8童年的发现课件PPT
1、童年时“我”发现了什么？
（达尔文有关胚胎发育的规律。）
2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。(3-13自然段)
（1）“我”——梦中——飞翔——发现—— 同学们——“飞行”的天赋——好奇——解 决——奇妙的问题。
（2）找——老师——给我们解答。 （3）得到——“答案”——激发——想象力— —弄明白——人究竟是怎么来的。 （4）痴迷——抓鱼——观察——发现—— 人——某些特征。
(俄)费奥多罗夫
胚 赋
澄 （pēi） ）澄清） （胚胎） （chéng（ （fù）（赋予） 岂 （qǐ） （岂止）
绞 汁 （jiǎo） （绞干） （zhī） （果汁） 窘 （jiǒng（窘迫） ）
胚pēi胎 祸患 天赋fù 厘米 妨碍 滑翔 羞愧 幸亏 驱逐 澄chéng澈 qǐ岂止
痴迷 困窘jiǒng 随心所欲 运转自如 jiǎo绞尽脑zhī汁
意思是：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习 惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是 存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到 教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被 教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
哥白尼：在古代，人们由于眼 界狭小，认为地球是宇宙的中心， 宇宙是有限的，太阳、月亮和众星 都围绕地球运行。16世纪，波兰天 文学家哥白尼，根据30年的天文观 察和推算，认为地球和其他行星一 样，在每时每刻地环绕太阳运转。 但那时欧洲的封建教会不支持这样 的观点，不然就会遭到教会审判异 端教徒的法庭的迫害。所以，哥白 尼直到临死前，才把 “太阳中心说” 的著作发表。
鱼类——两栖类——爬行类
鸟类 哺乳类
从 鱼 到 人
“我”那非凡的发现是怎样发现的？
1、“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔， 并发现其他同学也有这“飞行”的天赋，便 好奇想解决这个奇妙的问题。 2、我们一起去找老师请教，老师给我们解答。 3、老师的解答激发了“我”的想象力，渴望 弄明白“人究竟是怎么来的”。 4、“我”对“怀胎九月”进行思考，终于找 到了问题的答案。
小练笔
想一想文中的我站在 教室门外心里会想些什么?
（5）“我”——思考——推算——找到——答案（ 猜想——童年的发现）
始于梦中飞行 思考为什么飞行
去问老师
我们来 归 纳
引出对人究竟是哪里来的的思考 对这个问题的大胆猜想。
பைடு நூலகம்
探索“我”的人物性格
从“我”的发现和发现过程中，你觉 得作者是一个怎样的孩子呢？找出相 关的句子来理解。
1．“我”是一个充满幻想的孩子 “每天夜里做梦我都会飞…… 似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样 推算下来，到变成人，正好是九 个月。”
我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某 些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默 与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重 大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了这是能让自己得到安慰的 理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
“我”童年的发现是什么？在课文中找 出有关的句子。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小 鱼，经过了很长的时间。现在，这一段 时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙 又得经过很长时间，又折合成一个月。 这样推算下来，到变成人，正好是九个 月。”
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的 规律，这完全是我独立思考的结果。 进化论是英国生物学家达尔文所创立的 关于物种起源和发展变化规律的学说。按 照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从 简单生命进化成人的过程。作者的有意强 调：“九岁”“完全”“独立”等词，无 不在显示着“我”这个发现的不同凡响， 和对这个发现抑制不住的自豪!
近义词： 绞尽脑汁（费尽心思） 随心所欲（为所欲为） 祸患（祸事）驱逐（驱赶） 痴迷（入迷）
反义词： 一本正经（油嘴滑舌) 情不自禁（无动于衷） 绞尽脑汁（无所用心） 随心所欲（任人摆布
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的 时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段（3－13）介绍“我”发现这 一规律的具体经过。 第三段（14－19）讲述“我”因此受 到的惩罚，以及“我”由此产生的感 受。
2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩
子
找找“我”总共问了几个问题？ 可以从75页找一找。
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑…… 竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上 重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和 迫害的风险。”
4．“我”是一个执着探索的孩子
“那天我们几个人决定去见我们 的老师，让他来解答这个奇妙的问 题。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么 来的?我恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。”
读了这一课，你认为费奥多罗夫是个怎样的孩子?
