绕口令小花鼓
简单的儿童绕口令
简单的儿童绕口令（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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虎和鼓绕口令
《虎和鼓绕口令》嘿，咱今天来唠唠这个虎和鼓的绕口令。
这绕口令可好玩啦，听我给你念叨念叨。
“一面小花鼓，鼓上画老虎。
宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
”你听听，这说得多溜呀。
这绕口令里的小花鼓可漂亮啦，上面画着威风凛凛的大老虎。
那老虎张着嘴，好像要从鼓上跳下来似的。
咱再说说这宝宝。
嘿，这小家伙调皮得很呢。
拿着小棍儿敲鼓，噼里啪啦一阵响。
结果呀，一不小心把鼓给敲破啦。
宝宝一看鼓破了，傻眼了，站在那儿不知道咋办才好。
这时候妈妈来啦，妈妈可疼宝宝了，赶紧拿块布来补鼓。
可是这补着补着就犯难了。
到底是布在补鼓呢，还是在补虎呀？那鼓上的老虎画得那么逼真，这布一盖上去，好像是在给老虎穿衣服似的。
哈哈，这可把人给绕晕了。
咱平时没事的时候，可以练练这个绕口令。
一开始可能说得磕磕巴巴的，但是别着急，慢慢练。
你可以先慢慢地读，把每个字都读清楚。
等读顺了，再加快速度。
练绕口令可有好处啦，可以让咱的嘴巴更灵活，说话更利索。
想象一下，你和小伙伴们在一起玩的时候，突然来一段虎和鼓的绕口令，那多牛呀。
小伙伴们肯定会对你刮目相看。
或者你在课堂上发言的时候，来上这么一段，老师也会觉得你很厉害呢。
而且呀，这绕口令还能给咱带来很多乐趣。
你练着练着就会发现自己读错了，然后哈哈大笑。
或者和小伙伴们比赛，看谁读得又快又好。
这多有意思呀。
咱可不能小瞧了这小小的绕口令哦。
它就像一个小魔法，能让咱的生活变得更加丰富多彩。
以后咱要是觉得无聊了，就练练虎和鼓的绕口令吧。
嘿嘿。
快乐学儿歌
儿歌
一
小鸟自己飞，小狗自己跑，
我是好孩子，不让妈妈抱。
二
布娃娃，小嘴巴，大大眼睛，
黑头发，天天乐得笑哈哈！
三
小蜜蜂，嗡嗡嗡，大家一起做勤工；来匆匆，去匆匆，做工
四
天上的云彩，真有趣，天上的风儿真能干；吹呀吹，云彩变成小青蛙，坐在荷叶上忙着捉害虫；吹呀吹，云彩变成小黄狗，坐在门口啃骨头；吹呀吹，云彩变成小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。
五
一匹马，两头牛，三只小鸭河里游；四本书，五支笔，六朵鲜花插瓶里；七棵树，八个梨，九辆汽车，十面旗。
六、早早起
小弟弟，早早起，叠好被子穿好衣，手儿脸儿自己洗。
七
一二三四五，去看大老虎，老虎睡午觉，去看金钱豹。
八
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手；看见小猴，我想有个长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾；看见小鹿，我想有个长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。
绕口令
一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓？还是布补虎？
古诗
春晓
（作者：孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟；
夜来风雨声，花落知多少。
绝句
（作者：杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
清明
（作者：杜牧）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
儿童绕口令(四则)
儿童绕口令：
1、小花鼓
墙上一面鼓，
鼓上画老虎。
小槌敲破了鼓，
我用布来补。
不知是布补鼓，
还是布补虎。
2、酸枣子
山上住着三老子，山下住着三小子，山腰住着三哥三嫂子。
山下三小子，找山腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子，
山腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。
山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子，
山上三老子，还没有三斗三升酸枣子，
只好到山腰找三哥三嫂子，给山下三小子借了三斗三升酸枣子。
