2013中等职业学校建筑工程施工专业教学标准
2013级建筑工程专业教学计划(中专)
2013级普通中专建筑工程技术专业教学计划一、招生对象与学制高中后两年，初中后三年二、人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应建筑生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性人才。
三、人才培养规格（一）就业范围本专业毕业生主要从事与建筑工程相关的施工现场组织和管理、施工质量控制、施工安全、材料检测、质量验收、技术资料整理、工程项目招投标、工程概预算、工程监理等岗位工作。
（二）工作岗位1．在建筑施工企业，担任施工员、质检员、测量员、材料员、安全员、预算员、试验员、资料员等职务；2．在房地产开发公司，可担任工程部技术员、业务员、预算员；3．在监理公司，可担任监理员、预算员；4．在基建部门，可担任甲方代表；5．在建筑设计事务所，可以做制图员或图档员，同时也能完成丙类建筑的设计任务。
（三）质量标准1.基本要求：(1)有一定的中英文水平，较熟练地运用、处理本专业中英文技术资料，并具有基本的信息交流能力；（2）具有本专业所必需的数学、力学、计算机等专业基础知识；（3）掌握房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；（4）掌握建筑材料与检测、建筑施工技术、施工组织与管理、工程质量检验、施工安全等专业技术知识；（5）具有工程预算和建筑法规等经济管理方面的知识；（6）具有建筑水暖、电气设备等相关专业方面的知识；（7）了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。
(8) 有良好的发展潜质。
2．知识结构（1）具有本专业所必需的马克思主义哲学、法律与道德、语文等社会科学知识和人文知识。
（2）具有一般中小型房屋结构的设计、施工、维修、管理所必需的基础理论知识。
（3）具有计算机应用的基础理论知识。
（4）具有建筑施工组织设计和结构设计及技术管理的专业知识。
（5）具有建筑工程的施工、维修专业知识。
（6）具有建筑企业管理的专业知识。
（7）具有国内外建筑行业技术动态与信息的专业知识。
3．能力结构（1）具有一定的自学能力和创新能力。
中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案
中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案一、专业名称建筑工程施工。
二、招生对象与学制1．招生对象：本专业招收初中毕业生或相当于初中以上文化程度的学员。
2．学制：三年。
三、培养目标本专业主要面向建筑工程施工行业、企业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平，且具有良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业基础知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，达到建筑工程施工类中级工技能操作水平的技能型人才。
四、预期工作岗位五、核心技能、核心课程和教学项目（一）核心技能1．建筑识图。
具备能正确识读房屋工程建筑施工图和结构施工图的能力。
2．测量放线。
具备对房屋施工各部位位置的平面控制和高程控制的能力。
3．工程算量。
具备按施工图纸的内容进行分部分项工程的工程量计算的能力。
4．工艺与组织。
具备按施工要求进行工艺操作和组织施工的能力。
5．信息化应用。
具备能使用工程管理软件对施工现场的各种工程信息资料，进行收集、绘制、计算、编辑、传输和打印，为施工现场的快速有效决策提供依据的能力。
（二）核心课程与教学项目六、课程设置与教学要求课程设置分公共课程、核心课程（含教学项目）和选修课程三部分课程结构如下图：（一）公共课程1．德育（144学时）了解经济、政治基础知识，马克思主义哲学知识及基本观点，法律基础知识，对学生进行职业道德教育、职业指导与职业生涯教育，引导学生正确分析常见的社会、政治现象，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力。
德育课分为必修课和选修课两部分，必修课包括“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”四门课程。
“心理健康”作为选修课纳入德育课课程体系。
2．语文（216学时）巩固和扩展必需的语文基础知识，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
陕西中等职业学校建筑工程施工专业
陕西省中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案建筑工程施工专业教学指导方案包括三部分内容：即建筑工程施工专业课程计划、建筑工程施工专业主干专业课的课程标准、建筑工程施工专业设置标准，（附录:中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案研究开发报告）。
中等专业学校建筑工程施工专业课程计划一、培养目标与学制（一）专业名称建筑工程施工（二）招生对象本专业招收初中毕业或具有同等学历者（三）学制与学历学制：全日制中等职业教育，学制三年学历：中专（四）培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，面向房屋建筑施工、工程监理、工程质量检测等企事业单位，具有与本专业领域方向相适应的理论文化水平和职业素养，具备较强的实际操作技能和工作能力，能够在中小型施工企业从事建筑施工生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