是一个充满幻想、天真的孩子。 是一个喜欢刨根问底、善于观察、想象力丰 富、求知若渴的孩子。 · · · · · ·
童年的发现
敢于提问 反复思考 大胆想象
求知 若渴
惊人的 想象力
“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”
当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从 简单生命进化成人的过程”时，“我” 想起了自己的发现居然跟进化论的观点 完全一致，因此，“情不自禁”地笑出 了声音。本来，这是再正常不过的反应， 丝毫没有恶意。
意大利的科学家布鲁诺： 他是哥白尼的推崇者，而且 发展了哥白尼的学说。他指 出宇宙中有许许多多像太阳 系一样的星系，而太阳只是 太阳系的中心。由于热情传 播这一新天文学说，他被教 会推到审判异端的宗教法庭， 在监禁7年后被活活烧死。
伽利略：17世纪，意大利的 天文学家伽利略，非常赞同哥白 尼的观点，他寻找方法，给这种 观点以科学的证实。但是他还是 遭到了教会的谴责。宗教法庭把 他传去，不断地审讯他，折磨他， 让他跪下宣誓放弃自己的观点。 但是当伽利略站起来后，他不禁 喃喃自语道：“可是，地球仍然 在转动呀!”后来，伽利略被监禁 在家中，不许外出。
水清见底。 澄 澈： 指随自己的心意，想怎样就怎样。 随心所欲： 自然具备，生来就有。 天 赋： 生物由简单到复杂，由低级到高 进 化： 级， 逐渐发展演变。 形容费尽心思。 绞尽脑汁： 事情的头绪。 眉 目： 形容为难；感到难办。本课指我 困 窘： 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。
课文围绕发现写了哪三件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进化 成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。
作者围绕着童年的发现先 讲了些什么？再讲了什么？最 后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现， 然后具体叙述这项发现的经过，最 后讲了这个发现在几年后老师讲课 时得到了证实。
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童年的发现完美版ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
思考：“我”是的怎发样现发是现什的么？
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，
这完全是我独独立立思思考考的结果。
“九岁”“完全”“独立”这些词语无不 在显示着“我”这个发现的不同凡响，和 对这个发现抑制不住的自豪！
成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默
不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地
笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
（格外高兴、得意、自豪……）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
进化论
ppt课件
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
思考：“我”是怎样发现的？仔细阅读第二部分，
找出原文中的句子读一读。（3－13）
始于梦中飞行
梦中飞行
我们来思考为什么飞行 归 纳去问老师
询问老师
引出对人究竟是哪里来的的思考 观察思考
对这个问题的大胆猜想。
证实猜想
ppt课件
18
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《童年的发现》ppt课件(38页)
“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
天真无邪、求知若渴、善于探究和想象
学习目标（二） 自由朗读课文14－19自然段， 举例说说“世界上重大的发明与 发现，有时还面临着受到驱逐和 迫害的风险。”的意思。（学法提示：
说、读、找、总结）
哥白尼：在古代，人们由于眼 界狭小，认为地球是宇宙的中心， 宇宙是有限的，太阳、月亮和众星 都围绕地球运行。16世纪，波兰天 文学家哥白尼，根据30年的天文观 察和推算，认为地球和其他行星一 样，在每时每刻地环绕太阳运转。 但那时欧洲的封建教会不支持这样 的观点，不然就会遭到教会审判异 端教徒的法庭的迫害。所以，哥白 尼直到临死前，才把 “太阳中心说” 的著作发表。
（3）老师并没有给我们一个满意的 答案，便激发了“我”的想象力， 渴望弄明白人究竟是怎么来的。
•我想得是那样痴迷，以至于从河 里抓到一条鱼，我都会翻来覆去 地看个仔细，恨不得从鱼身上发 现将来的人应具备的某些特征。
（4）“我”经过思考、推算， 终于找到了问题的答案。
费奥多罗夫是一个—————————的孩子。
课堂练习：
在生活中，你有什么发现，是怎样发 现的？和自己的同桌交流一下。
(俄)费奥多罗夫
（pēi） ） （胚胎） （chéng（澄清） 胚 澄 赋 绞 （fù）（赋予） （jiǎo） （绞干） 岂 汁 （qǐ） （岂止） （zhī） （果汁）
23.《童年的发现》课件(共19张PPT)
拓展阅读
自由阅读《华瞻的日记（节选）》，边读边画出描写华 瞻天真可爱的句子，想一想你从这些句子中感受到了什 么？
小组交流，班内分享。
拓展阅读
我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在 椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小 刀，在爸爸后头颈里用劲地割。 ——在孩子的眼里，理发竟然是这么可怕的事情，真是有 趣。
梳理探究过程，加深理解
梳理探究过程
