如何成为高效能的教师读后感完整版
读《如何成为高效能教师》有感
02
书中内容与感悟
书中内容与感悟
• 这本书带给我的启示和感悟非常 深刻。作者在书中详细阐述了高 效能教师的特征、提升教学效率 的方法以及应对教育挑战的策略 ，让我对教育有了更深入的理解 。
03
个人教学实践与反思
个人教学实践与反思
• 这本书《如何成为高效能教师》为我提供 了一个全新的视角，重新审视自己的教学 理念和教学方法。通过阅读，我不仅对高 效能教师有了更深入的理解，还从中汲取 了许多实用的教学策略。
读《如何成为高效能教师》 有感
汇报人： 2024-01-07
目录
• 阅读背景与初衷 • 书中内容与感悟 • 个人教学实践与反思 • 对未来的展望与计划
01
阅读背景与初衷
阅读背景与初衷
• 最近，我阅读了《如何成为高效能教师》这本书，深感其教育 理念和教学方法的独特和实用。这本书以其深入浅出的方式， 让我对如何成为一名高效能的教师有了更深刻的理解。
4
对未来的展望与计划
对未来的展望与计划
• 最近我读了一本名为《如何成为高效 能教师》的书，这本书让我对教学有 了更深入的认识和理解。书中详细介 绍了如何提高教学质量、如何与学生 建立良好的关系、如何培养学生的自 主学习能力等方面的内容。读完这本 书后，我深感自己在教学方面还有许 多需要改进的地方，同时也对未来的 教学工作有了更明确的展望和计划。
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读《如何成为高效能教师》有感（小编推荐）
读《如何成为高效能教师》有感（小编推荐）第一篇：读《如何成为高效能教师》有感（小编推荐）怀揣积极的期望圆外来务工子女的梦想——读《如何成为高效能教师》有感成为了一名教师，圆个人少时的梦想，感到光荣的时候，更觉一份责任与义务。
但如何去跟学生对话、如何管理一堂课，如何安排自己的教学……这些都成了很现实的问题。
《如何成为一名高效能教师》一书，如同一盏及时的明灯，让我有了前进的方向和底气。
这是一本充满了“爱”的书籍，读好此书，我感觉内心的“师爱”被激发了，有种无形的力量拉近老师和学生之间的距离；而当教师能站在学生立场时，你离“高效能教师”就不远了。
本书主要围绕高效能教师“三大特质”展开的：第一，积极期望；第二，课堂管理；第三，掌握课程，用简洁朴素的语句，真实的调查数据，结合美国教学案例，引用教育名人的研究和名言，构成了这部著作，让人受益匪浅。
课堂管理启发了自己的班级管理思路，对自己的学科课堂管理也有很大的提示；掌握课程则启发自己的学科教学。
对于一名新教师，尤其是在一所主要以外来务工子女为生源的学校开展教育工作的我来说，这本书令我感受最深、启迪最大的部分是“积极期望”一章。
刚来到这所学校的时候，面对着一群缺乏良好家庭教育的孩子时，总让自己抓狂不知所措。
这些孩子，行为举止随意，没有良好的习惯，上课无法静下心来坐稳，下课满地滚闹，因家庭条件有限，父母工作忙，缺乏对孩子的管束，这些孩子缺乏良好的学习氛围，内心也毫无上进的动力。
我在一周多的时间内，花费了很多的口舌和精力，企图想培养他们的行为习惯以及学习自主性，但发现靠一副严厉的表情外加大嗓门，一点用都没有，孩子们依旧顽皮、依旧没有学习习惯。
自己的教育热情感觉被浇灭了大半，内心甚至冒出消极的想法：算了，放弃吧。
直到读了这本书，我才发现自己的“不作为”。
人类具有成功的本能，与成功相关联的因素中，非智力因素“态度”，起了很大的影响作用。
学生们的“态度”积极了，那么无论是学习还是做人离成功都近了；而学生的“积极态度”来源于老师的感染和引导。
《如何成为高效能的教师》读后感
《如何成为高效能的教师》读后感假期在家，我阅读了《如何成为高效能的教师》这本书，在书中我看到了开学第一课的重要，看到了高效能的老师是如何做的。
高效能教师第一天就能很好的掌控大局，组织安排好课堂教学进程，并在第一周就建立教学的一致学、连贯*，井然有序的课堂是学生向往的。
高效能教师会用最初的两周时间教导学生们如何在一致连贯的教学氛围中约束和控制自己的行为。
一个高效能教师和低效能教师具有截然不同的特质和表现，如：1．对所有学生抱有积极期望。
2。
拥有良好的课堂管理技巧。
3。
为学生设计合理的课程。
一一对照，我们究竟做得怎样呢？如果认为自己班级里有几个品行恶劣或成绩特差的孩子属于极少数特例，是家庭原因使然，那么我们就做得不够公正，不够慈悲，没有将“教育是为了每一位孩子”的理念牢牢树立心中。
只有当我们对所有孩子抱有积极期望，我们教育才可以称为教育教师的心态会对教学效果起决定*的作用。
