高中生物同步课件5.1植物快速繁殖技术(中图版选修1)
中图版生物选修1第一节《 植物快速繁殖技术》学案
中图版生物选修1第一节《植物快速繁殖技术》学案[课标要求]1．尝试植物的组织培养2．用组织培养法培养花卉等幼苗，并进行露地栽培。
[知识梳理]一．背景知识植物组织培养———植物快速繁殖技术1．原理：植物细胞的全能性概念：高度分化的植物细胞仍然有的潜能。
基础：生物体的每一个细胞都含有本物种的，都有发育成完整个体的潜能。
实现条件：、、和其他适宜条件。
2．过程：3．应用：快速繁殖，培育无病毒植物，人工种子，生产药物等。
二．实践案例——月季快速繁殖1．材料用具：略。
2．活动程序：（1（（3）接种（无菌、酒精灯火焰旁）（4）培养（注意温度、光照、更换培养基）（5）驯化试管苗（6）移栽3．结果分析（1）统计移栽试管苗的成活率（2）各过程经历多长时间，采取了怎样的无菌操作注意：无菌条件对组织培养的成功至关重要培养基灭菌要彻底外植体消毒要充分接种时无菌操作要严格三．探究活动1．选取一种植物进行快速繁殖（选取植物）2．探究组织培养过程中植物激素的作用（设计对照实验自变量是）[复习指导]本节课复习要注重以细胞全能性、细胞增殖、分化原理为基础，回顾实际操作，掌握培养基的配制、外植体的消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。
[典例解析]1．下图是植物组织培养的过程示意图，据图分析回答：取下并放入脱分化再分化植物的器官培养基中培养 A B 植物体（１）图中A是，B是。
（２）培养基中除含有丰富的营养物质外，还应加入和（填植物激素名称）以刺激植物组织脱分化形成A.（３）脱分化和再分化这两个过程的进行还需要维持一定的外界条件，一是要有适宜的，二是操作，否则植物组织培养就不能取得成功。
[解析]该题为应用型分析题，必须结合教材熟知组织培养过程，还应了解具体的组织培养的方法、原理才能正确解答。
[答案] （1）愈伤组织根和芽（2）细胞分裂素生长素（3）温度无菌[聚焦高考]1．（2001广东）某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。
高中生物 第五章 植物的组织培养技术 5.1 植物快速繁殖技术(1)素材 中图版选修1
植物快速繁殖技术植物快速繁殖就是应用组织培养技术，快速繁殖名优特新品种，使其在较短时间内繁衍较多的植株；快速繁衍珍稀濒危植物，使物种得以保存。
快速繁殖是当前植物细胞工程中应用最广泛，又最有效的方法之一。
除了一部分豆类作物外，种子是不会传递病毒的。
植物病毒是通过无性繁殖传递的，而快速繁殖是建立在无性繁殖的基础上，病毒在母体内逐代积累，危害越来越严重。
目前在生产上尚无特效药物可彻底除去病毒，而快速繁殖却可以，因此，快速繁殖脱毒显得非常重要。
一、植物快速繁殖的途径和方法以植物的根、茎、叶柄和花等片段以及孢子作为外植体，或者切取茎尖、腋芽进行离体培养，可以直接诱导器官分化，产生芽、根，也可以诱导改变原有的分化状态，脱分化形成愈伤组织，再经过不同的细胞分化途径重建形成不同的器官，直到完整植株。
(P86 L.1~L.16)植物快速繁殖的类型与方式可归纳如下表：快速繁殖中茎尖培养脱毒无病毒苗的获得：（一）材料的培养和灭菌为了获得无菌的茎尖，应把供试植株种在无菌的盆土中，放在温室栽培。
浇水要浇在土中，不要浇在叶片上。
如材料取自田间，可切取插条，在实验室内进行溶液培养。
由这些插条的腋芽长成的枝条，其污染程度比直接从田间植株取来的枝条少得多。
自外，定期喷施内吸杀菌剂（如0.1%多菌灵和0.1%链霉素）也十分有效。
（二）茎类剥离取幼苗茎尖2~3cm小段，剥去可见的大叶，放在烧杯内用自来水冲洗1h左右，移入无菌室进行严格消毒。
先用95%酒精快速浸泡一下，再放入5%的漂白粉溶液内消毒7~10min （也可用市场上出售的次氯酸钠溶液稀释为5%），然后用无菌水冲洗3~4次，在双筒解剖镜下一手用细镊子将茎芽按住，另一手用解剖针仔细地将幼叶剥去，最后露出圆滑的生长点，用注的针头侧刃或自制的解剖针，仔细地切取带有1~2个叶原基的生长点，随即接种到试管培养基上进行培养。
这样外植体（生长锥带1~2个原叶基）的培养，严格来说，应称为分生组织培养。
高中生物同步课件：5.1 植物快速繁殖技术(中图版选修1)
皮即可获得人工种子
D．②→③的再分化过程中，诱导②生根的 激素为细胞分裂素
