重过程还是重结果
辩论：过程与结果哪个更重要
辩论：过程与结果哪个更重要过程与结果哪个更重要。
作为一个永恒的话题，过程与结果的重要性一直备受争议。
有些人认为过程比结果更重要，因为它可以塑造一个人的品格和价值观，而有些人则认为结果才是最终的目标，过程只是达成目标的手段。
在我看来，过程和结果都同样重要，它们互相依存，不能单独看待。
首先，让我们来看看过程的重要性。
过程是一个人成长和学习的过程，它塑造了一个人的品格和价值观。
在努力实现目标的过程中，人们会遇到各种各样的困难和挑战，这些困难和挑战能够让人变得更加坚强和有韧性。
而且，过程中的经验和教训也是宝贵的财富，它们能够帮助人们更好地应对未来的挑战和困难。
因此，过程对于一个人的成长和发展来说至关重要。
然而，结果也同样重要。
结果是人们努力的目标和成果，它是人们为之奋斗的最终目标。
没有结果，过程就显得毫无意义。
结果能够让人们看到自己的努力和付出得到了回报，这种成就感能够激励人们不断前行。
而且，结果也是评判一个人能力和价值的重要标
准，它能够让人们获得他人的认可和尊重。
综上所述，过程与结果都同样重要。
过程能够塑造一个人的品格和价值观，让人们成长和学习；而结果则是人们努力的目标和成果，它能够激励人们不断前行。
因此，我们不能单独看待过程和结果，而是应该将它们视为一个整体，相互依存，共同构成一个完整的人生。
高考优秀作文素材：重在过程还是看重结论
【导语】“重在过程还是看重结论”作文应该怎么写呢?整理“高考优秀作文素材：重在过程还是看重结论”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！1.高考优秀作文素材：重在过程还是看重结论在现实生活中，人们多是看重“结果”的，是爱以结果论人生成败的。
上没上重点中学，考没考上大学，找没找到好工作，有没有一个好配偶，挣没挣到大钱，等等这些，都是人们非常在意的一种“结果”。
没有好的结果，人就会觉得自己的人生没价值、没意义。
不能说这么看不对，哦，你的人生从学业到事业，从友情到爱情，从，从人际到生活，都弄的一塌糊涂，没好“结果”，当然不能说你活的'成功，过的幸福。
但如果人光盯着“结果”，只为“结果”而活，因此忽略了“过程”，不仅很可能得不到自己想要的结果，更可怕的是把自己整个人生都浪费掉了。
我们必须明白，人生，其实就是一个“过程”。
如果要说结果，那只有一个结果最明确：死亡。
一个人一生就是一个“过程”，能够加深这个“过程”的认识和了解非常的重要。
人生平时的“过程”，即人平时的一个又一个的“过程”，才最终决定了一个人人生的真正质量。
令人遗憾的是，不少的人并不知道或不懂得“过程”的重要，而是注重结果，不注重“过程”。
甚至有的人，从来不把平时的“过程”当回事，光想要结果，不想要“过程”。
地产名人冯仑曾说：“像谈恋爱，不能说：‘我就缺个老婆，你干不干?’得先谈风花雪月，谈理想，谈未来，而实际你就缺一个老婆。
”虽然你想要的是一个老婆，而且是一个好老婆，也不能直接给你一个。
如果省去了前面风花雪月的过程，也没有之后相伴厮守的生活，这样直接的“好结果”你还认为好吗?其实，好的结果，其意义在于引导一个实现之的好的过程，也在于开创新的更好的过程。
就是说你想娶一个好媳妇，不光在于娶到那一刻的快乐，更在于娶到和娶后的长长的过程的幸福。
有哲学老师给学生们上课，第一堂课讲“目的”的重要性，第二堂课讲“过程”的意义，第三堂课让学生们选择要过程还是要目的。
辩论：过程和结果谁更重要
正方观点：做事情，过程比结果更重要****正方一辩***各位老师，同学们：大家好！首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过程，而没有只是坐在办公室或教室里等结果。
虽然我们辩论的过程也许不是很精彩，但你们仍然关注它，并且比关注结果要关注的多。
我代表我方同学及对方辩友对大家这种对辩论过程的殷切的关注表示衷心的感谢。
对于我方的观点：做事情过程比结果更重要。
我将从两个方面做出陈述：一、从思想认识上来说，做事情要注定过程更重要。
有句话：谋事在人，成事在天。
谋事即为过程，成事即为结果。
它已经告诉我们，人所应该做的只是去某事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。
通过过程，获取经验，方法，教训，最重要的是锻炼自己。
既然已明白成事在天，又何苦去看结果呢/我们的奋斗只在于拼搏的过程。
