珙县教师学习与资源中心
珙县教师学习与资源中心文件
珙县教师学习与资源中心文件珙教中心〔2017〕22号珙县教师学习与资源中心关于开展2017年普通高中“青年教师技能大赛”的通知各普通高中：为了深化教育改革，推进学校德育工作，提升教育教学质量，加强学校教师队伍建设，促进教师专业化发展，经研究，决定举办珙县2017年普通高中“青年教师技能大赛”大赛，大赛由珙县第一高级中学校承办。
一、大赛内容1.大赛包括普通高中青年教师教学技能大赛和主题班会课大赛。
2.教学技能大赛包含课堂展示、课件制作和粉笔字。
主题班会课内容包含普通高中学生思想教育的相关内容。
二、参加人员各普通高中选拔的青年教师。
参加教学技能大赛的青年教师19名，参加主题班会课大赛的青年教师12名。
三、大赛时间、地点1.青年教师教学技能大赛时间：2017年4月24日、25日。
青年教师主题班会课大赛时间: 2017年4月26日、27日。
2.地点：珙县第一高级中学校。
四、大赛活动程序1.大赛评委组由县资源中心、珙一高、珙中组成。
2.评委组确定展示课题内容、班级。
3.大赛采取现场打分方式。
五、奖励办法1.大赛设一、二等奖，其中一等奖控制在30%左右。
2.大赛预设创新奖，名额控制在15%以内。
对在展示中具有特别创新点的教师进行嘉奖，可以缺额。
由评委组讨论决定是否给予此项嘉奖。
3.获奖教师由珙县教师学习与资源中心颁发获奖证书。
六、大赛日程安排见附件1、2。
珙县教师学习与资源中心2017年4月20日附件1青年教师教学技能大赛日程安排表附件2青年教师主题班会课大赛大赛日程安排表竞赛地点：珙县第一高级中学教学楼D4-2。
珙县学校统计表
九年一贯制学校
珙县珙泉镇第一小学校
45215628-4
小学
珙县沐滩乡第二小学校
73588023-X
九年一贯制学校
珙县洛表镇初级中学校
75971919-2
初级中学
珙县曹营乡中心学校
73162596-0
九年一贯制学校
珙县巡场镇第一小学校
45215583-9
小学
珙县恒丰乡第二小学校
45215575-9
九年一贯制学校
珙县孝儿明德小学校
45215589-8
小学
珙县珙泉镇第四小学校
45215673-5
小学
珙县巡场镇第四小学校
45215580-4
小学
珙县巡场镇第三小学校
45215573-2
小学
珙县洛表镇第一小学校
45215603-0
小学
珙县下罗乡第二小学校
45215601-4
九年一贯制学校
珙县上罗镇初级中学校
小 学
四川省珙县职业高级中学
72551505-2
职中职高
珙县桂花垇小学校
G5591892-3
小学
珙县玉和苗族乡中心学校
45215599-4
九年一贯制学校
珙县孝儿镇初级中学校
45215671-9
初级中学
珙县珙泉镇第二小学校
45215586-3
九年一贯制学校
珙县沐滩乡中心校
45215578-3
九年一贯制学校
珙县白皎小学
73588673-8
小学
四川省珙县民族职业中学校
45215571-6
完全中学
珙县孝儿镇第三小学校
45215588-X
2024年校本研修工作计划（9篇）
2024年校本研修工作计划为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定校本研修计划如下：一、指导思想。
本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
二、研修目标。
1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。
3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。
4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容。