找出文中写探究过程的语句读一读。 只要双脚一点，轻轻跃起……好像想去哪里就能飞到哪里。 ——我”是在做梦中发现自己总在翱翔，并且发现其他同学 也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇 妙的问题。
梳理探究过程，加深理解
“为什么只有晚上睡觉时才长？” “那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “人怎么会是鸟？” ——我们一起找到老师，请他给我们解答。
把相关内容概括成简单的一句话或词语。 ——“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有 这样的经历，于是一起去问老师。得到解答后，“我” 继续大胆想象，终于得出了自己的结论。
梳理探究过程，加深理解
画出探究过程图。 梦中飞行—求教老师—大胆想象—得出结论
梳理探究过程，加深理解
从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个什么样的 孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 每天夜里做梦我都飞……好像想去哪里就能飞到哪里。 人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正
梳理探究过程，加深理解
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会 翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具 有的某些特征。
——老师并没有给我们一个满意的答案，但激发了“我”的 想象力，期望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼， 仔细视察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
童年的发现的课件ppt
培养兴趣与爱好
鼓励孩子发展多样化的兴趣和爱好，发掘和培养他们的天赋和潜力 。
重视家庭与亲子关系
加强家庭亲子关系，增加陪伴和沟通，建立亲密的亲子关系。
培养创造力和想象力
鼓励探索与尝试
鼓励孩子勇于尝试新事物，培养 他们的好奇心和探索精神。
提供创意材料
为孩子提供各种创意材料，如绘 画、手工制作等，激发他们的创
手工艺
手工艺活动如折纸、捏泥巴等，可以让孩子们发挥创造力，同时锻炼他们的手眼 协调能力和精细动作能力。这些活动也有助于培养孩子们的耐心和细心。
音乐和舞蹈
音乐
通过学习唱歌、演奏乐器等音乐活动 ，孩子们可以培养节奏感、音感和审 美能力。音乐也有助于舒缓孩子们的 情绪，提高他们的社交能力。
舞蹈
舞蹈是一种全身运动，可以让孩子们 锻炼身体协调性和灵活性。通过舞蹈 ，孩子们可以表达自己的情感和想象 力，同时也能培养他们的团队合作精 神。
表演和戏剧
表演
通过表演活动，孩子们可以锻炼语言 表达能力，提高自信心和表现力。表 演也有助于培养孩子们的同理心和情 感表达。
戏剧
戏剧教育可以帮助孩子们理解不同的 角色和情境，培养他们的观察力和想 象力。同时，通过集体表演，孩子们 可以学习团队合作和沟通技巧。
04
童年社会发现
人际关系和社交技能
01
随着年龄的增长，儿童逐 渐明白对与错、好与坏， 形成初步的是非观念。
尊重与同理心
儿童学会尊重他人、关心 他人，培养同理心，能够 站在他人的角度思考问题 。
道德判断与自律
儿童开始能够对道德问题 进行判断，并逐渐形成自 律的习惯，控制自己的行 为。
社会问题和公民责任
环保意识
通过教育和引导，儿童逐渐认识到环 境保护的重要性，学会珍惜资源、减 少浪费。
鼓励孩子发展多样化的兴趣和爱好，发掘和培养他们的天赋和潜力 。
重视家庭与亲子关系
加强家庭亲子关系，增加陪伴和沟通，建立亲密的亲子关系。
培养创造力和想象力
鼓励探索与尝试
鼓励孩子勇于尝试新事物，培养 他们的好奇心和探索精神。
提供创意材料
为孩子提供各种创意材料，如绘 画、手工制作等，激发他们的创
手工艺
手工艺活动如折纸、捏泥巴等，可以让孩子们发挥创造力，同时锻炼他们的手眼 协调能力和精细动作能力。这些活动也有助于培养孩子们的耐心和细心。
音乐和舞蹈
音乐
通过学习唱歌、演奏乐器等音乐活动 ，孩子们可以培养节奏感、音感和审 美能力。音乐也有助于舒缓孩子们的 情绪，提高他们的社交能力。
舞蹈
舞蹈是一种全身运动，可以让孩子们 锻炼身体协调性和灵活性。通过舞蹈 ，孩子们可以表达自己的情感和想象 力，同时也能培养他们的团队合作精 神。
表演和戏剧
表演
通过表演活动，孩子们可以锻炼语言 表达能力，提高自信心和表现力。表 演也有助于培养孩子们的同理心和情 感表达。
戏剧
戏剧教育可以帮助孩子们理解不同的 角色和情境，培养他们的观察力和想 象力。同时，通过集体表演，孩子们 可以学习团队合作和沟通技巧。
04
童年社会发现
人际关系和社交技能
01
随着年龄的增长，儿童逐 渐明白对与错、好与坏， 形成初步的是非观念。
尊重与同理心
儿童学会尊重他人、关心 他人，培养同理心，能够 站在他人的角度思考问题 。
道德判断与自律
儿童开始能够对道德问题 进行判断，并逐渐形成自 律的习惯，控制自己的行 为。
社会问题和公民责任
环保意识
通过教育和引导，儿童逐渐认识到环 境保护的重要性，学会珍惜资源、减 少浪费。
8、童年的发现.ppt
2021/1/10
高年级，离我们是那样遥远， 而飞行却仍在继续。和老师的一 次谈话，更加激发了我的想象力， 我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的。我想得是那样痴迷，以至于 从河里抓到一条鱼，我都会翻来 覆去地看个仔细，恨不得从鱼身 上发现将来的人应该具有的某些 特征。
2021/1/10
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上 生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的 起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师 说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命 进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作 声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 老师狠狠地瞪了我一眼。