只要尽为己所能，就够了。
结果真的无所谓。
二、从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。
做一件事同样都成功的人，我们更尊重那些靠自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢？做一件事同样失败的人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他终以失败告终，但历史百年，他在世人的眼中永远是一位英雄。
为什么同样是失败的结果，却有着大相径庭的后人评说呢/正所谓，不以成败论英雄，不看结果看过程。
再举一个例子，拿化学课来说，如果做事结果比过程重要，那我们只要老师告诉我们一个方程式的反应物，生成物与反应条件就行了。
有何必费钱费时的让老师在课堂上做了演示实验之后，换要自己亲手做一遍呢？这就是过程的重要性。
三、综上所述，我方坚持认为；做事情，过程比结果更重要*正方二辩：***第一、辩论。
辩论的目的是什么/是为了提高我们的辩论能力。
如何来培养这种能力呢/当然要依靠我们辩论的这一过程。
既然是辩论赛，结果当然是重要的。
在各位辩友深思熟虑做好准备后，自然希望能够驳倒对方，胜出比赛。
安全生产既要重结果更应重过程（三篇）
安全生产既要重结果更应重过程安全生产是指为了预防和减少事故、确保员工和公众的生命安全以及保障企业的生产经营活动顺利进行而采取的一系列措施和方法。
在安全生产中，重视结果是为了避免产生事故和灾难，而重视过程则是为了培养良好的安全意识和行为习惯，推动安全文化的建设。
下面将从不同角度探讨为什么安全生产既要重结果更应重过程。
首先，重结果是因为事故和灾难的发生对人员和企业的影响是非常巨大的。
事故不仅会导致人员伤亡和财产损失，还会对企业的声誉和经营活动造成严重影响。
因此，在安全生产中，必须将预防事故和灾难作为首要任务，采取一切必要的措施和方法来确保安全生产的结果。
只有做到重视结果，才能有效地避免事故和灾难的发生，减少人员伤亡和财产损失。
其次，重过程是因为安全生产不仅仅是一个结果，更重要的是一个过程。
培养良好的安全意识和行为习惯，并促进安全文化的建设是实现安全生产的根本保证。
只有通过持续不断地宣传教育和培训，提高员工的安全意识和技能，培养良好的安全行为习惯，才能真正做到安全生产。
同时，通过建立安全管理制度、完善安全生产体系，提供必要的安全设施和装备，加强安全监督和检查，确保安全生产过程中各项措施的有效执行，才能真正做到安全生产的目标。
此外，重过程还可以促进企业的持续发展和持续改善。
安全生产不仅仅是一种要求，更是一种责任和义务。
重视过程可以促使企业加强安全管理，提高生产效率和质量，减少生产成本和资源浪费，提高企业的竞争力和可持续发展能力。
另外，重视过程也可以推动安全文化的建设，培养良好的员工素质，增强员工的归属感和凝聚力，提高企业的整体素质和竞争力。
总之，安全生产既要重结果更应重过程。
重结果是为了减少事故和灾难的发生，保护员工和企业的安全；重过程是为了培养良好的安全意识和行为习惯，推动安全文化的建设。
只有把结果和过程结合起来，才能真正做到安全生产。
只有在结果的基础上注重过程，才能够持续改进、持续发展。
安全生产是企业的基石，也是社会的责任，只有重视结果更重视过程，才能够实现安全生产的目标和要求。
过程比结果更重要
精心整理立论1、有过程才会有结果，或好或坏的结果，好的过程才会有好的结果，反之亦然，可见过程对于结果的重要性。
2、人生的真谛，人精神品格的完善，过程比结果更重要。
华.3.可见，过程问题：12片面追求结果的危害：每个人都爱钱，但你会为了有钱这一结果而去抢银行吗，你会为了钱而去杀人犯罪？片面强调结果而不看清其所潜藏的阴暗一面是缺乏理性的，盲目的。
我们向往财富，但君子爱财取之有道，取之有道即是过程！3请问对方辩友，我们精神价值的追求是在于物质上的安慰还是内心上的完善？4我们看到秦始皇的供给,又岂能忘掉他背后的百万索命怨魂。
天下人又岂能忘掉还在流淌的鲜血，于是，天下人唾沫尽淹秦始皇。
他誉满天下，也谤满天下，人们看到了他的结果，但更审查了他的过程。
5为什么兵败被俘，最后只能望着伶仃洋而叹伶仃的文天祥还会为后人所称叹，还不是因为他在抗元过程中所体现的精神和气概把我们折服吗？为什么兵败自刎乌江的项羽还会被大家称为“霸王”，还不是因为他人生过程中所体现的那种6.资料:一个只顾低头走路的人，永远领略不到沿途的风光，生命不在于结果而在于历程！相对于结果的辉煌或黯淡，追求的过程更显其意义与价值不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