过年山下三小子打下酸枣子，还了山腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。
3、九个酒迷喝醉酒
九月九，
九个酒迷喝醉酒。
九个酒杯九杯酒，
九个酒迷喝九口。
喝罢九口酒，
又倒九杯酒。
九个酒迷端起酒，
“咕咚、咕咚”又九口。
九杯酒，
酒九口，
喝罢九个酒迷醉了酒。
4、踢毽子
小燕子，踢毽子，
小建子数毽子，
毽子上，毽子下，
毽子上上又下下，
累坏了数数的小建子，
乐坏了踢毽子的小燕子。
绕口令一面小花鼓的幼儿园教案
绕口令一面小花鼓的幼儿园教案教学内容修订版本课程教材源自幼儿园语言教学领域，选自《幼儿园课程标准》第二册第五单元“绕口令——一面小花鼓”。
通过学习这首绕口令，孩子们将体验语言的韵律之美，并培养他们的口语表达能力。
教学目标升级版1. 学会说唱《绕口令——一面小花鼓》，并从中感受绕口令的趣味性；2. 能够准确地发音，提升口语表达能力；3. 培养幼儿对语言艺术的热爱，激发他们的学习兴趣。
教学难点与重点解析重点：学会说唱《绕口令——一面小花鼓》；难点：准确地发音，快速地说唱。
教具与学具准备1. 教具：小花鼓、图片、卡片；2. 学具：每个幼儿自带小鼓。
教学过程优化1. 开场引入：教师展示小花鼓，通过互动游戏引导幼儿观察，以此点燃他们的学习热情。
2. 学习绕口令：（1）教师与幼儿共同说唱《绕口令——一面小花鼓》，注意指导发音的准确性；（2）分组练习，教师巡回指导；（3）邀请个别幼儿展示，集体进行评价。
3. 活动环节：（1）击鼓传花：幼儿轮流击鼓，传花；（2）花落谁家：教师说出绕口令，幼儿抢答；（3）击鼓说绕口令：幼儿击鼓，教师说绕口令。
板书设计更新绕口令——一面小花鼓作业设计调整1. 回家后，家长协助幼儿练习说唱《绕口令——一面小花鼓》，每天至少练习三次；2. 家长记录幼儿练习情况，如有困难，及时与教师沟通。
课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本节课大部分幼儿能够准确地说唱绕口令，对于发音有困难的幼儿，需要继续关注并给予个别指导；2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿的口语练习，加强家园合作，共同培养幼儿的口语表达能力。
儿童小花鼓绕口令教案中班
儿童小花鼓绕口令教案中班教案标题：儿童小花鼓绕口令教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过小花鼓的节奏感受和表达。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作完成绕口令的表演。
教学准备：1. 小花鼓（每个幼儿一只）2. 绕口令卡片（事先准备好，每个幼儿一张）3. 音乐播放设备4. 教学投影仪（可选）教学步骤：引入活动：1. 制作一个小花鼓模型，向幼儿展示，并介绍小花鼓的特点和用途。
2. 引导幼儿观察小花鼓的形状、颜色等特征，让他们自由发表自己的观察结果。
活动一：学习绕口令1. 准备一些简单的绕口令，如“葡萄牙葡萄酒，酒逢知己千杯少”等，根据幼儿的年龄和口语表达能力选择适合的绕口令。
2. 将绕口令卡片分发给每个幼儿，让他们看卡片上的绕口令，并尝试跟着老师一起朗读。
3. 引导幼儿注意绕口令中的发音和节奏，帮助他们理解和掌握绕口令的要领。
活动二：练习花鼓节奏1. 向幼儿展示如何使用小花鼓敲打出简单的节奏，例如“咚、咚、咚、咚”。
2. 让幼儿跟随老师的示范，尝试用小花鼓敲打出不同的节奏，例如“咚、咚、咚、咚、咚、咚、咚、咚”等。
3. 引导幼儿注意节奏的快慢、强弱，并鼓励他们自由发挥，创造自己的节奏。
活动三：绕口令表演1. 将幼儿分成小组，每个小组有一位幼儿担任表演者，其他幼儿担任伴奏者，使用小花鼓敲打出节奏。
2. 每个小组选择一张绕口令卡片，表演者尝试朗读绕口令，伴奏者根据表演者的节奏敲打小花鼓。
3. 让每个小组轮流表演，其他小组可以鼓掌或跟随节奏拍打小花鼓。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿思考绕口令和小花鼓的联系，以及他们对节奏的感知和表达。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续练习绕口令和小花鼓的使用，提高他们的口语表达和音乐感知能力。
拓展活动：1. 邀请家长参与，组织一次小花鼓绕口令表演活动，让幼儿展示他们的学习成果。
经典绕口令——精选推荐
经典绕⼝令经典绕⼝令(15篇)经典绕⼝令1 1、⼀⾯⼩花⿎，⿎上画⽼虎。
妈妈⽤布来补。
到底是布补⿎，还是布补虎。
