高中政治必修三文化生活第七课博大精深的中华文化
《博大精深的中华文化》教学设计
试讲人：刘燕
一、教学理念
新课改倡导学生是主体，老师是教学的主导，因此在文化的讲授中要充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与教学、组织学生参与讨论。
二、教材分析
本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三单元第六课第二框题。
本框是在接着上一框源远流长的中华文化以后，接着叙述中华文化的另一特征。
本框题分为三个目。
（1）独树一帜独领风骚
我国的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
中国古代的科学技术成就对人类文明的发展做出了巨大的贡献。
鉴于试讲时间为10分钟，所以基本只能讲完这一目题中的文学艺术。
三、学情分析
作为高二上的学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习基础。
但对于学生来说，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。
再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。
同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。
四、教学目标
(1)知识与能力
知识：
①识记文学艺术作用和特点；
②理解中华文化是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；能力：结合中华文化中文学艺术的发展历程，理解中华文化中文学艺术独树一帜。
(2)过程与方法
①在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。
②学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，形成观点，加深认识。
培
情感态度与价值观(3)．
帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心，让学生思考如何应对文化赤字现象。
五、教学重点、难点
重点：中华文化中文学艺术的特点
难点：中华文化中文学艺术的特点
六、学法和教法分析
①学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口，让学生有所知，有所思、有所悟）、自主学习法、角色扮演法。
②教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法、联系实际教学方法
七、教学方法与手段
问题研讨教学法、自主探究学习法、多媒体展示
八、教学过程
导入：播放FLASH 动画《中国文化宣传片》，将学生分组（1、2排为第一组，3、
4排为第二组，依次类推），请同学看完视频以后找出其中的中国元素进行每组
接龙游戏。
其中的中国元素：贾宝玉、毛笔字、算盘、大熊猫、象棋、太极八卦图、松树、毛笔、中华砚、脸谱、中国结、三国演义、莲花、茶、《西游记》……
师：短短的两分钟视频中就包含了如此多的中国元素，可见我们的中华文化内容极其丰富，其中的太极八卦图是属于哲学内容，中国人赋予了松树和莲花的道德内容，除了哲学和道德，中华文化还包括教育、历史、文学艺术、科学技术，由此我们便可窥见中华文化博大精深，今天就让我们一起从文学艺术的角度来领略博大精深的中华文化。
下面请同学们迅速浏览书上66页的内容。
进行新课：
一、独树一帜独领风骚
（一）文学艺术
1、文学艺术的作用
展示吴承恩《西游记》的图片：
师：视频最后是一只猴子去取定海神针，这出自哪部小说呢？
生：《西游记》（齐答）《西游记》是明代神魔小说的代表，被称为奇书，在中国小说史上有重要地师：位。
《西游记》中有很多降妖伏魔的故事，同学最熟悉哪些情节呢？生：三打白骨精、大闹天空……（齐答）同学们师：孙悟空大闹天宫，他之所以大闹天宫是他个人的要求没有得到满足，老师请同学来角色扮看大屏幕，这是孙悟空对如来佛说他为何大闹天宫的原因，演，用孙悟空的语气来演绎这几句话。
生：孙悟空说“灵霄宝殿非它久，历代人主有分传”，“皇帝轮流做，明年到我家。
”又说：“只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攮，永不清平！”师：这位同学演绎的很形象，确实是悟空。
吴承恩借此来反映农民起义，展现农由此民对明朝末年黑暗的政治统治的厌恶和想推翻统治者腐朽统治的迫切愿望。
可见中华文化中的文学艺术具有什么样的作用呢？生：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
师：文学艺术来源于生活，是作者对现实生活的一种反映。
2、文学艺术的特点
师：《西游记》并非腾空而出，它是中国文学艺术这一链条中的一个环节，中国文学经历了从《诗经》同学们非常熟悉其中的（《关雎》《蒹葭》）接下来有哪些发展阶段呢？请同学们一起来回顾。
生：楚辞代表作为屈原的（《离骚》）、汉赋（《孔雀东南飞》）、唐诗、宋词（唐宋八大家）、元曲（关汉卿《窦娥冤》）、发展到了我们的明清小说（《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》）。
师：中国文学从先秦到明清经历了一个漫长的历程，并且这些名篇至今都还被人传诵，表明中华文学取得了辉煌的成绩，这反映了文学艺术的什么特点呢？
生：辉煌而悠久的历史
师：我们中华文化不但具有历史辉煌而悠久的特点，并且从我们开篇的视频可以看出它具有内涵丰富而绚丽的特点，请同学们根据自己已有的知识举出几例来论证这一特点。