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第五章
植物的组织培养技术
解析：选A。①②③④依次代表离体的植物 组织或细胞、愈伤组织、根或芽、植株。愈 伤组织生根还是发芽取决于激素的种类和浓 度比例。当生长素与细胞分裂素比值较高时, 有利于生根；反之，有利于生芽。要获得人 工种子，应选③外包上人工种皮。
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第五章
植物的组织培养技术
2.外植体消毒的过程
嫩茎
70%的酒精
次氯酸钠
无菌水
无菌滤纸
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第五章
植物的组织培养技术
脱分化 3.接种：将已消毒的月季嫩茎接种到________ 形态学下端 培养基上,使嫩茎的___________接触培养基。 恒温培养箱 4.培养：接种后的锥形瓶放在____________中 培养，将愈伤组织接种到生芽培养基上，每天 用日光灯光照12 h，培养10 d左右长出小芽， 小芽继续长成枝条。待枝条长到3 cm左右时， 将它切下后插在生根培养基上诱导生根。
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第五章
植物的组织培养技术
互动探究 在月季组织培养中，如果先使用细胞分裂素,
后使用生长素，结果会怎样？先使用生长素,
后使用细胞分裂素结果又怎样呢？同时使用 呢？ 【提示】 细胞既分裂又分化；细胞分裂，
但不分化；细胞分化频率提高。
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第五章
植物的组织培养技术
例2
下列关于影响植物组织培养的因素， )
说法正确的是(
A．不同植物组织培养的难易程度不同，同一 种植物材料培养的难易程度相同 B．在植物组织培养中，培养基中必须添加植
物激素
C．植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是 互相独立的
中图版选修一植物快速繁殖技术1教案
植物的组织培养在《生物技术实践》模块课程标准中，植物组织培养的具体要求是“尝试植物的组织培养”。
尝试是技能性目标中的模仿水平，即学生仿照教师的示范性动作完成对实验对象的操作。
植物组织培养是一项操作复杂而精细，操作难度较大的实践活动，其操作流程包括：配制母液、培养基配制与灭菌、外植体选择和消毒、接种、形成愈伤组织、诱导丛芽和生根、组培苗移栽等操作环节。
从操作的持续时间看，完成前四项活动需要一天，后三项活动需要1 2个月。
为了确保在有限的时间内顺利地开展实验教学，需要确定学生动手操作的一些重要环节和步骤，并针对这些环节和步骤提前做好实验准备。
1实验室的准备工作本实验需要作好三项实验准备：一是提前配制各种母液；二是提前准备MS培养基；三是选择外植体并进行预处理。
1.1配制母液母液中含有大量元素、微量元素、激素（植物生物调节剂）和维生素等有机成分，母液浓度是实际溶液浓度的5〜10倍。
配制母液花费时间多，需要用到溶量瓶、移液管等精密仪器，无法由每位学生亲自操作，教师可带领部分学生在课外进行。
母液的类型和配制顺序如下：配制母液的注意事项：⑴自来水或河水中含有大量的矿质元素，勿用配制母液；⑵配制大量元素和微量元素母液时，应将每种化合物单独溶解后，再一一混合，同时还应用适量的蒸馏水清洗烧杯内壁，并将清洗后的蒸馏水倒入混合溶液中，这样可以保证每种元素的浓度，混合时要按照教材附表中的顺序进行，最后加入的是氯化钙溶液，这样可以避免发生沉淀；⑶ 配制好的母液要先倒入1 000 ml烧杯中，再由烧杯转入 1 000 ml细口瓶中，不可由容量瓶直接倒入细口瓶中；⑷注意观察母液中是否有絮状物，出现絮状物表明离子之间发生反应，需要重新配制母液；⑸植物生长调节剂难溶于水，需要碱或酸助溶，一般生长素类物质用碱（0.1 mol/LNaOH1〜3 ml ）或酒精（75〜95%的酒精1〜3ml）助溶，细胞分裂素类物质一般用酸（0.1 mol/LHCL1〜3 ml ）助溶，加入蒸馏水定溶时要缓慢，也可用水浴法助溶；⑹用棕色细口瓶盛装有机物母液和植物生长调节剂母液，避免透射光损害母液中的有机成分；⑺在瓶壁上贴好各种母液的标签（下图所示）；⑻将配制好的母液放入冰箱中或阴凉处保存。
