专题2 生物的新陈代谢

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中考二轮专题复习：人体的新陈代谢（学案）

人体的新陈代谢【知识建构】知识点1:食物的消化与吸收例1：医生从小王消化道的某器官里取出少量液体，经化验发现含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质。

则该器官是( C )A．口腔 B．胃 C．小肠D．大肠例2：下列有关右图的叙述中，错误的是( A )A．①分泌的消化液含消化脂肪的酶B．②能消化蛋白质C．③分泌的消化液含有多种消化酶D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官例3：细嚼慢咽是一种良好的饮食习惯，有四位同学分别画出了“消化道内淀粉含量的变化曲线”。

你认为下列曲线中正确的是( B )变式训练：1.理均衡的膳食有利于身体健康和生长发育，日常生活中，应科学安排一日三餐，图中各种食物配置比例合理的是( D )2.如图是比较花生仁、大米、牛肉干三种食物所含能量多少的活动示意图。

对于该活动，下列说法错误的是( D )A．实验前所取的三种食物的质量要相等B．实验中如果不注意挡风，会使每次测量结果偏小C．实验是通过水温变化对三种食物所含的能量多少作出比较D．实验中水吸收的热量等于这些食物实际所含的能量3.如图所示的A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液能够消化淀粉的实验过程图。

请仔细分析该图后回答下列问题：(1)你认为这四个实验步骤的顺序应该是___BCDA_______。

(2)A图中，滴管加入的应该是___碘液_______，目的是检验1、2两试管内是否存在淀粉。

这一步依据的原理是____________碘液来检测淀粉的存在_________________________。

(3)C图是将1、2两试管进行水浴加热，你认为加热的温度应该为__37________，理由是___此温度下酶的活性最强________(4)D图中1号试管加入的清水和2号试管加入的唾液一样多的目的是_____________控制变量，形成对照_______________。

(5)你认为该实验的假设是________唾液能够催化分解淀粉___________________，结论是_____唾液能够催化分解淀粉_知识点2:血液循环系统例1：右图是某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液的流动图，请根据各血管中血液的流动方向判断，甲、乙、丙三条血管各属于( B )A．小动脉、小静脉、毛细血管 B．小静脉、小动脉、毛细血管C．毛细血管、小动脉、小静脉 D．小静脉、毛细血管、小动脉例2：如图所示为人体某处的血管及血液情况示意图，下列叙述正确的是( D ) A．若c处氧气含量降低，则b处为肺泡外的毛细血管B．若c处葡萄糖含量降低，则b处为消化道壁的毛细血管C．若c处氧气含量增加，则b处为组织内的毛细血管D．若c处尿素浓度降低，则b处为肾小球处的毛细血管例3：模型是学习科学的重要方法。

