语文教师个人实习总结
语文教师实习情况总结范本(6篇)
语文教师实习情况总结范本教了十多年的体育课，现在当起语文老师来，无论从教学的组织、教学的态度和教学方式，我都来了一个180°的大转弯。
想起来真是各有所长。
教体育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你老师有个性，但做起语文教师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。
想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，的确如此。
一个多月的教师实习结束了!虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文教师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的生机，更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验。
此次语文教师实习，我担任了-中学七年级(1)班，全班____个同学，____个男生，____个女生，男女比例严重失调。
班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。
经过深入了解，该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。
而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。
从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比较严重;而且，学习成绩和知识水平不高等。
这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒服。
因此，周老师已经在努力地改变现状，而我们则帮助周老师管理班级。
而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。
我一直有一种感觉：如果我们不主动，我们只能在沉默中接受“0”指导。
虽然说-在学生的面前，我们是老师;在老师面前，我们是学生。
然而，似乎在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师。
这样以来，心里就有些不是滋味。
然而，我想：不管学生如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。
带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。
在见习和实习班主任过程中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。
其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。
语文老师实习工作总结(5篇)
语文老师实习工作总结(5篇)语文老师实习工作总结1从小到大，我就对语文和文字特别的喜欢，给三天三夜的时间，我也说不完我对语文和文学的热爱，一直到我大学毕业，我对语文的喜爱也没有改变过，甚至更加的痴迷。
所以我一毕业，就选择来到了我们__小学进行语文教师的实习工作。
这份工作既是我最热爱的工作，也是我一直以来梦寐以求的工作。
所以，在对待整个实习期的时候，我都十分的'珍惜和十分的认真。
在实习期里，为了做好我语文教师的工作，也为了在学校里面更好的表现，我用心做了很多工作。
一、虚心请教老师在来到我们学校以后，我时刻以一个谦卑的姿态来面对我的工作，来面对其他老师。
为了使自己的教学水平得到了更大的进步，我时常邀请其他老师到我的班上进行听课，在下课后，我便会他讨教我的不足之处，然后再吸取他们的意见，在下次的课堂上做到改正。
二、自主教学为了提高学生们的自主学习能力，也更是为了给每个孩子一个展现自我的机会。
我经常在班上实施自主教学，就是让我尽量的在课堂上少讲，而是把更多的表现机会给到孩子们。
我把班上的同学都进行了分组，然后每节课我都会让其中一组的孩子们上来给同学们讲一章节要学的课程。
这样的方式不仅锻炼了学生们的胆量和语言组织能力，还提高学生们对学习和上课的积极性。
三、表率作用“学为人师，行为世范”，作为一名人民教师，我的学识和学问不仅要时刻保持一个较高的水平，为学生们起到一个师表的作用。
我的一言一行也都要做到自我规范，自我约束，为社会上起到一个楷模的作用。
所以，在实习期间，我一直谨记着作为一名老师的责任和义务，一直在努力学习和提升自己当中。
不断的约束自己的言行，不断的为学校树立一个良好的教师风范，不断的培养自己高尚的品行和道德。
努力争取做一名合格且值得令人尊敬的教师。
选择当一名人民教师，这既是我最初的梦想，也是我会一直坚持下去的决定。
我知道在这条教学的道路不好走，甚至我还有可能会遇到很多的艰难和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道远。
语文教师实习总结范文推荐5篇
语文教师实习总结范文推荐5篇篇1一、实习背景与目的我在本学期作为实习生进入一所中学，担任语文教师职务。
实习期间，我本着虚心学习、积极实践的原则，努力提高自己的教育教学水平。
本次实习的主要目的是通过实践，深入了解语文教学的日常工作，掌握语文教学的基本技能和方法，提高自己的教育教学能力，为将来成为一名优秀的语文教师打下坚实的基础。
二、实习内容与过程1. 教学实践在实习期间，我参与了多个年级的语文教学工作。
我认真听取了指导老师的意见，观摩了优秀教师的教学过程，并结合自己的理解进行备课、上课。
我注重培养学生的听说读写能力，运用多媒体教学手段，设计各类教学活动，提高学生的学习兴趣。
同时，我还积极辅导学生解决学习中遇到的问题，努力提高自己的教育教学水平。
2. 参加教研活动在实习期间，我积极参加学校组织的教研活动，与同事们交流教学方法和心得。
我认真听取了老师们的意见和建议，反思自己的教学方法，不断提高自己的教学水平。
我还参加了一次校内的教研课题，通过课题研究，深入了解语文教学的最新动态和趋势。
3. 班级管理在实习期间，我还担任了班主任的助理工作。
我认真学习了班级管理的知识和技能，协助班主任处理班级日常事务。
我注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，组织班级活动，增强班级的凝聚力。
三、实习收获与体会1. 提高教学水平通过实习，我深入了解了语文教学的日常工作，掌握了语文教学的基本技能和方法。
我学会了如何备课、上课、辅导学生、组织教学活动等。