2019-2020学年高中生物新同步沪科版选修1课件：第5章 第1节 植物快速繁殖技术
(3)从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是________号 培养基。
(4) 为 了 诱 导 该 菊 花 试 管 苗 生 根 ， 培 养 基 中 一 般 不 加 入 ________(填“6—BA”或“IAA”)。
[解析] 按照植物的需求量，在培养基中加入的无机盐的元素可 分为大量元素和微量元素。6—BA 是细胞分裂素类生长调节剂，由 于该实验探究的是 6—BA 和 IAA 对菊花品种茎尖外植体再生丛芽的 影响，而 6—BA 的浓度在各实验组中相同，因此实验的自变量是 IAA 浓度，取值范围是 0～0.5 mg·L－1，因变量是再生丛芽外植体的比率 及再生丛芽外植体上的丛芽平均数，即表中的 m 和 n。再生外植体 数乘以外植体上的丛芽平均数即为丛芽总数，计算可知诱导丛芽总
3．培养基 (1)脱分化培养基：生长素与细胞分裂素比例适中。 (2)生芽培养基：生长素与细胞分裂素比例偏低。 (3)生根培养基：生长素与细胞分裂素比例偏高。
二、试管苗的培养过程中应注意的问题 1．培养一株完整的试管苗，必须先进行生芽培养，然后进行生 根培养，如果顺序颠倒，先诱导生根，就不好诱导生芽了。 2．试管苗应该进行见光培养。 3．试管苗一般在高湿、弱光、恒温下异养生长，出瓶后一定要 保温、保湿。 4．试管苗光合作用能力低，在移栽前给予较强光照闭瓶炼苗， 以促进小苗向自养转化。
当堂达标 固双基
1．下列实例中能体现细胞全能性的是( ) ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成可育的植株 ②植物用种子繁殖后代 ③用烟草组织的单个细胞培养出可育的完整植株 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
B [细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育的潜能。其 中①和③都是属于由分化的细胞经过培养形成可育的植株，体现了 细胞的全能性。植物用种子繁殖后代，实际上就是由一个受精卵， 通过细胞的增殖和分化发育成新个体，所以是由未经分化的细胞(受 精卵)发育成新个体的过程，因此不能体现细胞的全能性。]
植物离体快速繁殖和脱病毒技术PPT课件
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• (3)诱导胚状体形成
• 是由植物器官、组织和细胞培养直接发生类胚结构， 最后以肧状体成苗的方式。在组织培养条件下胚状体 的发育过程类似于合子胚的发育：细胞经脱分化后， 发生持续细胞分裂增殖，并依次经过原胚期、球形胚 期、心形胚期、鱼雷形胚期和子叶期，进而成为成熟 的胚状体。
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• 影响玻璃化苗发生的因素：
① 培养材料：材料种类和外植体不同都有影响。
② 环境因素：液体培养比固体培养更易玻璃化；蔗糖 浓度与玻璃化呈负相关；通气不良；温度过高等都 可导致玻璃化。
③ 培养基成分：铵离子过多可致玻璃化；6-BA浓度与 玻璃化呈正相关等。
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• 控制玻璃化苗的措施： ❖ 采用固体培养，提高蔗糖含量 ❖ 通气，适当提高光强，控制温度 ❖ 降低培养基中NH4+和细胞分裂素浓度 ❖ 其它措施
• 热处理方法主要缺陷是并非能脱除所有病毒，因此热 处理需与其他方法配合应用，才可获得良好的效果。
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• （2）化学方法
• 许多化学药品(包括嘌呤、嘧啶类似物、抗菌 素等)对离体组织和原生质体具有脱毒效果。 常用的药品有：8—氮鸟嘌呤、2—硫脲嘧啶、 杀稻瘟抗菌素、放线菌素D、庆大霉素等。例 如，将100μg 2—硫脲嘧啶加入培养基可除去 烟草愈伤组织中的PVY(马铃薯病毒)。
酶联免疫法是指采用酶标记抗原或抗体的定 量测定法。将抗原固定在支持物上，加入待检 血清，然后加入酶(过氧化物酶或碱性磷酸酶) 标记的抗体，使待检血清中与对应抗原的特异 性抗体结合，最后用特殊分光光度计测定。此 法是现在灵敏度较高和常使用的方法。
