浙江专版高考语文一轮复习专题4散文小说6祝福试题
(浙江专)高考语文一轮复习 专题4 散文、小说(7 品质)试题不分版本
（浙江专）高考语文一轮复习专题4 散文、小说（7 品质）试题不分版本专题4：散文、小说〔7品质〕给加点的字注音(1)单音字①褐．色()②簇．新()③蹙．眉() ④赊．账() ⑤沁．人脾胃() ⑥喃．喃() ⑦褶．皱() ⑧窥．视() 答案 ①hè②cù③cù④shē⑤qìn⑥nán ⑦zhě⑧kuī(2)多音字①横⎩⎪⎨⎪⎧ 横．竖()蛮横．()②缝⎩⎪⎨⎪⎧ 缝．衣服()门缝．() ③撇⎩⎪⎨⎪⎧ 撇．开()撇．嘴()④劲⎩⎪⎨⎪⎧干劲．()强劲．() ⑤咯⎩⎪⎨⎪⎧ 吡咯．()咯．血()咯．吱()答案 ①hénɡ/hènɡ②fénɡ/fènɡ③piē/piě④jìn/jìnɡ⑤luò/kǎ/ɡē(1)⎩⎪⎨⎪⎧ quán ()曲时máo () (2)⎩⎪⎨⎪⎧ tā()拉jí()取 (3)⎩⎪⎨⎪⎧ chú()柜踟chú() (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 羞qiè()qū()除 (5)⎩⎪⎨⎪⎧ sāo ()痒sāo ()乱 (6)⎩⎪⎨⎪⎧ 双jiá()汗流j iā()背答案 (1)鬈/髦 (2)趿/汲 (3)橱/蹰 (4)怯/祛 (5)搔/骚 (6)颊/浃1．成语积累(1)心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
(2)漫不经心：随随便便，不放在心上。
(3)不可思议：不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘微妙的意思)。
(4)莫名其妙：没有人能说明它的微妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
(错点提醒：“名〞是“说明〞的意思。
)2．近义辨析(1)标志·标记辨析同：都指某种记号或特征。
异：“标志〞，名词，说明特征的记号或事物；动词，说明某种特征。
“标记〞，动词，标注上记号，做出标志；名词，标志，记号。
运用①山东海阳国宾海景酒店的开业，________着“海水空调〞技术已进入我国沿海的一些县级城市。
2020版高考语文新设计一轮复习浙江专版精练：“散文阅读”仿真综合练含解析
“散文阅读”仿真综合练仿真综合练(一)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)作别三峡纤夫韩永强上世纪四十年代，有一个名叫A·K的外国人，在一本英文版《长江三峡》的画册里，为古老的长江三峡留下了极为精彩的画面和动人心魄的文字。
书中最叩击我心弦的，是关于峡江纤夫的描述。
“悬崖峭壁间开凿出了一条蜿蜒的小路，那是供纤夫拉纤时通过的栈道，狭窄的地方仅供一人通过，远望就如绝壁间的一段凹槽。
纤夫们就光着脚行进在尖利的岩石上。
夏天他们顶着炎热的骄阳，冬天他们必须跃入刺骨的冰水中游到岸上。
当行走在高高的栈道上的时候，一旦有人不慎打滑跌入悬崖，另一个人就必须迅速补位，从而不让船下滑……这就是纤夫的生活。
”读着这些情景交融的文字，我的眼前就呈现出一条条结实的竹缆，竹缆一头连着在险滩上挣扎的柏木船，一头连着悬崖峭壁上的纤夫。
那条紧绷绷的竹缆绳上，悬挂着我祖辈的灵魂。
每一个纤夫都有自己或妻子或老母亲或恋人细心缝制的“扯扯儿”(即拉纤的搭肩)。
这些“扯扯儿”，长六尺宽半尺，一律用上好的“白官布”制作，对折成三尺长，另一头则固定着一个一寸见方的厚竹板。
拉滩的时候，纤夫把竹板向纤缆上一别，把宽的一头斜挎到肩头，就开始艰难的跋涉了。
搭在肩上的白官布上不能有任何装饰，否则拉纤时哪怕一个细小的线头或者折痕，都会让纤夫的肩膀磨破流血。
而别在纤缆上的一端则可做些文章，纫得越密实，就越牢固安全。
船到滩头，领纤的一路如风一般旋去，纤夫们没有一个敢怠慢，都会一边以极快的速度奔跑，一边迅捷地把扯扯儿别到纤缆上。
这时，纤夫的腰就马上绷成了一张弯弓，而纤缆就如弦上的箭。
险滩喧哗着咆哮着猛烈撞击柏木船的船头，激起高高的水浪。
纤夫们在陡峭的山崖上毫无选择地把手指抠进岩缝中，赤裸的脚板则要尽量寻找悬崖上的缝隙。
苍凉无情的崖石上，只有汗珠碎成了八瓣，只有纤夫从胸腔中挤压而出的“嘿咗”声如闷雷滚过……长江三峡中，自古“西陵滩如竹节稠”。
纤夫们战胜了一个险滩，而下一个、下下一个以及每一个险滩，都是夺命的关口。
2024版高考语文一轮复习专题基础练专题六文学类阅读题材6叙事散文作业课件
题材强化
3. “我”和小岫最终放弃去橘子林,本文却仍以“到橘子林去”为题,请简要谈谈你的理解。(4分)