1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修。
组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。
学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。
2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
北大国培计划教育技术远程培训文件12
北京大学关于做好“国培计划”(2010)—四川省农村中小学教师教育技术能力远程培训的通知各市州教育局:按照《四川省教育厅关于下达“国培计划”（2010）—四川省中西部农村骨干教师培训任务的通知》（川教函〔2010〕571号）文件要求，由北京大学主办、四川师范大学协办的农村中小学教师教育技术能力远程培训即将举办，现将有关事宜通知如下：一、培训时间教育技术远程培训时间2010年11月15日至2010年12月27日。
二、培训对象与名额分配1、培训对象本次培训的对象是2010年“国培计划”确定的10000名农村中小学教育技术骨干教师。
2、培训名额分配表3、参培教师遴选各市州按照省教育厅要求做好参培教师的选送工作，并将参培教师名单于11月5日前报至四川师范大学教师培训学院邮箱yangguoli10@,以便核发学员用户名和密码。
三、培训流程：1、培训模式：本次培训采用网络研修培训的方式进行。
根据培训教材提供的学习平台，在专家指导和本校辅导员的引领下，利用互联网开展网络环境下的校本研修培训。
参培教师登陆由北京大学提供的中小学教师教育技术能力网络培训平台，凭核发的用户名和密码登陆学习。
为切实做好本次培训工作，四川师范大学提供了培训服务器群组，并自动实现分市州数据分流，达到负载均衡，登录的IP地址是：http://118.123.213.58/moodletest2、学习流程：参训教师登录学习平台后，凭自己的用户名和密码按照要求分模块学习。
培训采用“大同步、小异步”的方式，在规定时间内完成规定模块的学习。
参训教师在学完一个模块后系统将自动关闭这一个模块，再组织下一个模块的学习。
未在规定时间完成学习的教师，将不能学习上一个模块的内容。
具体可见培训平台上的学员指导手册。
四、学习内容及时间安排五、培训管理与辅导为了做好本次培训工作，北京大学和四川师范大学建立了国家级、省级和市州级辅导管理团队，并创建立“国培计划”教育技术远程辅导团队QQ群（群号码：106857787），将由北京大学培训的各市州辅导管理教师进行指导导和管理。
珙教师学习与资源中心文件
珙县教师学习与资源中心文件珙教中心〔2016〕36号珙县教师学习与资源中心关于开展县级教研活动的暂行规定为了使教研活动正常有序地开展，提升教育教学研究活动针对性、实效性，进一步提高教师的专业化发展水平；规范教学研究活动管理，根据珙县教育和文化广电局《关于规范教学研究活动类别认定及其证书管理工作的通知》（珙教文广发[2016]156号）和珙县教师学习与资源中心《关于单位印章管理和使用的规定》（珙教中心〔2016〕7号）文件精神，现就开展县级教研活动作如下规定。
一、教研活动的目标、原则教研是指以课堂教学为中心而展开的系列研究活动，包括教材分析、课堂教学改革、教学媒体应用、评价方式探索、研究成果推广等。
教研活动必须主题明确，强调时代性、针对性、实践性和全员性。
教研活动应基于教学实践，以课堂教学为突破口，以转变教学行为为重点，以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，深度推进基础教育课程改革。