完整的初三生物学课程大纲

完整的初三生物学课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学，是自然科学中的基础学科之一。

初三生物学课程是义务教育阶段的重要组成部分，是对初一、初二生物学知识的深化和拓展，也是为高中生物学学习奠定基础的关键阶段。

本课程具有理论性和实践性相结合的特点，既注重学生对生物学基本概念、原理和规律的理解和掌握，又强调学生的实验操作能力、科学探究能力和思维能力的培养。

2. 课程任务帮助学生系统地掌握生物学的基础知识和基本技能，包括细胞结构与功能、生物的新陈代谢、生物的遗传与变异、生物的进化、生态系统等方面的内容。

培养学生的科学思维能力和科学探究能力，使学生能够运用所学的生物学知识和方法，分析和解决生活、生产和科学研究中的实际问题。

增强学生的环境保护意识和生命意识，培养学生对生命的尊重和热爱，提高学生的科学素养和综合素质。

二、课程（教学）的目标1. 知识目标掌握细胞的基本结构和功能，理解细胞是生命活动的基本单位。

了解生物的新陈代谢过程，包括光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输等。

理解生物的遗传和变异的基本原理，掌握遗传规律和变异的类型。

认识生物的进化历程和进化的基本理论，了解生物多样性的形成和保护。

掌握生态系统的结构和功能，理解生态平衡的重要性和生态环境保护的意义。

2. 能力目标能够正确使用显微镜等实验仪器，进行观察、实验和探究活动，培养实验操作能力和科学探究能力。

能够运用所学的生物学知识，分析和解决生活、生产和科学研究中的实际问题，培养理论联系实际的能力。

能够阅读和理解生物学相关的文献资料，获取和处理信息的能力，培养自主学习的能力。

3. 情感目标培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性和主动性。

培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索和创新。

增强学生的环境保护意识和生命意识，培养学生对生命的尊重和热爱，树立正确的价值观和人生观。

三、课程内容1. 细胞的结构与功能细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。

九年级科学动物新陈代谢

激素调节的重要性
激素调节对于动物的生长、繁殖和生存至关重要。激素分泌的异常会导致各种疾病，如糖尿病、甲状腺疾病等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
小肠
包括十二指肠、空肠和回肠，主要负责吸收食物中的营养成分。
口腔
包括牙齿、舌、唾液腺等，负要负责消化和吸收食物中的蛋白质和部分脂肪。
大肠
主要负责吸收水分和形成粪便。
消化系统的功能
消化食物
通过物理和化学方式将食物分解为小分子，如氨基酸、单糖和脂
肪酸等。
吸收营养
将消化后的营养成分吸收进入血液或淋巴系统，供身体各部分使用。
新陈代谢的重要性
1 2
新陈代谢为生物体提供能量
生物体通过摄取食物来获取能量，这些能量在新陈代谢过程中被释放出来，用于维持生命活动。
新陈代谢合成生物体所需的物质
在新陈代谢过程中，生物体通过合成反应生成所需的物质，如蛋白质、脂肪和碳水化合物等。
3
新陈代谢调节体温和环境适应
生物体的体温和环境适应能力受到新陈代谢的影响，通过调节新陈代谢速率，生物体能够应对不同的环境变化。
维持水分平衡
通过排除多余的水分，排泄系统有助于维持动物体内的水分平衡。
调节电解质平衡
排泄系统通过排除多余的电解质，如钠、钾和氯，来维持动物体内的电解质平衡。
维持酸碱平衡
排泄系统通过排除酸性和碱性的废物，帮助维持动物体内的酸碱平衡。
排泄过程
血液过滤
肾脏通过过滤血液，将废物和多余物质排除到尿液中。
排泄废物
将未消化的食物残渣和排泄物排出体外。
消化过程
01
02
03
物理消化

(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习专题2 细胞代谢第2讲细胞呼吸与光合作用课件

2．环境条件改变时光合作用中相关物质的含量变化 (1)分析方法：需从物质的生成和消耗两个方面综合分析。示例：CO2供应正常，光照停止时C3的含量变化
(2)物质含量变化
条件
光照由强到光照由弱到强，CO2 供应由 CO2供应由不
弱，CO2供应不变
CO2供应不变
充足到不足，足到充足，光照不变光照不变
【解析】分析题图可知，H＋由线粒体基质进入线粒体膜间腔时需要蛋白的协助，A正确；有氧呼吸过程中，第三阶段在线粒体的内膜上进行，前两个阶段产生的NADH与O2反应生成水，并产生大量能量形成大量ATP，B正确；分析题图可知，还原型辅酶NADH中的H＋和电子被电子传递体所接受，结果使得线粒体内膜外侧H＋浓度升高，线粒体内膜两侧形成H＋梯度，C错误；分析题图，NADH中的H＋和电子被电子传递体所接受，使得线粒体内膜外侧H＋浓度升高，在线粒体内膜两侧形成一个质子跨膜梯度，NADH中的能量变为H＋的电化学势能，再通过H＋向膜内跨膜运输变为ATP中的能量，D正确。
变式三影响细胞呼吸的环境因素及应用
3．(2022·开封模拟)干种子萌发过程中，CO2释放量(QCO2)和O2吸收量(QO2)的变化趋势如图所示(假设呼吸底物都是葡萄糖)。回答下列问题：
(1)干种子吸水后，自由水比例大幅增加，会导致细胞中新陈代谢速率明显加快，原因是_自__由__水__是__细__胞__内__的__良__好__溶__剂__，__许__多__生__物___化__学__反__应__ _需__要__水__的__参__与__，__水__参__与__物__质__运__输_____(至少答出两点)。
【解析】有氧呼吸的第一阶段场所是细胞质基质，第二、三阶段在线粒体，三个阶段均可产生ATP，故有氧呼吸时细胞质基质和线粒体都可产生ATP，A正确；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，该阶段氧气和[H]反应生成水，该过程需要酶的催化，B正确；丙酮酸分解为 CO2和[H]是有氧呼吸第二阶段，场所是线粒体基质，该过程需要水的参与，不需要氧气的参与，C错误；线粒体是半自主性细胞器，其中含有少量DNA，可以通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成，D正确。