二、职业范围三、职业能力要求（职业资格证书）本专业学生的知识结构、能力结构和素质结构要求如下：（一）知识结构1.掌握本专业所必需的数学、力学、信息技术及其他文化基础知识。
2.具备一定的数学运算、语言和文字表达能力。
3.了解建筑工程绘图的方法和要求，能运用绘图工具和CAD软件绘制建筑工程图；能熟练应用办公自动化软件。
4.掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑装饰施工图、建筑水电设备施工图等的基本知识。
5.能理解建筑物基础、基坑支护和地下室的构造，掌握地基与基础工程施工的工艺流程、安全技术和施工验收要求等相关知识，熟悉基本土工试验操作与成果整理，能读懂相关项目施工组织进度与安全技术交底文件，具备施工员和质检员应具有的管理简单地基与基础工程施工的工作能力。
6.了解建筑结构类型的划分，理解建筑物主体结构的构造和施工的基础知识，熟悉主体结构施工的一般规律和基本要求，初步具备协助管理或执行主体结构施工的工作能力。
7.了解装饰工程施工的基础知识、施工工艺及操作规程，理解常用装饰材料的特性及常用装饰构造，初步具备协助管理或执行装饰工程施工的工作能力。
《建筑工程施工组织与管理》课程标准
《建筑工程施工组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《建筑施工技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握施工组织与管理方面的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程安全管理》等课程的学习打下坚实基础。
二、学时与学分72+实训1周，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合施工组织与管理知识技能的学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出单位工程施工组织设计编制和案例解析能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕单位工程施工组织设计编制的关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以编制单位工程施工组织设计所涉及的基础知识为主线，以训练项目为载体，将建筑工程施工组织与管理中的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工组织与管理的基础知识和基本技能，能进行单位工程施工组织设计的编制，养成良好的工程施工习惯，树立良好的职业道德和职业情感。
1.熟悉建筑工程流水施工的基本原理，掌握流水施工时间参数的计算方法。
2.了解单代号网络图、双代号网络图的基本要素，能准确计算单代号、双代号网络计划时间参数，并能够根据工程实际情况对进度计划进行优化和调整。
3.熟悉建筑工程的建设程序及单位工程施工组织设计编制规则，能够编制单位工程施工组织设计。
《建筑工程施工》课程标准
《建筑工程施工》课程标准课程编号：032126使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域课程修课方式：必修课教学时数：64学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质《建筑施工工艺》是建筑工程管理专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程。
主要涉及砖混结构工程施工、钢筋混凝土框架结构施工和钢结构施工三类主体结构的施工，是施工员、质检员、建造师等职业岗位鉴定、考试的核心内容，是一门纯理论性的课程。
课程的作用本课程的任务是研究建筑工程中主要工种工程的施工规律、施工工艺原理和施工方法的学科。
即根据工程具体条件，选择合理的施工方案，运用先进的技术，达到控制工程造价、缩短工期，保证工程质量，降低工程成本的目的，实现技术与经济的统一。
通过学习和训练，使学生掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。
本课程通过以工作任务为载体设计教学环节，培养学生从事房屋建筑施工的职业能力和职业素养。
前导课程：《建筑材料》、《建筑识图与构造》、《建筑力学与结构》后续课程：《工程项目管理实务》、《建筑工程计量与计价实务》、《建筑工程质量与安全管理》、《安装工程计量与计价实务》、《装饰工程计量与计价实务》、《生产实习》、《毕业实习》（二）课程基本理念课程教学内容的选择和内容排序遵循与实际工程相结合的基本原则，引导学生自主学习，自己思考，实现教授与自学相结合的模式。
土木工程涵盖了建筑、道路、桥梁、矿井建设等专业范围，从而决定了本课程具有内容丰富，教学难度大等特点，在教学中应以重点内容的课堂讲授为主，辅以现场施工参观，并在生产实习中加以深化巩固，为增强教学效果，还可利用电化教学，多媒体教学等其他教学手段作为补充。
（三）课程设计思路依据施工情境为载体，以项目为导向，将任务作为基本单元体，以实训为手段培养学生独立决策、计划、实施、检测和评估能力。
建筑施工专业技术教学要求
建筑施工专业技术教学要求一、课程设置要求1.基础理论课程：建筑施工专业的学生应该学习相关的基础理论知识，包括建筑设计原理、结构力学、材料力学等。
2.专业基础课程：建筑施工专业的学生应该学习相关的专业基础知识，包括建筑施工工艺学、建筑材料、建筑设备等。