2021/1/10
作业星级挑战
（一）必做作业 1、有感情地朗读课文。（三星级）： 2、完成语文作业本。（四星级）
（二）选做作业： 1、写一写自己的发现。（五星级） 2、继续搜集历史上有关发现发明的故 事，记录下来，并用自己的话讲给家 人朋友听一听。（四星级）
2021/1/10
ห้องสมุดไป่ตู้
人是由细胞构成的……从 细胞变成小鱼，经过了很长时 间。现在，这一段时间就折合 成一个月。从小鱼变成青蛙又 得经过很长时间，又折合成一 个月。这样推算下来，到变化 成人，正好是九个月。
2021/1/10
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是， 有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中 飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个 奇妙的问题。
2021/1/10
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是 那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起， 就能离开地面飞向空中。后来，我甚至 学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢 头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 我的身体是那样轻盈，可以随心所欲， 运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动， 似乎想去哪里就能飞到哪里。
高年级，离我们是那样遥远， 而飞行却仍在继续。和老师的一 次谈话，更加激发了我的想象力， 我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的。我想得是那样痴迷，以至于 从河里抓到一条鱼，我都会翻来 覆去地看个仔细，恨不得从鱼身 上发现将来的人应该具有的某些 特征。
2021/1/10
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上 生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的 起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师 说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命 进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作 声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 老师狠狠地瞪了我一眼。
2021/1/10
作业星级挑战
（一）必做作业 1、有感情地朗读课文。（三星级）： 2、完成语文作业本。（四星级）
（二）选做作业： 1、写一写自己的发现。（五星级） 2、继续搜集历史上有关发现发明的故 事，记录下来，并用自己的话讲给家 人朋友听一听。（四星级）
2021/1/10
ห้องสมุดไป่ตู้
人是由细胞构成的……从 细胞变成小鱼，经过了很长时 间。现在，这一段时间就折合 成一个月。从小鱼变成青蛙又 得经过很长时间，又折合成一 个月。这样推算下来，到变化 成人，正好是九个月。
2021/1/10
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是， 有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中 飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个 奇妙的问题。
2021/1/10
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是 那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起， 就能离开地面飞向空中。后来，我甚至 学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢 头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 我的身体是那样轻盈，可以随心所欲， 运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动， 似乎想去哪里就能飞到哪里。
8童年的发现PPT课件
8、23童童年年的的发发现 现
童年
童年是天真烂漫的，童年 是幸福无比的，童年曾经发生 过多么难忘的事，发生过多少 有趣的事啊!童年曾有过多少 发现啊！
胚胎 祸患 轻盈 天赋 岂止 草履虫 痴迷 困窘 绞尽脑汁 诺言 情不自禁 随心所欲 一本正经 澄清
祸患 轻盈 天赋 草履虫 澄清 妨碍
比赛读全文 分小组学习
1、童年时“我”发现了什么？
（有关胚胎发育的规律。）
2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。(3-13自然段)
？ “我”童年时为什么会有这个发现
（“我”善于观察，喜欢问为什么，勤于思考、 大胆想象，并有着执著的精神。）
“我明白了—世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 试举例说说你对这句话的理解。
探究
1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。