专题2 细胞代谢

高二文科生物复习专题2 细胞代谢姓名：___________一、基础梳理1 酶是活细胞产生的一类具有________的________。

酶大多数是________，少数是________。

2 酶的特性包括_______________________________。

________、________和________都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性。

3 ATP的中文名称是，它是生物体新陈代谢的________能源。

分子简式写成_____ ___，ATP在活细胞中的含量________，但是ATP在细胞内的____ ____是十分迅速的。

细胞内ATP的含量总是处于_______ _中，这对于生物体的生命活动具有重要意义。

4 有氧呼吸：第一阶段(在________________)：________________________________第二阶段(在________________)：________________________________第三阶段(在________________)：________________________________5 无氧呼吸①场所：始终在②过程：第—阶段同有氧呼吸第一阶段第二阶段：2C3H4O3(丙酮酸)→________________(或________________)③高等植物被淹产生酒精（如水稻、苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精）；高等植物某些器官(如________________)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是________。

农作物施肥结合松土，可以提高肥效的原因是_______________________________________。

6 叶绿体的色素：①分布：________________。

②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下几种色素：A、叶绿素主要吸收光，包括________（呈________色）和________（呈________色）；B、类胡萝卜素主要吸收光，包括________（呈________色）和________（呈________色）。

初中生物新陈代谢教案

初中生物新陈代谢教案
一、教学目标：
1. 了解新陈代谢的概念和作用；
2. 掌握新陈代谢的种类和过程；
3. 能够举例说明新陈代谢在生物体内的重要性。

二、教学重点和难点：
1. 新陈代谢的概念和作用；
2. 新陈代谢的种类和过程；
3. 新陈代谢在生物体内的重要性。

三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
让学生观察一段运动的视频，并讨论在运动时生物体内发生了什么变化。

引导学生思考新
陈代谢在生物体内的作用。

2. 新知讲解（20分钟）
a. 讲解新陈代谢的概念：新陈代谢是生物体内一系列生化反应的总称，包括物质的吸收、
运输、分解和合成等过程。

b. 介绍新陈代谢的种类：新陈代谢可分为有氧代谢和无氧代谢两种，有氧代谢需要氧气参与，无氧代谢不需要氧气。

c. 解释新陈代谢的过程：新陈代谢包括细胞呼吸、物质合成等过程，是维持生物体正常生
长和生存的重要环节。

3. 练习与讨论（15分钟）
设计一些案例让学生分组讨论新陈代谢的作用，并举例说明新陈代谢在生物体内的重要性。

鼓励学生积极参与讨论，加深理解和印象。

4. 总结提升（5分钟）
总结新陈代谢的概念、种类和过程，强调新陈代谢在生物体内的重要性，并鼓励学生进行
思考和探索。

四、作业布置：
布置一道简单的题目，让学生回答新陈代谢的定义和作用，并在日常生活中举例说明新陈代谢的重要性。

五、教学反思：
本堂课通过观察视频、讲解知识、讨论案例等形式，激发学生学习兴趣，帮助学生深入理解新陈代谢的概念和作用。

但在教学过程中，也应该注重引导学生思考和探索，培养他们的创新能力和问题解决能力。

新陈代谢概述高中生物教案

新陈代谢概述高中生物教案
教案内容：
一、教学目标：
1. 了解新陈代谢的概念和作用。

2. 掌握新陈代谢的基本过程和原理。

3. 能够解释新陈代谢与生物体健康的关系。

二、教学重点：
1. 新陈代谢的定义和作用。

2. 新陈代谢的两大过程：有氧呼吸和无氧呼吸。

3. 新陈代谢与生物体的健康关系。

三、教学难点：
1. 区分有氧呼吸和无氧呼吸的区别。

2. 理解新陈代谢对生物体健康的重要性。

四、教学过程：
1. 概念讲解：介绍新陈代谢的定义和作用，引导学生理解新陈代谢在生物体内的重要性。

2. 过程分析：讲解有氧呼吸和无氧呼吸的基本过程和原理，帮助学生理解不同类型的呼吸对生物体产生的影响。

3. 练习与讨论：设计相关案例和问题，让学生通过练习和讨论加深对新陈代谢的理解。

4. 总结归纳：总结本节课的重点内容，并与学生一起探讨新陈代谢与生物体健康的关系。

五、教学效果评价：
1. 学生能够准确解释新陈代谢的概念和作用。

2. 学生能够区分有氧呼吸和无氧呼吸的区别。

3. 学生能够理解新陈代谢对生物体健康的重要性。

六、拓展延伸：
1. 给学生布置相关练习题，加深对新陈代谢的理解。

2. 让学生通过实验和观察来进一步理解新陈代谢的过程。

3. 组织学生研讨新陈代谢在不同生物体内的作用和影响。

教案编写人：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。

第4课绿色植物的新陈代谢(2)

