幼儿园中班教案《小猪变形记》含反思.doc
幼儿园教案中班语言小猪变形记反思
幼儿园教案中班语言小猪变形记反思《幼儿园教案中班语言小猪变形记反思》可能是您在查找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、幼儿园教案中班语言小猪变形记反思活动目标1.认真倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。
2.能用较完整的语言大胆叙述小猪变形的好玩经受。
3.懂得努力做最好的自己，才能获得欢乐幸福。
4.通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
重点难点活动重点：理解故事内容。
活动难点：能大胆叙述小猪变形的好玩经受。
活动预备PPT《小猪变形记》活动过程一、创设情景，引出故事。
1.出示PPT，引导幼儿观看。
指导语：今日我给小伴侣带来了一位伴侣。
提问：他是谁?他为什么要变成这样?2.引出故事。
指导语：原来它是一只小猪，那今日小猪究竟发生了什么事呢?我们一起认真听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。
(设计思索：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参加故事学习的爱好。
)二、老师叙述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。
(一)第一遍叙述故事，激发幼儿的学习爱好。
提问：1.故事的名字叫什么?2.你听到故事中都有谁?指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁?发生了什么事情呢?我们一起看看PPT，再听一听故事。
(二)结合PPT完整的叙述故事，关心幼儿初步理解故事内容。
提问：1.小猪先遇到谁了?小猪想变成长颈鹿吗?他是怎么变的?2.接下来又遇到谁?用了哪些东西变成大象的?为什么小猪想变成大象?3.最终又遇到谁了呢?又是怎么变成鹦鹉呢?为什么它想变成鹦鹉?4.假如你是小猪，你想变成鹦鹉吗?为什么?(三)再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。
指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢?我们一起再来听一听故事吧!提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么?大象又是怎么回答的呢?2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么?鹦鹉怎么回答的呢?3.最终，小猪和小猴子之间说了什么?(设计思索：能通过直观教具的展现和三层次的提问，认真观看、深化的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听力量和语言表达力量。
幼儿园教案中班语言小猪变形记反思
幼儿园教案中班语言《小猪变形记》反思一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：通过讲述《小猪变形记》的故事，培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿想象力和创造力。
3. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感，培养幼儿共情能力。
4. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：勇敢、自信、友谊2. 故事简介：故事讲述了一只小猪在森林里遇到了各种困难，通过朋友们的帮助，小猪克服困难，变成了勇敢、自信的小猪。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为讲故事做准备。
2. 讲故事：教师生动讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论、情景扮演等环节的参与程度，评价幼儿的语言表达和交流能力。
2. 关注幼儿在情景扮演中对角色的理解和表现，评价幼儿的表演能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的需求，给予他们充分的表达机会。
2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发幼儿的兴趣和参与热情。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，能否达到预期的教学目标。
4. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
5. 教学评价是否全面、客观，能否真实反映幼儿在课堂上的表现。
六、教学准备1. 物质准备：故事课件、手指游戏道具、情景扮演道具。
2. 经验准备：教师了解幼儿的兴趣和需求，准备与故事相关的问题和讨论话题。
七、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为讲故事做准备。
2. 讲故事：教师生动讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
幼儿园中班教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班教案《小猪变形记》含反思中班教案《小猪变形记》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能，快来看看幼儿园中班《小猪变形记》含反思教案吧。
目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。
通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。
6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。
六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。
2. 小猪变形动物图片。
3. 幼儿分享变形想法。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。
我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。
中班教学反思《小猪变形记》课后反思
中班教学反思《小猪变形记》课后反思文档中班教学反思《小猪变形记》课后反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材中《小猪变形记》这一章节。
故事主要讲述了小猪在成长过程中，通过一系列的变形经历，学会了如何改正自己的缺点，变成了一只聪明、勤劳、有爱心的猪。
故事内容丰富，寓意深刻，旨在引导学生认识到自己的不足，并学会如何改正。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的寓意；2. 培养学生学会自我反思，认识到自己的不足；三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会故事寓意；难点：学会自我反思，认识到自己的不足，并学会如何改正。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放多媒体课件，让学生初步了解故事内容，激发学生的学习兴趣；2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导学生深入理解故事寓意；3. 讨论交流：分组让学生就故事中的寓意进行讨论，鼓励学生发表自己的看法；4. 自我反思：让学生结合自己的实际情况，思考自己是否存在故事中小猪的缺点，并思考如何改正；5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行练习；六、板书设计1. 故事梗概：小猪变形记；2. 故事寓意：自我反思，改正缺点，成长进步。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的实际情况，写一篇《我的变形记》作文；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对故事内容的理解和寓意体会较为深刻，但在自我反思和找出自己缺点方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应更加注重引导学生学会自我反思，培养学生的自我认知能力。