2.从“我”的发现过程中，看出作者 是个怎样的孩子？
通过学习课文，你受到了 什么启发？
在日坚持不懈的勤奋钻研的精神。
• 再见！
童年
童年是天真烂漫的，童年 是幸福无比的，童年曾经发生 过多么难忘的事，发生过多少 有趣的事啊!童年曾有过多少 发现啊！
胚胎 祸患 轻盈 天赋 岂止 草履虫 痴迷 困窘 绞尽脑汁 诺言 情不自禁 随心所欲 一本正经 澄清
祸患 轻盈 天赋 草履虫 澄清 妨碍
比赛读全文 分小组学习
1、童年时“我”发现了什么？
（有关胚胎发育的规律。）
2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。(3-13自然段)
？ “我”童年时为什么会有这个发现
（“我”善于观察，喜欢问为什么，勤于思考、 大胆想象，并有着执著的精神。）
“我明白了—世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 试举例说说你对这句话的理解。
探究
1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。
2.从“我”的发现过程中，看出作者 是个怎样的孩子？
通过学习课文，你受到了 什么启发？
在日坚持不懈的勤奋钻研的精神。
• 再见！
部编版五年级下册语文《童年的发现》PPT优秀课件
内
老师的误解被轰出教室。
容
详
解
作者的写作顺序是怎样的?
童年发现——探究经过——得到证实
1.课文中有许多有趣的情节，文中幽默的
语言让，人忍俊不禁。再次默读课文，找到你
内
觉得有趣的部分,和同桌交流你的感受。
容
详
解
听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑
吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过
去了三年，有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了
内 容
声音,竟使我当众受到了惩罚。
详 解
这样的开头给我们留下了悬念:是什么样的发 现?从“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑,愿
意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患”这句
话中可以感受到作者的幽默以及他轻松、自豪的情
绪。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只
词语辨析——情不自禁、不由自主
情不自禁——侧重于指内心的感情无法抑制，只能用来形容整个人，适用范围较窄 不由自主——侧重于指身体不受自己意识控制，可以形容整个人或人的一部分，实用范围较宽。
第二段（3-13自然段）
写“我”梦中发现自己总在飞行，问老师后仍然 没找到答案，“我”便自己观察思考，发现了胚 胎发育的规律。
要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后
内 容
来,我甚至学会了滑翔,在街道上空，在白桦树梢头,
详 在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样
解
轻盈，可以随心所欲,运转自如，凭着双臂舒展和双
腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
多么有趣、美好的梦啊，真是一个天真、爱幻想的 孩子！
(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。
小学五年级下学期语文第8课童年的发现PPT课件
探 究
1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？
又是怎样找到答案的。
2.从“我”的发现过程中，看出作者
是个怎样的孩子？
填 空
（ （ ）不自（ ） ）尽脑（ ） 默（ ）（ ）声
随（ ）所（ ）
修改病句
1．我的家乡是山东人。 2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。 3．经过一个学期的努力，他改进了自 己的缺点。
选词填空
后悔 羞愧 无愧 1.由于我的固执与误解，这次竞赛我们组 落后了，在同学们责备的目光中，我（ ） 得无地自容。 2.老师以怨报德，对我更加关心，每当想 起自己的行为，我就非常（ ）。
理解词语
祸患：灾难。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 轻盈：这里形容动作轻快。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想 怎么做就怎么做。 绞尽脑汁：费尽脑筋，拼命地思考。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。
近义词
祸患-灾难 迷恋-痴迷
妨碍-阻碍
惊讶-惊奇
反义词
轻盈-笨拙 澄澈-混浊
8.童年的发现
童年是天真烂漫的，童年 是幸福无比的，童年曾经发生 过多么难忘的事，发生过多少 有趣的事啊!童年曾有过多少 发现啊！
认一认，读一读：
chéng 澄澈
jiǒng 困窘
驱逐
迫害
随心所欲
滑翔
舒展
迷恋
轻盈
运转自如
读一读，写一写：
胚胎 淘气 厘米
祸患 妨碍 羞愧
手臂 岂止 幸亏
天赋 痴迷 绞尽脑汁
品 析
“我明白了——世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展 过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样 的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达 了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且 如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?
