均匀弦振动实验报告
F 固定均匀弦振动的研究

实验名称:固定均匀弦振动的研究学生学号:_______________ 学生姓名:_______________ 学院专业班级:_______________ 上课时间:_______________ 指导教师:_______________ 实验报告成绩:_______________一、注意事项(课前认真阅读)1. 调节定滑轮高度使弦线成水平,并使得弦线和音叉腿成一条直线,不能是折线。
2. 测量时应使驻波波形稳定,且波节清晰,振幅分布稳定,砝码不要晃动,因保持静态。
3. 使用米尺前应确认是否有零点误差,测量时注意读取数据的精度。
4. 电振音叉不起振或不使用时,应将触点断开。
5. 实验完毕,应立即将所有砝码取下放好,整理并归置好仪器。
二、预习思考题(课前完成)1. 观看仪器介绍并掌握其使用方法及注意事项;2. 仔细阅读课本,初步了解实验并且能够独立回答问题;3. 左侧问题预习前完成,右侧空白处实验后完善与总结。
1.相干波源需要满足什么条件?波的干涉现象的特点是什么?2.实验中对于在拉紧的弦线上传播的横波,其传播速度与哪些因素相关?3.请完成以下与弦振动实验装置相关的问题,电振音叉的构造如图1所示:图1 游标卡尺构造图1)请在图上标出任意一波节与波腹。
2) L指:__ __ _____ 。
4. 简要推导出:①驻波各点振幅A x的表达式。
②利用驻波现象测量波长的计算公式。
③均匀弦线上弦振动频率f的计算公式。
5. 讨论如何利用作图法研究均匀弦线上横波的波长与弦线张力、波动频率之间的关系。
四、实验思考及自我拓展(课后完成)1. 实验中可能存在哪些误差?该如何减小误差?2. 若用来产生张力的砝码太重或太轻,则会对实验结果产生什么样的影响?3. 本实验中,改变音叉频率,会使波长变化还是波速变化?改变弦线长时,频率、波长、波速中哪个量随之变化?改变砝码质量情况又怎样?4. 调出稳定的驻波后,欲增加半波数的个数,应增加砝码还是减少砝码?是增长还是缩短弦线长度?五、实验数据记录(课堂完成)1.按照实验要求测量数据并记录在下面表格中;2.原始实验数据每小组一份,小组各成员签名后由指导教师审核签字;3.原始实验数据不能用铅笔记录,实验数据不能任意涂改,发现错误应重新完成实验。
弦振动试验报告范文

弦振动试验报告范文一、实验目的通过对弦的振动进行观测和分析,探究弦振动的基本特性,了解振动波的传播和行为规律。
二、实验装置和原理实验装置包括一根细绳、一个张力装置和一个弦振动装置。
在张力装置的作用下,将一端固定住,另一端接受扰动产生振动。
通过调整振动源的频率和振动幅度,观察和记录弦的振动情况。
三、实验步骤1.将细绳固定在振动装置的固定端,另一端接受扰动。
2.调节振动源的频率和振动幅度,产生适当的振动。
3.观察并记录细绳的振动情况,包括振动的形态、频率等数据。
4.根据观察和记录的数据进行分析和总结。
四、实验结果与分析1.实验中观察到细绳的振动形态是一个站立波,即固定端处没有振动,中间有若干振动节点。
2.实验中发现振动的频率与振动源的频率成正比。
通过调节振动源的频率,可以观察到不同频率下的振动效果。
3.实验中还观察到,振动的振幅与振动源的振动幅度成正比。
通过调节振动源的振动幅度,可以观察到不同振动幅度下的振动效果。
根据观察和实验数据的分析,可以得出以下结论:1.弦的振动形态为站立波,即固定端处无振动。
2.弦的振动频率与振动源的频率成正比,可以通过改变振动源的频率来改变弦的振动频率。
