下，而科技创新则可以推动产业高端化、智能化和绿色化。
科技进步可以带动新兴产业的发展，为经济增长注入新的动力，提高经济的整体竞争力。
3. 优化资源配置科教兴国战略还可以优化资源配置，提高资源的利用效率。
科学技术的发展可以提高生产力水平，通过创新的方式将有限的资源转化为更多的生产力。
教育的普及也可以提高人力资源的素质水平，使得劳动力更好地适应产业升级的需求，进一步提高资源的配置效率。
三、科教兴国的社会意义1. 增强国家核心竞争力科教兴国战略对于国家的核心竞争力具有重要的意义。
高水平的科技和教育水平可以吸引优秀人才的流动和创新资源的集聚，提升国家在全球竞争中的地位。
科技和教育的发展还可以培养出高素质的公民，提升国家的整体文化素质，为国家的发展提供强有力的支持。
2. 促进社会进步和公平科教兴国战略也可以促进社会的进步和公平。
科技进步的推动可以提高社会生产力水平，改善人们的生活质量。
教育的普及可以提供平等的机会，解决教育资源分布不均的问题，实现教育的公平与公正。
科教兴国战略的实施有利于消除知识与技术的鸿沟，实现社会的公平发展。
3. 培养人才和创新精神科教兴国战略对于人才和创新精神的培养有重要意义。
通过加大对科技人才的培养和引进，国家可以积极培养创新型人才，促进创新和技术的迭代。
科教兴国的战略
科教兴国的战略科教兴国是指以科技和教育为先导，实现国家全面发展和长远繁荣的战略目标。
科教兴国战略的实施，不仅能够推动国家综合国力的提升，还能够促进社会发展和人类进步。
本文将从科教兴国的基本概念、战略意义、实施路径等方面展开探讨。
一、科教兴国的基本概念科教兴国是指以科技和教育为核心，实现国家繁荣稳定和人民福祉提升的国家战略。
科技是生产力的重要支撑，教育是人才培养的关键环节，科技和教育相辅相成，共同支撑着一个国家的发展。
科技可以带来经济效益、社会效益和环境效益，而教育可以培养人才、传承文化和提升国民素质。
因此，科教兴国战略的核心就是加强科技创新和人才培养，以实现国家的长期繁荣和稳定。
二、意义科教兴国战略具有重要的战略意义，主要表现在以下几个方面：1.提升国家综合国力。
科技创新可以带来生产力的提升，推动经济的发展，增强国家的综合国力。
教育是人才培养的基础，可以提高国民素质和劳动力的竞争力，进而增强国家的综合竞争力。
2.促进社会发展。
科技创新和人才培养可以带动产业发展，促进就业增长，改善民生，推动社会进步。
教育还可以传承文化，弘扬价值观念，提高社会和谐度。
3.引领未来发展。
科技和教育是未来发展的引领者，只有不断提升科技水平和人才素质，才能把握机遇、迎接挑战，实现国家的长远繁荣。
三、科教兴国的实施路径科教兴国战略的实施路径主要包括以下几个方面：1.加强科技创新。
建立国家科技创新体系，加大科研投入，加强基础研究，加强应用研究，加强技术转移，培育创新人才，打造创新型国家。
2.加强人才培养。
优化教育资源配置，改革教育体制，提高教育质量，创新人才培养模式，培养具有国际竞争力的人才，激发人才创新潜力。
3.加强科技和教育协同发展。
科技和教育是互为支撑的关系，必须加强二者之间的协同发展，促进科技成果转化为教育资源，促进教育培养出更多的科技人才，实现科技和教育的良性循环。
四、科教兴国的举例1.挪威是一个科教兴国的典范。
挪威有着世界一流的科技水平和教育质量，是一个著名的创新型国家。
科教兴国战略 指标
科教兴国战略指标科教兴国战略是指以科学技术和教育为支撑，推动国家综合实力和国民素质的提升，从而实现国家繁荣和富强的战略目标。
科教兴国战略是现代化建设的核心战略之一，也是国家发展的重要支撑。
本文将从技术创新、人才培养和教育改革三个方面探讨科教兴国战略的指标。
一、技术创新是科教兴国战略的核心。
技术创新是推动国家经济增长和社会进步的重要驱动力。
在科教兴国战略中，技术创新的指标包括科技研发投入、专利申请和技术成果转化等。
首先，科技研发投入是衡量一个国家科技实力的重要指标。
国家应加大对科技研发的投入力度，提高科研经费占GDP的比例，增加高水平科研机构和实验室的建设。
其次，专利申请是衡量一个国家创新能力的重要指标。
国家应鼓励企业、科研机构和个人加强专利申请，提高专利授权率和国际专利申请量。
此外，技术成果转化也是衡量技术创新成果的重要指标。
