小学道德与法治一年级下册《风儿轻轻吹》教案
风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案
风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案
教学目标
1.认识风与风的吹拂对人类、自然界的影响；
2.理解爱护环境，保护自然界这一道理。
教学重点
1.让学生明确风和风的吹拂对我们的影响；
2.培养学生保护环境、爱护自然界的意识和行动。
教学难点
1.让学生意识到风与自然界之间的关系；
2.培养学生保护环境的意识和行动。
教学内容
导入新课
1.教师出示现场风景照片，让学生展开自己的想象，感受风与自然之间的关系。
讲解
2.教师简要讲述风与自然界之间的关系。
学习
3.教师引导学生发挥自己的想象能力，阅读课文《风儿轻轻吹》。
梳理
4.学生自行独立思考文本中的重点内容，理解风与自然之间的关系。
讨论
5.学生分组，展开讨论，让孩子们就获得的知识和体验，进行互动和交流。
结论
6.教师总结讨论内容，重点强调珍惜环境，保护自然界。
练习
7.学生回答问题：在风儿轻轻吹的时候，对我们周围的环境会有什么影响？怎样才能保护环境？
8.学生绘制自己理解的风景画，表达对自然世界的热爱和珍惜。
教学方式
1.以案例教学为主，结合图表、文字、实物等多种展示手段，使学生更加直观、生动地领会课文内容。
2.小组讨论、语音互动等方式，培养学生的合作学习能力和真切体验。
总结
本节课主要围绕风与自然界之间的关系展开，通过多种教学方式使学生更加直观、生动地领会课文内容，牢记爱护自然、保护环境的理念，积极行动。
这也是教育中非常重要的一环，在学习的同时也是在为将来的环境保护积累经验和动力。
人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案[五篇范文]
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人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案[五篇范文]第一篇：人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。
风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案
风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学内容本节课主要讲解风是怎样产生的，以及风的作用和影响。
通过此课，让学生了解并掌握一些关于风的知识，以及如何保护自然环境。
二、教学目标1. 知识目标1）了解风的产生和作用；2）认识风对人类和自然环境的影响；3）掌握保护自然环境的方法。
2. 能力目标1）培养学生观察、分析和解决问题的能力；2）培养学生的环保意识和责任感；3）提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 情感目标1）培养学生尊重自然、珍惜环境的态度；2）让学生认识到自己是自然的一部分，需要保护它；3）引导学生积极参与环保活动。
三、教学重难点1.风的产生和作用。
2.风对人类和自然环境的影响。
四、教学方法1.导入：通过图片和实物的展示，让学生感受风带来的感觉，引起学生对风的兴趣，激发学生的好奇心。
2.案例分析：通过讲解一些实际案例，让学生认识风对人类和自然环境的影响，引导学生认识到自己的责任和义务。
3.互动讨论：教师与学生进行互动讨论，鼓励学生提出自己的看法和想法，提高学生的表达和沟通能力。
4.组织小组活动：让学生自行分组，设计环保活动方案，鼓励学生积极参与环保实践。
5.总结回顾：通过小结和反思，让学生对课堂所学内容进行总结和回顾，加深对所学知识的理解和记忆。
五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过图片和实物的展示，让学生感受风带来的感觉，引起学生对风的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 案例分析（20分钟）教师通过讲解一些实际案例，让学生认识风对人类和自然环境的影响，引导学生认识到自己的责任和义务。
3. 互动讨论（15分钟）教师与学生进行互动讨论，鼓励学生提出自己的看法和想法，提高学生的表达和沟通能力。
教师可提出以下问题：1）你知道风产生的原因吗？2）风在生活中有哪些作用？3）风对环境有哪些影响？4）我们应该怎样保护自然环境？4. 组织小组活动（25分钟）教师让学生自行分组，设计环保活动方案，鼓励学生积极参与环保实践。
一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解风的基本概念，知道风是空气流动形成的自然现象，能描述风的大小、方向等特征。
2.培养学生通过观察、体验和实验等方法，探究风与生活的关系，学会利用风的知识解决简单问题。
3.引导学生掌握简单的气象观测方法，培养他们收集、整理、分析信息的能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习，500字
1.制作简易风向仪：教师指导学生动手制作，学会判断风向。