【中图版】2018年高中生物选修一：5.1《植物快速繁殖技术》ppt课件
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3．如图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作，接入试管后，在一定的条 件下，形成试管苗的培育过程，请据图回答下列问题：
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(1) 要 促 进 细 胞 分 裂 生 长 ， 培 养 基 中 应 有 营 养 物 质 和 激 素 ， 营 养 物 质 包 括 ________和小分子有机物；激素包括细胞分裂素和________两类植物激素。
使用顺序 先使用生长素，后使用细胞分裂素 先使用细胞分裂素，后使用生长素
同时使用 生长素量与细胞分裂素量比值高 生长素量与细胞分裂素量比值低 生长素量与细胞分裂素量比值适中
实验结果 有利于细胞分裂，但细胞不分化
细胞既分裂也分化 分化频率提高 有利于根的分化
有利于芽的分化，抑制根的形成 促进愈伤组织的生长
环
环
节
节
一
三
第一节 植物快速繁殖技术 学
环 节 二
业 达 标 测
评
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一、植物组织培养简介 1．理论基础： 植物细胞的全能性 。
再分化
植物器官或组织
脱分化
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(1)愈伤组织的特点：细胞是一种 高度液泡化 的薄壁细胞，呈 无定形 状态， 排列 疏松而无规则，具有很强的 分生 能力。
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【解析】 按照植物的需求量，在培养基中加入的无机盐的元素可分为大量 元素和微量元素。6—BA 是细胞分裂素类生长调节剂，由于该实验探究的是 6—BA 和 IAA 对菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，而 6—BA 的浓度在各实验组中相 同，因此实验的自变量是 IAA 浓度，取值范围是 0～0.5 mg·L－1，因变量是再生丛 芽外植体的比率及再生丛芽外植体上的丛芽平均数，即表中的 m 和 n。再生外植 体数乘以外植体上的丛芽平均数即为丛芽总数，计算可知诱导丛芽总数最少的是 1 号培养基。在植物组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化，细胞分 裂素主要促进细胞分裂和分化出不定芽，因此为了诱导生根，培养基中一般不加 6—BA(细胞分裂素类生长调节剂)而加入 IAA(生长素类生长调节剂)。
《植物的繁殖》 PPT实用课件
2. “文学 应该预 见未来 ，用自 己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
8. 从人的 实践活 动看， “万物 并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题，它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实， 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存 在形态 以非冲 突的方 式共处 于世界 之中， 便成
7.植物的繁殖
到苗圃去踏青
春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
柏 树 苗
枇杷树苗
松树苗
思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
6强 调“道 ”和“ 人”之 间不可 分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
植物离体快速繁殖和脱病毒技术课件
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