3.弦的振动振幅与振动源的振动幅度成正比,可以通过改变振动源的振动幅度来改变弦的振动振幅。
五、实验总结通过本次实验,我对弦振动的基本特性有了更深入的理解。
在实验过程中,我学会了如何观察和记录振动情况,如何调节振动源的频率和振动幅度。
通过实验数据的分析,我得出了一些重要的结论,并对弦振动的规律有了更清晰的认识。
然而,在实验中还存在一些不足之处。
由于实验条件和设备有限,无法进行更详细的观察和测量。
同时,在实验操作中也可能存在一定的误差,需要进一步改进实验方法和技巧。
六、改进意见为进一步探索弦振动的特性和规律,可以进行以下改进:1.增加观察和测量的项目,如振动波的传播速度和相位差等。
2.采用更精确的测量设备,提高数据的准确性和可信度。
均匀弦振动实验报告

均匀弦振动实验报告
实验目的:了解均匀振动的特征,如振幅、频率、相位角等;探讨量程系数的影响。
实验原理:通过弦琴将弦的振动转化为均匀振动,利用信号放大器及声磁式谐振器等
仪器,测量弦的振幅和频率。
实验材料:弦琴、时间半过量程仪、信号放大器、声磁式谐振器。
实验流程:
(1)将时间半过量程仪和信号放大器连接起来,同时将声磁式谐振器与信号放大器
相连。
(2)用弦琴拉断将起始距离为d的弦:将弦琴弦拉断时在时间半过量程仪表上会出
现一个缩小的三角形,测量其时间和距离。
(3)根据计算求出振动频率f:根据时间半过量程法,可以求出振动周期T=2d/v,
得到的f=1/T,即振动的频率。
(4)根据不同的量程系数改变谐振器的动态载荷,并重复步骤1-3,观察振幅和频
率的变化情况。
实验结果:当量程系数增大时,振幅越大,振动频率越高,表明振幅与量程系数成正比,振动频率与量程系数成反比。
本次实验验证了均匀弦振动中振幅与量程系数、振动频率与量程系数之间的相互关系,更深入地了解了均匀弦振动的特点。
均匀弦振动实验报告

实验八 固定均匀弦振动的研究XY 弦音计是研究固定金属弦振动的实验仪器,带有驱动和接收线圈装置,提供数种不同的弦,改变弦的张力,长度和粗细,调整驱动频率,使弦发生振动,用示波器显示驱动波形及传感器接收的波形,观察拨动的弦在节点处的效应,进行定量实验以验证弦上波的振动。
它是传统的电子音叉的升级换代产品。
它的优点是无燥声污染,通过函数信号发生器可以方便的调节频率,而这两点正好是电子音叉所不及的。
[实验目的]1. 了解均匀弦振动的传播规律。
2. 观察行波与反射波互相干涉形成的驻波。
3. 测量弦上横波的传播速度。
4. 通过驻波测量,求出弦的线密度。
[实验仪器]XY 型弦音计、函数信号发生器、示波器、驱动线圈和接收线圈等。
[实验原理]设有一均匀金属弦线,一端由弦码A 支撑,另一端由弦码B 支撑。
对均匀弦线扰动,引起弦线上质点的振动,假设波动是由A 端朝B 端方向传播,称为行波,再由B 端反射沿弦线朝A 端传播,称为反射波。
行波与反射波在同一条弦线上沿相反方向传播时将互相干涉,移动弦码B 到适当位置。
弦线上的波就形成驻波。
这时,弦线就被分成几段,且每段波两端的点始终静止不动,而中间的点振幅最大。
这些始终静止的点称为波节,振幅最大的点称为波腹。
驻波的形成如图4-8-1所示。
设图4-8-1中的两列波是沿x 轴相反方向传播的振幅相等、频率相同的简谐波。
向右传播的用细实线表示,向左传播的用细虚线表示,它们的合成驻波用粗实线表示。
由图4-8-1可见,两个波腹间的距离都是等于半个波长,这可以从波动方程推导出来。
下面用简谐表达式对驻波进行定量描述。