2.观察树叶飘动：让学生观察不同风力下树叶的飘动情况，学会判断风力大小。
3.学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风的形成原因、特征以及风对生活的影响。
（3）风对生活的影响：引导学生思考风对生活的影响，如交通、建筑、能源等，提高他们的问题意识。
3.实践活动：
（1）制作简易风向仪：让学生动手制作，学会判断风向。
（2）观察树叶飘动：让学生观察不同风力下树叶的飘动情况，学会判断风力大小。
4.合作学习：分组讨论风的知识，分享观察、体验、实验过程中的收获，提高学生的团队协作能力。
2.实践作业要注重动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3.研究性学习要充分发挥团队合作精神，提高学生的研究、分析和表达能力。
4.创作作业要富有创意，体现学生对风的独特认识。
5.家长参与作业要促进家校合作，让学生在家庭中感受到风的知识。
6.拓展阅读和思考题要引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，不断提高他们的综合素质。通过作业的布置与完成，使学生更好地巩固所学知识，提升实践能力，培养道德情感。
统编版《道德与法治》一年级下册第5课《风儿轻轻吹》优质教案
部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第一课时教学设计部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第二课时教学设计5 风儿轻轻吹教学设计教学目标1．知识与技能观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。
2．情感与态度培养亲近大自然、热爱生活的情感。
3．行为与习惯(1)学会小组讨论、分组合作，提高合作意识。
(2)体验观察、思考的过程。
4．过程与方法通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。
教学重难点1．重点：激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感，尝试通过观察、实验的方法进行探究。
2．难点：通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。
教学准备教师准备：教学课件、展现风存在的物品、奖励物品。
学生准备：1．课前搜集展现风存在的物品。
2．课前了解风与人类生活的关系。
教学过程一、创设情境，导入新课1．师：美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然成了好朋友。
今天老师给大家带来一个朋友，同学们想知道它是谁吗?请大家竖起你们的耳朵仔细听!(课件播放“风声”) 2．今天老师把风娃娃请到了我们教室，让它和我们一起学习、一起游戏好不好?下面，我们开始学习本课的内容。
(学生回答后，教师板书：风)二、教学活动活动一：风儿在哪里1．师：风是大自然中有趣的现象，有一个小朋友将他对风的感受写成了一首小诗，我们一起来读一读。
看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……师：这首诗让你仿佛看到了什么，感受到了什么?学生齐读这首诗歌，边读边想。
师：多美的一首小诗呀!风天天都和我们在一起，粗心大意的小朋友看不到它，细心动脑筋的小朋友可以找到它!如果你找到了风，风就和你成为朋友了2．(播放教材第18页图片)师：你们找到风了吗?你们是在哪儿找到的呢?学生结合课件内容发言，教师根据学生回答情况进行评价。
3．师：小朋友们真能干，生活中我们还能从哪儿找到风呢?活动二：和风儿一起玩(播放教材第19页图片)师：看屏幕上的孩子们玩得真高兴呀!老师也带来了玩具，我们和风儿一起玩好吗?(吹气球、玩风筝、玩风车、吹泡泡)小朋友们分组合作，尽情享受和风儿一起玩的快乐!【设计意图：通过展示课件激发孩子玩的情趣，通过同学和老师一起玩发现风的存在。
一年级下册品德教案风儿轻轻吹 (13)_人教(新版)1
“风儿轻轻吹”教学设计二、教学重点:1.加强学生与自然共在的美好情感与实践能力；2.了解风的知识, 知道在紧急情况下的逃生或求助方法；三、教学难点:1.人们对风的利用。
2.培养学生热爱大自然的情感, 增强保护大自然的意识。
四、教学准备:1.课前学生带领学生到户外感受风, 找寻风。
2.准备: 彩纸、剪刀、小棒、图钉、扇子、蜡烛等五、教学过程:（一）、谜语导入1.导语: 有一位小朋友, 它听说我们一年级的孩子们特别聪明, 非常想和你们交朋友, 我们来猜一猜它是谁？（课件）看不见, 摸不到, 四面八方到处跑, 跑过江河水生波, 穿过森林树呼啸, 大家猜猜他是谁？对, 它就是风, 今天我们就一起来认识风、和风交朋友, 和它一起做游戏好不好？2、板书课题: 5、风儿轻轻吹（二）、自主探究快乐体验活动一: 找朋友1.风娃娃真调皮, 一转眼跑哪去了？你们看到它了吗？风儿能看得到吗？能摸的着吗？（板书: 看不到、摸不着）风娃娃看不到、摸不着, 那我们能找到它吗？（能）其实风娃娃天天和我们在一起, 它无处不在, 只要我们细心观察就能找到它, 老师就找到了, 今天上班路上风娃娃把我的头发吹得飘起来了, 走到校园里我发现小树被风娃娃吹得轻轻摇摆。