二、教研活动的组织形式教研活动在确保质量的情况下，可采取灵活多样的活动形式，真正做到以研促教，以教促研、教研相长。
1.课堂教学竞赛是以学科为主体，组织开展的课堂教学竞赛活动，旨在引导学科教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，应用、深化、推广高效课堂教学模式，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。
2.课堂教学展示围绕教学过程中生成的有研究价值的教学问题或困惑，以课例为载体，进行课堂展示，引导教师主动反思，引领教师专业发展，提高教师的课改适应能力。
教学设计可由学科教研员和任课教师共同完成，任课教师具体执教。
3.“送教下乡”活动借助学科优质的教师资源，发挥骨干教师队伍的引领和幅射作用，组织开展的现场教学观摩活动，常以现场教学、当堂点评、互动交流、专题讲座等相结合。
旨在交流经验，传递新的教学理念，引领乡镇学校教师团队的发展。
4.专题培训活动围绕教育教学中某个话题（队伍建设、学科教学等）而组织开展专门性的研讨。
有主题明确，目标具体，知识系统，效果突出的特点。
四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知
四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.09.25•【字号】川教函[2010]565号•【施行日期】2010.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知（川教函〔2010〕565号）各市、州教育局，各有关高校，有关教育学术团体：四川省第十四次优秀教育科研成果评奖已揭晓，此次评奖从2341项申报成果中共评出一等奖23项、二等奖52项、三等奖153项、优秀奖14项。
请你们及时通知获奖者和获奖单位，并予以表彰奖励。
附件：四川省第十四次优秀教育科研成果获奖名单四川省教育厅二○一○年九月二十五日附件：四川省十四次优秀教育科研成果获奖名单（以下排名不分先后）一等奖（23项）中学之精神（专著）四川省社科院査有梁四川省幼儿教育发展现状调查研究报告（课题）四川省教育厅四川师范大学教科院何绍勇彭俊英宋雪茫胡必军杨秀军“5．12”地震灾后四川教育重建振兴研究报告（论文）四川省教育科学研究所吉文昌曾宁波赖长春贾贵洲苗寨乡校（专著）电子科技大学杨曦历史研究性学习论（专著）四川师范大学陈辉多元化学校教育评价（专著）四川教育学院李小融教育热点解读（专著）四川省教育学会纪大海基础教育价值论（专著）宜宾学院李尚卫教育产权问题研究（专著）四川师范大学王官诚论美育的心育功能（论文）成都市教育科学研究院顾颉校本教研模式与教师专业发展（专著）南充市嘉陵区教育科学研究室张诚蒲大勇漫画地图（科普读物）四川省教科所德阳市教科所成都市玉林中学冯忠跃李永全范永杰熊国玲在统筹城乡教育综合改革背景下加快推进成都市教育现代化建设研究（课题）成都市教育局现代化课题组四川省六年级小学生数学基本计算技能的调查报告（论文）成都大学师范学院龙泉驿区教研室张晓霞何立新郑大明为自己的命运做主--中学生学习方法与自我心理引导（专著）成都七中四川省社科院何明张祥荣成都市2009年小学学业测评报告（论文）成都市教科院杨霖罗良建张碧荣樊波完善立法，建立与学习型社会相适应的教育管理体制（论文）成都职业技术学院贺继明小学生写字教育的研究与实践（课题）绵阳市高新区火炬二小李海燕范刚陈友军常方强张晓丹提高小学语文课外阅读有效性策略的实践与研究（课题）遂宁高级实验学校罗爽熊声华敬小凤罗秀英李琳农村小学生校外自主活动的研究（课题）眉山市东坡区修文镇中心小学符德昌高职教学质量评价与测评系统开发（专著）四川交通职业技术学院陈斌王永莲杨桦杨小燕高校旅游