【典例 3】(2018·济宁)精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图 46 依次为叶片进行的三项生理活动过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。
图 46
【类题演练 1-1】(2019·娄底)如图 4-3，甲、乙两个实验装置均在适宜温度、足够阳光的环境下进行，下列说法正确的是 ()
图 43 A．甲的红墨水滴向右边移动 B．乙的红墨水滴向右边移动 C．甲的红墨水滴不移动 D．乙的红墨水滴不移动
【解析】图甲植物因缺少二氧化碳，故只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，故装置内的气压减小，红墨水滴向左移动。图乙中植物光合作用强度大于呼吸作用强度，钟罩内二氧化碳含量减少，故碳酸氢钠分解产生二氧化碳，补充光合作用消耗的二氧化碳，而光合作用产生的氧气使装置内的气压增大，玻璃管中的红墨水滴向右移动。【答案】 B
1．(2019·台湾)小帆想知道某一植株在不同环境条件下，
叶片进行光合作用速率的快慢，依据下列数据进行推
测，最合理的是
()
A．单位时间内产生氧气的量
B．单位时间内消耗叶绿素的量
C．单位时间内消耗葡萄糖的量
D．单位时间内产生二氧化碳的量【答案】 A
2．(2019·南充)如图 4-1 是植物叶片的生理活动示意图，下
专题一光合作用和呼吸作用的物质变化
光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是植物的三大生理作用。光合作用利用水和二氧化碳合成有机物和氧气，而呼吸作用利用氧气分解有机物产生水和二氧化碳，我们根据产物的不同，可以判断植物发生的变化属于何种作用。

2023年浙江省中考科学专题精炼—人体的新陈代谢

2023年浙江省中考科学专题精炼—人体的新陈代谢一、选择题1．人体内器官各有分工，为人体的正常运行发挥着作用。

下列器官自述合理的是（）A．心脏：血液经过我以后含氧量增加B．肾脏：我形成的原尿中含有葡萄糖C．肺：我呼出的气体只含有二氧化碳D．胰腺：我分泌的胰液不含有消化酶2．下列有关实验取材、操作方法等的叙述中,正确的是()A．甲图中,被燃烧的食物所含的能量等于试管内水吸收的能量与灰烬中剩余能量之和B．乙图中,向左轻推载玻片b,可形成薄而均匀的血膜,并且不会破坏血细胞C．丙图中,选择尾鳍作为显微镜下观察的部位,主要是因为尾鳍中有丰富的动脉和静脉D．丁图中,用皮筋扎紧a处,用手指沿ab方向将血液推向b处,血管ab段会扁平3．下列有关生活、地理等的说法中正确的是（）A．某洗衣粉含有蛋白酶，能高效分解油污B．宇宙微波背景辐射是宇宙起源于热大爆炸的有力证据C．使用农家肥作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用D．月食发生在农历初一，那时太阳、地球、月球恰好或几乎在一条直线上4．以下生物概念之间的关系符合图所示的是（）.A．Ⅰ血液、Ⅰ血浆、Ⅰ红细胞、Ⅰ血小板B．Ⅰ脊椎动物、Ⅰ哺乳动物、Ⅰ爬行动物、Ⅰ螃蟹C．Ⅰ植物、Ⅰ藻类植物、Ⅰ苔藓植物、Ⅰ水绵D．Ⅰ染色体、Ⅰ蛋白质、ⅠDNA、Ⅰ基因5．人体的呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成，其中肺是气体交换的主要场所。