参考答案 3.【参考答案】 ①“到橘子林去”是贯串全文的线索,文中以途中的所见所闻所感为主要内容。②“我”和小岫在 去橘子林的途中享受了晴日的美好,也意外见证了赶大车的为抗战无私奉献的美好品质,揭示了文章主旨。③“到 橘子林去”寄托了作者对像“晴天”一般美好的和平的期盼。(每点2分,答出其中任意两点即可) 【解题思路】 解题时可从行文结构、情感主旨等方面思考。从结构上看,文章以小岫提醒“我”带她到橘子林 去开篇,以“我”带小岫去橘子林途中的所见所闻所感为主要内容,最后又以“我”对小岫是否会再去橘子林的心思 的猜测结尾,由此可见“到橘子林去”是贯串全文的线索。从情感主旨上看,人物情感的变化发生在到橘子林去的 途中,“我”和小岫看到赶车人修马蹄的场景,在途中享受晴天的同时见证了其为抗战无私奉献的美好品质,表达了 对他们的赞美;“到橘子林去”发生在一个难得的“晴天”,“晴天”具有象征意义,寄托了作者渴望和平的美好愿望。
参考答案 1.C A项,“只是因为……与她提醒‘我’履行承诺无关”错误。根据原文第1段中的“她总会牢牢地记着,到了适当 的机会……提醒你”和第3段中的“今天是晴天……爸爸说过领我去看的”可知,并非“与她提醒‘我’履行承诺无关”。 B项,“表明‘我’的出游兴致变高了”错误,根据原文可知,“我”的兴致一开始就是高的,偶遇车夫修马蹄后,“我”和小 岫都被吸引住了,“我”“想着,看着,看着,又想着”,这个变化表明“我”更深地陷入由出游所见而引发的感悟中。D 项,“父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落”错误,文中赶车人在路边修马蹄的场景让父女二人 各有所思,“小岫不说话”是由于她一心想着剪指甲的事情,而“我也不说话”则是不愿打扰女儿小岫的心思。故选C。
高考语文一轮复习 专题4 散文、小说(6 祝福)试题
专题4：散文、小说（6祝福）李仕才给加点的字注音(1)单音字①瓦楞．( ) ②负疚．( ) ③两颊．( ) ④钝．响( ) ⑤陈抟．( ) ⑥渣滓．( ) ⑦桌帏．( ) ⑧悚．然( ) ⑨讪．讪( ) ⑩蹙．缩( ) ⑪草窠．( ) ⑫荸．荠( ) ⑬蹒跚．．( ) ⑭歆．享( ) ⑮牲醴．( ) ⑯谬．种( ) ⑰窈．陷( ) ⑱踌蹰．．( ) 答案 ①lénɡ ②jiù ③jiá ④dùn ⑤tuán ⑥zǐ ⑦wéi ⑧sǒnɡ ⑨shàn ⑩cù ⑪kē ⑫bí ⑬pán shān ⑭xīn ⑮lǐ ⑯miù ⑰yǎo ⑱chóu chú(2)多音字①间⎩⎪⎨⎪⎧ 中间．( )间．或( ) ②更⎩⎪⎨⎪⎧ 更．事( )更．加( ) ③正⎩⎪⎨⎪⎧ 正．月( )正．常( ) ④炮⎩⎪⎨⎪⎧ 炮．烙( )枪炮．( ) ⑤监⎩⎪⎨⎪⎧ 监．视( )监．生( ) ⑥槛⎩⎪⎨⎪⎧ 门槛．( )槛．车( )⑦拗⎩⎪⎨⎪⎧ 拗．不过( )拗．开( )拗．口( ) ⑧咽⎩⎪⎨⎪⎧ 咽．喉( )咽．气( )呜咽．( )答案 ①jiān/jiàn ②ɡēn ɡ/ɡènɡ ③zhēn ɡ/zhèn ɡ ④páo/pào ⑤jiān/jiàn ⑥kǎn/jiàn⑦niù/ǎo/ào ⑧yān/yàn/yè(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 和ǎi ( )烟ǎi ( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ chà( )异叱zhà( )风云(3)⎩⎪⎨⎪⎧ dù( )船欢dù( )春节 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 寒xuān ( )xuān ( )哗(5)⎩⎪⎨⎪⎧ shú( )罪dú( )职案dú( ) (6)⎩⎪⎨⎪⎧ pìn礼( )驰chěnɡ( )伶pīnɡ( )答案 (1)蔼/霭 (2)诧/咤 (3)渡/度 (4)暄/喧 (5)赎/渎/牍 (6)聘/骋/俜1．成语积累(1)百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
2024届高考小说复习高频考点复习：回归教材,以《祝福》为例+课件
烘托人物心情：衬托当时我孤寂悲愤的心情，与 文章结束处形成照应。
（3）“微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了， 立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。 推动情节发展：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大 的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