道德教育研究（专著）四川省人才研究会创新人才分会西南大学乐山师范学院邓达陈娟王志明中国大学生组织的社会学解读--以H大学为案例（专著）四川师范大学陈莉二等奖（52项）基础教育信息化区域推进的策略研究（论文）成都市青羊区教育局成都市青羊区教师学习与资源中心李泽亚徐江涌张勇任莉叶剑成都市农村标准化学校运行情况调研报告（课题）成都市教科院成都市教育局胡燕陈军马海军顾颉曹璇以差异管理促教师发展（论文）双流华阳中学祝长水高中语文训练策略研究（课题）四川省安岳中学许定权陈家武杨建颜愈赵国旺四川城乡义务教育师资配置及对策探讨（论文）西华师大教育学院冯文全夏茂林大教育观视野下大学人才培养观念的转变与更新（论文）内江师范学院马元方傅佑全新农村学习型社会建设研究（课题）成都市温江区教育局成都市温江区教育研究培训中心胡德福吕世年周嘉良孟蜀华胡勇“5·12”灾后四川灾区教育队伍现状综合调研报告（论文）四川省教科所成都锦江区教师进修校成都市教科院王真东刘方陈静亦贺慧陈军高等职业教育科学发展（专著）四川职业技术学院聂彩林漆明龙易彬聂书云王建宏特色教育理论与实践研究--区域性推进特色教育研究（专著）阆中市文化教育局阆中市教研室汤勇刘军张治平教师如何使用新教材（专著）泸县教师进修学校张天虎陈邦胡运清钟德芳黄祖全对川西民间童谣资源在幼儿教育中应用的思考（论文）成都市成华区教师进修校朱昌渝魏燕迎接教育的春天（专著）成都市西北中学王明建1986-2006年中央财政对西部农村基础教育转移支付政策研究（论文）四川教育学院张素蓉高职教师队伍建设的制度创新（专著）四川职业技术学院陈俊均衡发展视野下的民族地区薄弱学校改造研究（专著）西昌学院贺新宇试论高中思想政治课学业评价改革（论文）乐山市市中区教师进修校魏世彬“三抓三促”，校本教研引领教师专业成长（论文）成都温江区教研培训中心孟蜀华卓平王毓舜学校障碍的界定及社会建构说（论文）内江师范学院杜高明黄娟教育科研，成长路上的助推器（论文）成都市龙泉驿区第三小学曾华春赵兴亮教育经济的理论释义与价值实现（论文）四川职业技术学院江西师范大学科学技术学院王金星陈志丹理想与现实：就“提高高校学费”问题的思考（论文）四川师范大学蒋丹万罡凉山彝族社会传统家庭教育研究（专著）西昌学院马史火阿牛木支让课堂教学更有效（专著）成都锦江区教师进修校龚从荣特殊教育学校发展与改革的几点思考（论文）遂宁市船山区特殊教育学校谢志英农村学校文化建设实践研究（课题）广安市教科所武胜县飞龙小学武胜县高妙小学邱秋肖延安魏伟唐声锋灾后师生心理重建“德阳模式”研究（课题）德阳市教科所罗涛刘川唐瑛曾生辉黄勇数学教育课题研究及论文撰写指导（专著）四川省教科所武侯区教师教学教育中心成都高新实验中学四川师大李兴贵幸世强文飞翔张平福周思波少儿国学素质修炼（科普读物）西昌市第二小学西昌学院庄坤慧贺新宇张昌祥赵红陈慧翻译教学改革的新走向--任务型翻译教学模式研究（论文）四川师范大学外国语学院曹曦颖反思我们的教育与教学（论文）自贡市教科所王坚分类指导家校结合培养小学生良好行为习惯的研究（课题）雅安市雨城区第六小学姜海燕吴文强李鸿王丽芬穆炳玉审美人格教育：文化视野中的美育本质（论文）内江师范学院陈理宣民办小学教师心理健康状况调查研究（论文）四川理工学院人文学院魏青从四川历史学科中考试试卷的变化看课程改革的初步成果（论文）四川省教科所陈静亦学校心理辅导理论与实践（专著）内江师范学院吴忠才美育教育：促进学生和谐发展的新视界（专著）阆中师范附属实验小学校李绍民何卿全 XXX 李睿杨平中等职业学校学生工作八大关系新论（论文）乐山市欣欣艺术职业学校潘飞“二.三.