3.专业核心课程：建筑施工专业的学生应该学习相关的专业核心知识，包括建筑施工组织与管理、工程成本与计量、工程安全与质量管理等。
二、教学方法要求1.理论与实践结合：建筑施工专业的学生应该通过实践活动，将理论知识应用到实际施工中。
2.实践操作训练：建筑施工专业的学生应该进行实践操作训练，有机会亲自参与建筑施工项目，了解施工现场的实际操作。
3.项目案例分析：建筑施工专业的学生应该通过分析真实的建筑施工项目案例，学习实际的施工经验和问题处理方法。
4.群体合作学习：建筑施工专业的学生应该通过小组项目合作，互相学习、交流和提升。
三、教学要求1.培养实际操作能力：建筑施工专业的学生应该通过实践操作训练，培养实际操作能力，熟悉建筑施工过程中的各项操作。
2.提高问题处理能力：建筑施工专业的学生应该通过项目案例分析，培养解决问题的能力，学会在实践中迅速地处理问题。
3.培养创新能力：建筑施工专业的学生应该培养创新能力，提高对新材料、新工艺、新技术的理解和应用。
4.培养团队合作能力：建筑施工专业的学生应该通过小组项目合作，培养团队合作能力，学会与他人共同完成任务。
四、教学评估要求1.综合评估：建筑施工专业的学生应该通过课堂测验、实践操作训练、项目案例分析等多种方式进行综合评估。
2.实际操作评估：建筑施工专业的学生应该通过实际操作评估，考察其实际施工能力。
3.项目案例评估：建筑施工专业的学生应该通过项目案例评估，考察其解决问题的能力和创新能力。
4.小组合作评估：建筑施工专业的学生应该通过小组合作评估，考察其团队合作能力。
五、教学资源要求1.实践基地：建筑施工专业应该提供实践基地，供学生进行实践操作训练。
《《建筑工程施工》》课程标准
《《建筑工程施工》》课程标准《建筑工程施工》课程标准一、课程概述《建筑工程施工》课程是一门专门研究建筑工程施工过程及相关技术的学科。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑工程施工的基本理论和方法，了解建筑工程施工的相关规范和标准，并具备一定的施工方案设计、施工组织管理和质量安全控制能力。
二、课程目标1、掌握建筑工程施工的基本理论和方法，了解建筑工程施工过程及相关技术。
2、熟悉建筑工程施工的相关规范和标准，能够按照行业要求进行施工。
3、具备一定的施工方案设计、施工组织管理和质量安全控制能力。
4、培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质。
三、课程内容1、建筑工程施工的基本理论和方法，包括土方工程、基础工程、钢筋混凝土工程、砌体工程、钢结构工程等。
2、建筑工程施工的相关规范和标准，包括建筑结构安全、建筑防火、建筑施工安全等。
3、施工方案设计和施工组织管理，包括施工组织设计、施工现场管理、施工进度控制等。
4、质量安全控制，包括施工质量验收、质量保证措施、安全防范措施等。
5、实践环节，包括现场实习、施工方案设计等。
四、课程实施1、教学方法：本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法，通过案例分析、现场教学等方式，使学生更好地理解和掌握相关知识。
2、教学手段：采用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，提高教学效果和教学质量。
3、考核方式：本课程采用平时成绩和期末考试相结合的考核方式，平时成绩包括作业、课堂表现、实践环节等，期末考试采用闭卷考试形式。
五、课程评价1、学生评价：通过学生课堂表现、作业、实践环节等方面进行评价。
2、教师评价：通过教师的教学水平、教学质量、教学态度等方面进行评价。
3、课程评价：通过课程内容的合理性、实践环节的有效性、课程目标的达成度等方面进行评价。
六、课程特色1、本课程注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2、本课程涉及的知识面广，涵盖了建筑工程施工的各个方面，有利于学生全面了解建筑工程施工的相关知识。
教师〔2013〕12号教育部关于印发《中等职业学校教师专业标准(试行)》的通知
信息名称：教育部关于印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知信息索引：360A10-02-2013-0022-1 生成日期：2013-09-24 发文机构：教育部发文字号：教师〔2013〕12号信息类别：发展规划内容概述：教育部制定了《中等职业学校教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
教育部关于印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知教师〔2013〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻党的十八大关于加快发展现代职业教育的重大部署，落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）精神，构建教师队伍建设标准体系，建设高素质“双师型”中等职业学校教师队伍，教育部制定了《中等职业学校教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
并就有关事项通知如下：《专业标准》是国家对合格中等职业学校教师专业素质的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。
各地教育行政部门、中等职业学校师资培养培训院校（机构）、中等职业学校要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，精心组织实施，务求取得实效。