冯梦龙街舞pk，足球篮球联赛等观众都是为了那个过程而去看的。
我们经常听到一句话:结果怎么样不是很重要，重在参与。
人家比赛都说重在参与，不就是指过程吗？？预期结果的功利性导致的不择手段过程的重要性：为什么大清王朝曾经拥有那么多的藩属国，为什么后来又成为帝国主义统治中国的工具。
到后来，.人生是短促的，这句话应该促醒每一个人去进行一切他所想做的事。
虽然勤勉不能保证一定成功，死亡可能摧折欣欣向荣的事业，但那些功业未遂的人，至少已有参加行伍的光荣，即使他未获胜，却也算战斗过..带上自己所有的梦想，放开一切去努力的拼搏一次。
不要让梦想等待，就算这次失败也不后悔因为我们努力过。
.没有过程的人生和事物就等于一二三五六——没戏（四对方可能的立论与观点1.过程指向结果，服务结果。
人生的自我实现过程重于结果还是结果重于过程
文化疆域Cultural Territory青春期健康76人生的自我实现过程重于结果还是结果重于过程文/张理坤一般来讲，自我实现是指在符合社会需要的前提下，人们通过实践达成自身目标、体验自我意义、发掘自身潜力的社会活动。
人的自我实现有过程也有结果，任何结果都需要过程的指向与引导，任何的过程也都要为结果服务。
正方观点：人生的自我实现过程重于结果现代作家张爱玲说“很多事情的发展注定会迎来结局，不要在乎结果，只要好好享受美丽的过程。
”过程与结果对自我实现而言都至关重要，但我们应当看到，结果是一个相对短期而单调的概念，与之相比，过程具有极大的丰富性，这也就决定了过程更多地体现了自我实现的内涵与实质。
因此，我方认为，人的自我实现过程重于结果。
自我实现方向的调整与确立蕴藏在过程中。
人的一生经历生老病死，每个环节、每段历程都在审时度势地发展壮大自己。
孩童时在父母、老师的呵护下慢慢长大，少年时磨炼身心学会自立，青年时奋发有为，建功立业，老年时世事洞明，安享岁月静好。
结果直观地告诉我们输赢成败，那只是一瞬间。
唯有过程才是让我们珍惜的每一段时光，不断进步、不断超越。
犹如登山，一步一个脚印地攀爬，一个台阶一个台阶地跨越，无限风光就在过程中完美呈现。
自我实现对个体和社会的影响产生于过程中。
自我价值的实现，结果只是一个里程碑，标记着某个特定的时刻。
而过程中脚踏实地的奋斗让我们的生命充实而丰富，恰如一株幼苗汲取阳光雨露拔节生长，经历了四季轮回才成就参天巨木；一个人从小到大，由出身平凡到功成名就，其间摸爬滚打的拼搏、知难而进的决绝，让他开阔眼界、增长才干。
对社会而言，在实现自我的过程中，也在不断地奉献社会、服务他人。
总而言之，自我实现有着漫长而丰富的过程，其中的每一次收获，每一点进步都是过程。
所谓的结果只不过是经历之后的积土成山、水到渠成。
一花一世界，每一滴水珠里都孕育着微观的大千宇宙。
对于每个人来讲，成功的过程比结果本身来得更加珍贵。
过程和结果哪个重要经典回答
过程和结果哪个重要经典回答我认为过程比结果重要，过程是做一件事情中获得感悟与升华的基石，正是因为有了过程才让生命变得更加精彩，即使结果是失败的，也会成为让人敬佩的英雄。
一滴水从冰雪消融开始了它的历程，它欢乐的与其他水滴一起汇成了潺潺的小溪，越过了山岗，穿过丛林，流入小河；沿着河流的轨迹跨过高原，走过田野，经过村庄，流入江河；和着滔滔江水欢快的穿过城市，淌过平原，最后汇入大海，得到永生。
水滴的这一过程，看似平淡，但对水滴而言却是意义非凡的。
试想：一滴水很快就会被蒸发，而一河水，一江水，一个太平洋呢？水滴欢快的汇聚在一起，用集体的力量与自然抗衡，无论结果怎样，或被蒸发，或被饮用，或被冲洗......但其过程是值得称颂的，此时的过程我认为比结果更重要。
1986年，在墨西哥城奥运会上，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在参加马拉松比赛进程中受伤，当他缠着绷带，拖着流血的伤腿一瘸一拐地最后一个人跨过终点线时，数万人的会场，全场肃穆，观众起立，雷鸣般的掌声经久不息。
那是一个感人至深的场面。
虽然此时离枪响已经近4个小时了，天色也渐渐暗淡下来，但人们仍然向这位勇士表达了他们最崇高的敬意。
当被问及为什么不索性退出比赛时，艾哈瓦里笑了笑，只轻轻说了一句：“我的祖国派我到这里是要我冲过终点的。