六”课外阅读训练体系的研究（课题）自贡市汇东实验学校向代英雷兵缪体燕何俊辉罗朝文与村小教师略谈教师备课的有效性（论文）金堂县教育局教研室金堂县赵镇第四小学陈积泽黄琼四川地区文化与美术教育的本土与创新（专著）四川省教科所冯恩旭成长非智力因素概论（专著）成都医学院胡莹充分利用环境创设展开主题活动（论文）绵阳市花园实验幼儿园焦芙琴新课程小学数学应用题教学策略研究（课题）渠县教学研究室渠县安北中心学校李全郑伯希丁建立胡建国王博弟子规·少年读本（专著）泸州市大北街小学唐艳罗虹补缺假设与高中“任务型”英语写作教学（论文）蓬溪县任隆中学李建军关爱生命--盆周山区农村小学校本课程开发与应用（课题）珙县巡场镇中心校李卫星倪明春韩友芳肖月强易培录中小学现代管理典型案例解析（专著）成都市教科院成都锦江区教师进修校金堂县教育局教研室刘旭贺慧陈宇燕罗军论学分制在工学结合人才培养模式中的功能发挥（论文）成都职业技术学院凌红开发本土音乐课程资源的实践探索（论文）攀枝花市仁和区教育局教研室攀枝花市教科所起学敏李天志中学物理教学中的逻辑方法教育（论文）洪雅县教研室杨建军球面上的几何内容及教学研究（论文）遂宁市一中唐振均三等奖（153项）成都经济社会发展与高素质高技能人才需求分析（论文）成都职业技术学院周鉴新形势下四川民办教育发展策略研究（论文）四川师范大学四川省教育厅法规处顾美玲吴岳蓬封小超万光治张海东杏坛细语--教育管理的观察与思考（专著）广安市教育局刘中平德阳市灾后教学重建的问题与对策研究（课题）德阳教科所罗毅黄文跃何萍杨万福欧治平论大学网络道德建设（论文）成都信息工程学院徐砺关于网络德育教学的思考（论文）成都理工大学四川大学黄寰罗子欣徐治国张帆伍艺基于建构主义的网络课件设计研究（课题）四川职业技术学院陈泓宇思想品德课程是学生成长过程中的指路灯塔（论文）名山县教育局教研室潘本武开发乡土教育资源促进幼儿园园本课程建设实践研究（课题）芦山县幼儿园雅安教科所彭丽竹艳芳张莉王萍赵国芳初中语文课堂教学技能研究（课题）遂宁市教科所陈彪中学数学阅读教学与课堂结构优化研究（论文）绵阳中学魏东郝琴谢德然吴川罗伯宁高中物理“模型”教学法实践研究（论文）蓬溪中学校蒲成强陈应双县城小学综合实践活动课程的校本开发及组织实施（课题）射洪县太和四小陈仕平胥学勤谢鹏杜红梅赵媛春智慧之光--王希建教育文集（专著）蓬溪中学校王希建学院编外人员管理的问题及对策刍议（论文）四川职业技术学院林刚在积极思辨中前进在否定自省中提升-克服教师职业倦怠的思索（论文）遂宁一中夏安芳中国基础教育三十年分权改革进程反思与前瞻（论文）攀枝花市第七高级中学庞超刘自力浅析德治与法治之间的冲突（论文）遂宁应用技术职业学校吴锡春和谐社会视域内道德对市场经济价值意蕴的再思考（论文）四川工程职业技术学院倪波市级电大开放教育毕业论文教学管理模式初探（论文）乐山广播电视大学杨凤林万新改革教学方式提高课堂效益的研究（课题）内江市东兴区双才镇中心学校杨武何代文丁蜀凯李应斌罗辉对中小学开展危机教育的思考（论文）攀枝花市教育科学研究所李国琴小学生数学基本计算技能的测试与计算教学研究（专著）成都大学四川师范大学张晓霞马岷兴大学生健全和谐的性人格塑造（专著）四川工程职业技术学院贺文佳陶大德留守儿童心理健康百问百答（科普书）成都大学卢勤陈蒂丝李旭论地方高校学生校内勤工助学管理（论文）四川民族学院向帮勇坚持“以片带校”教研模式推进农村学校教研工作（论文）荥经县教研室荥经县花滩小学唐兴镇李元华小学生习作素材资源开发研究（课题）安岳县岳阳镇小学康素君谢敏田晓兰尧秀兰杨丽华语文教学评价的内涵、功能、理念和特点（论文）德阳市教育局蒋光明面对新课改农村学校要扬长补短（论文）洪雅县教研室毛卫洪“汉棺探秘”专题学习网站的建设与应用研究（课题）四川省合江县中学校何鹏周强胡昆宋国安蒋建华综合实践活动课程扬起学生学习的风帆-开发建设综合实践活动课程的实践与探索（论文）成都市双流中学实验学校高志文张润林文传福周宗友吕惠兰《聋生五爱德育》实验研究（课题）资阳市安岳县特殊教育学校陈