设沿x 轴正方向传播的波为行波,沿x 轴负方向传播的波为反射波,取它们振动位相始终相同的点作坐标原点,且在x =0处,振动质点向上达最大位移时开始计时,则它们的波动方程为:)(2cos 1λπx ft A y -= )(2cos 2λπx ft A y += 式中A 为简谐波的振幅,f 为频率,λ为波长,x 为弦线上质点的坐标位置。
大学物理《弦振动》实验报告

大学物理《弦振动》实验报告大学物理《弦振动》实验报告(报告内容:目的、仪器装置、简单原理、数据记录及结果分析等)一.实验目的1.观察弦上形成的驻波2.学习用双踪示波器观察弦振动的波形3.验证弦振动的共振频率与弦长、张力、线密度及波腹数的关系二.实验仪器XY弦音计、双踪示波器、水平尺三实验原理当弦上某一小段受到外力拨动时便向横向移动,这时弦上的张力将使这小段恢复到平衡位置,但是弦上每一小段由于都具有惯性,所以到达平衡位置时并不立即停止运动,而是继续向相反方向运动,然后由于弦的张力和惯性使这一小段又向原来的方向移动,这样循环下去,此小段便作横向振动,这振动又以一定的速度沿整条弦传播而形成横波。
理论和实验证明,波在弦上传播的速度可由下式表示:=ρ1------------------------------------------------------- ①另外一方面,波的传播速度v和波长λ及频率γ之间的关系是:v=λγ-------------------------------------------------------- ②将②代入①中得γ=λ1-------------------------------------------------------③ ρ1又有L=n*λ/2 或λ=2*L/n代入③得γn=2L------------------------------------------------------ ④ ρ1四实验内容和步骤1.研究γ和n的关系①选择5根弦中的一根并将其有黄铜定位柱的一端置于张力杠杆的槽内,另一端固定在张力杠杆水平调节旋钮的螺钉上。
②设置两个弦码间的距离为60.00cm,置驱动线圈距离一个弦码大约5.00cm的位置上,将接受线圈放在两弦码中间。
将弦音计信号发生器和驱动线圈及示波器相连接,将接受线圈和示波器相连接。
③将1kg砝码悬挂于张力杠杆第一个槽内,调节张力杠杆水平调节旋钮是张力杠杆水平(张力杠杆水平是根据悬挂物的质量精确确定,弦的张力的必要条件,如果在张力杠杆的第一个槽内挂质量为m的砝码,则弦的张力T=mg,这里g是重力加速度;若砝码挂在第二个槽,则T=2mg;若砝码挂在第三个槽,则T=3mg…….)④置示波器各个开关及旋钮于适当位置,由信号发生器的信号出发示波器,在示波器上同时显示接收器接受的'信号及驱动信号两个波形,缓慢的增加驱动频率,边听弦音计的声音边观察示波器上探测信号幅度的增大,当接近共振时信号波形振幅突然增大,达到共振时示波器现实的波形是清晰稳定的振幅最大的正弦波,这时应看到弦的震动并听到弦振动引发的声音最大,若看不到弦的振动或者听不到声音,可以稍增大驱动的振幅(调节“输出调节”按钮)或改变接受线圈的位置再试,若波形失真,可稍减少驱动信号的振幅,测定记录n=1时的共振频率,继续增大驱动信号频率,测定并记录n=2,3,4,5时的共振频率,做γn图线,导出γ和n的关系。
弦振动实验报告

弦振动实验报告弦振动实验报告引言弦振动是物理学中常见的一种现象,它是指当一根弦受到外力作用时,弦上的点会产生振动。