拓展延伸：1. 组织学生进行小组讨论，让学生就故事中的其他角色进行深入分析，体会故事中的各种品质；2. 开展类似的寓意故事阅读，引导学生学会从故事中吸取教训，成长进步。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点与重点是教学过程中的关键环节，它直接影响到学生对知识的理解和掌握。
2024版幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
学生参与度高
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，让他们通过表演、讨论等方式表达自己的观点和 感受。学生的参与度非常高，课堂氛围十分活跃。
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不足之处
时间安排不够合理
独特见解
在讨论环节，学生提出了许多独特的见 解和观点，这些见解不仅有助于深入理 解故事主题，还展现了他们的批判性思 维和创新能力。
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CHAPTER 05
教学资源与工具
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教材与教具
2024/1/25
教材
《小猪变形记》绘本、教师用书
教具
小猪、大象、斑马等动物头饰，各种形状和颜色的道具，用于角色扮演和游戏互动。
法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过激活学生的前知、运用有 效的教学策略以及丰富多彩的学生活动，成功地引导学生理解了故事内容，体 会到了角色的特点和情感，同时也培养了学生的想象力、表达能力和创造力。 然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高、教学时间安 排不够合理等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
提供绘画材料，鼓励幼儿们画出自己 心中的小猪形象或是根据故事内容创 作绘画作品。
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归纳小结
总结本节课所学的故事内容和重 点词汇句型，帮助幼儿加深对所
学知识的印象。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 的语言知识和技能，与家人和朋 友分享所学的故事和游戏体验。
针对本节课的教学效果进行反思 和总结，为下节课的教学提供改
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多媒体课件
小猪变形计中班语言教案反思
小猪变形计中班语言教案反思《小猪变形计中班语言教案反思》
哎呀呀，给中班小朋友上《小猪变形计》这堂课可真是让我有好多感慨呀！
一开始呢，我觉得小朋友们肯定会超级喜欢这个有趣的故事。
果然，他们一听到小猪要变形，那小眼睛瞪得圆圆的，可专注啦！我带着他们一起走进小猪的奇妙世界，看着小猪一会儿想变成长颈鹿，一会儿想变成斑马，小朋友们都被逗得哈哈大笑。
在讲的过程中呀，我发现小朋友们的想象力真的是太丰富啦！他们会抢着说小猪还能变成什么，那小手举得高高的，我都快忙不过来了。
这时候我就觉得，哇，孩子们的世界真的是充满了无限可能呀！
不过呢，在上课的过程中我也发现了一些小问题。
比如说，有时候我讲得太快了，小朋友们可能还没反应过来；还有呀，在提问的时候，可能有的问题对于他们来说有点难了，导致一些小朋友有点迷茫的小表情。
哎呀，我这心里就有点小愧疚了呢。
等上完课，我就开始反思啦。
我想呀，下次再上这堂课的时候，我得把速度放慢点，多给小朋友们一些反应的时间，让他们能更好地跟上我的节奏。
提问也得再精心设计一下，不能太难啦，要让每个小朋友都能参与进来，都能感受到乐趣。
总的来说呢，这堂课虽然有一些小瑕疵，但小朋友们的热情和反应还是让我很开心的。
就像那只小猪一样，虽然在变形的过程中会遇到一些小挫折，但最后还是找到了真正的自己。
我也在这次的教学过程中找到了自己需要改进的地方，这也算是一种“变形”吧！哈哈！我相信，下一次再上这堂课的时候，一定会更加精彩，我和小朋友们都会有更多的收获和快乐哟！
哎呀呀，就说到这儿吧，我得去好好准备准备下次的课啦！希望小猪能继续带着我们一起快乐地变形呀！。
幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言教案《小猪变形记》教学背景：本教案适用于幼儿园中班的语言教学课程，主要内容为通过讲故事《小猪变形记》的形式，让幼儿掌握一些基础的汉语词汇和语法知识，提高幼儿的口语表达能力。
教学目标：1.能听懂并理解《小猪变形记》故事的基本情节和角色。
2.能正确使用基础汉语词汇描述故事内容。
3.能运用简单的汉语语法结构来表达自己的观点和想法。
4.培养幼儿的语言交流能力和想象力。
教学内容：1.首先，通过与幼儿的互动，问一些跟小猪有关的问题，调动幼儿的注意力，让他们对故事有所期待。
2.随后，老师开始讲述《小猪变形记》的故事，逐一介绍小猪的形态和特点以及小猪与其他动物的互动。
3.故事三分之二的时候，老师可以引导幼儿进行一些互动，让幼儿表达自己的看法和想法。
4.故事讲完之后，老师可以问幼儿一些跟故事情节相关的问题，以帮助幼儿加深对故事的理解。
5.最后，老师可以为幼儿提供一些简单的语言练习，以巩固他们的语言能力。
教学反思：本次教学的主要内容为讲故事，通过讲故事的形式激发幼儿的想象力和语言表达能力，促进幼儿的学习兴趣。
通过反复讲述故事情节和角色的特点，幼儿能够更加深入地理解故事，并掌握故事中的基础汉语词汇和语法结构。
在故事讲解的过程中，老师采用了交互式教学，让幼儿参与到故事情节中，提高了幼儿的参与度。
同时在语言练习环节中，老师也采用了交互式的方式，让幼儿积极地参与到课堂中，从而促进他们的语言交流和表达能力。
本次教学取得了比较好的效果，但是还需要进一步加强后续的语言训练，帮助幼儿更好地掌握汉语语言知识。
同时，老师在教学过程中也需要更加注重对幼儿的情感教育，培养幼儿的情感能力和感性体验，促进幼儿全面、综合的发展。
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幼儿园中班教案《小猪变形记》含反思
目标：
1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：
小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：
能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：
一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？
师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？
二、观察图片，感受变形的快乐。
1、小猪变成了谁？
出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》
师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
活动反思：
在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用小猪为什么要模仿他启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。
互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。
小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。
分为家猪和野猪。
现在一般认为猪是猪科的简称。
猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。
但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。
毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。