各地、各校要采取多种形式组织开展《专业标准》学习宣传活动，帮助广大中等职业学校教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
要紧密结合实际，抓紧制订贯彻落实《专业标准》的具体措施。
依据《专业标准》调整中等职业学校教师培养方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式。
将《专业标准》作为教师培训的重要内容，依据《专业标准》制定教师培训课程指南。
将《专业标准》作为中等职业学校教师考核的重要依据，进一步完善考核的内容和指标。
中等职业学校专业教学标准(试行)
电气运行与控制
053100
电气技术应用
06石油化工类
060100
化学工艺
060200
工业分析与检验
060400
化工机械与设备
060500
化工仪表及自动化
060600
精细化工
060700
生物化工
060800
高分子材料加工工艺
060900
橡胶工艺
07轻纺食品类
070400
纺织技术及营销
071300
051400
数控技术应用
051500
模具制造技术
051600
机电设备安装与维修
051700
汽车制造与检修
051800
汽车电子技术应用
052200
焊接技术应用
052300
机电产品检测技术应用
052400
金属表面处理技术应用
052500
工业自动化仪表及应用
052700
电机电器制造与维修
052900
制冷和空调设备运行与维修
制药设备维修
12财经商贸类
120900
连锁经营与管理
121000
市场营销
121100
电子商务
121200
国际商务
121900
物流服务与管理
122000
房地产营销与管理
13旅游服务类
130100
高星级饭店运营与管理
130200
旅游服务与管理
130300
旅游外语
130500
景区服务与管理专业
14文化艺术类
首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录
专业类
专业代码
9中职建筑工程施工专业建筑施工技术课程标准
江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业《建筑施工技术》课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑构造》等课程的基础上, 开设的一门实践性较强的专业课程。
其任务是让学生掌握建筑各分部分项工程施工工艺并进行施工的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程计量与计价》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑工程施工工艺、质量检验及施工安全的知识技能学习与职业精神培养。
L依据《江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程施工工艺、质量检验、施工安全等知识和能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校建筑工程施工专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和施工员、造价员等岗位需求，围绕建筑工程施工组织、质量管理等关键能力，反映建筑施工的具体工作实际,体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“建筑工程施工工艺、质量检验和施工安全”为主线，设置模块和教学单元，将建筑施工专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工工艺，熟悉施工标准、规范，形成严谨的工作态度和正确的质量、安全意识。
L 了解建筑的整体施工流程，熟悉相关施工技术标准、规范、规程，以及保证工程质量和施工安全的技术措施，掌握建筑各部位的施工工艺和施工要求。
4.能根据施工图纸和施工实际情况，选择合理的施工方案，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算，编写一般建筑工程施工技术交底，具备一定的建筑施工现场技术能力。
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中等职业学校《建筑工程施工专业》教学标准一、专业名称（专业代码）建筑工程施工（040100）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年。
四、培养目标本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位，主要从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，初步具有施工员与安全员、或质量(检)员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技能和关键技术工种操作技能的高素质劳动者和技能型人才。
本专业毕业生应能适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力；应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民相结合；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
