1.B8M-3-unit1-The-sun-is-shining.教学设计

外研社（新标准）版小学六下英语
Module 3 Unit 1 The sun is shining.教学设计
莒县五小王学闪
一、教学目标
（一）知识目标
1 学习语句：The sun is shining . The birds are singing in the trees .
2 能口头运用The birds are singing in the trees 说明图片内容。

3 能识别单词shine ,everyone ,并能书写sun ,sing
书写单词family .
（二）学习任务
I am sending some photos.
The sun is shining .
The birds are singing .
功能：描述照片或图片中的活动情景。

（三）情感体验
培养学生利用他们亲历的图片来描述活动中的场景，让学生在感知的基础上去感悟实践总结再去应用，英语生活化的教学设计，让学生学在其中，乐在其中。

二、教学重点、难点
重点：现在进行时态be v-ing
难点：正确运用时态
三、教学过程：
本单元标题是关于“weather”这样的话题，其实本课的内容并不是单是
Talk about weather ,而是要求学生能利用照片或图片中的活动情景来进行英语描述，从而进一步提高我们的语言运用的能力。

I、Warm – up
Talking about the weather. Then sing a song<<how is the weather>>.
复习学过的单词和句式。

导出上节课大明他们的野餐情况。

师：What are the ducks doing ?
生：（一些好的学生会回答出）They’re swimming .
师：(顺势说出) Yes , they are .(这就是心理学中的暗示心理，这一问一答会唤起学生对旧知识的回忆，从而对本课教学也起了很好的提示作用)
师：（接着提问）：What are the birds doing ?
生：（会回答的学生就很多了）The birds are singing in the tree .
师：You are very clever .同时鼓励学生看图说出图意。

师：导入新课：
今天学完课文之后我们比一比看谁看着图片说出更多的文字说明。

请大家认真学习课文吧。

II、板书课题，揭示学习目标
师：这节课我们就一起来学习：（板书：The sun is shining），学习目标是：[课件]
1 学习语句：The sun is shining . The birds are singing in the trees .
2 能口头运用The birds are singing in the trees 说明图片内容。

3 能识别单词shine ,everyone ,并能书写sun ,sing
书写单词family .
师：大声读一遍
生：大声朗读学习目标.
师：同学们，刚才我们看着图片说出一些句子。

今天学完课文之后，就利用这些类似的句子，比一比看谁看着图片说出更多的文字说明。

OK？
生：（一齐大声回答）OK！
师：Great！（老师表现出高兴、信任的神情）
III、听录音，回答问题
师：给学生布置出具体的要求，使学生有目的的听音，在放听力的同时，借助图片呈现学生用书Part 1 [课件]，让学生整体感知理解课文，然后要求学生在课文中把sending ,shining ,singing 这三个进行时的主角画出来，这是本课的重点单词，教师把这几个单词shine, everyone , sun ,sing 写在黑板上，让学生边听音边说出放出的次数，接下来让学生根据上下文的内容理解单词的意思，告诉学生其中sun shine 这两个单词可以组成新单词，sunshine阳光
IV、活动:听音给单词排序
规则：黑板上呈现四个单词，自由搭配，让学生组成两句话。

学生根据两句话中的单词出现的先后顺序将这四个单词重新排序，并写下来。

例如：The sun is shining .everyone is singing .
学生将单词排列为：sun shine everyone sing
（在这活动中，学生的听音理解认读以及正确的书写能力都得到锻炼。

）
带领学生朗读课文，进一步理解课文的内容。

特别注意句子的结构。

V、练习
1让学生圈画出重点单词shine ,everyone , sun , sing 把课文改编成填空完成短文，把学生分成两部分，一部分读，一部分填空。

2 给图片配说明：
展示三幅图画（投影）,把以上三个单词所在的句子写在黑板上，板书：
1 I am sending some photos .
2 The sun is shining .
3 The birds are singing in the trees .
师：请同学们仔细观察，找出三个句子的共同点。

生：am / is / are + V-in
师：Great, You’re very clever. am / is / are + V-in 表示正在发生的事情。

请学生继续找出课文中其他类似的句子。

We’re looking at some ducks . It is raining . The ducks are eating our picnic .
(这种方法培养了学生的观察能力，相对于直接告诉学生现在进行时的结构为am / is / are + V-in 而言更有利于学生识记)
3 对号入座活动小组活动
学生用书的11 页，学生先在小组内描述图片，然后一名学生描述图片，其余的学生快速说出图片的号码。

例如：
S 1:In this photo ,the sun is shining ,the children are playing football . They are very happy .
S 2 : Picture 2
4 老师针对课文中的重点和难点内容学生讲解
（1）“have a funny day ”解释为“have a happy day and interesting day”。

帮助学生理解“funny”的含义
（2 ）It is raining 用来说明天气的状况
（3）针对本课的重点结构：am / is / are + V-in请学生说句子
VI: 随堂检测：（课件）
完成句子
1 The birds _____________ (正在唱歌)in the tree .
2 The ducks _____________（正在吃）our picnic .
3 It ____________ （正在下雨）
4 I ____________（正在发送照片）。

5 Tom _______________ (正在看电视)
6 We ________________ (正在进行野餐) in the park。