永军陆安明刘玲熊辉新编少先队辅导员工作指南--少先队文化有形化建设基本规范（专著）成都市新都区大丰小学俞永一高中复读现象的研究（论文）乐山市教育科学研究所陈出电子商务专业《电子商务综合实物》课程的建设--以成都职业技术学院为例（论文）成都职业技术学院张雪周江中小学教师继续教育信息化运作研究（课题）泸县教师进修校胡运清彭刚易洁金正芳李筠浅谈初中与高中的衔接（论文）内江市威远中学李阳富我国中学生责任心特点的初步研究（论文）绵阳师范学院西南大学心理学院谭小宏黄希庭网络环境下计算机辅助翻译人才校企合作培养模式初探（论文）成都大学杜洁牟磊高中物理基础课堂上实施研究性学习的教学策略（课题）遂宁市安居育才中学许安富姚国栋夏全林马勇文源懿行苑（专著）旺苍县教育局教研究熊顺华乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色实验的改进及验证结果（论文）遂宁一中袁鸿志高三理科特优生考试心理辅导的实践策略研究（课题）四川省简阳中学XXX 曾亚灵让生物教材为学生的发展服务（论文）成都七中初中学校周密书院情怀（专著）旺苍县东河小学黄先友杨书虎把课程改革落实到“神经末梢”（论文）绵竹市教师培训中心罗大文地方旅游资源在农村小学教育中的应用研究（课题）广元市元坝区昭化镇小学广元市教科所杨万斌马德安王忠生张正杰张兴东整合资源建设高职特色校园文化（论文）四川工程职业技术学院张斌重点高中家校合作构建和谐成长环境的研究（课题）泸州高级中学校王晓荣王建波曾雪杨怡兰周英贫困山区城乡结合部留守儿童良好行为习惯的培养研究（课题）叙永县叙永镇西外街小学郑旭东罗雪芹刘江萍马本群林妮教育故事探秘（专著）广元市元坝区教育局教研室张绍斌新课标数学教材“课题学习”教学设计（专著）乐山市教科所四川省教科所乐山实验中学乐山五中陈出李兴贵程文华胡同祥祝智军中学生自主管理研究（课题）遂宁安居育才中学许安富“以境引物、见物识理、以理见物”的教学模式初探（论文）遂宁大英县实验学校叶宏高中英语Inteqrating Skills 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珙县教师学习与源中心技术部
珙县教师学习与资源中心技术部小学科学实验操作指南三年级上册在《我们周围的材料》单元，学生将开始对物质世界的探究。
任何孩子都喜欢观察和摆弄身边的物体。
他们会用积木搭盖“房子”，把铁丝弯成各种形状，当他们看到大块的塑料漂浮在水面上时，他们常常会感到非常好奇。
但是他们还没有思考过，是什么属性使不同的物体具有了不同的用途。
那么这一单元就给学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
这一单元的2——5课，通过4个具有典型意义的测试实验，将学生带入到验证材料物理性质的活动中去。
学生将围绕木头、纸、金属和塑料这几种常见材料，依次从硬度、柔韧性、吸水性、在水中的沉浮能力4个方面展开对它们特性的研究。
1、比较硬度实验目的：1、使学生理解材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
2、培养学生能用测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不用物理特性。
3、发展学生对物质世界的探究兴趣；认同物理性质是可以被观察和测量的观点；增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
实验材料：木条、金属条、塑料条或木筷子、金属筷子、塑料筷子这个比较材料硬度的方法需要确定标准和按一定程度进行。
教科书中介绍的是经典的刻划方法，这个方法不仅是人类早期研究硬度的方法，而且直到现在还在一些情况下沿用着。