弦振动实验是物理学实验中的经典实验之一,通过实验可以研究弦的振动特性、频率和波长等相关参数。
本报告将详细介绍弦振动实验的实验装置、实验步骤、实验结果以及实验结论。
实验装置本次实验所使用的装置包括:一根细而均匀的弦、一个固定的支架、一个固定的振动源和一个振动传感器。
实验中,弦被固定在支架上,振动源通过电磁感应的方式产生振动,振动传感器用于测量弦上各点的振动情况。
实验步骤1. 将弦固定在支架上,并保证弦的紧绷度适中。
2. 将振动源与弦的一端相连,并调节振动源的频率和振幅。
3. 将振动传感器放置在弦上的某一点处,并连接至数据采集设备。
4. 打开振动源,开始产生弦的振动。
5. 通过数据采集设备记录弦上各点的振动情况,并进行数据分析。
实验结果通过实验记录和数据分析,我们得到了以下实验结果:1. 弦上不同位置的振动情况:我们发现,弦的中央位置振动幅度最大,而离中央位置越远,振动幅度逐渐减小。
2. 弦的共振现象:我们发现,在一定的频率范围内,弦会出现共振现象,即振动幅度达到最大值。
通过实验记录和数据分析,我们确定了弦的共振频率及其对应的振动模式。
3. 弦的频率与振动模式之间的关系:我们发现,弦的频率与振动模式有密切的关系。
不同的频率对应着不同的振动模式,其中基频对应着弦的最低共振频率。
实验结论通过本次弦振动实验,我们得出了以下结论:1. 弦振动的幅度与位置有关,中央位置振动幅度最大。
2. 弦在一定频率范围内会出现共振现象,振动幅度达到最大值。
3. 弦的频率与振动模式有密切的关系,不同频率对应不同振动模式。
4. 弦的基频对应着弦的最低共振频率。
实验意义弦振动实验是物理学中重要的实验之一,它可以帮助我们深入理解弦振动的特性和规律。
通过实验,我们可以探究弦的频率、波长、振动模式等相关参数,进一步认识波动理论和振动现象的基本原理。
固定均匀弦振动的研究

实验八 固定均匀弦振动的研究XY 弦音计是研究固定金属弦振动的实验仪器,带有驱动和接收线圈装置,提供数种不同的弦,改变弦的张力,长度和粗细,调整驱动频率,使弦发生振动,用示波器显示驱动波形及传感器接收的波形,观察拨动的弦在节点处的效应,进行定量实验以验证弦上波的振动。
它是传统的电子音叉的升级换代产品。
它的优点是无燥声污染,通过函数信号发生器可以方便的调节频率,而这两点正好是电子音叉所不及的。
[实验目的]1. 了解均匀弦振动的传播规律。
2. 观察行波与反射波互相干涉形成的驻波。
3. 测量弦上横波的传播速度。
4. 通过驻波测量,求出弦的线密度。
[实验仪器]XY 型弦音计、函数信号发生器、示波器、驱动线圈和接收线圈等。
[实验原理]设有一均匀金属弦线,一端由弦码A 支撑,另一端由弦码B 支撑。
对均匀弦线扰动,引起弦线上质点的振动,假设波动是由A 端朝B 端方向传播,称为行波,再由B 端反射沿弦线朝A 端传播,称为反射波。
行波与反射波在同一条弦线上沿相反方向传播时将互相干涉,移动弦码B 到适当位置。
弦线上的波就形成驻波。
这时,弦线就被分成几段,且每段波两端的点始终静止不动,而中间的点振幅最大。
这些始终静止的点称为波节,振幅最大的点称为波腹。
驻波的形成如图4-8-1所示。
设图4-8-1中的两列波是沿x 轴相反方向传播的振幅相等、频率相同的简谐波。
向右传播的用细实线表示,向左传播的用细虚线表示,它们的合成驻波用粗实线表示。
由图4-8-1可见,两个波腹间的距离都是等于半个波长,这可以从波动方程推导出来。
下面用简谐表达式对驻波进行定量描述。