2、路上跑来马，撞上路边⽡，⽡打坏马，马踏碎⽡，⽡要马赔⽡，马要⽡赔马。
3、多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
都说要⼩个，外婆乐呵呵。
4、兜⾥装⾖，⾖装满兜，兜破漏⾖。
倒出⾖，补破兜，补好兜，⼜装⾖，装满兜，不漏⾖。
5、盘⾥放着⼀个梨，桌上放块橡⽪泥。
⼩丽⽤泥学捏梨，眼看着梨⼿捏泥，⽐⽐，真梨、假梨差不离。
6、嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。
光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。
7、天连⽔，⽔连天，⽔天⼀⾊望⽆边，蓝蓝的天似绿⽔，绿绿的⽔如蓝天。
到底是天连⽔，还是⽔连天？ 8、河边两只鹅，⼀同过了河；⽩鹅去拾草，⿊鹅来搭窝。
冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝⾥，哦哦唱⽀歌。
9、胡图⽤笔画葫芦，葫芦画得真糊涂，糊涂不能算葫芦，要画葫芦不糊涂，胡图决⼼不糊涂，画出⼀只⼤葫芦。
10、⽜郎恋刘娘，刘娘念⽜郎，⽜郎年年恋刘娘，刘娘年年念⽜郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎。
11、量窗量床⼜量墙，跳上床量窗，靠往墙量床，墙⽐张床长，床⼜⽐窗长，窗长不过床，床⼜长不过墙，所以墙⽐床⽐窗长。
12、板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担在绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。
13、⼩艾和⼩戴，⼀起去买菜。
⼩艾把⼀⽄菜给⼩戴，⼩戴有⽐⼩艾多⼀倍的菜；⼩戴把⼀⽄菜给⼩艾，⼩艾、⼩戴就有⼀般多的菜。
14、梁上两对倒吊鸟，泥⾥两对鸟倒吊。
可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥⾥的两对鸟倒吊，可怜泥⾥的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。
15、⽩猫⿊⿐⼦，⿊猫⽩⿐⼦；⿊猫的⽩⿐⼦，碰破了⽩猫⿊⿐⼦⽩猫的⿊⿐⼦破了剥了秕⾕壳⼉补⿐⼦；⿊猫的⽩⿐⼦不破不剥秕⾕壳⼉补⿐⼦。
16、天上有⽇头，地下有⽯头，嘴⾥有⾆头，瓶⼝有塞头。
小花鼓绕口令教案
小花鼓绕口令教案一、教案概述教案题目：小花鼓绕口令教案教学对象：小学生教学内容：小花鼓绕口令教学教学目标：1. 学习小花鼓绕口令的基本知识；2. 掌握小花鼓绕口令的基本技巧；3. 增强学生口语表达能力和节奏感。
教学方法：情境教学法、合作学习法、示范演示法教学时间：1节课（40分钟）二、教学准备1. 教具准备：小花鼓2. 资料准备：小花鼓绕口令示例三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示小花鼓，引起学生的兴趣。
2. 教师用小花鼓演示几个简单的击打动作，让学生听音辩动作。
3. 学生按照教师演示的动作模仿击打小花鼓。
步骤二：学习小花鼓绕口令（10分钟）1. 教师向学生介绍小花鼓绕口令，并告诉学生绕口令是一种通过快速语言表达，配合击打小花鼓的技巧。
2. 教师示范一个简单的小花鼓绕口令，并注重节奏感。
3. 学生跟读教师的示范，同时击打小花鼓。
示例绕口令：小花鼓叮叮当，撑着小船扬起帆。
唱着小曲走街坊，小伙伴们跟我拍。
步骤三：练习绕口令（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每个小组选择一个绕口令进行练习，并选出一名代表进行表演。
3. 学生在小组内练习击打小花鼓并跟读绕口令，要求声音饱满，击打节奏准确。
步骤四：小组展示（10分钟）1. 每个小组派出一名代表进行表演。
2. 学生在表演时，要注重手的动作和音节的发音，配合击打小花鼓。
步骤五：总结和拓展（5分钟）1. 教师和学生一起回顾今天学习的小花鼓绕口令，并总结利用小花鼓进行快速表达的技巧。
2. 鼓励学生利用小花鼓练习并创作自己的绕口令，并在下节课进行展示。
四、教学反思通过这堂小花鼓绕口令的课程设计，学生在锻炼口语表达能力的同时，也培养了他们的节奏感和合作能力。
在练习绕口令的过程中，学生需要高度集中注意力，掌握击打小花鼓的节奏和音节发音的准确性，培养了学生的细致观察和注意力集中的能力。
此外，通过小组合作，学生也能够相互学习和提高。
希望通过这样的教学设计，能够让学生在快乐中学习和成长。