➢ ③培养基成分 无机盐浓度过高、细胞分裂素的水平过 高等都会刺激某些外植体的多酚氧化酶的活性，从而 使褐变现象加深。
➢ ④培养条件不当 如果光照过强、温度过高、培养时间 过长等，均可使多酚氧化酶的活性提高，从而加速褐 变程度。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
• 特点：繁殖速度快；使用材料少，生产效率高，省时省工； 可大量繁殖脱毒苗；利于种质资源的保存和交换等；节约 空间，不受季节限制，有利于植物的工厂化生产；在无菌 条件下进行，不受病虫害侵害。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
第5章 植物离体快速繁殖和 脱病毒技术
• 5.1 植物快速繁殖技术 • 5.2 无病毒植物的培养
5.1 植物快速繁殖技术
• 概念：所谓快速繁殖，就是将外植体在人工培养基和合适 的条件下进行培养，以在短期内获得大量遗传性一致的个 体的方法。
植物的繁殖-PPT课件【精美版】
植物的繁殖-PPT课件【精美版】
7.植物的繁殖
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到苗圃去踏青
春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
柏 树 苗
枇杷树苗
松树苗
思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
Hale Waihona Puke 蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
可以用根繁殖的植物
甘薯（红薯）
大丽花
植
种子 油菜 凤仙花
物
根
的
甘薯 大理花
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无性生殖
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变式训练 下图为植物组织培养过程的简单示意图。下 ― →②― ― →③― →④ A． 植物组织培养所依据的生物学原理为细胞 的全能性 B．③→④过程指植物的生殖生长阶段
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C ．将①经脱分化培养成的②包裹上人工种
皮即可获得人工种子
D ．②→③的再分化过程中，诱导②生根的 激素为细胞分裂素
_________________________________。
栏目 导引
【解析】
通过读题和读图的结合，不难得
出题干所给信息：离体的细胞最终形成了完
整的植株，即植物组织培养的过程。该过程
中涉及由单个细胞形成细胞团再到完整植株 , 因此要有细胞分裂和细胞分化，充分体现了 细胞的全能性。 【答案】 (1)有丝 (2)分化 (3)全能性 (4)
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5.驯化试管苗：将试管苗培养瓶的瓶口敞开一
半，放置在20 ℃～25 ℃的遮阴环境中，适应 7 d～14 d。 6.移栽：待幼苗_________ 长出新叶 时，揭去塑料薄膜, 再过7 d～10 d，幼苗即可移栽。
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想一想 动物细胞具有全能性吗？ 【提示】 离体后的动物细胞全能性受到限
烟草和胡萝卜的组织培养较为容易，而枸杞
愈伤组织的芽诱导就比较难。对于同一种植 物材料，材料的年龄、保存时间的长短等也 会影响实验结果。
栏目 导引
2.培养基
植物组织培养常使用MS培养基，其主要成 分包括：大量元素,如N、P、K、Ca、Mg、 S；微量元素，如B、Mn、Cu、Zn、Fe、 Mo、I、Co；有机物，如甘氨酸、烟酸、肌 醇、维生素以及蔗糖等。通常还需要添加植 物激素。
栏目 导引
解析：选A。①②③④依次代表离体的植物 组织或细胞、愈伤组织、根或芽、植株。愈 伤组织生根还是发芽取决于激素的种类和浓 度比例。当生长素与细胞分裂素比值较高时, 有利于生根；反之，有利于生芽。要获得人 工种子，应选③外包上人工种皮。
栏目 导引
要点二
影响植物组织培养的因素
1.选材
不同的植物组织,培养的难易程度差别很大,
再分化） （_______