我还学到了很多教学技巧和方法，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的自主学习能力等。
2. 增强实践能力实习期间，我积极参与各种教学活动和课外活动，锻炼了自己的组织能力、协调能力和沟通能力。
我还学会了如何处理突发事件和应对各种教学挑战。
3. 加深教育理解通过实习，我更加深入地理解了教育的意义和价值，明白了作为一名教师肩负的责任和使命。
我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力，帮助他们成为有用之才。
大学生语文教师实习工作总结8篇
大学生语文教师实习工作总结8篇篇1一、实习背景与目的作为大学生语文教师实习的一员，我在本学期内肩负着培养学生语文核心素养、传承中华优秀文化的重任。
实习的目的不仅在于将理论知识与实践相结合，更在于通过实际教学，深化对语文教学的理解，提升教育教学水平。
二、工作内容与成果1. 教学计划与备课在实习期间，我主要参与了中学语文教学工作，涵盖了从教学计划制定到备课的整个过程。
我认真研究教学大纲，根据学生的学习基础和特点制定教学进度计划。
在备课环节，我精选教材内容，结合学生的学习需求设计教学方法，确保教学内容丰富有趣且贴合实际。
同时，我注重知识体系的逻辑性和连贯性，使学生能够在系统学习中逐步提升语文能力。
2. 课堂教学与实践在教学实践环节，我注重培养学生的听说读写能力。
课堂上，我运用多样化的教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，激发学生的学习兴趣。
同时，我关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，力求让每个学生都能得到发展。
此外，我还积极组织语文实践活动，如文学社团、写作比赛等，让学生在实践中锻炼语文应用能力。
3. 学生评价与反馈在实习期间，我参与了多次学生评价工作。
通过作业分析、课堂表现、期中期末考试等方式，我全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
我注重与学生沟通交流，倾听他们的意见和建议，以便更好地调整教学策略。
通过评价工作，我发现学生们在语文学科上的优点和不足，为后续教学提供了宝贵的参考。
三、遇到的主要困难与解决措施1. 学生基础差异大在实习过程中，我发现学生之间的语文基础差异较大。
针对这一问题，我采取了差异化教学策略，对基础较弱的学生进行有针对性的辅导，鼓励他们积极参与课堂活动，提升自信心。
2. 教学方法单一在初期教学实践中，我发现自己的教学方法相对单一。
为了解决这个问题，我积极向经验丰富的老师请教和学习，同时阅读相关教育书籍和文献，不断丰富自己的教学方法和手段。
四、个人成长与反思在实习期间，我不仅在教学能力上有所提升，更在团队协作、沟通交流等方面得到了锻炼。
小学语文教师个人实习总结报告8篇
小学语文教师个人实习总结报告8篇篇1日期：XXXX年XX月XX日一、引言经过一个学期的实习，我成为了一名小学语文教师。
在这个过程中，我学到了很多关于教育教学的知识和技能，也积累了一些宝贵的经验。
以下是我的实习总结报告，旨在回顾过去，展望未来，以便更好地开展教育教学工作。
二、实习背景与目标本次实习是在某小学进行的，我的主要任务是协助语文老师进行课堂教学和课外活动组织。
在实习过程中，我不仅学到了语文教学的理论知识和实践技巧，还了解了小学生的心理和生理特点，为今后的教育教学工作奠定了基础。
三、实习内容与过程1.课堂教学在课堂教学方面，我主要协助语文老师完成了以下任务：（1）备课：在上课前，我会认真阅读教材，了解本节课的重点和难点，并参考相关教学资料，制定出详细的教学计划。
（2）上课：在课堂上，我注重培养学生的听说读写能力，通过讲解、示范、互动等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们积极思考、勇于质疑。
（3）课后辅导：在课后，我会根据学生的学习情况和需求，进行有针对性的辅导和答疑，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。
2.课外活动组织除了课堂教学外，我还协助语文老师组织了多次课外活动，如朗诵比赛、作文比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了他们的语言表达能力和文学素养。
在组织活动过程中，我注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，让他们在活动中相互学习、共同成长。
四、实习收获与体会通过本次实习，我获得了以下宝贵的经验和收获：（1）教育教学理论知识得到了巩固和提高。
在实习过程中，我不断学习和运用教育教学的理论知识，如课程设计、教学方法、教育评价等，使自己的教育教学水平得到了提高。
（2）实践技能得到了锻炼和提高。
通过课堂教学和课外活动组织等实践活动，我锻炼了自己的教学技能和组织能力，提高了自己的综合素质。
（3）了解了小学生的心理和生理特点。
在与学生相处的过程中，我逐渐了解了他们的心理和生理特点，为今后的教育教学工作提供了更好的依据。
语文教师实习报告6篇
语文教师实习报告6篇语文教师实习报告篇1实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高x(__)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。
经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。
语文老师实习工作总结大全5篇
语文老师实习工作总结大全5篇语文老师实习工作总结（篇1）一、更新观念，以新的观念做为指导思想1、转变教师观伴着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不顺应时期的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
2、转变学生观念在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。
每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。
教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的长处，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能舒畅地学习，健康的成长。
在信息时期，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