对于第一点，如果教师对学生期望高，学生会得到积极的暗示，那么课堂上学生的表现往往出乎老师的意料之外。
反之，教师的在课堂表现的很消极，学生的积极*也会随之消失，课堂效率自然而然就会很低。
至于课堂管理，书中提到三点：1、教师应该懂得课程设计，使学生能够有目标或有标准地学习概念或技能；2、教师在教学时应该懂得怎样传授教学内容，才能达到最终的目标或标准；3、教师应该明白如何并提供纠正行动，使学生能够熟悉概念或技能。
作为一名语文教师，一位班主任课堂管理非常重要。
课堂管理的好坏直接决定了这节课课堂的效率。
我想，无论是作为新教师还是已经教书多年的教师，都应该时时自省，不断提升自己。
把教书不仅当成工作，还要从内心把自己定位成可以改变学生、影响学生人生的教育者。
做个高效教师心得感悟5篇
做个高效教师心得感悟5篇做个高效教师心得感悟 (1) “文秀之公心，实乃师大校友、我辈青年之榜样。
我认为追念文秀，就是在追念一种精神，一种我们这个时代迫切需要且极为珍贵的精神——为祖国事业献身的精神。
”在北京师范大学20__级哲学与社会学硕士班群里，黄文秀的同学邱建忠留言说。
“观于明镜，则疵瑕不滞于躯;听于直言，则过行不累乎身。
”由中央组织部、中央广播电视总台联合录制的专题节目《榜样4》在中央电视台新闻综合频道再次播出黄文秀，许久没有如此强烈的整个灵魂被揪起的感觉，看完报道，大脑有几分钟是缥缈的，待回过来神，有点难过、有点可惜、有点崇拜、还有点心疼。
这朵刚刚年满30岁正努力绽放的生命之花，就这样，被深深的埋在了扶贫攻坚的泥土里。
6月16日晚，这位广西壮族自治区百色市乐业县百坭村的第一书记，在驱车探查暴雨灾情时，所乘车辆被山洪卷走，不幸遇难。
我把黄文秀的事迹分享给我的朋友圈，也或许是她的事迹真切的感触到了这浮华之中年轻的灵魂，也或许是同为85后太相近的年龄造就了一种代入感，也或许是已身为父母的角色条件反射的想到了自己的孩子长大成人的将来，大家唏嘘感慨，有人钦佩赞扬，有人深感可惜，也有人轻言不值，当然也有人视而不见。
我似乎手持着一面镜子，照出了各样的灵魂。
这个时代太需要一些“精神”，来武装内心，来升华灵魂，来摒弃利欲。
黄文秀经常用“长征精神”来勉励自己，她在一篇文章中用过一句话，“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪”。
黄文秀兄妹三人自小就是贫困户，靠着政府扶贫资助走出大山，北京师范大学哲学学院硕士研究生毕业后，面对学院副教授“以你的能力留在北京没问题”的建议，却毅然选择回到家乡、扎根基层。
从初来乍到被村民不屑的称作“一个女娃娃”的“入门新手”到一年以后轻车熟路的“第一书记”，她所驻的百坭村88户实现脱贫，贫困发生率从20__年3月的23%降至2.7%。
村集体经济收入达6.4万元，百坭村被评为20__年度“乡风文明”红旗村。
高效成熟教师心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的重要性，也明白自己在教育教学工作中的责任。
经过多年的努力和积累，我逐渐成为了一名高效成熟的教师。
以下是我对高效成熟教师心得体会的总结。
一、热爱教育事业热爱教育事业是成为一名高效成熟教师的基础。
只有热爱教育事业，才能在教育教学工作中全身心投入，用心去关爱每一个学生。
我认为，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，培养他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
因此，我始终把教育事业放在首位，以饱满的热情投身于教育教学工作中。
二、严谨治学，不断提升自身素质高效成熟教师必须具备严谨的治学态度。
在教学过程中，我要深入研究教材，掌握教学内容，提高自己的教育教学水平。
同时，我还要不断学习新知识、新技能，拓宽自己的知识面，以适应教育改革的发展。
在教学实践中，我注重以下几点：1. 课前准备充分，确保教学内容准确无误；2. 课堂组织有序，提高课堂效率；3. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；4. 课后及时总结，不断改进教学方法。
三、关爱学生，关注学生成长高效成熟教师要关爱每一个学生，关注他们的成长。
在教育教学工作中，我要尊重学生的人格，关心他们的生活，了解他们的需求，帮助他们解决学习、生活中的困难。