五、职业范围注：为了突出专业方向的主要职业岗位，施工资料管理（建设工程文件归档整理）职业岗位和资料员、制图员证书不作举例。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1．政治思想素养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结，具有民族自尊心和自信心；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作和抗挫折能力；树立安全至上、质量第一的理念，具有珍惜资源、保护环境和节能的意识；具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。
2．文化素养具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
3．身体和心理素养拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。
具有环境保护、职业健康、公共安全与安全管理意识。
4．职业道德遵守相关法律法规、标准和管理规定；树立安全至上、质量第一的理念，坚持安全生产、文明施工。
了解国家工程建设相关法律法规。
（二）专业知识和技能1．会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料，能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题。
2．能应用土木工程力学知识，分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。
3．能熟练运用建筑构造知识和计算机辅助技术，正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图，会整理或输出绘图文件。
4．会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。
5．能运用常用构造知识熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。
6．会应用土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求，协助编制施工方案，协助管理现场施工操作，协助控制与验收分部分项工程施工质量；能识别施工质量缺陷和危险源，初步具有实施安全技术措施、防范施工现场安全事故和救援处置能力。
7．能独立操作建筑测量仪器进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑（构筑）物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。
8．会按照建筑工程施工图独立编制（？工程类型限定词）的招标工程量清单；会根据地区现行建筑工程综合单价编制施工图预算、确定单位工程造价；初步具有计算工程量清单分项工程量的能力；会运用预算定额软件计算工程费用（还需要修改）。
9．会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。
专业（技能）方向1：施工工艺与安全管理1．会手工或应用计算机辅助技术操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样；会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎；初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力。
2．会独立砌筑常用砌体或操作一般抹灰。
3．能参与编制安全专项施工方案，能提出预防性安全技术措施；能协助组织实施安全教育和安全技术交底；能参与实施现场安全检查和环境监督管理。
4．能判断劳防用品的符合性；能识别施工现场危险源，并会处置违章作业和安全隐患；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。
5．能独立完成施工现场各类安全记录，能协助编制、收集、汇总整理、移交施工现场安全生产相关资料。
专业（技能）方向2：工程质量与材料检测1．能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收，会判断进场材料的符合性；会现场保管常用建筑材料及其制品。
2．会核查计量器具的符合性；会独立检测常用建筑材料及节能材料的技术性能；能独立执行见证取样复验项目的取样和送检，会评价常用材料质量。
3．能依据检测技术标准和施工质量验收规范，协助制定主体结构检测方案；能独立使用常用现场检测设备对规范强制性条文规定执行现场检测；能判断施工试验结果。
4．会确定施工质量控制点，执行工序质量控制措施；会检查工序质量，执行关键、特殊工序的旁站检查；能协助管理安全文明施工；会执行检验批和分项工程的质量验收和评定，能协助分部工程和单位工程的质量验收和评定；会识别常见质量缺陷并执行处理，能参与质量事故的调查。
5．能独立执行质量检查记录，能协助编制、收集、汇总整理、移交质量管理资料。
专业（技能）方向3：工程监理1．能在建筑工程施工阶段协助执行现场作业面的日常检查，协助执行沟通、协调与改进；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。
2．能现场协助执行工程质量检测、验收与复验；能协助执行建筑物的测定、测设和变形观测等复验。
3．能按照常用材料与设备进场申报验收的程序、内容和方法协助验收，并能独立执行常用材料的见证取样与送检；能独立承担旁站工作职责，记录施工监理日誌或安全施工监理日誌。