3、小说在序幕中极有分量地写鲁镇的祝福 “年年如此，家家如此”“——今年自然也 如此”之类的词语描述鲁镇祝福的历史，这 样写的作用是什么？试简要分析。(6分)
①交代社会环境。通过“年年如此，家家如此”“今 年自然也如此”的描写，也显示了辛亥革命以后中国 农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的 思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对 农村的统治依旧。
①从情节角度看，文中的“我”是一个线索人物，全文先写“我” 回到故乡遇到祥林嫂，得知她的死讯，然后通过回忆叙述了祥林嫂 一生的事迹，最后又回到开头。这样写使全文情节更加自然而紧凑。 ②从人称角度看，“我”是故事的讲述者，也是祥林嫂悲剧的 “见证者”，这样写增加了故事的真实性。 ③从人物角度看，“我”是一个对比性人物，“我”对祥林嫂的 悲惨命运充满同情，这与鲁镇人的麻木，鲁四老爷的虚伪形成对比。 ④从主题角度看，“我”是一个批判性人物，“我”对祥林嫂的 痛苦和疑惑无能为力，甚至采取逃避态度。这体现了鲁迅先生对当 时知识分子的批判和劝谕，也在更广泛的社会背景中显示了造成祥 林嫂悲剧的社会根源。 ⑤从艺术特色的角度看，“我”的背后是鲁迅先生对中国社会的 深刻体验与观察，“我”这一写法也以其独特的艺术魅力感染和打 动了读者。
5、请探究小说中自然景物描写的
深刻寓意，以及对表现人物的作用。
鲁迅《祝福》高考文学类文本阅读练习及答案(四)
鲁迅《祝福》高考文学类文本阅读练习及答案（四）阅读下文，完成下面小题。
无论如何、我明天决计要走了。
况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。
那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮。
内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我就站住，豫备她来讨钱。
“你回来了？”她先这样问。
“是的。
”“这正好。
你是识字的，又是出门人，见识得多。
我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。
“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。
对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。
“也许有罢，——我想。
”我于是吞吞吐吐的说。
“那么，也就有地狱了？”“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。
——然而也未必，……谁来管这等事……。
”“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。
其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。
高考语文第一轮复习散文阅读专题六：分析主旨意蕴(教师版)
高考语文第一轮复习散文阅读专题六：分析主旨意蕴·教师版复习目标1.掌握分析主旨意蕴的原则和方法。
2.掌握常考题型的分析要领。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021 全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。
(6分)分析关键句子的作用①立足于文本内分析、探究，考查对文本广度、深度的理解。
②借助文本的抓手、切口分析、探究。
如一个词语、句子或标题或者一句评论。
③题干大多不出现“探究”字样，表明实际探究难度的降低。
2019 天津卷《萨丽娃姐姐的春天》文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
(6分)分析标题意蕴2018 北京卷《水缸里的文学》本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(6分)分析标题意蕴和作用浙江卷《汴京的星河》根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
(6分)分析句子意蕴知识图要意蕴就是文学作品里渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。
作品的意蕴不等同于作品的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次。