提示：从文学和艺术两个角度来说。
生：首先文学形式多样化，不仅有诗、词、赋、小说；其次内容丰富而绚丽。
．师：具体说一下内容上的丰富和绚丽，比如《西游记》在内容上的丰富性。
生：《西游记》中经历了九九八十一难最后取得真经，故事内容丰富……师：对于《西游记》僧侣从中读到了佛法无边，道徒读到了金丹大旨，哲学家读则更多读到了
到了阳明心学，历史学家读到了社会现实；而对于普通读者来说，就会有不同《西游记》不同的人从不同的角度解读一段段降妖伏魔的精彩故事。
的领悟，这源于《西游记》本身内容的丰富性，刚刚这位同学只说了文学，艺术丰富而绚丽的内涵又表现在哪些方面呢？视频中多次出现毛笔和毛笔字。
生：这是中国书法艺术的表现，视频中还有京剧脸谱，这是中国的京剧艺术，还有中国的园林艺术等等。
师：说到艺术就不得不提中国的瓷器，同学们告诉老师“中国”和“瓷器”用英语怎么说？生：China（齐答）“瓷器”与“中国”在英文中同为一词，这充分说明中国瓷器的精美绝伦完师：全可以作为中国的代表。
瓷器有很多种类。
同学们比较熟悉哪些瓷器呢？生：唐三彩、白瓷、青花瓷……常简称青花，又称白地青花瓷，《青花瓷》）青花瓷，（播放周杰伦的同名歌曲师：成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的是中国瓷器的主流品种之一。
属釉下彩瓷，“鬼谷子下山其主体纹饰为湖田窑，这是元青花瓷器“鬼谷出山”故事图大罐，，描述了孙膑的师傅鬼谷子的故事。
该器物曾经在伦敦佳士德举行的“中国图”亿的价格拍卖，创下陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以人民币约2.3但是可见中国瓷器艺术造诣之高。
了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。
到了近代有人认为欧洲陶瓷超越了中国陶瓷，同学们认为这种认识对吗？生：……师：这种认识是不对的，虽然到了清末民初，中国陶瓷业停滞不前，英国韦奇伍德瓷，法国塞夫勒瓷，德国麦森瓷，荷兰代尔夫特瓷等名窑却在模仿、学习中国的过程中发展起来了。
但是中国手工制瓷业在当时已达世界巅峰，欧洲陶瓷的手工产品质量无法与中国比肩。
而他们用流水线生产的机械瓷，与中国手工艺术瓷无法媲美。
正如清末民初的中国学者吴宗慈在《江西通志考》中说：“始由朝鲜终有不逮。
较之华瓷，乃克有成，经营仿造，诧为瑰宝，渐达于东西各洋，学制，。
通过上述描述，表现了中华文化中的文学艺术的外洋各国，亦自以为弗如也”什么特点呢？生：。
鲜明而独特的风格中华文瓷器来分析了中华文化中文学艺术的作用和特点，师：刚刚我们从文学、化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中有怎样的地位呢？请同学们下去仔细收集资料。
作用是在反映今天我们主要学习了中华文化中的文学艺术的作用和特点，总结：分别是对它特点有三点，人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
的历史、内涵、风格进行了讲解。
中华文化博大精深，除了我们课堂上讲解的这请同学们下去了解中国更多的文学艺术如何诠释了文学艺术的些文学艺术形式，作用、特点以及地位。
今天的课就上到这里了，同学们再见！九、板书设计博大精深的中华文化独领风骚一、独树一帜（一）文学艺术
作用：反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用文学艺术历史：辉煌而悠久
特点内涵：丰富而绚丽
风格：鲜明而独特。
高中政治必修三《文化生活》第七课博大精深的中华文化
《博大精深的中华文化》教学设计试讲人：刘燕一、教学理念新课改倡导学生是主体，老师是教学的主导，因此在文化的讲授中要充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与教学、组织学生参与讨论。
二、教材分析本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三单元第六课第二框题。
本框是在接着上一框源远流长的中华文化以后，接着叙述中华文化的另一特征。
本框题分为三个目。
（1）独树一帜独领风骚我国的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
中国古代的科学技术成就对人类文明的发展做出了巨大的贡献。
鉴于试讲时间为10分钟，所以基本只能讲完这一目题中的文学艺术。
三、学情分析作为高二上的学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习基础。
但对于学生来说，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。
再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。
同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。
四、教学目标(1)知识与能力知识：①识记文学艺术作用和特点；②理解中华文化是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；能力：结合中华文化中文学艺术的发展历程，理解中华文化中文学艺术独树一帜。
(2)过程与方法①在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。
②学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，形成观点，加深认识。