国家应加强科技成果的转化和应用，推动科技成果与产业结合，促进科技创新对经济社会发展的贡献。
二、人才培养是科教兴国战略的重要保障。
人才是科技创新的核心要素，培养高素质人才是实施科教兴国战略的关键。
人才培养的指标包括高等教育发展水平、人才引进和国际交流等。
首先，高等教育发展水平是衡量人才培养水平的重要指标。
国家应加大对高等教育的投入，提高高等教育质量，培养更多高水平的人才。
其次，人才引进是衡量人才储备能力的重要指标。
国家应采取各种措施吸引海外高层次人才回国发展，并为其提供良好的研究和工作环境。
此外，国际交流也是衡量人才培养水平的重要指标。
国家应积极推动科技人员的国际交流与合作，加强国际间的科技人才流动，提高我国科技人员的国际影响力和竞争力。
三、教育改革是科教兴国战略的基础。
教育改革是培养创新人才和提高人民素质的重要途径。
教育改革的指标包括教育投入、教育质量和教育公平等。
首先，教育投入是衡量教育改革力度的重要指标。
国家应加大对教育的投入，提高教育资源配置效率，改善教育基础设施条件。
科教兴国战略的认识和理解
科教兴国战略的认识和理解
《科教兴国战略》是一项以提高科技创新能力、人力资源开发能力和全民终身教育能力为目标，采取坚持走中国特色科学技术发展道路、发展综合新型职业技能、建立多类型现代教育体系、推动高等教育国际化的一系列宏伟战略规划。
科教兴国战略的核心是科学技术的创新，提升科技创新能力没有短期的办法，需要长期的精心筹划和坚持不懈的执行，也就是要把科学技术发展作为一项长期战略任务来实施，加快科技创新。
其次是发展综合新型职业技能，即针对现代人力资源结构发展，根据行业需求有效推进社会职业技能发展，促进全民参与职业教育培训，提高新型职业技能水平，使人力资源得以充分发挥。
另外，要建立多类型现代教育体系，在保持传统精神的前提下，重点关注社会发展的动态和变化，引领新的教育节奏，加强教育体系的改革创新，形成普及性、多层次、整合性的现代教育体系。
最后，推动高等教育国际化，让全体师生都能培养扎实的专业知识、掌握严谨的思维方法、具有创新的能力和国际视野，使高等学校可以在国际范围内获得更大的认可，赢得更多的机遇。
《科教兴国战略》的核心就是要不断提高我国的科技创新能力，改进人力资源开发能力，提高终生教育能力，为建设现代化国家作出贡献，实现国家持续健康发展。
科教兴国战略的认识和理解
科教兴国战略的认识和理解近年来，随着经济及科技的发展，我国的国际地位逐渐上升，政府开始将科技和科教作为实现中国梦的重要因素。
开展科技教育具有十分重要的意义。
因此，政府积极推进“科教兴国”战略。
科教兴国战略，即以技术和教育为中心，全面提高国家科学技术水平，通过内部变革，通过改进和开发教育体系，从根本上推动社会发展、促进经济发展的可持续战略。
这一战略旨在加强政府在科技和教育方面的积极性和承诺，促进科技创新，提高教育水平，以及加强人才培养，促进经济发展，改善国家竞争力。
首先，科教兴国战略旨在促进科技创新。
政府将加大科研经费投入，着力改善科研条件，完善科技支持体系和科技创新激励体系，提升科研团队的创新能力，为企业的创新活动提供科技支撑。
其次，科教兴国战略旨在提高教育水平。
政府逐步实施普及义务教育政策，推动建设高质量的教育体系，完善教育资源配置，加强教育教学，推动现代教育技术和管理信息化发展，提升教育质量，使教育更加紧密地贴近社会发展需要，为未来培养更多的优秀人才。
此外，科教兴国战略旨在加强人力资源培养。
政府充分承认社会的重要作用，着力培养有能力的管理人才，以及改进和优化人才培养模式，如培养高素质的复合型人才，提高人才在实践中的发挥能力，建立人才交流合作机制，以促进经济发展和社会进步。
最后，科教兴国战略旨在加强国家竞争力。
政府重视现代科技、教育和人力资源等产业的发展，着力建设创新型国家，把这几个产业作为国家竞争力的重要支柱，以此增强国家的经济实力和国际竞争力。
科教兴国战略的实施，有助于促进科技创新、提高教育水平、加强人力资源培养和加强国家竞争力，从而促进经济社会发展，实现中国梦。
因此，政府投入大量的资源，努力推进“科教兴国”战略，以实现长治久安。
总之，政府实施科教兴国战略，对于国家未来经济社会发展具有重要意义。