（脱分化）
― ― →
愈伤 组织
― ― →
完整 根、芽 ― → 植株
栏目 导引
二、影响植物组织培养的条件 1.培养基
(1)成分：除含外植体所需的各种营养成分外,
生长素 和细胞分裂素两种植物 还需添加 __________
激素。
外植体 在不同发育阶段的要求, (2)类型：据_______ 需要配制“脱分化培养基”、“生芽培养基 ”和“生根培养基”。
栏目 导引
请分析：
(1)分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通
过__________分裂方式来完成的。 (2)细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植 株的过程中，形态结构和生理功能逐渐向不 同的方向发生了变化，这种现象叫做细胞的 __________。
栏目 导引
(3) 本 实 验 说 明 了 植 物 细 胞 具 有 _______________________________________ _________________________________。 (4)图示培育新的胡萝卜植株的技术在生物学 上属于何种生殖方式？ _______________________________________
栏目 导引
特别提醒
植物组织培养技术要获得成功，
必须满足两个基本条件： ①植物组织或细胞处于离体状态下。 ②外部环境条件适宜，如温度、pH、无菌操 作等。
栏目 导引
例1
美国科学家将分离得到的成熟胡萝
卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发
育成完整的新植株，如图所示，①开花的胡
萝卜，②胡萝卜根的切片，③从根的切片分 离的细胞，④由单个细胞分 裂后形成的细胞团，⑤胚状 体，⑥试管植物。
第五章
植物的组织培养技术
第五章
植物的组织培养技术
第1节 植物快速繁殖技术
栏目 导引
学习导航 1.了解植物组织培养的基本原理。 2.掌握植物组织培养的基本技术，进行月季 或其他植物的组织培养。[重、难点]
栏目 导引
新知初探思维启动
一、植物组织培养的基本过程
离体 的植物器官或 _____ 组织片段（外植体）
(3) 愈伤组织的细胞是排列疏松而无规则的高
度液泡化的薄壁细胞。(√) (4)月季的组织培养实验中，应选择未开花植 株的茎上部新萌生的侧枝。(√)
栏目 导引
三、月季的快速繁殖程序 1.配制培养基 MS培养基 先将各种营养成分按比例配制成___________ 母液，再利用母液配制所需的三种培养基。 母液中加入质量浓度为0.1 mg/L的 6－BA和IAA ____________ 去掉脱分化培养基中的_____ IAA ，其 余成分不变 无机盐浓度为MS的1/2，其他成分 生根培 不变。另外添加质量浓度均为0.1 养基 NAA和IAA mg/L的____________ 脱分化 培养基 生芽培 养基
栏目 导引
灭菌 要彻底、外植体 2.无菌条件：培养基______
消毒 要充分、接种时无菌操作要严格。 ______
3.其他条件：酸碱度、温度、光照等外界条 件。
栏目 导引
判一判 (1)花粉可以作为植物快速繁殖的外植体。(×)
(2) 细胞分裂素与生长素比值高时，有利于根
的生长，配制的培养基可称为生根培养基。 (× )
栏目 导引
2.外植体消毒的过程
嫩茎
70%的酒精
次氯酸钠
无菌水
无菌滤纸
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脱分化 3.接种：将已消毒的月季嫩茎接种到 ________ 形态学下端 接触培养基。 培养基上,使嫩茎的___________ 恒温培养箱 中 4.培养：接种后的锥形瓶放在____________ 培养，将愈伤组织接种到生芽培养基上，每天 用日光灯光照12 h，培养10 d左右长出小芽， 小芽继续长成枝条。待枝条长到3 cm左右时， 将它切下后插在生根培养基上诱导生根。
制，但细胞核的全能性可以借助于卵细胞的
细胞质体现出来。
栏目 导引
要点突破讲练互动
要点一 本过程 植物组织培养技术的理论依据和基
1.理论依据
植物组织培养技术是建立在细胞全能性理论 基础上的生物操作技术，其基本原理即细胞 的全能性，这是因为每一个活的体细胞中都 包含本物种的全部遗传信息。
栏目 导引
2.基本过程