培(3)情感态度与价值观帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心，让学生思考如何应对文化赤字现象。
五、教学重点、难点重点：中华文化中文学艺术的特点难点：中华文化中文学艺术的特点六、学法和教法分析①学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口，让学生有所知，有所思、有所悟）、自主学习法、角色扮演法。
②教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法、联系实际教学方法七、教学方法与手段问题研讨教学法、自主探究学习法、多媒体展示八、教学过程导入：播放FLASH 动画《中国文化宣传片》，将学生分组（1、2排为第一组，3、4排为第二组，依次类推），请同学看完视频以后找出其中的中国元素进行每组接龙游戏。
高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》教案
课题：博大精深的中华文化教学内容分析【课标要求】辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创建的；呈现博大精深的中华文化是中华民族持续和发展的重要标识。
【教材分析】第一目：独树一帜，独领风骚。
围围着文学艺术和科学技术的作用、地位和特点讲解并描述中华文化的独特性。
其次目：一方水土，一方文化。
通过了解不同区域的文化特征，讲解并描述形成这些不同特征的缘由以及不同区域文化之间的关系。
第三目：中华之珍宝，民族之傲慢。
通过了解各民族的文化，明确各族人民共同创建了绚丽的中华文化。
分析中华文化包涵性的特点及其作用。
说明中华文化的作用。
【学情分析】中华文化虽是学生特别熟识的问题，但是他们对此却很少做一些深层次的思索。
从深层次上讲，本课涉及区域文化关系、民族关系以及中华文化源远流长、博大精深的缘由—包涵性。
所以通过设计一系列的探究问题，激发学生思索的主动性，提高学生理性思索和辨析实力，最终使学生的感性相识上升为理性相识。
教学目标分析【学问目标】(1)识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标记。
(2)理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成缘由、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义;中华文化特有的包涵性：求同存异和兼收并蓄。
【实力目标】培育同学们理论联系实际实力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力气深深熔铸在民族的生命力、创建力和凝合力之中。
【情感、看法、价值观目标】通过对本课的学习，增加学生在文化心理、文化传统和思想情感上对于中华文化的认同感；增加学生的民族骄傲感、自尊心和自信念以及爱国主义情感。
教学活动过程一首意境美丽的青花瓷，让我们再次观赏了中国优秀的传统文化。
我们知道中华民族已经悠悠度过了5000多年的岁月，而在这五千多年中，我们的中华文化也如同一条绚丽的长河始终奔腾不息……假如用一个词来形容我们文化的这一特点的话，可以说我们的文化是——源远流长（留出时间，让学生思索和回答）。
高中政治必修3博大精深的中华文化
高中政治必修3博大精深的中华文化博大精深的中华文化一、独树一帜，独领风骚1、中华文化中的文学艺术2、中国古代的科学技术特点作用地位成因不同区域文化关系具体表现二、一方水土，一方文化1、中华文化具有明显的区域特征2、各地文化各具特色又相互交融三、中华之瑰宝，民族之骄傲1、中华各民族文化异彩纷呈各民族文化的地位与关系2、各地文化各具特色又相互交融多民族文化的意义一、独树一帜，独领风骚――独特性瓷器艺术独领风骚故宫珍藏-珐琅器皿一、独树一帜，独领风骚――独特性园林艺术无与伦比：苏州园林一、独树一帜，独领风骚――独特性文学艺术丰富绚丽1、文学艺术(1)特点历史悠久、内涵丰富、风格鲜明独特(2)作用地位反映我们人们的精神生活，展现中华民族的精神向往和美好追求。
在世界文学艺术史上占有重要位置。
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。
热爱自由、勇于反抗，在重重困难之前顽强不屈，随机应变，是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄。
面目黝黑，身材矮小，平素为人仗义，扶危济困，挥金如土，好结交朋友。
一、独树一帜，独领风骚古代科学技术处于世界前列2、科学技术(1)特点注重实际运用，具有实用性和整体性(2)作用地位科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，体现了中华文化的博大精深，是中华民族生命力、创造力的生动体现，对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。
文学艺术作用科学技术中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成果，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特展现中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置特点地位科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。