孩子们, 你们也能像老师这样找到风娃娃吗？在我们的教室里、操场上、校园里到处都有风娃娃的足迹, 下面我们就同桌合作, 边找边说风娃娃藏在哪里。
2、孩子们你们找到风娃娃了吗？谁来说一说。
3、刚才我们用眼睛找到了风, 还会用什么发现风呢？（可以用鼻子闻到风娃娃吹过来的香味找到风；可以用用耳朵听风呼呼的声音找到风, 可以用皮肤来感觉风, 比如说夏天的风吹在皮肤上感觉----冬天的风吹在皮肤上感觉---）4.你们知道吗, 风娃娃还有好多朋友和它相伴相随呢, 看到它们我们就能找到风娃娃, 你看, 风儿牵着细细的雨丝奔跑；它和晨雾一起在山野漫步；它和树叶轻轻唱, 星星眨着眼睛静静听；它和雪花一起跳舞；它和云儿一起捉迷藏；它和雷公、电母一起耍威风, 风娃娃热心的想把好朋友雨、云、雾、星辰、雪花、雷电介绍给大家认识, 大家可以课后查资料认识他们, 和他们交上朋友你会发现大自然的神奇和美妙。
5风儿轻轻吹(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
c.展示区：预留一个展示区，用于学生展示自己的观察和实验结果，促进学生之间的互相学习和分享。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“5风儿轻轻吹”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
（3）测试评价：设计课堂测试题，检查学生对春风、夏风、秋风和冬风特点的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2.作业评价：
（1）作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对春风、夏风、秋风和冬风特点的描述和表达。及时发现学生的错误和不足，进行详细的点评和指导。
（2）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点和进步，指出需要改进的地方。通过点评，帮助学生明确自己的学习目标，激发学生的学习动力。
6.风力资源利用：了解风力资源在现代社会中的应用，如风力发电、风力助用原理和效益，培养学生的科技素养和创新意识。
板书设计
一、教学内容概述：
1.春风、夏风、秋风和冬风的描述
2.风的特点和作用
3.风在人们生活中的影响
4.保护环境，爱护自然
二、重点与难点：
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的风的特点和作用等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.风现象观察日记：鼓励学生在家中或户外观察风的现象，记录下风的特点和作用，如春风带来的变化、夏风吹起的凉爽、秋风带来的落叶、冬风吹起的雪花等。通过观察和记录，增强学生对风的感知和理解。
2.辅助材料：
一年级下册道德与法治教案-《风儿轻轻吹》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解风的基本概念。风是大气运动产生的结果，它在自然界中起着重要作用，如调节气温、帮助植物传播种子等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，风可以帮助帆船前进，还可以使风力发电机转动发电，展示风在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的作用和环保意识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.通过观察、讨论、实践等环节，让学生认识到风是大自然的朋友，学会与大自然和谐相处。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实际生活中体验风的存在，培养环保意识，提高道德与法治素养。
二、核心素养目标
1.提高学生道德素养，培养关爱大自然、珍惜资源的意识，养成节约用电、减少碳排放的良好行为习惯。
2.发展学生的观察、思考、表达和合作能力，通过观察风的现象，讨论风的作用，实践环保行动，增强法治意识。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中做到环保”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，我在教学过程中也注意到了一些教学难点。如何让学生更好地理解环保与法治之间的关系，以及如何将理论知识转化为实际行动，这些都是我需要在今后的教学中进一步探讨和解决的问题。
1.加强学生对风的基本概念和作用的理解，提高他们的观察能力和实践操作能力。
2.注重培养学生的环保意识和法治观念，让他们明白保护环境是每个人的责任。
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部编版道德与法治一年级下册
第5课风儿轻轻吹
【教学目标】
1.通过观察风、感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