以下是我关注学生成长的几点做法：1. 定期与学生交流，了解他们的思想动态；2. 关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题；3. 鼓励学生参加课外活动，培养他们的兴趣爱好；4. 关心学生的家庭情况，为学生提供必要的帮助。
四、团结协作，共同进步高效成熟教师要学会团结协作，与同事共同进步。
在教育教学工作中，我要尊重同事，关心他们的工作，与他们共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
以下是我团结协作的几点体会：1. 主动与同事沟通，建立良好的工作关系；2. 参与教研活动，共同提高教育教学水平；3. 在团队合作中发挥自己的优势，为团队的发展贡献力量；4. 积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展献计献策。
《如何成为高效能的教师》读后感
精心整理学会和高能教师对话
——读《如何成为高效能教师》有感
高二政治张为民
暑假里有幸读了学校推荐的黄绍裘教授的《如何成为高效能教师》一书，更加深刻地了解到什么才是高效能的教师：高效能教师会“抓住开学第一天”，“永远热情地
是解决问题的根本。
我也一致认为，一个老师善于管好课堂纪律，他的教学效果绝对差不到哪儿去。
相反，即使你有十八般武艺，然而你不去管理课堂，这十八般武艺的用武还是没有成效的。
-----永远热情地对待孩子。
黄绍裘夫妇相信，人们的成就更多是由其信念或期望的深度来决定，而不是由他们智慧的高度来决定的。
一个人对成功的信念或期望，往往与小时候父母或老师对其的态度有密切关系。
对此我细细思量自己平时对待不同学生的态度，很是惭愧。
说实话，其实我从心底里也是很想热情地对待每一位学
精心整理
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生，可是不知从何时起，我会不自觉地板着脸，表情严肃，让人有种无法亲近的感觉。
特别是对于表现不够好的学生，缺乏耐心，更缺乏热情。
-----教会学生按照程序办事。
黄绍裘教授认为，相对于纪律，高效能教师更看重制定有效的课堂教学程序和惯例。
这些程序包括上课或每天开学的程序、学生寻求帮助的程序、学生递交作业的程序、让全班学生安静的程序、下课或放学的程序等。
教师要带领学生反复演练，直至学生熟练掌握这些程序。
这样，学生每天到校或进教室，就知道自己应该做什么。
目标明确，行动有序，混乱状态自然不会产生。
由此可见，课堂上个别学生不遵守纪律，除了与他们的学习目的性不明确，态度不端
精心整理。
《如何成为高效能教师》读书心得十篇
《如何成为高效能教师》读书心得十篇【一】“高效能”，我觉得在今天看到这个词特别兴奋。
因为在这个快节奏的生活环境中，在你争我赶的激烈角逐中，我们真的太需要高效能了。
在我所带过的班级中，每年最令我头疼的就是那些拖拖拉拉、做事不紧凑、没有时间观念的学生，几乎每天我们都要与这样的学生展开斗争。
我也常常在想：这些学生为什么做事那么慢？为什么没有一点点的紧张感？追根求源，我发现家庭教育是很重要的一个方面，有的是遗传家中大人的性格，有的就是家长的不教育不引导造成的。
但是学生踏入校门后，我们做教师的有没有一定的责任呢？是不是有些学生跟随老师时间长了，也受老师的一些影响呢？家庭教育我们可能无法决定，但是，作为教师，我们自己首先要做一个高效能的人，用积极的力量去影响自己的学生，教师的效能决定一切，对孩子的影响至关重要。
我们的教育时间是有限的，如何在有限的时间里，最大限度地完成自己的工作目标呢？读《如何成为高效能教师》这本书，给了我很多的启发。
首先，要实现高效能的工作，教师自己要树立远大的目标。
学会通力合作，和同事互相学习，互相帮助，并以优秀的同事为榜样，认真钻研教学，加强专业知识的学习，树立目标，追求卓越。
明确自己的责任和义务，工作中才能有的放矢。
目标明确而专一，自然效率就会高一些。
其次，教师要打好爱的基础，对学生的成功抱有积极的期望。
就像书中说的“你对学生的期望，将会极大地影响他们在班上的成绩和他们这一生的成就。
”学校不是一个地方，学校是一个理念。
一个人能给另一个人的最伟大的礼物，莫过于给他提供一个在充满爱的教育环境中学习成长的机会。
从开学的第一天起，教师就应该注意自己的言谈举止，注意自己的语言、服装等等，每一个细节，都要让学生感受到你对他们的欢迎和喜爱。
在成功与家庭背景、种族、民族血统、财务状况甚至是教育成果之间，绝不存在任何研究意义上的相互关联。