新人教版高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》精品教案
新人教版高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》精品教案《博大精深的中华文化》教学设计●解读课标1辨析中华文化的区域性特征，说明中华文化是中华各民族共同创造的；运用具体事例说明博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。
2运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
●教学目标：1知识目标：了解博大精深的主要表现及形成原因；认识中华文化对中华民族发展的贡献和对世界文化发展的影响；理解中华文化特有的包容性。
2能力目标：引领学生以“文化”为主线，提炼解读有效信息，整合分析不同学科知识，并联系中华文化发展的典型事例，加深对中华文化的理解，引领对中华文化价值的认同。
3情感态度价值观目标：加强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，坚定维护民族团结的信念。
●教学重点难点：1中华文化特有的包容性。
2各族人民对中华文化的认同感和归属感。
●学情分析学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。
但对于学生来说，对中华文化的了解是只鳞片甲。
要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。
再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。
同时学生在收集与筛选社会信息、辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。
●设计理念：（1）重视课程资源的整合特别重视乡土资源的挖掘。
本节课除了充分重视历史学科、地理学科、语文学科等学科资源外，更重视充分挖掘山东乡土资源，增强同学的直接体验。
让学生在生活中探究、在生活中体验、在生活中感悟，让学生在探究、体验、感悟中成长。
（2）以学生发展为本位。
强调学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“合作展示”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。
（3）鼓励学生合作探究。
高中政治必修3精品课件7：6.2 博大精深的中华文化
快速阅读课本1-8段，分析课本是从哪几个方面来阐述 中华文化的博大精深的？（表现）
独树一帜，独领风骚；（独特性） 一方水土，一方文化；（区域性） 中华之瑰宝，民族之骄傲。（民族性）
中华文化之文学艺术篇
这首词借明月表达对亲人的思念和美好祝愿，表达了诗人旷达的 胸襟和乐观的情致。
中华文化之科学技术篇
中华文化之科学技术篇
日晷，本义是指太阳的影子。现代 的"日晷"指的是人类古代利用日影 测得时刻的一种计时仪器，又称"日 规"。其原理就是利用太阳的投影方 向来测定并划分时刻，通常由晷针 和晷面组成。利用日晷计时的方法 是人类在天文计时领域的重大发明， 这项发明被人类沿用达几千年之久。
《自然科学大事年表》 中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例
春秋-西汉
东汉-东晋
南北朝-北宋初
北宋-明中期
农学
天文历法
地理
火药
印刷术
造纸术
指南针
医学
陶瓷
纺织
建筑
一、独树一帜 独领风骚
独特性
1.文学艺术 2.科学技术
①科学技术的地位： 科学技术是一个民族文明程度的重要标志。
地位: 长期处于世界前列（长达两千多年）。
我国南北差异举例
西域文化 藏文化
区域性 一方水土 一方文化
关 中 文 化
滇 黔 文 化
东 北 文 化 齐鲁文化 江 南 水 乡
二、一方水土 一方文化
区域性
1.形成的原因
——中华文化具有明显的区域性
我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历 史、地理等因素的影响，各地区文化具有明显的的区域特征。
【2019年整理】高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》案例
课题：博大精深的中华文化教学目标：知识目标：了解我国古代科技曾长期处于世界前列。
理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色。
明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
理解中华文化的包容性：求同存异和兼收并蓄。
感受中华文化的生命力和创造力。
能力目标：教学过程中注重提高学生整合不同学科知识之间综合的能力。
对文化的理解离不开历史和地理知识，教师要以引导学生以“文化”为主线整合不同学科知识，帮助学生加深对中华文化的理解。
情感目标：增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。
课程标准的基本要求：运用中华文化发展的事例，说明中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。
教学重点：1、中华文化博大精深的表现2、感受中华文化的力量教学难点:中华文化博大精深的表现教学方法：小组合作学习法自主合作探究学习法教学用具：多媒体教学过程设计：主题：忆国事谈文化导入：在平阴的时候，我就听说，历城二中的教育是响当当的，学生是优秀的，今天来了转了一圈，确实名副其实，并且我还发现了一个新特点，同学们不仅一心只读圣贤书，而且家事国事天下事，事事关心。