作品的主题思想是构成意蕴的主要方面。
但是很多作品的主题思想不是确定的，或不是唯一的，作者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也是不同的。
并且随着读者不同视角和层面的转换，也能发现作品的新意蕴。
不过，考试中的“意蕴”是实实在在的，有明确的指向，更有明确的答案和得到答案的依据。
比如涉及的具体探究有句子意蕴、标题意蕴、主旨意蕴、意象意蕴、思想意蕴、情感意蕴等。
探究意蕴讲究角度和层面。
可以从不同的角度探究，讲的是“广”字，求的是丰富意蕴；也可以从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。
典型例题一阅读下面的文字，完成后面任务。
看麦熟刘成章肥沃的关中平原，从头年冬到次年春，田野上十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。
浙江高考语文第一轮复习题及答案.doc
XX年浙江高考语文第一轮复习题及答案1. 要想表达“ 我们能赶上前人，创造出比前人更辉煌的业绩” 这个意思，下面四句中语气最强烈的一句是(3 分)( )A. 不管怎样，我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩。
B. 难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗?C. 我们创造的业绩将是前人无法比拟的，谁不认为我们比前人强?D. 我们无论如何不会比前人逊色，要创造比前人更辉煌的业绩!2. 以下选项中的诗句填入《天平山中》一诗画横线处，恰当的一句是(3 分)( )细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。
，一路莺啼送到家。
A . 徐行不记山深浅B .东风染尽三千顷C. 林莺啼到无声处D. 想见夜深人散后3. 下面的句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比句。
(4 分) 正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。
发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。
答：4. 将下面的句子改写成几个短句，做到既保存全部信息，又语言简明。
(5 分)在xx 年3 月11 日日本发生里氏9.0 级地震并引发海啸和核泄漏、造成宏大损失的情况下，3 月14 日，作为地震发生后来到当地参与救援活动的第一支国际救援队中国国际救援队队员，在遭受地震和海啸双重袭击靠近海滨、此次受灾最严重的地区之一的日本岩手县大船渡市展开救援工作。
答：5. 说话的方式有直言和婉言。
参照例如，在空白处填上恰当的内容。
(5 分)例如：[公园入口处标语牌]直言：请勿乱扔果皮纸屑!婉言：不要让别人说，朋友，你没来之前，这儿的地面还是干净的。
(1 )[某快餐店店堂告示]直言：衣衫不整，谢绝入内!婉言：(2 )[出版社有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝了]婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。
浙江省高考语文必修二复习冲刺：鲁迅作品集《祝福》文学鉴赏及阅读理解
以“祝福”为题：
小说起于祝福，终于祝福， 中间一再写到祝福，情节的 发展与祝福密切相关；
祥林嫂的悲惨遭遇是在祝 福的欢乐气氛中展开的，鲜 明的对照增强了作品的悲剧 色彩,深化了小说的主题。
研读小说的环境描写
自然环境 （四处写“飞雪”）
1、为祥林嫂的悲惨的死作烘 托和气氛渲染。
2、表现“我”无可奈何和无 法言说的愤懑。
苦难经历 强加罪过 承受打击 个人努力 结局
原配死亡 克夫
（封建迷信）
被卖再嫁 败坏风俗 不干不净
（封建礼教）
丧夫失子 灾星
（封建迷信）
扫地出门
顶骂名 失尊严 忍伤痛 遇厌烦 受限制 遭恐吓 被驱逐
逃
越陷
越深
撞
诉
万劫
捐
不复
问
一命 归西
所以，表面上：
四叔四婶 婆婆、堂伯（小叔子）、大伯 柳妈 卫老婆子 鲁镇的人们 “我”
祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，
自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神
上增加痛苦。
——丁玲