只有一个因素与成功相关联，那就是：态度。
取得积极成果所需付出的精力与取得消极成果所需付出的精力一样多。
做个高效教师心得感悟（通用3篇）
做个高效教师心得感悟（通用3篇）做个高效教师心得感悟篇19月28日，我校全体数学教师到__县第三小学听课学习。
我听了一节数学课——《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了这位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，这节课中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。
特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求教育理念的转变正在发生巨大的变化，本节课中的“三维目标”要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在这节数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。
高效能教师心得体会
一、明确教学目标高效能教师首先要明确教学目标。
在教学过程中，我们要根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。
明确目标有助于教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
二、深入研究教材教材是教师教学的依据，深入研究教材是提高教学效率的关键。
教师要在熟悉教材的基础上，挖掘教材的内涵，把握教材的重点和难点，为学生提供丰富的知识储备。
三、创新教学方法教学方法是提高教学效果的重要手段。
作为一名高效能教师，我们要不断探索和创新教学方法，如采用启发式、探究式、合作式等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
四、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的需求，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
五、善于运用信息技术随着科技的发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。
高效能教师要学会运用信息技术，如多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、注重师生互动高效能教师要学会与学生互动，关注学生的心理需求。
在课堂上，教师要善于提问、引导学生思考，激发学生的思维活力。
同时，教师还要关心学生的生活，了解学生的心理状态，为学生提供全方位的帮助。
七、不断提高自身素质作为一名教师，我们要不断提高自身素质，包括专业知识、教学技能、教育理念等方面。
通过参加培训、阅读教育书籍、与同行交流等方式，不断丰富自己的教育教学经验。
八、关爱学生，树立良好师德高效能教师首先要关爱学生，关心学生的成长。
在教育教学过程中，我们要以身作则，树立良好的师德，为学生树立榜样。
总之，作为一名高效能教师，我们要明确教学目标，深入研究教材，创新教学方法，关注学生个体差异，善于运用信息技术，注重师生互动，不断提高自身素质，关爱学生，树立良好师德。
只有这样，我们才能在教育教学工作中取得更好的成绩，为学生的全面发展贡献力量。
如何成为高效能教师读书心得三
如何成为高效能教师读书心得三文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）《如何成为高效能教师》读书心得读《如何成为高效能教师》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为,从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。
传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权,使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。
而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把英语学得有兴趣,有成效呢?下面我结合《如何成为高效能教师》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。