国家要求各个部门都要积极参与到“科教兴国”战略的实施中，共同把国家梦想变为现实。
总结，“科教兴国”战略是一项战略性政策，是提高国家科技水平、支持创新发展、促进经济社会发展和提高国家竞争力的重要力量。
谈谈对科教兴国战略的理解和认识
谈谈对科教兴国战略的理解和认识
科教兴国战略是指国家在科学技术和教育方面的发展战略，旨在通过加强科学研究和教育培养人才，推动国家创新能力和竞争力的提升，从而为国家的经济社会发展提供强有力的支持。
首先，科教兴国战略的实施是国家发展的必然选择。
在当今世界，科技进步和创新已经成为国家竞争力的重要标志，以科技为先导的创新经济已经成为全球经济发展的主流。
因此，只有通过加强科学研究和教育培养高素质的人才，国家才能在全球科技竞争中立于不败之地。
其次，科教兴国战略对国家发展具有重要的战略意义。
科学技术的突破和创新不仅可以推动传统产业升级和转型，还可以孕育新兴产业和增加就业机会。
同时，通过加强教育培养人才，可以提高整个国家的综合素质水平，不仅能够满足科技发展的需求，还能够培养优秀人才担当国家的重要职责。
再次，科教兴国战略的实施是社会稳定和持续发展的基础。
教育是培养人才的基础，只有通过加强教育，提高人才素质，才能推动经济结构的优化和转变。
同时，科技的发展也能够创造更多的就业机会，提高人民群众的生活水平，从而促进社会的稳定和进步。
最后，科教兴国战略的实施需要国家政府和社会各界的共同努力。
只有国家大力支持科学研究和教育事业，加强创新能力和人才培养，才能真正实现科教兴国的目标。
同时，也需要提高社会整体的科技素质和科学精神，推动科技创新深入到社会各
个领域中，形成全社会的科普意识和科学文化。
综上所述，科教兴国战略是现代国家发展的必经之路，通过加强科学研究和教育培养人才，推动国家创新能力和竞争力的提升，实现经济社会可持续发展。
这一战略的实施将为国家带来长期的战略利益，为国家的繁荣和稳定提供强有力的支持。
科教兴国战略心得体会教师
科教兴国战略心得体会教师科教兴国战略是指以科学技术进步和教育优先发展为核心，以培养创新人才为目标，推动国家经济社会全面进步的国家战略。
作为一名教师，我深感责任重大，为了实现科教兴国战略的目标，我要从以下几个方面入手。
首先，我要注重培养学生的创新精神和实践能力。
创新是推动科教兴国的重要动力，只有培养具备创新能力的人才，才能推动科技进步和社会发展。
作为教师，我要引导学生从课堂到实践，注重培养学生的实践能力和动手能力。
尤其要注重学生的科研能力培养，让他们能够动手实践，发现问题，解决问题。
我会积极组织学生参加科研活动，如科研竞赛、实验设计等，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，我要关注教育公平和教育质量。
科教兴国的目标是推动全民教育，让每个孩子都能得到良好的教育。
作为一名教师，我要积极践行教育公平的理念，为每个学生提供平等的教育机会。
我会关注学生的个别差异，采取个性化教育的方式，因材施教，让每个学生都能发挥自己的潜能。
同时，我要注重教育质量，提高教学水平和教育资源的配置，为学生提供高质量的教育服务。
再次，我要加强师德建设，提高教师专业素养。
作为一名教师，师德是我最基本的要求。
我要始终以学生为本，尊重学生的个体差异，关心学生的身心健康，做到公正、公平、公开的教学。
同时，我要注重自身的专业发展，不断提高自己的教学水平和教育理论素养。
我会参加各种培训和学习，不断更新教育理念和教学方法，为学生提供更好的教学服务。
最后，我要积极参与教育改革和教育政策的制定。
教育改革是推动科教兴国战略的关键所在，作为一名教师，我要积极参与教育改革，发表自己的意见和建议。
我会关注教育政策的制定，了解最新的教育政策和方针，结合自身的教学实际，提出针对性的建议。
我会积极参加教育研讨会和专业交流活动，分享自己的教学经验和心得，与其他教师一起探讨教育问题，并积极提出解决问题的方案。
总之，实现科教兴国战略是全社会的共同责任，作为一名教师，我要积极履行自己的教育使命，培养创新人才，促进教育公平和教育质量的提高，加强师德建设，积极参与教育改革和政策制定。
新时代科教兴国战略的内容与意义