通过祥林嫂这一形象，深刻地反映了旧社会 在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命 运，揭露封建礼教吃人的本质。（主题）
（许寿裳：“人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛， 而惨在礼教吃祥林嫂。”）
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她 勤劳、善良、安分、质朴、顽强，但在旧社 会人们（包括她自己）深受封建思想毒害， 她不但不能掌握自己的命运，反而成为一个 被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物， 以至被旧社会所吞噬。
3、一方面次过去短暂生活的 甜美与现实生活的冷酷形成 对比，另一方面又暗示柳妈 对她造成精神打击。
4、渲染了热烈的祝福气氛， 反衬出她惨死的悲凉，蕴含 着作者无限的激愤之情。
(浙江专版)2020版高考语文一轮复习“散文阅读”仿真综合练(含解析)
“散文阅读”仿真综合练仿真综合练(一)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)作别三峡纤夫韩永强上世纪四十年代，有一个名叫A·K的外国人，在一本英文版《长江三峡》的画册里，为古老的长江三峡留下了极为精彩的画面和动人心魄的文字。
书中最叩击我心弦的，是关于峡江纤夫的描述。
“悬崖峭壁间开凿出了一条蜿蜒的小路，那是供纤夫拉纤时通过的栈道，狭窄的地方仅供一人通过，远望就如绝壁间的一段凹槽。
纤夫们就光着脚行进在尖利的岩石上。
夏天他们顶着炎热的骄阳，冬天他们必须跃入刺骨的冰水中游到岸上。
当行走在高高的栈道上的时候，一旦有人不慎打滑跌入悬崖，另一个人就必须迅速补位，从而不让船下滑……这就是纤夫的生活。
”读着这些情景交融的文字，我的眼前就呈现出一条条结实的竹缆，竹缆一头连着在险滩上挣扎的柏木船，一头连着悬崖峭壁上的纤夫。
那条紧绷绷的竹缆绳上，悬挂着我祖辈的灵魂。
每一个纤夫都有自己或妻子或老母亲或恋人细心缝制的“扯扯儿”(即拉纤的搭肩)。
这些“扯扯儿”，长六尺宽半尺，一律用上好的“白官布”制作，对折成三尺长，另一头则固定着一个一寸见方的厚竹板。
拉滩的时候，纤夫把竹板向纤缆上一别，把宽的一头斜挎到肩头，就开始艰难的跋涉了。
搭在肩上的白官布上不能有任何装饰，否则拉纤时哪怕一个细小的线头或者折痕，都会让纤夫的肩膀磨破流血。
而别在纤缆上的一端则可做些文章，纫得越密实，就越牢固安全。
船到滩头，领纤的一路如风一般旋去，纤夫们没有一个敢怠慢，都会一边以极快的速度奔跑，一边迅捷地把扯扯儿别到纤缆上。
这时，纤夫的腰就马上绷成了一张弯弓，而纤缆就如弦上的箭。
险滩喧哗着咆哮着猛烈撞击柏木船的船头，激起高高的水浪。
纤夫们在陡峭的山崖上毫无选择地把手指抠进岩缝中，赤裸的脚板则要尽量寻找悬崖上的缝隙。
苍凉无情的崖石上，只有汗珠碎成了八瓣，只有纤夫从胸腔中挤压而出的“嘿咗”声如闷雷滚过……长江三峡中，自古“西陵滩如竹节稠”。
纤夫们战胜了一个险滩，而下一个、下下一个以及每一个险滩，都是夺命的关口。
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李仕才给加点的字注音(1)单音字①瓦楞．( ) ②负疚．( ) ③两颊．( )④钝．响( ) ⑤陈抟．( ) ⑥渣滓．( )⑦桌帏．( ) ⑧悚．然( ) ⑨讪．讪( )⑩蹙．缩( ) ⑪草窠．( ) ⑫荸．荠( )⑬蹒跚．．( ) ⑭歆．享( ) ⑮牲醴．( )⑯谬．种( ) ⑰窈．陷( ) ⑱踌蹰．．( )答案①lénɡ②jiù③jiá④dùn⑤tuán⑥zǐ⑦wéi⑧sǒnɡ⑨shàn⑩cù⑪kē⑫bí⑬pán shān⑭xīn⑮lǐ⑯miù⑰yǎo⑱chóu chú(2)多音字①间⎩⎪⎨⎪⎧ 中间．( )间．或( )②更⎩⎪⎨⎪⎧ 更．事( )更．加( )③正⎩⎪⎨⎪⎧ 正．月( )正．常( ) ④炮⎩⎪⎨⎪⎧ 炮．烙( )枪炮．( )⑤监⎩⎪⎨⎪⎧监．视( )监．生( ) ⑥槛⎩⎪⎨⎪⎧门槛．( )槛．车( )⑦拗⎩⎪⎨⎪⎧拗．不过( )拗．开( )拗．口( )⑧咽⎩⎪⎨⎪⎧咽．喉( )咽．气( )呜咽．( )答案 ①jiān/jiàn ②ɡēn ɡ/ɡènɡ ③zhēn ɡ/zhèn ɡ ④páo/pào ⑤jiān/jiàn ⑥kǎn/jiàn⑦niù/ǎo/ào ⑧yān/yàn/yè(1)⎩⎪⎨⎪⎧和ǎi ( )烟ǎi ( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧chà( )异叱zhà( )风云(3)⎩⎪⎨⎪⎧dù( )船欢dù( )春节(4)⎩⎪⎨⎪⎧寒xuān ( )xuān ( )哗(5)⎩⎪⎨⎪⎧shú( )罪dú( )职案dú( )(6)⎩⎪⎨⎪⎧pìn礼( )驰chěnɡ( )伶pīnɡ( )答案 (1)蔼/霭 (2)诧/咤 (3)渡/度 (4)暄/喧 (5)赎/渎/牍 (6)聘/骋/俜1．成语积累(1)百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