在这个实验中我们需要注意的是选择木条或木筷子时，要选用质地不那么紧密的普通木条，不要选用硬木或竹筷子。
如果没有金属筷子而选用金属条，一定要把两端适当打磨。
如果选用物体的尖角过于锋利，那么划痕的出现就有可能是用力的结果。
这个实验其实很简单，但关键是要让学生清楚对比实验的条件，怎样在公平的情况下比较，所以我们教师在选材上要严密，即大小、厚薄和形状等都要一致。
在操作时，教材上强调的操作步骤是十分必要的。
因为在这个实验中，判断一种材料是否比另一种材料更坚硬，标准是这种材料能否在另一种材料表面划出痕迹。
同种材料间一般不能划出痕迹，如果材料硬度相对较小，也不可能在被划材料表面留下痕迹。
最新整理珙县教师学习与资源中心.doc
珙县教师学习与资源中心
关于义务教育阶段教学质量监测四、六、七、八年级阅卷教师信息上报的通知
各义务教育学校：
根据xxx市教育科学研究所《关于春期义务教育阶段教学质量监测统筹协调评卷工作的通知》（宜市教科〔〕19号）精神，春期四、六年级语文、数学及七、八年级语文、数学、英语、历史和八年级物理学科全市网上阅卷，现将阅卷教师信息上报有关事宜通知如下：
一、上报名额：见附件。
二、上报方式：登录xxx教科所“信息上报系统”(xx )上报。
如果不熟悉操作流程，请在登录页查看上报演示视频后再操作。
三、时间要求：6月18日前完成。
四、其他
1.学校阅卷教师的推荐方式:首先从本校有网上评卷经
验的教师中推荐，不足部分从本学科骨干教师中推荐，评卷教师的推荐可不限定在本年级。
每学科上报总人数应与分配到学校的名额一致。
2.密码遗忘请与孙希学联系，xxx ：4039860（办公室）、.
附件：1.四、六年级阅卷教师名额分配表
2.七、八年级阅卷教师名额分配表
珙县教师学习与资源中心
6月9日
附件1. 四、六年级阅卷教师名额分配表。
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珙县教师学习与资源中心
关于“珙县初中数学工作坊”第四次活动的通
知
各中学校、九年一贯初中
根据《“国培计划（2017）”—中西部项目珙县初中数学项目组送教下乡培训实施方案》的安排，经研究决定：“珙县初中数学工作坊”第四次活动于2018年11月15-16日在巡场中学进行。
现将有关事项通知如下：
一、活动目的：
1.加快教师在新课程背景下，职责及角色的转变，使广大乡村教师尽快熟悉和掌握新教材。
2.通过专家点评，互动研讨等形式，面对面回答教师在课程改革实施过程中所面对的各种问题和困惑，促进教师的开放性和多元化思维。
3.通过学员（教师）上研究课，以及全体学员（教师）一起研课磨课，集体讨论交流，提高乡村教师的教育教学水平。
二、活动主题：
学员（教师）上研究课，全体教师一起研课磨课，提高
教学水平。
三、活动形式：
1.学员上研究课，全体教师一起研课磨课，集体讨论交流。
2.专家专题讲座，互动研讨，面对面回答教师在课程改革实施过程中所面对的各种问题和困惑。
四、具体活动和内容安排：
五、活动要求：
1.请上课的教师认真作好准备，报到时上交两份纸质教案和一份教案电子文档。
2.在研课磨课过程中，每一个小组完成“二加二”评价表，并推荐一名学员代表汇报。
3.有关人员在活动后请上交报到册、活动通知、活动记录、活动总结和活动简报。
4.学员培训学习往返差旅费回学校报销；培训期间（15、16两天），国培项目提供住宿和生活补助。
5.其它
⑴.请学员在学校请好假，做好工作安排，准时报到参加培训。
⑵.请学员带好身份证和中国工商银行卡（如果没有的请自行开户）。
⑶.学员在往返和培训期间注意自身安全。
附件：珙县初中数学工作坊学员名单
珙县教师学习与资源中心
2018年11月10日
附件：
珙县初中数学工作坊学员名单。