二年级下册数学教案- 6.4.2 加减混合运算｜冀教版(2014秋)
学生回答：解题方法：
1、分步计算：要先算出今年新买了多少台电视机？
59-12=47（台）
2、向阳村现在一共有多少台？
47+59=106（台）
答：向阳村现在一共有106台.
方法二、
综合算式：59-12+59
=47+59
=106（台）
答：向阳村现在一共有106台.
第十二课时 加减混合运算
教学目标：
1、结合具体情景，经历自主尝试加减混合运算的混合运算的过程。
2、掌握加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。
3、在解答问题的过程中，体会数学与生活的密切联系,并用加减法解决生活实际问题。
教学重点：掌握加减混合运算的计算方法。
教学难点：明确加减混合运算的运算顺序。
教学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境引入;课件出示两幅情境图，分别是青蛙吃蚊子和蝌蚪吃蚊子，学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，并说说可以提出哪些数学问题。设定学生提出的问题：
1、小青蛙吃了多少只蚊子？
2、蝌蚪哥哥吃了多少只蚊子？
3、两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
4、两只蝌蚪一共吃了人蚊子幼虫？
解题过程：讨论、交流，说说应该怎样解答。
437+209-483 289-（906-758）
6、课堂小结：
你学会了什么？
理解题意是本节课的又一个教学重点，引导学生分析今年的电视机数量
集 体 备 课 共 案
再备设计（个案）
800-315-285
=485-285
=200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
红红：我先算运走了多少千克，这样算简便
800-（315+285）
=800-600
=200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
四、课件出示课本72页的情境图，学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，需要解答的问题 ：向阳村现在一共有多少，明确先求什么，再求什么，也可以从问题入手，明确要求什么，必须先知道什么。
2、不带小括号的加减混合运算，按照从左往右的顺序计算。
五、学以致用
1、买下面的家具一共要花多少元钱？
2、饮料店还有多少瓶饮料？
3、计算下列各题：
782-569+315 327-（562-381）
2、用自己喜欢的方法算一算.
3、课件展示68页演算方法。
三、课件出示课本70页的情境图，学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，需要解答的问题 ： 1、 按约定，还要送多少千克呢？
2、用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算吧！
3、学生计算后，老师再展示演算方法：
亮亮：我列出连减算式，从左往右依次计算：
1、两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
先算小青蛙吃的只数：150-30=120（只）
再算两只青蛙一共吃多少只：120+150=270（只）
列出综合算式：50-30+150=270（只）
根据问题思考先算什么？再算什么？
二、课件出示课本68页的情境图，学生观察，说说你发现了那些数学信息，学生回答，需要解答的问题 ：1、动物园一共有多少只鹿？
二年级下册数学教案- 6.4.1混合运算｜冀教版(2014秋)
<<混合运算>>教学设计教学目标：知识目标：借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。
能力目标：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
情感目标：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。
教学重、难点：教学重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
教学难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
教学准备：课件教学过程：一、复习旧知口算练习：5+4= 19-3= 18-4= 40+10= 54-10= 23+8=42-12= 69-19= 3+27= 48+6= 21+25= 30-30=用竖式计算练习：67+12+18= 77-27-18=二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？出示问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式综合算式53－24＝29 53－24＋38＝6729＋38＝67问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
（三）学习脱式计算格式这道题先算什么？再算什么？在书写时,我们应该注意什么?说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。
在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。
注意：把等号上下对齐。
像这样，写出每次运算结果的计算，叫做递等式计算或脱式计算。
冀教版二年级数学下册教学设计 混合运算教案
《混合运算》教案教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第72～73页。
教材分析这是本套教材第三次安排加、减混合运算的内容。
学习20以内的加、减后，安排通过看图列式，看图讲故事。