(2)走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
(3)精明强干：机警聪明，办事能力很强。
(4)沸反盈天：形容人声喧闹杂乱。
(错点提醒：含贬义，形容场面混乱。
)2．近义辨析(1)简洁·简捷辨析二者都是形容词，都有说话、作文简单明白的意思。
“简洁”侧重于简明扼要，没有多余的内容；“简捷”侧重于简便快捷，不拐弯抹角。
除适用于言语、文章外，“简捷”还可以用于行动、方法。
运用①客厅餐厅一体化，日常生活格调显得________、明快。
②这部机器从外观上看，采用________的流线型设计，是一款便于携带的教育会议型投影机，性价比超高。
答案①简洁②简捷(2)单是·但是辨析“单是”指单纯是，单单是。
“但是”用在后半句话里表示语义的转折，往往与“虽然、尽管”等呼应。
运用①这不________一场视觉和听觉的盛宴，更是一场赢在职场起跑线上的较量，同时也是一场思想的交流。
②现在来看欧债前景仍扑朔迷离，________我们不能否认欧元区所做出的努力。
答案①单是②但是(3)寒暄·喧闹辨析“寒暄”指问寒问暖，见面时谈些天气冷暖之类的应酬话。
“喧闹”指喧哗热闹或喧哗吵闹。
运用①不多时，辽足俱乐部老总黄雁也来到主席台，熟人相见，少不了________。
②没有节日的鞭炮，过年的________，我们一家人同样高高兴兴地吃了年夜饭，安安静静地送走了旧年，迎来了新年。
答案①寒暄②喧闹(4)诧异·惊诧·惊异辨析都是形容词，都指对不寻常的、意外的见闻感到很奇怪。
“诧异”常用于书面语体。
“惊诧”虽然也常用于书面语体，但是程度比“诧异”等词都重。
“惊异”虽然也常用于书面语体，但是比其他两词更强调“异”，觉得异乎寻常。
运用①屏幕不清晰、断断续续无所谓，让人感到________的是，竟然是无声直播，连一个解说员都没有。
②“368万过路费”与“无期徒刑”，带给人的是莫名的双重________。
③武汉特警首次持九五式突击步枪公开巡逻，引得路人________。
答案①诧异②惊诧③惊异(5)中止·终止辨析二者都有“停止”之意。
“中止”指(做事)中途停止。
“终止”指结束，停止。
运用①阿拉伯国家联盟决定自16日起________叙利亚的成员国资格，直至叙利亚政府停止针对平民的暴力活动，并与反对派展开对话。
②由于邓华德教唆外援米尔斯诈伤，广汇篮球俱乐部决定免除邓华德在广汇男篮担任的教练员及其他所有职务，立即________聘用合同，并依法提起诉讼。
答案①中止②终止一、语言基础及运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．悚．然(sǒnɡ) 负疚．(jiù)窈．陷(yáo) 俨．然(yǎn)B．新正．(zhēnɡ) 倔强．(jiànɡ)炮烙．(lào) 咀．嚼(jǔ)C．草窠．(kē) 歆．享(xīn)荸．荠(bí) 监．生(jiàn)D．踝．骨(luǒ) 谬．种(miù)朱拓．(tà) 形骸．(hái)答案 C解析A项“窈”读yǎo。
B项“烙”读luò。
D项“踝”读huái。
2．下列各句中，没有错别字的一项是( )A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹杆，下端开了裂。
B．不早不迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个缪种。
C．“祥林嫂，你实在不合算。
”柳妈鬼秘的说。
D．她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台。
答案 D解析A项杆—竿。
B项缪—谬。
C项鬼—诡。
3．依次填入下面文段中空白处的词语，正确的一项是( )________四婶，________后来雇用的女工，大抵________懒________馋，________馋而且懒，左右不如意，________也还提起祥林嫂。
A．只有因为或或而且所以B．唯独由于非即或者所以C．只有因为非即或者所以D．只有因为或或甚至所以答案 C解析根据句间关系来确定。
4．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )A．哪知天有不测风云．．．．．．，铆足干劲儿的开发商还没等施展开拳脚，危机就来了。