”这句话与他的名字从此成为奥运会历史上的一个经典，是啊，正是因为这种精神而成就了艾哈瓦里这位令人敬佩的勇士，所以说结果往往不是最重要的，而过程才是重点。
过程的重要不仅在事物中处处体现，在人的一生中，过程往往也演绎着比结果更为重要的角色。
人可以平凡的生，平凡的死，但平凡的过程却往往有许多不平凡的经历，这些经历也就是我要讲的过程。
譬如，人在童年少年时上学的经历，事业有成的经历......都是你一生所经历的过程，那么这个过程比起结果不是更重要吗？飞蛾宁可要生命旅程中这绚丽平淡的过程，也不要轰轰烈烈的豪华结果，这正是因为过程比结果更重要的缘故。
重结果 更重过程
重结果更重过程过程是变化的主体，过程远比结果更重要。
教学活动中，要使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径，让学生通过亲身经历科学探究的活动，培养科学探索精神，提高主动获取知识、解决问题的能力。
标签：实践体验探究领悟提问应用过程是联接起因和结果的桥梁和纽带，起着中介作用。
一切事物的运动、发展和变化都有个过程，过程是变化的主体，过程远比结果更重要。
因此，新课标指出“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，这一理念从内容上强调了过程，不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连，而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。
一、概念教学，重在实践体验数学概念本身是抽象的，数学概念的建立不是一次完成的，学生理解和掌握数学概念要经历一个过程。
让学生在认识数学概念的过程中，更多地接受和经历有关的情境和实例，在理解背景下感受和体验，会使学生更具体更深刻地把握数学概念。
如在教圆的周长时，教师首先用课件在屏幕上显示：直径1分米的圆板在米尺上进行滚动，从米尺上的刻度可以看出这个圆的周长是3分米多一些，即这个圆的周长是直径的3倍多一些。
为了使学生理解和掌握圆的周长与直径的倍数关系，教师把全班同学分成8组，让学生分别用直径4厘米、5厘米、7厘米的圆板作为学具，在米尺上做多次实验，从实验中学生发现，三个圆的周长都是直径的3倍多，心理就产生疑问：“这三个圆大小不一样，为什么圆的周长总是直径的3倍多？”“3倍多，到底是3倍多多少？”“这个倍数究竟是一个什么样的小数？”在疑问中继续探索，最终掌握圆周率这个概念和圆的周长和直径的关系。
二、计算教学，重在探究领悟如教学“80+15×4”时，对于为什么要先做乘法，再做加法的运算顺序，就可以从学生买东西的生活体验中悟出。
①展示生活情境，出示一张标价80元的桌子和4张标价15元的椅子。
问：“这两样物品共多少钱？”学生列式：80+15+15+15+15或80+15×4。
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新课标将“目标”分为知识技能目标与过程性目标两部分，并且提出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”
过去可能太过于重视“结果”，也就是把学生当成接受知识的容器，所以采用的方法是“训练”，导致学生不爱学，学完了只会考不会用。
但是，前面提到过，新课标刚刚实行的时候，出现过另一种极端，就是：课堂上，必要的训练与巩固等教学环节，被视为过于传统保守、缺乏改革创新而淡化、削弱了，造成了过于热热闹闹，忽视扎扎实实，使得基础知识与基本技能的落实不好。
这个当然影响了教学的效果。
所以，我们认为，“过程”和“结果”应当是相辅相成的，不可偏废。
具体而言：
（1）鉴于一直以来的考试选拔制度，实在是让我们没法不“重结果”。
首先，要让学生能顺
利的升入高中；然后，还要让学生能顺利继续高中的数学学习。
所以，无论怎么课改，我们都必须让学生有扎扎实实的基本功。
（2）“结果”本身至少包括两层含义：一是我们让学生掌握的课本知识，也就是很多学生在
离开学校参加工作后会忘得干干净净得东西（没忘的可能就是正有理数得四则运算了）；二是良好的学习习惯、严谨求实的科学态度和分析问题解决问题的能力，也就是学生在离开学校后没有忘掉或者没法忘掉的东西。
良好的学习习惯和态度有助于扎扎实实的掌握具体的知识，扎扎实实的基础有助于数学能力的培养和提高。
所以，作为教师，我们急需学习提高的就是：如何通过设计实施科学有效的“学习过程”，来让学生达到包括这两层含义的好的“结果”。