新时代科教兴国战略的内容与意义新时代科教兴国战略的内容与意义序：为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，科教兴国战略成为了我国发展的一项重要战略。
本文将深入探讨新时代科教兴国战略的具体内容以及其背后蕴含的深刻意义。
一、科教兴国战略的内容1. 提高科学技术创新能力在新时代科教兴国战略中，提高科学技术创新能力是首要任务之一。
这意味着我们要注重培养创新人才，并加强科技资源的整合和创新环境的营造。
具体而言，可以采取以下措施：（1）加强科学素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）加大科研经费投入，鼓励科研人员进行前沿科研。
（3）提供优厚的科研奖励和政策支持，吸引优秀科学家和创新团队。
（4）加强科技创新平台的建设，促进不同领域的交叉与融合。
2. 推进教育现代化教育现代化是科教兴国战略的另一个重要内容。
在信息技术迅猛发展的背景下，教育方式与内容也需要与时俱进。
为此，我们可以从以下角度推进教育现代化：（1）加强智能化教育设施的建设，提升教育的数字化和智能化水平。
（2）优化教育资源配置，加大对农村和贫困地区的支持力度，缩小教育差距。
（3）完善创新人才培养机制，鼓励学生独立思考和实践能力的培养。
（4）加强教育教学改革研究，促进课程和评价方法的创新。
3. 提高人才培养质量人才是国家发展的核心资源，提高人才培养质量是科教兴国战略的重要内容之一。
要实现这一目标，我们可以采取以下措施：（1）建立健全人才培养体系，包括学科专业设置、培养模式和素质要求等方面。
（2）加大对高层次创新人才的支持，改革人才评价机制，更加注重创新能力和综合素质。
（3）加强产学研用结合，鼓励高校和企业开展合作，提高学生的实践能力和职业素养。
（4）加强终身学习体系建设，培养适应新时代要求的复合型人才。
二、科教兴国战略的意义1. 推动经济转型升级科教兴国战略对于推动经济转型升级具有重要意义。
通过提高科学技术创新能力，我们能够培育出更多高水平的科技成果，推动传统产业升级和新兴产业发展。
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科教兴国战略1979年以来，中国经济增长速度举世瞩目。
但其增长点主要依靠资源、资金和廉价劳动力推动的外延式、粗放式的经济。
从现在起到21世纪中叶，是实现中国现代化建设三步走战略目标的关键历史时期。
实现国民经济持续、快速、健康发展，必须依靠科技进步，以解决好产业结构不合理、技术水平落后、劳动生产率低、经济增长质量不高等问题，从而加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变。
为此，中国于1995年宣布，决定实施科教兴国的战略。
1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。
这个方针大大提高了各级干部对科技和教育重要性的认识，增强了对科学技术是第一生产力的理解。
实施“科教兴国”战略，既要充分发挥科技和教育在兴国中的作用，又要努力培植科技和教育这个兴国的基础。
在当前，更要着重加强和扶持科技与教育，为国家的近期发展和长期稳定发展打好基础。
提高生产者对经济增长的贡献率，尽快地建立起高科技企业，同时要加强提高国民素质，加强基础教育，注重人才的培养，重视创造性的科研工作。
科技和教育具有双重的功能，既能为当前社会经济的发展提供各种手段，又为持续的、长远的发展提供必要的基础。
今天科技和教育能够为经济和社会的发展提供知识、技术、人才，从而提供效益，是在此之前的科技和教育的投入所作的回报。
科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
科教兴国战略对中国科技发展的目标作出了规定：到2000年的目标是，初步建立适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的科技体制。
在工农业科学研究与技术开发、基础性研究、高技术研究等方面取得重大进展。
科技进步对经济发展的贡献率有显着提高。
经济建设、社会发展基本转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道。