学习百以内数的加减后，又安排了一次，重点是通过求三个数的和、差，学习计算方法的多样化。
本单元安排的混合运算，主要是结合简单的现实问题，在用已有经验分步计算的过程中，尝试把两个算式改写成一个算式，进而理解运算顺序，并试着解决需要两步计算的加、减问题，学习写答语。
教法建议教学活动中，要给学生充分探究的时间和空间，在交流不同算法的基础上，尝试将两个算式写成一个算式。
另外，本套教材第一次出现让学生写答语，教师要加强指导。
学情分析学生认识了连加、连减、有很好的计算基础，关键是掌握加减混合算式的运算顺序。
教学目标知识和技能1．探索并掌握不带小括号的加减混合运算的方法，能用加减两步计算解决实际问题。
2．学会独立地进行简单的、有条理的思考，经历与他人交流算法的过程，体会算法的多样化，发展解决问题的策略。
过程和方法让学生借助已有的知识、经验和方法探索算法，经历算法的发展过程;创设密切联系生活的实际情境，让计算教学和解决问题融为一体。
情感、态度和价值观结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会加减混合运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
重点难点重点：理解加、减混合运算的序。
难点：体会算法的多样化，发展解决问题的策略。
教具学具教具：实物投影仪、多媒体课件。
教学设计一、复习引入1．复习。
出示如下练习题。
174＋305＋289 755—248—137先指名说一说运算顺序，再让学生算二人板演，全班齐练后集体订正。
2．引入。
出示：36＋48—25 276－138＋39师：这两道题与上面两道题在运算方法上有什么不同？指名回答，引导学生认识这两道题是加减混合运算题。
师：我们已经学会了连加和连减计算的方法，这节课，我们继续探索加减混合运算的方法。
板书课题：不带小括号的加减混合运算设计意图：在连加和连减运算的基础上，引入加减混合运算，有利于学生掌握不带括号的加减混合运算的顺序，利用知识迁移来接受新知识，降低了学习难度，符合孩子的认识特点。
冀教版数学二年级下册-加减混合运算
我分步計算……
59-12+59
59-12=47（臺） 47+59=106（臺）
=47+59 =106（臺）
答：向陽村現在一共有106臺彩色電視機。
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加减混合运算
連加、連減、加減混合計算的運算順序是： 從左向右的順序依次計算。 帶有小括弧的算式的運算順序是： 要先算小括弧裏面的。
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加减混合运算
綜合算式： ___8_3_2_-_1_6_5_+_2_7_8___
792- 433 =359 359+ 182 =541
綜合算式： ___7_9_2_-_4_3_3_+_1_8_2___
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加减混合运算
紅紅讀一本831頁的故事書，第一周讀了238 頁，第二周讀了319頁，還剩多少頁沒有讀？
分步解決： 238+319=557（頁） 831-557=274（頁）
冀教版 數學 二年級 下冊
6 三位數加減三位數
加減混合運算
情境導入
探究新知
課堂練習
課堂小結
課後作業
加减混合运算
情境導入 向陽村原有59臺彩色電視機。
向陽村現在一共有多少臺彩色電視機？
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加减混合运算
探究新知 解答這個問題，要先算什麼？
要先算出今年新買了 多少臺彩色電視機。
我列出一個算 式計算……
答：還剩274頁沒有讀。
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加减混合运算
紅紅讀一本831頁的故事書，第一周讀了238 頁，第二周讀了319頁，還剩多少頁沒有讀？
綜合算式： 831-238-319 = 593-319 = 274（頁）
答：還剩下274頁沒有讀。
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加减混合运算
二年级下册数学教案-6.4.2 连减和带小括号的混合运算 ｜冀教版
第三种思路是一共要运的，减去昨天和今天运的和就是剩余还要运的。需要注意的是如果我们列综合算式的话，先求的在后面，千万不要忘了加上小括号，先算括号里面的。
3、让学生独立试做，然后组内交流。
教师适时引导。
鼓励学生尝试，将有问题的算式在投影上展示出来。
学生分组交流讨论重点说思考过程和计算方法。
根据实际情况可以让学生再组内先交流。
板
书
设
计
连 减
800-315-285 800-（315+285）
=485-285=800-600
=200（千克） =200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
连减的简便运算。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境
课件出示教材70页主题图，引导学生发现文字中的主要信息。
二、探究体验
1、引导学生解决问题
（1）按约定，还要送多少千克？
（2）为什么这么列式？怎么想的？引导学生说一说每一步的含义
（教师投影展示上面的计算方法）
2、带括号的加减混合运算
了解小括号的作用。学生理解综合算式中每一步计算的实际意义，进而了解运算的顺序。
学生先交流自己的计算方法，然后交流计算法则。
学生可能说出：在有小括号的算式里，要先算小括号里面的。
学生独立计算小括号里面的；如果没有小括号按照从左到右的顺序依次计算。
师明确：第二种实际上是第一种的连算式。
师：谁能把第三种算法写成一个算式呢？
问：你怎么知道用小括号的？
教师小结：看来同学们能从不同的渠道来获取知识，的确数学上的习惯是用小括号把要先算的算式括起来，那么这个“小括号”该加在哪里呢？谁来试一下？