下列属于有利于肺泡内气体交换的特点有（）Ⅰ肺泡数量很多Ⅰ肺泡外面包绕着丰富的毛细血管Ⅰ毛细血管壁很薄Ⅰ肺泡壁很厚根据表中有关数据判断，能正确表示温度对该酶催化效率影响的图像是（）A．B．C．D．7．如图是人体心脏与血管结构示意图下列相关叙述正确的是（）A．若b处为抽血时针刺入部位，那么应该在a点扎上胶皮管B．若血液由a向c流动，则该血管是主动脉C．若血液由c向a流动，则该血管内流的是静脉血D．若受伤后鲜红的血液从b处喷涌而出，应马上按压c处止血8．显微镜是初中实验观察中的重要仪器，下列说法正确的是()A．从操作者右侧看，顺时针旋转粗准焦螺旋可以上升显微镜镜筒B．从低倍物镜换成高倍物镜，细胞变大，视野变亮C．用低倍镜观察金鱼尾鳍毛细血管中血液流动情况D．在人血涂片中，白细胞体积比红细胞大，容易观察9．如图是人体某处血管结构和血流方向示意图,下列有关叙述正确的是A．若b为肺部毛细血管网,则c内血液直接流回右心房B．若a内流静脉血,c内流动脉血,则b为组织处的毛细血管网C．若b为肾小球,则a内流动脉血,c内流静脉血D．若a为入球小动脉,则血液流过b时会进行滤过作用10．人体绝大部分代谢废物是通过（）A．汗腺排出B．粪便排出C．泌尿系统排出D．呼吸系统排出11．A表示小白鼠呼吸耗氧量随其生活环境的温度不同而变化的情况；B表示酵母菌在代谢过程中产生速率与浓度之间关系的曲线；C表示一片小树林中，一天内CO2浓度随时间变化情况；D表示在大豆种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量的变化情况。

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专题二生物的新陈代谢1.将新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水、含量为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是（）A.①无色②绿色B.①红色②绿色C.①红色②无色D.①红色②红色2.下列现象属于渗透作用的是①水分子通过植物细胞的细胞壁②水分子或其他溶剂分子通过细胞膜③蔗糖分子通过细胞壁④水分子或其他溶剂分子通过液泡膜⑤水分子或其他溶剂分子通过原生质层⑥干大豆种子泡在清水中逐渐胀大⑦暑天新鲜蔬菜在空气中萎蔫A.①②③B.③④⑤C.②④⑤D.①③⑤3.如图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过。

倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。

最可能的实验现象是A.漏斗中液面开始时先上升，加酶后又下降B.在玻璃槽中会测到蔗糖和蔗糖酶C.漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升D.在玻璃槽中会测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶4. 将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图像如下图。

则有关各细胞液浓度的判断，正确的是①实验前B<A<C ②实验前B>A>C③实验后B≥A=C ④实验后B<A<CA.①③B.②③C.①④D.②④5.如图表示三种海蟹在其他因素适宜时，不断改变海水盐度进行实验所得到的血液浓度的变化情况（已知海水的盐度约为0.5 mol/L），下列有关叙述正确的是( )A.盐度小于0.5 mol/L时，甲蟹调节血液浓度的能力最强B.对血液浓度调节能力最强的是乙C.能够生活在淡水中的是乙D.维持内环境相对稳定能力最弱的是丙6.苏丹Ⅳ是一种致癌的有机染料，其分子结构简式如图。

某地区的一些养殖户用掺入苏丹Ⅳ的饲料喂养蛋鸭，结果产出了有毒的“红心”鸭蛋。

由此推断，苏丹Ⅳ能进入卵黄，说明它可能是（）A.脂溶性物质，进入方式是“主动运输”B.脂溶性物质，进入方式是“被动运输”C.水溶性物质，进入方式是“主动运输”D.水溶性物质，进入方式是“被动运输”7.如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式。

下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A.若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方向是Ⅱ→B.细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有密切的关系C.适当提高温度将加快②和③的流动速度D. b过程不需要ATP，a过程未体现膜的选择透过性这一生理特性8.下列有关酶的叙述，正确的是①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的从体内转化而来③凡是活细胞都能产生酶④绝大多数酶是蛋白质⑤有的酶是蛋白质，有的是固醇⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用酶只是起催化作用酶只在细胞内发挥作用A.①②⑤B.③⑦⑨C.③④⑧D.④⑤⑥9.下图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。

由图可知（）①有多种酶参与②最适pH是7 ③该实验中最适温度是40℃④50℃时酶逐渐失活⑤0℃时酶逐渐失活A.①③B.②⑤C.③④D.④⑤10. 线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。

若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是A.红细胞吸收葡萄糖B.小肠上皮细胞吸收水C.神经细胞吸收K+D.肺泡细胞吸收氧气11. 下列有关ATP的叙述，正确的是①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗A TP的量增加③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡A.①②B.②③C.③④D.①④12. 下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率（或生成物量）的变化曲线图，有关叙述不正确的是A.图①虚线表示酶量加一倍后，底物浓度和反应速率关系B.图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与时间的关系C.图③不能表示在反应开始后的一段时间内，反应速率与时间的关系D.若图②中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率13. 下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。