童年的发现 教学课件 PPT
新课导入 读了课文的题目，大家有哪些疑问呢？
➢ 课文写的是谁的童年发现？ ➢ 他在童年时发现了什么？
认识作者
费奥多罗夫：苏联儿童文学作家， 曾是一名教授、苏联美术科学院通 讯院士，也当过图书管理员。
他对哲学、自然科学、艺术都有很 深的造诣，被人称为百科全书。
认识生字词
pēi huò huàn fù chī
➢ 四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己的感 受。
细读课文，理解文意
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我 说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！ 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我 安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时 还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
细读课文，理解文意
胚胎 祸患 天赋 痴迷
jiǎo
hēi
yī
绞尽脑汁 嘿嘿 伊始
nà jiǒnɡ
雅典娜 困窘
认识多音字
朝cháo（朝着 ）zhāo（朝阳） 旋xuán（盘旋 旋律）xuàn（旋风 旋子） 禁jīn（情不自禁，弱受） jìn（不禁， 禁令） 他禁（ jīn ）受不住敌人的诱惑，无视国家禁（ jìn ） 令，帮敌人偷取国家机密。
初读课文
1. 快速浏览课文，说一说课文主要讲 述了一件什么事。
这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发 育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点 和惊人的想象力。
初读课文
2. 人为什么会在梦中飞行？
因为睡梦中，人在长身体；在睡梦中 人的细胞回想起了远古时代，那个远古的 时候，人还是飞鸟，还不是人现在的样子。
细读课文，理解文意
➢哪些地方让你读到了他的“痴迷”？ ➢想象“我”研究一条鱼的样子，“我”会翻来覆去
8童年的发现ppt课件1
从“我”的发现和发现过程， 你觉得“我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。
1．“我”是一个富于幻想的孩子
“每天夜里做梦我都会飞…… 似乎想去哪里就能飞到哪里。”
“人是由细胞构成的……这样 推算下来，到变成人，正好是九 个月。”
2．“我”是一个执着探索的孩子
“那天我们几个人决定去见我们的老 师，让他来解答这个奇妙的问 题……等你们升入高年级，上课时 老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的……恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。”
胚祸患臂 赋淘妨岂痴 绞汁厘愧亏
胚胎 祸患 天赋 妨碍 厘米 羞愧 迫害 厘米 绞尽脑汁 运转自如
滑翔 双臂 岂止 痴迷 幸亏 驱逐 淘气
随心所欲 不怀好意
澄 澈： 水清见底。
随心所：欲 指随自己的心意，想怎样就怎样。 天 赋： 自然具备，生来就有。 进 化： 生物由简单到复杂，由低级到高
级， 逐渐发展演变。 绞尽脑：汁 形容费尽心思。 眉 ：目 事情的头绪。 困 窘： 形容为难；感到难办。本课指我
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不 住哈哈大笑……竟使我当众受到 了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我 明白了──世界上重大的发明或发 现，有时还会面临着受到驱逐和 迫害的风险。”
费奥多罗夫是一个—————————的孩子。
❖ 天真无邪、求知若渴、善于探究和想象
你想对费奥多罗夫说些什么？
（2）我们一起找到老师，请他给 我们解答。
• “为什么只有晚上睡觉时才 长？”“那么为什么人在生长的 时候就要飞呢？这究竟是什么道 理？”“人怎么会是鸟？”
（3）老师并没有给我们一个满意的 答案，便激发了“我”的想象力， 渴望弄明白人究竟是怎么来的。