一、真正的高效能教师必须一开始就成功书中谈到普通教师在开学第一天往往直切正题只顾讲课或做个小游戏来拉近与学生的距离，结果这样的教师在以后的日子里，只得追着学生学。
而高效能教师在第一天就能很好的掌控大局，组织安排好课堂教学进程，使学生明白自己该做什么，怎样取得成功。
不能天真的认为与自己的学生打成一片、一团和气，并成为他们的朋友就是一名成功的教师。
开学第一周，最重要的事情是建立教学的一致性、连贯性。
会用最初的两周的时间教导学生们如何在一直连贯的教学氛围中约束和控制自己的行为。
学生的期末成绩与教师在学年伊始建立起来的课堂程序息息相关。
假如有特殊情况，教师没有布置任务，学生也会井然有序，知道该做什么。
二、高效能教师将自己得体的包装为一个职业教育工作者，来示范成功。
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如何成为高效能的教师
读后感
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
学会和高能教师对话
——读《如何成为高效能教师》有感
高二政治张为民
暑假里有幸读了学校推荐的黄绍裘教授的《如何成为高效能教师》一书，更加深刻地了解到什么才是高效能的教师：高效能教师会“抓住开学第一天”，“永远热情地对待孩子”，“把课堂掌握在自己手中”，“教会学生按照程序办事”。
对比自己的教学工作，认为书中以下观点应该是我在教学中注意的，也是为努力的方向。
——你对学生的期望，将会极大地影响他们在班上的成绩和他们这一生的成就。
黄绍裘教授认为，学生往往因为他们老师的期望学的很少或很多。
对所有学生寄予并传递厚望的教师，会比那些对学生寄予低期望值的教师，取得更好的成绩。
“你内心的深度决定了你梦想的高度”，“一些人可以给出无数条理由来解释为什么他们没有成功，但是他们真正需要的，只是一条为什么他们能成功的理由。
”此言让我反思，我说过多少激励学生或者描摹学生美好未来的话语答案似乎不是很多，尤其有看不惯的行为的时候，总是冷眼呵斥，给了学生多少温情的时刻呢更别说期望了。
那个经典的期望研究例子也在告诉我，多给学生积极的期望吧！
——课堂管理凌驾于有效教学的所有因素之上。
课堂管理是决定学生学习的重要因素。
高效能教师管理他们的课堂。
低效能教师用纪律约束他们的课堂。
黄绍裘教授认为，高效能教师总是在教学活动开始之前布置好教室，准备好教具，调整好心情。
当然，还备好了课。
高效能教师往往用一种坚定而温和的声音说话。
音调清晰而富有穿透力。
我觉得我基本能做到以上内容。
每堂课前，我总会早早备好课，并习惯早几分钟进教室，打开课件，调好本节课需讲解的内容。
就是有时上课还不够善于调节心情，易受各方面因素的影响。
而且，为了减轻学生们在家作业的负担，也为了能使学生们高质量完成作业，我要求他们尽量当堂完成《作业本》上的练习并及时校对，从而有时出现拖堂现象而可能导致事与愿违。
显然，这是我的软肋。
虽然有时用些小花招将他们能统一起来，但如何建立一个长效的机制，才是解决问题的根本。
我也一致认为，一个老师善于管好课堂纪律，他的教学效果绝对差不到哪儿去。
相反，即使你有十八般武艺，然而你不去管理课堂，这十八般武艺的用武还是没有成效的。
-----永远热情地对待孩子。
黄绍裘夫妇相信，人们的成就更多是由其信念或期望的深度来决定，而不是由他们智慧的高度来决定的。
一个人对成功的信念或期望，往往与小时候父母或老师对其的态度有密切关系。
对此我细细思量自己平时对待不同学生的态度，很是惭愧。
说实话，其实我从心底里也是很想热情地对待每一
位学生，可是不知从何时起，我会不自觉地板着脸，表情严肃，让人有种无法亲近的感觉。
特别是对于表现不够好的学生，缺乏耐心，更缺乏热情。
-----教会学生按照程序办事。
黄绍裘教授认为，相对于纪律，高效能教师更看重制定有效的课堂教学程序和惯例。
这些程序包括上课或每天开学的程序、学生寻求帮助的程序、学生递交作业的程序、让全班学生安静的程序、下课或放学的程序等。
教师要带领学生反复演练，直至学生熟练掌握这些程序。
这样，学生每天到校或进教室，就知道自己应该做什么。
目标明确，行动有序，混乱状态自然不会产生。
由此可见，课堂上个别学生不遵守纪律，除了与他们的学习目的性不明确，态度不端正外，也与他们不熟悉乃至没有熟练掌握这些程序有关系。
也就是我们教师应该从一开始就帮助他们养成好习惯，一个学生也不落下！。