4．能独立承担获取、复核工程计量数据，会正确签署原始凭证；能协助收集监理月报和评估报告的编制数据，核对竣工结算工程量，参与执行竣工验收。
5．会建立监理资料归档案卷，能协助整理会议记录，提供监理月报和工作总结报告的有关数据；能协助收集、汇总整理工程竣工监理工作归档资料；能熟练应用计算机辅助管理软件。
七、主要接续专业高职：建筑工程技术专业、基础工程技术专业本科：土木工程专业八、课程结构详见下列框图。
6九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课中的必修课包括德育课，语文、数学、英语等文化课、计算机应用基础课程和公共艺术课程中的基础模块，体育与健康等课程。
其主要教学内容和要求应达到教育部《中等职业学校德育课课程教学大纲》、《中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲》和《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的基本要求。
公共基础课中的选修课包括语文、数学、英语等文化课和计算机应用基础课程中的职业模块，心理健康、物理、公共安全教育、建筑节能与环境保护、公共艺术课程中的拓展模块、社交礼仪等自然科学和人文素养类课程。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课、专业选修课和实训实习。
专业技能课应按照《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T250-2011）中所对应职业（岗位）的职业能力要求，紧密联系生产实际和社会实践，突出应用性和实践性，并与对应职业(岗位)的职业资格考核要求相融合。
应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。
专业核心课为必修课。
专业核心课中的土木工程力学基础课程和土木工程识图（房屋建筑类）课程其主要教学内容和要求应达到教育部《中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲》的基本要求。
专业（技能）方向课包括学生选择的专业（技能）方向所设置的限定选修课，以及有利于学生职业生涯的岗位发展和岗位迁移需要的专业选修课。
学校要加强各类选修课程的基础能力建设，为学生按照职业生涯发展需要自主选择学习创建良好的条件。
实训实习包含校内实训、校外实训和顶岗实习等多种形式，是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，熟悉职业岗位的工作职责，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力的重要环节。
学校应通过校企合作，引入企业文化，建立达到实训环境要求和必备设施设备条件要求的校内实训室和校外实习基地。
（一）公共基础课（二）专业技能课1．专业核心课2．专业（技能）方向课（1）施工工艺与安全管理专业方向（3）工程监理专业方向3．综合实训（1）施工图识读综合实训实训时间：一周（30小时）实训内容：安排土木工程识图、建筑结构施工图识读课程中要求掌握的主要职业技能进行实训。
实训要求：应紧密结合建筑工程实际案例，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，以工作任务为引领，强化训练建筑施工图与结构施工图相结合的综合识读能力。
（2）建筑工程测量综合实训实训时间：一周（30小时）实训内容：安排建筑工程测量课程中要求掌握的主要职业技能进行实训。
实训要求：当实施对接测量放线工或工程测量工（四级）职业技能鉴定标准或工程测量员职业能力标准时，可与二周工种工艺综合实训时间合并使用，并组织学生参加相关的职业技能鉴定考核。
（3）工种工艺综合实训实训时间：二周（60小时）（4）专业方向职业技能综合实训实训时间：二周（60小时）4．顶岗实习实训时间：累计总学时原则上为一学年。
在确保学生实习总量的前提下，鼓励学校和企（事）业单位探索实行工学交替、多学期、分段式安排学生实习等改革创新。
实习要求：认真落实教育部关于《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》的有关要求，应保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
十、教学时间安排（一）基本要求1．本专业基本学制为三年的总学时数约为3222学时。
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。
周学时为26～28学时。
实行学分制的学校，一般以16～18学时为1个学分，三年制合计约189学分。
其中应包括军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。
顶岗实习按每周30小时安排，1小时折1学时，合计约65学分。
2．公共基础课程学时为882学时，占总学时的27.4%，其中选修课为。
专业技能课程中的专业核心课程为600学时，专业方向限定选修课程和专业选修课程为240学时，综合实训和顶岗实习为1350学时，合计2190学时，占总学时的68.0%。
其中共基础选修课、专业方向限定选修课程和专业选修课程的合计学时为332学时，占总学时的10.3%。
3．本专业的基本学制按照《中等职业学校专业目录（2010年修订）》设置为四年制时，应增加职业技能训练时间，以高技能人才培养为目标，提高职业技能考核等级，在参照本标准的课程设置基础上，拓展专业群中可迁移岗位的职业能力培养。