3、转变教学观通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简朴的传授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注意启迪学生的智慧，给学生充分的空间、工夫，发挥出他们的想象力和创造力。
二、积极实践，不断提升完善1、首先要有终身学习的观点。
当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时期对教师提出了特别高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要触及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
关于小学语文教师的实习总结参考5篇
关于小学语文教师的实习总结参考5篇篇1时间过得真快，转眼间，我在某小学的实习期已经结束了。
这次实习让我对小学语文教学有了更深刻的理解和认识，也让我在教学方法和技巧上有了不小的提升。
在此，我对这次实习进行一个全面的总结，希望能够对未来的教学工作有所启示和帮助。
一、实习背景与目标这次实习是在某小学四年级语文学科进行。
我之所以选择实习，是因为我渴望在实践中学习和提升自己的教学能力。
我的目标是希望通过实习，能够掌握更丰富的教学方法和技巧，提高自己的教学水平，为未来的教学工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程在实习期间，我主要负责了四年级语文课程的教学工作。
我认真备课，精心设计每一堂课，注重培养学生的阅读能力和表达能力。
同时，我还积极参与了学校的教研活动，与同事们一起探讨教学方法和经验，不断充实自己的教学知识库。
在课堂教学方面，我注重启发式教学和互动式教学。
我尽量引导学生自己思考和回答问题，鼓励他们发表自己的见解和意见。
同时，我也注重培养学生的阅读兴趣和习惯，引导他们多读书、读好书。
在课堂教学过程中，我不断尝试新的教学方法和技巧，如情境教学、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重学生的个别辅导和心理健康教育。
我关心每一个学生的成长和发展，针对他们的特点和需求，进行有针对性的指导和帮助。
同时，我也注重培养学生的自信心和积极心态，帮助他们克服学习和生活中的困难和挑战。
三、实习收获与体会通过这次实习，我获得了宝贵的教学经验和教训。
我深刻认识到，教学不仅是一门科学，更是一门艺术。
一个优秀的小学语文教师不仅需要具备扎实的学科知识，更需要具备先进的教学理念和丰富的教学方法。
同时，我也意识到，学生是学习的主体，我们应该尊重学生的个性和需求，注重启发式和互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，教师还应该具备耐心和爱心，关心每一个学生的成长和发展。
在未来的教学中，我将继续努力学习和提升自己的教学水平。
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语文教师个人实习总结
高一语文老师实习总结
时间过得真快，短短的八周实习生活已经结束了。
回想当初，我满怀激情与斗志，在暑假找课件、准备教案、练习普通话等等，于9月20日奔赴xx中学，心中非常激动与兴奋，但也有一丝的紧张与不安——我能否完满结束教育实习。
事实证明，尽管当中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个完满的感叹号。
教育实习是一次累与快乐交织着的实践。
我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼，就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。
然而正因为苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣。
从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。
实习期间，我担任高一十七和十八班的语文实习老师。
见面会时，我就向指导老师了解这两个班的基本情况以及老师的教学进度等。
和平中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个普通班。
我们实习队的8个人刚好分到了普通班。
普通班学生的学习成绩很不理想，但是很活跃，甚至很调皮。
因此，指导老师提醒我要有心理准备。
听了这番话，我也心中有数，但相信凭着自己的努力，一定能够与他们和平相处。
以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。
1、多听课且听好每一节课
实习的第一周是我们听课的时间。
我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、接受知识的能力，为语文教学做准备。
幸运的是，和平中学有一个教学工作安排，就是每周都会有一两节语文公开课。
高一语文科组会开例会对公开课进行点评。
这让我有更多的机会去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学经验。
每个老师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅。
有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大;有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标……
然而，这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课。
现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。
叶老师很年轻，但是教学经验很丰富。
从叶老师身上，我学到了很多东西。
叶老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。
她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。
一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生。
叶老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。
我非常欣赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力。