到2010年达到以下战略目标：使基本建立的新型科技体制更加巩固和完善，实现科技与经济的有机结合。
繁荣科技事业，培养、造就一支高水平的科学技术队伍。
全民族科技文化素质有显着提高。
重大学科和高技术的一些领域的科技实力接近或达到国际先进水平。
大幅度提高自主创新能力，掌握重要产业的关键技术和系统设计技术。
主要领域的生产技术接近或达到发达国家的水平，一些新兴产业的生产技术达到国际先进水平，为建成社会主义现代化强国奠定坚实的基础。
当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮，“知识经济”已经进入人类文明发展的历史进程，科学包括社会科学给社会生产和生活方式带来深刻变化。
科技进步成为经济发展的决定性因素，科学技术实力成为衡量国家综合国力强弱的重要标志。
世界各国特别是大国都在制定和实施面向二十一世纪的发展战略，抢占科技和产业的制高点。
面对发达国家在经济与科技上占优势的压力，面对我国经济和社会发展中的突出问题，我们必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度，充分认识实施科教兴国战略的重要性和紧迫性。
实施科教兴国战略，必须深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。
科技工作必须自觉地面向经济建设主战场，把攻克国民经济发展中迫切需要解决的关键问题作为主要任务。
要通过改革，建立起适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的新型科技体制，充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用，大力促进科技成果向现实生产力的转化。
要建立技术创新机制，推动有条件的科研机构和高等院校以不同形式进入企业或同企业合作，还可以组建科技企业，走产学研结合的道路，使企业成为科研开发和投入的主体。
要大力推广先进适用技术，促进科技成果的商品化，依法保护知识产权，完善社会化科技服务体系。
基础性研究要按照“有所为、有所不为”的原则，瞄准国家目标和世界前沿，集中力量攻克难关，重点解决未来经济和社会发展的基础理论和关键技术问题。
教育要面向现代化、面向世界、面向未来，优化教育结构，改革办学体制和教育管理体制，合理配置教育资源，提高教育质量和办学效益，使教育与经济紧密结合起来。
要适应社会主义市场经济的要求，逐步建立规范有效的多渠道投入体制，促进科技、教育的发展。
实施科教兴国战略，必须在有重点有选择地引进先进技术的同时，增强我们自己的创新能力。
一九九八年二月四日，江泽民同志在对中国科学院《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》的研究报告上批示：“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。
东南亚的金融风波使传统产业的发展会有所减慢，但对产业结构调整则提供了机遇。
科学院提了一些设想，又有一支队伍，我认为可以支持他们搞些试点，先走一步。
真正搞出我们自己的创新体系。
”在社会主义现代化建设中，根据我国科技和经济发展的需要，按照平等互利、成果共享、保护知识产权、尊重国际惯例的原则，积极开展多渠道、多层次、全方位的国际科技交流与合作，这是毫无疑义的。
同时要清醒地认识到，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界先进民族之林。
面对“知识经济”的挑战，我们必须坚持不懈地着力提高国家的自主研究开发能力，加快培育新的科技力量，迅速构建一个完整的国家科技创新体系。
这个体系应当包括以国立科研机构和教学科研型大学为核心的知识创新系统、以企业和科研机构为核心的技术创新系统、以高校和职业培训机构为主的知识传播系统、以企业和社会为主体的知识应用系统。
国家科技创新体系应当成为经济和社会可持续发展的基础，成为培养和造就高素质人才的摇篮，成为我国综合国力和国际竞争力的支柱和后盾。
实施科教兴国战略，必须尊重知识、尊重人才。
人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。