B．在多种传染病暴发的非常时期，小孩子整日躲在家里看电视、玩游戏，真是走投无路．．．．。
C．偌大的一个广场，人山人海，竟没有一个我熟悉的人，想要找人说说话，结果连搭讪的人都没有，真是百无聊赖．．．．。
D．军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天．．．．，校园成了欢乐的海洋。
答案 A解析B项走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
小孩子看电视、玩游戏，并非处境极端困难，不合语境。
C项百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
此处是说找不到一个可以与之说话的人，不合语境。
D项沸反盈天：形容人声喧闹杂乱。
不合语境。
5．下列各句中，没有语病的一项是( )A．中国的新闻媒体应该认识到，报道中出现我国企事业单位或组织的名称时，如果只冠以外来语而不标注汉字解释，将会对国家的形象造成损害。
B．据说，由于电价形成机制不顺，火电企业持续大面积亏损，导致企业生产积极性受到抑制，以致全国很多地方出现了“电荒”。
C．在新加坡举办的首届青奥会，充分利用现有的设备资源和体育场馆，不但没有出现资金亏空，而且创造了2亿美元的盈利。
D．强冷空气继续南下，明天早晨，市区最低气温将下降7℃至9℃左右，郊区最低气温将在5℃左右。
答案 A解析B项主语残缺，应删去“由于”。
C项“设备资源和体育场馆”重复累赘，应删去“和体育场馆”。
D项“最低气温将下降”搭配不当，应改为“最低气温将下将至”，并将“7℃至9℃左右”改为“7℃至9℃”；同时，删除最后的“左右”。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )她仍然头上扎着白头绳，________，________，________，________，________，________，________，眼光也没有先前那样精神了。
①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只是两颊上已经消失了血色A．⑥③②①⑤④⑦B．⑥⑤④⑦②③①C．②⑥③④⑦①⑤D．②③⑥①④⑦⑤答案 C7．下列各项中，与例句使用的修辞方法相同的一项是( )例句：我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般。
A．他比先前并没有什么大改变……一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
B．“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。
“老了。
”C．我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适。
D．(祥林嫂)而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。
答案 D解析例句与D项都使用了比喻修辞。
二、阅读理解训练(一)阅读课文选段，完成文后题目。
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我就站住，豫备她来讨钱。
“你回来了？”她先这样问。
“是的。
”“这正好。
你是识字的，又是出门人，见识得多。
我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。
“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。
对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。
人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。
“也许有罢，——我想。
”我于是吞吞吐吐的说。
“那么，也就有地狱了？”“阿！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？——论理，就该也有。
——然而也未必，……谁来管这等事……。
”“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。
我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。
其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。