3.培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。
【学情分析】
一年级学生由于年龄小，自制能力较弱，整节课如果想让孩子们沉浸在学习氛围中就要设计丰富多样的活动来调动他们的兴趣，让他们在玩中得到乐趣，并能在玩中增长智慧。
【教学重点】
1、通过观察风、感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
2、了解风在生活中的作用及人们对风的利用。
【教学难点】
1、初步知道风产生于空气的流动。
2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
【教学准备】
制作风车的工具：正方形纸、小木棍、大头针、剪刀
【教学过程】
一、音乐导入，引入主题——欣赏歌曲《我是一颗蒲公英的种子》
1、导语：同学们，今天，老师要和大家上一堂《道德与法治》课，在学习新知识之前，我们先来欣赏一首歌曲，欣赏歌曲的同时，请大家思考：歌曲中的蒲公英是怎样离开爸爸妈妈的怀抱到天空飞翔的？（出示白板课件）
2、学生欣赏歌曲，随着音乐的旋律摆动身体，感受音乐的美妙。
3、美妙而悠扬的歌曲结束了，老师能从大家专注的眼神中感受到咱们班孩子的认真，还记得咱们的问题吗?（指名回答问题）
4、对了，就是因为风，蒲公英才能离开爸爸妈妈的怀抱到天空飞翔。
今天，老师就带领大家学习第5课《风儿轻轻吹》，让我们一起去感受风，了解风。
5、孩子们，拿起你的小手跟老师一起板书课题，齐读课题。
（师生齐书课题）
【设计意图】通过白板中的媒体播放器功能将音乐导入课堂，可以让学生在轻松的氛围中进入学习，激发了学生的学习兴趣，同时对风有了初步的认识。
二、和风儿一起玩——感受风，发现风
1、寻找风：读完课题后，老师要告诉大家一个小秘密。
风姑娘呀，特别调皮，就在我们刚才说话的时候，她已经悄悄地藏在我们的书本。
原来她想要跟大家玩捉迷藏的游戏。
同学们，快快打开书，翻到18页仔细观察这幅图，找找风姑娘藏在哪里？你是怎么知道的？
找到的同学可以和你的同桌一起交流。
（学生观察并在书上圈画、
然后互相交流）
【设计意图】整节课以一个虚拟的人物“风姑娘”贯穿，让学生与“风姑娘”进行对话，共同活动，让学生在“玩”中学。
2、交流风：谁愿意到白板上把你找到的风给大家圈出来，并说说你的理由。
（学生到白板上圈画，并说明理由）
3、过渡：看来，凤姑娘果然逃不出大家的火眼金睛她夸大家都是认真观察，热爱学习的好孩子。
她还要考考大家，在我们的身边，生活中，校园里，大自然中你还能找到她吗？
4、集体交流，指名学生说。
5、风姑娘果然难不倒大家，老师课下也布置过作业，我们来欣赏一下来自“风儿大搜捕”小组同学发来的作业。
（学生展示汇报）
6、只要做生活的有心人，生活处处都是学问。
【设计意图】观察插图并利用白板中的选择的功能、笔的功能、漫游的功能、撤销的功能让学生在白板上圈画找到的风，体现多媒体信息技术在课堂中的应用。
创设情境，让学生们用语言去描绘他们观察到的风, 不但锻炼了学生的语言表达能力，更重要的是培养他们观察力和严谨的思维能力，同时也唤醒学生的已有生活阅历，使学生在观察中互相产生感悟和共鸣。
三、和风儿一起玩——了解风的形成
1、通过刚才的交流，我们能感受到风无处不在，可是，同学们，你们见过风长什么样了吗？你能摸到她吗？（学生回答）
2、对了，风是看不见，摸不着的，但是我们能通过其他事物感
受到她的存在。
有了风，孩子们吹的泡泡才会在阳光下自由飞舞，手中的风筝才能在高高的天空飞翔。
3、讲到这，老师脑海中有一个大大的疑问：风既然看不见，摸不着，那她是怎么形成的呢？
4、微课学习制作风车：不急，我们先来玩一个游戏：风车转转转。
可是，我们得先制作一个风车，才能让游戏顺利进行。
接下来，我们就一起学习怎么制作风车吧。
先来看一段视频。
（学生观看制作风车的视频，观看完后，在教师和同伴的帮助下制作风车）
【设计意图】利用白板中的媒体播放功能出示制作风车的微课让学生观看，通过动手制作风车，可以锻炼孩子们的动手能力。
特别是在制作过程中互帮互助，使孩子们的感情更融洽，在实践活动中培养学生的创新意识与能力。
5、开始游戏：孩子们，拿起你做好的风车，动动脑，看谁能把风车转起来，而且转的最快。
6、交流方法：谁来给大家展示一下，你是用什么方法使风车转动起来了？
7、总结：我们不仅要在游戏中寻找快乐，还要在游戏中增长智慧。
风车为什么能转动起来呢？刚才同学们用嘴吹、用力跑、用书扇等这样的方法让风车转动起来，那是因为在同学们的身边到处充满了同样看不清、摸不着的空气。
同学们一动起来，空气也跟着动起来，这样，就行成了风。
为了使大家更好的理解风，我们来观看一段视频。
8、学生观看视频《风的形成》
【设计意图】利用白板播放视频的功能播放视频《风的形成》，让学生更加生动直观地了解风的形成。
9、现在大家知道风是怎样形成的吗？就是由于空气的流动才形成风，有了风，大家的风车才转动起来。
【设计意图】通过玩游戏的方式让学生明白风的形成，符合儿童爱玩的心理特质，便于孩子在游戏中提升兴趣，增长知识。
四、总结
这节课我们一起寻找风,感受风，通过做风车、玩风车，我们了解了风的形成，下节课，我们还要继续和风儿一起玩。
课下同学们可以继续寻找风，把你找到的风可以画下来。
【设计意图】通过总结导行，让学生在和风儿玩的过程中，感受大自然的美。