我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。
培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪我国社会主义事业的全局。
要尽快建立起一整套人才培养、选拔、交流和使用的机制，形成有利于优秀人才特别是拔尖人才脱颖而出的环境。
要充分发挥现有科技人员特别是中青年科技人才的作用，努力为他们创造良好的工作条件。
要积极引进国外智力，鼓励留学人员回国工作或以适当方式为祖国服务。
要重视从工人、农民和其他劳动者中培养选拔科技人才及各类专业技术能手。
国民素质的提高和人才的培养，基础在教育。
要优先发展教育，尊师重教。
要大力普及九年义务教育、扫除青少年文盲，积极发展职业教育和成人教育，开展多种形式的岗位和技术培训，稳步发展高等教育，进一步发展和引导社会力量办学。
要实施全面素质教育，以适应社会对各类人才的需要。
要在全社会大力普及科技知识，引导人们树立科学精神，掌握科学方法，鼓励创造发明，开展群众性科技活动，用科学战胜封建迷信和愚昧落后，反对各种伪科学活动，形成学科技、用科技的新风尚，努力提高全民族的科学文化素质。
由柳洪平创建。
科教兴国战略实施的重大意义:1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。
（2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。
国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
什么是科教兴国及科教兴国战略实施的重大意义2008-06-01 13:26什么是科教兴国？“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据我国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
“科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。
1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”，明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在我国发展战略的首位。
从70年代后期到90年代初期，邓小平同志坚持“实现四个现代化，科学技术是关键，基础是教育”的核心思想，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。
科教兴国战略实施的重大意义。
1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。
（2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。
国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
1. 我国实施科教兴国战略的意义何在？答：实施科教兴国战略的意义：是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加强实现国家的繁荣强盛。
如何实施科教兴国战略？答：（1）加速科技进步；（2）把教育放在优先发展的战略地位；（3）尊重知识、尊重人才。
2.构建社会主义和谐社会的重要意答：理论意义：第一，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会建设理论的丰富和发展。
第二，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展中国特色社会主义理论。
第三，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。
实践意义：第一，构建社会主义和谐社会是中国的特色社会主义事业“四位一体”总体布局的重要组成部分，及时对构建社会主义和谐社会作出部署，有利于全面推进中国特色社会主义事业。