下列相关叙述正确的是A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等14.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少了24 mL，CO2增加了48 mL，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的A.1/3倍B.1/2倍C.2倍D.3倍15. 下表为一项实验设计方案的操作步骤和实验结果。

对结果的解释，合理的是C.碘液对淀粉的显色反应不明显D.保温前酶已催化淀粉水解16. 将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。

用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示的曲线，下列有关说法不正确的是A. CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的B.BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱C.FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少D.H点CO2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多17.下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化。

甲图为盛夏的某一晴天，乙图为春天的某一晴天。

对两图的相关原因分析不正确的是A.甲图中有机物积累最多的是G点，两图中B点植物干重均低于A点时的干重B.植株有机物总积累量可用横轴上下曲线围成的有关面积表示，适当提高温度可以增加OA的绝对值C.两图中DE时间段叶绿体中C3含量均大大减少D.甲图中E点与G点相比，叶绿体中的A TP含量较多18. 下列物质转变过程属于光反应的是A.①③⑤⑦B.①②④⑧C.②③⑦⑧D.①④⑦⑧19. 关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素B.叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同C.研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理D.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠20.下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素A.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素aD.叶绿素a、叶绿素b二.非选择题2.为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2 mL体积分数为3%的H2O2溶液；再向A管滴入2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液，向B管滴入2滴质量分数为20%的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振荡；用带火星的卫生香检验；观察并记录结果。

（1）本实验的主要目的是探索酶的高效性（过氧化氢酶和Fe3+催化效率的高低）。

（2）如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是H2O2溶液放置时间过长而分解。

（3）过氧化氢酶能催化H2O2的分解，产生的［O］能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。

为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶，设计了如下实验。

参照上图所给信息，回答下列问题：①3号试管内加入的物质是2 mL焦性没食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2 mL马铃薯块茎提取液。

②设计2号试管作为对照的目的是排除马铃薯块茎提取液中的其他物质对实验结果的影响。

③如果2号试管未产生颜色反应，则出现橙红色沉淀的是第3号试管。

3. 绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。

下面物质代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：（1）①是在叶绿体的类囊体薄膜上进行的，所需要的外界条件是一定强度的光照，发生的能量变化是光能转变为（活跃的）化学能。

（2）③、④、⑤表示有氧呼吸过程。

在这一过程中，所需要的外部条件主要有氧气和适宜的温度。

（3）上述①~⑤过程中，能产生A TP的过程是①③④⑤（写代号）。

（4）请分析下列实验，并在横线处填写代号。

将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，立刻停止的过程是①，稍后，②过程也随着停止。

一段时间后，将这一盆植物迅速移到阳光下，上述两个过程先开始进行的是①。

而在这一实验中，始终不会停止的过程是。

（5）根据实验测定，黄豆种子在萌发时放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，对这一现象的解释是：黄豆种子在萌发时，除了进行有氧呼吸外，还进行旺盛的无氧呼吸，在无氧呼吸过程中放出大量CO2。

4.课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式。

（1）取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用微生物种类相同，第四组实验的微生物是（3）除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学的探究，请写出一个课题题目。

材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度的KOH溶液和NaHCO3溶液、蒸馏水、一定浓度的葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱。

课题题目：①测定小麦种子的呼吸速率②测定玉米幼苗的光合作用强度③探究小麦幼苗、玉米幼苗光合作用强度的差异（任答一项，其他答案合理也给分）。

6. 请回答下列有关光合作用的问题：（1）光合作用受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响。

其中，光照强度直接影响光合作用的光反应过程；二氧化碳浓度直接影响光合作用的暗反应过程。

（2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。

①在温度为10℃、光照强度大于L1千勒克司时，光合速度不再增加。

当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克司时，光合速度的限制因素是光照强度。

②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速度。

（3）丙图表示A、B两种植物的光合速度与光照强度的关系。

①当在 6 千勒克司光照强度条件下，A、B两种植物的光合速度相同。

②A植物在光照强度为9千勒克司时，2小时单位叶面积可积累葡萄糖10.9mg。

（计算结果保留一位小数。

相对原子质量C—12，H—1，O—16）③A植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于6千勒克司。

7.如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。

请分析回答：（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是A。

（2）图甲中的“a”点表示植物的呼吸作用速率。

如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是向右。