我忘不了叶老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。
她生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使
得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。
学生都很喜欢这种授课方式。
如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。
多听课，还要听好每一节课。
因此，每听完一节课，我就会跟叶老师讨论一下听课的情况，做一些小结。
有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备。
2、认真批改周记、作文和作业
除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作业。
学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。
因此，我每天都很忙碌，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。
尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业。
我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。
学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。
对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。
3、虚心请教，用心备课
正所谓“台上一分钟，台下十年功”。
课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。
尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。
只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。
因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。
备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。
一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。
我对此有点难以取舍。
这时，我都会虚心请教叶老师。
教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。
这是对老师素质的一种要求。
我也很认同。
虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。
只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。
此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性。
因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。
4、把握机会，上好每一节课
国庆节后，我开始走上讲台。
为了慢慢适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。
一开始我上的是试卷讲评课。
我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可。
整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。
课间马上请教叶老师，上重复课时就有所进步了。
我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答。
这就避免了学生走神和不专心。
当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。
叶老师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。
我认识到了自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。
通过了听课和实践，开始有了一点进步。
这时，叶老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课能力。
我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课。
课堂上时我起的是引导的作用，更多的是以学生朗读与思考回答问题为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。
我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足，收到的效果不太理想。
我总结出了三大问题：一是引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是激励教育做得不够。
面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力。
队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气。
我重拾信心，更是全身心投入到备课当中，，针对自己的不足各个击破。
在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子等。
学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活跃起来了。
总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答案，代替老师的灌输。
班同学面前展示自己的才华，但是希望你以后注意，不希望在以这种方式来吸引我的注意力啊……”其实大家都知道老师不只是教育他，还在提醒其他同学也要注意这种情况。
这比单独个别提醒作用更大。
带笑的批评，在表扬中批评，这种激励教育是我要细致观察与揣摩学习的地方。
八周的实习工作已经结束。
回想起来，在和平中学的一切历历在目。
在这一次实习中，我学到了很多宝贵的教学经验，了解了班主任工作的情况。
在未来的日子里，我会更加努力去做好一名教师。
感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心与帮助!。