【教学设计】数学冀教版二年级下册第六单元《混合运算》(冀教)
《混合运算》再用已有经验分步计算的过程中，尝试把两个算式改写成一个算式，进而理解运算顺序，并试着解决需要两步计算的加、减问题。
【知识与能力目标】学会三位数的连加、连减及加减混合运算的计算方法。
【过程与方法目标】结合具体情境，让学生经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
【情感态度价值观目标】感受数学与实际生活的密切联系，获得解决生活中简单问题的方法。
【教学重点】会三位数的连加、连减及加减混合运算的计算方法。
【教学难点】理解三位数加、减混合运算的运算顺序，并能结合实际解决简单问题。
多媒体课件。
（一）连加运算1、新课导入出示教材68页主题图和统计表，以引导学生发现统计表中的信息。
提问：动物园有多少只鹿？（1）列式。
师：你能用一个式子表示动物园中鹿的只数吗？学生讨论，然后回答：98＋164＋236（2）计算方法。
你们知道怎么计算吗？学生讨论。
教师引导学习计算方法：方法一：先计算98＋164，得到的结果，再与236求和。
让学生自己计算，然后找人回答计算结果，交流计算过程。
引导学习方法二：调换顺序，先计算164＋236，得到的结果再与98求和。
让学生自己计算，然后找人回答计算结果，交流计算过程。
2、总结方法。
三位数连加的计算方法：可以按照从左到右的顺序依次计算；也可以先把其中的两个数凑成整百数，再加上第三个数。
3、课堂练习幻灯片出示教材68页练一练第1题，学生继续完成其余练习。
（二）连减和带小括号的混合运算1、课堂导入。
出问：按约定，还要送多少千克？2、新知讲解。
（1）找出题中已知条件。
师：张叔叔国庆节前要送多少千克蔬菜到批发中心？师：昨天送了多少？师：今天送了多少？师：还要送多少？（2）解题思路。
提问：你们会怎么列式？学生讨论，回答。
列式：800－315－285提问：为什么这么列式子？怎么想的？学生回答，一共要运的，减去昨天运的，再减今天运的就是剩余还要运的。
提问：该怎么计算？学生讨论，找人回答，然后集体评价。
冀教版数学二年级下册第六单元第十一课时《连减和带括号的混合运算》教案课题
通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书
连减和带括号的混合运算
列式为：315285=600（千克）
800－600=2021千克）
或：800－315285
=800－600
=2021千克）
师：这样列综合算式对吗？为什么？
师：为什么要先算315285？
师：那么要先算315285，应该怎么办？
师：真不错，同学们想出了这么多方法！在我们数学王国中有一种符号——小括号，它可以改变运算顺序，即表示先算的部分，我们一起把这个算式改一下好吗？
学生独自完成，然后集体交流。
学生自由说一说。
通过复习连减或连加的顺序，为后面学习新的知识奠定基础。
讲授新课
1获取信息，并提出问题
课件出示情境图
师：你们知道了什么？
师：看到这些信息，你想知道什么？
2解决问题
师：到底还要送多少千克呢？用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算吧！
师：谁愿意说说你的方法呢？
汇报交流：
①这位游客买了一幅蜡染画和一对民族娃娃后还剩多少元？
②你还能提出哪些数学问题，会解答吗？
学生先说出运算顺序，然后独自计算，并集体订正。
学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。
利用不同类型的练习题，步步深入，提高学生分析问题、解决问题的能力。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
师：在我们的生活中，有很多关于连减和带括号的混合运算的数学问题，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法，提高解决问题的能力。
学生独立思考后，回答：按约定，还要送多少千克呢？
先独立思考，在小组讨论，找出解决问题的方法学生自由说一说。
最新冀教版二年级数学下册 6.4.2混合运算——连加 优秀教学设计
=400+98
=498（只）
方法三： 98+（164+236）
=98+400
=498（只）
如果学生没有想到第三种做法，则教师可以不做介绍。
（展示不同算法，体会解决问题方法的多样性）
师：你喜欢哪种算法？为什么？
生：第二种算法，因为是先算的两个相加等于整百的数，使计算简便。
师：今天我们学习了用三个数连加解决实际问题，做此类问题，应该注意什么？
生：要把两个相加等于整百的数先加起来，这样使计算简便。在计算出结果后，要写上答语。
板
书
设
计
连加
方法一：98+164+236 方法二： 164+236+98
=262+236 = 400+98
=498（只）=498（只）
答：动物园一共有498只鹿。
集体备课教案
课 题
三位数混合预算——连加
课 型
新授
主备人
成 员
教学目标
1.使学生经历自主探索三个数连加算法的过程，掌握三位数连加的算法；能根据加数的特点，合理选择比较简便的算法进行计算。
2.在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。
3.进一步培养学生自主探索、合作学习的意识。
教学重点
掌握的三个数连加的算法，并能准确计算。
教学难点
能运用连加运算解决问题 。
教学方法
自主探索，集体交流
教学准备
教学课件课ຫໍສະໝຸດ 安排共1课时 第1课时授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
冀教版二年级数学下册教案
冀教版二年级数学下册教案冀教版二年级数学下册教案1教学目标：1.加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。
2.稳固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。