今天我们就忆国事，谈文化。
新授：教师：近两个月，让你感到自豪的大事有哪些？学生：若答全运会，园博会，师说，非常好，该同学非常关心我们身边的事；若回答不出六十年大庆，师说我感到自豪的大事是六十年国庆；如果回答出六十年大庆。
教师：你对国庆大典中印象最深的是什么？学生：阅兵式、国庆联欢晚会、展示的军事实力、烟花等等，若答不出民族团结柱，师说，我印象最深的是在民族团结柱。
接下来，我们师生共同欣赏民族团结柱，，注意特别关注的是民族团结柱上的图案。
欣赏感悟谈表现播放图片集《五十六根民族团结柱》的部分片段，教师：民族团结柱图案上的人们在干什么?学生:穿着节日的盛装在跳舞教师：他们穿的衣服、跳的舞姿一样吗？这说明了什么？学生：不一样，说明不同民族服饰文化不同，舞蹈文化不同（教师点拨这说明中华文化具有民族性）。
人教版高中政治必修三3.6.2《博大精深的中国文化》ppt课件
•
作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
• 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。
“楚虽三户，亡秦必楚。” ——《史记·项羽本纪》
“若道中华国果亡，除非湖南人尽死” ——杨度
“吾道南来，原是濂溪一脉；大江东去，无非湘水余波” ——岳麓书院濂溪祠门联
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” ——谭嗣同
少数民族文化瑰宝——南丹白裤瑶
白裤瑶是瑶族众多支系中的一个分支， 因该分支男子常年穿着白裤而得名，主 要分布在广西河池市南丹县总人口约3万 人。被联合国教科文组织认定为民族文 化保留最完整的民族分支，被称为“人 类文明的活化石”，是一个由原始社会
• 三、听英语课要注重实践
• 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/7/31
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2019/7/31
最新中小学教学课件
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文学艺术丰富绚丽
古代科学技术处于世界前列
都江堰的创建，以不破坏自然资源，充分利用自然 资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水 三者高度协调统一。使川西平原成为“水旱从人” 的“天府之国”。
人教版高中政治必修三.博大精深的中华文化PPT课件.
（李约瑟《自然科学大事年表》
时间 公元前6-公元 公元1-400年 公元401-1000 公元1001-
前1世纪
1500
比例
50%
62%
71%
58%
注：表中所展示的中国历史四个阶段大致是春秋 到西汉，东汉到东晋，南北朝到北宋初年，北宋 到明中期。思考：表格的数据说明了什么？
主体工程规划科
学、布局合理，
中华文化的作用：
中华文化的力量深深地熔 铸在民族的生命力、创造力 和凝聚力之中。
1、在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、
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6.2博大精深的中华文化+课件-2022-2023学年高中政治人教版必修三文化生活 (1)
2、各民族文化的关系：
既有中华文化的共性，又有自己的民族特性，各民族文化 间相互交融、促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
3、多民族文化的意义：
各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族 厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
四、求同存异，兼收并蓄——包容性
《三国演义》，中国第一部长篇章回体历史 演义小说，作者是元末明初的小说家罗贯中。 描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历 史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、 蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马 炎一统三国，建立晋朝的故事。
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄 逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。
时间
时代
比例
公元前 6-1世纪
春秋到西汉
公元1年400年
东汉到东晋
公元401年1000年
南北朝到北宋初
公元1001 年-1500年
北宋到明中朝
50%
62% 71% 58%
天文 历法 印刷术
纺织
农学 火药 建筑 陶瓷
地理 医学
造纸术 指南针
……
结论：中华民族为世界文明的进步和发展做出了巨大贡献
二、一方水土，一方文化——区域性
一、独树一帜，独领风骚——独特性 2.科学技术
特点
注重实际运用， 具有实用性和整
体性的特点
意义
中国人民勤劳智慧和艰 苦奋斗精神的结晶，是 中华民族生命力、创造
力的生动体现
Байду номын сангаас地位
一个民族文明程度 的重要标志之一
中国瓷器
唐三彩
青瓷
彩绘瓷
白瓷
皇
文