3.经历整理过程，建立表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。
4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。
目标解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于学生理解除法的意义，稳固计算的方法;在比照中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，提高计算能力。
教学重点：1.熟练掌握用乘法口诀求商的方法，稳固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。
2.稳固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。
教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。
教学预备：课件一、活动导入，揭示课题（一）游戏活动：教师选12个小朋友上台。
1.分组。
让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。
（可以每组2人，分成6个组;可以每组3人，分4个组;可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。
）2.抢答。
分好组后，开始抢答游戏。
（课件依次演示：）七八（）（）三十（）八十一四八（）54÷9=（）35÷（）=7 （）÷8=9 （）÷2=5（二）揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。
（板书课题）设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。
二、回忆梳理，建立联系（一）复习表内除法和有余数除法（1）16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只?（2）16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子?（3）16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝?还剩几枝?2.学生分析后列式并计算。
3.学生汇报（1）三道题怎样列式，为什么用除法列式?（2）计算时用什么乘法口诀?（3）第三题余数是多少?余数与除数有什么关系?4.学生自主提问。
冀教版二年级下册数学《混合运算》三位数加减三位数教学说课研讨课件复习
2. 双语小学在植树节植树活动，高年级学生植树378棵，低年级 学生比高年级学生少植树123棵，双语小学的学生一共植树多 少棵？
378 – 123 + 378 = 255 + 378 = 633（棵）
答：双语小学的学生一共植树633棵。
2. 学校组织美术小组的同学去参观“赞美祖国画展”，租了下面 两辆客车。参观画展的一共有多少名学生？
按约定，还 要送多少千
克呢？
课件
典题精讲
用自己喜欢的 方法帮张叔叔
算一算吧！
课件
典题精讲
我列出连减 算式，从左 往右依次计
算
我先算运走 了多少千克， 这样算简便
800-315-285 =485-285 =200（千克）
800-（315+285） =800-600 =200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
(1) 二年级同学捐了多少本书？ 230 – 18 = 212（本）
把结果填在表中。
1. 某小学二至五年级同学为灾区小朋友捐书。二年级同学比三年
级同学少捐18本，五年级同学比四年级同学多捐23本。
二年级 三年级 四年级 五年级
212本 230本 250本 273本
(2) 五年级同学捐了多少本书？ 250 + 23 = 273（本）
同学们，你们喜欢看电视吗？
你们都认识这些电视机吗？
黑白电视
彩色电视
卫星电视
液晶电视
大家都比较喜欢看电视，但也要注意看电视的时间不能太长， 以免视觉疲劳视力下降，长久下去发展为近视。
向阳村原有59台电视机。
向阳村现在一共有多少台电视机？ 说一说你了解到哪些数学信息。
向阳村原有59台电视机，今年新买的比原有的少12台。
数学二年级下冀教版6加减混合运算课件+教案
(2)再求出：_一__共__卖__出__多__少__本__故__事__书__和__作__文__书__？______ 算式：___3_6_9_＋__4_3_8_＝__8_0_7_(_本__)__________________ 综合算式： 438－69＋438 ＝369＋438 ＝807(本) 答：__一__共__卖__出__8_0_7_本__故__事__书__和__作__文__书__。___________。
易错辨析 4．在 里填上合适的数，并写出综合算式。 (1)
689 867
综合算式：__8_5_2_－__1_6_3_＋__1_7_8_＝__8_6_7_
(2) 74
627
综合算式：_7_0_1_－__(3_3_8_－__2_6_4_)_＝__6_2_7_
(3) 557 379
综合算式：_3_0_8_＋__2_4_9_－__1_7_8_＝__3_7_9__
（1）火车从石家庄站开出后，车上的乘 客是增加了，还是减少了？（口答）
车上的乘客增加了。 （2）火车站从石家庄站开出后，车上有多少位乘客？
856＋(288－209) ＝856＋79 ＝935(位) 答：车上有935位乘客。
3.
782－569＋315 ＝213＋315 ＝528
437＋209－483 ＝646－483 ＝163
向阳村现在一共有多少台彩色电视机？
解答这个问题，要先算什么？ห้องสมุดไป่ตู้
59－12＝47（台） 47＋59＝106（台）
59－12＋59 ＝47＋59 ＝106（台）
答：向阳村现在一共有106台彩色电视机。
小试牛刀
某水果店一周卖出香蕉138千克，卖出的苹果比 香蕉多29千克。水果店这一周卖出的香蕉和苹果 一共有多少千克？