设沿x 轴正方向传播的波为行波,沿x 轴负方向传播的波为反射波,取它们振动位相始终相同的点作坐标原点,且在x =0处,振动质点向上达最大位移时开始计时,则它们的波动方程为:)(2cos 1λπx ft A y -= )(2c o s 2λπx ft A y += 式中A 为简谐波的振幅,f 为频率,λ为波长,x 为弦线上质点的坐标位置。
大学物理弦振动实验报告

大学物理弦振动实验报告大学物理弦振动实验报告一、实验目的1.通过实验观察弦振动现象,了解弦振动的基本规律;2.学习使用振动测量仪器,掌握振动信号的测量方法;3.分析弦振动的影响因素,加深对振动理论的理解。
二、实验原理弦振动是指一根张紧的弦在垂直于弦的方向上做往返运动。
根据牛顿第二定律和胡克定律,可以得到弦振动的微分方程。
当弦的振动幅度较小时,可近似认为弦的质量分布是均匀的,此时弦振动的微分方程可简化为波动方程。
波动方程描述了波在弦上的传播过程,其解为一系列正弦波的叠加。
三、实验器材1.弦振动实验装置;2.振动测量仪器(如示波器、频率计等);3.砝码、尺子、计时器等辅助工具。
四、实验步骤1.预备工作:检查实验装置是否完好,调整弦的张紧程度,确保弦在垂直方向上做往返运动。
2.实验操作:(1)使用尺子测量弦的长度L和张紧力T,记录数据;(2)将振动测量仪器连接到弦振动实验装置上,调整仪器参数,使仪器正常工作;(3)在弦的端点施加一个初始扰动,使弦开始振动;(4)观察并记录弦的振动情况,如振幅、频率等;(5)改变弦的张紧力T或长度L,重复步骤(3)和(4),记录数据。
3.数据处理:整理实验数据,分析弦振动的影响因素。
4.实验总结:根据实验结果,得出实验结论。
五、实验结果与分析1.实验数据记录:2.实验结果分析:(1)由实验数据可知,当弦长L和张紧力T发生变化时,弦的振幅A 和频率f也会发生变化。
这说明弦的振动受到弦长和张紧力的影响。
(2)根据波动方程,弦振动的频率f与张紧力T和弦长L之间的关系为:f=1/2L√(T/μ),其中μ为弦的线性密度。
由实验数据可知,当张紧力T增大时,频率f增大;当弦长L增大时,频率f减小。
这与波动方程的预测结果相符。
(3)实验中还发现,当弦的振幅A较大时,弦的振动会出现非线性效应,如振幅衰减、频率变化等现象。
这说明在实际情况中,需要考虑非线性因素对弦振动的影响。
六、实验结论与讨论1.通过本次实验,我们观察到了弦振动的现象,了解了弦振动的基本规律。
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实验八 固定均匀弦振动的研究
XY 弦音计是研究固定金属弦振动的实验仪器,带有驱动和接收线圈装置,提供数种不同的弦,改变弦的张力,长度和粗细,调整驱动频率,使弦发生振动,用示波器显示驱动波形及传感器接收的波形,观看拨动的弦在节点处的效应,进行定量实验以验证弦上波的振动。
它是传统的电辅音叉的升级换代产品。
它的优势是无燥声污染,通过函数信号发生器能够方便的调剂频率,而这两点正好是电辅音叉所不及的。
[实验目的]
1. 了解均匀弦振动的传播规律。
2. 观看行波与反射波相互干与形成的驻波。
3. 测量弦上横波的传播速度。
4. 通过驻波测量,求出弦的线密度。
[实验仪器]
XY 型弦音计、函数信号发生器、示波器、驱动线圈和接收线圈等。
[实验原理]
设有一均匀金属弦线,一端由弦码A 支撑,另一端由弦码B 支撑。
对均匀弦线扰动,引发弦线上质点的振动,假设波动是由A 端朝B 端方向传播,称为行波,再由B 端反射沿弦线朝A 端传播,称为反射波。
行波与反射波在同一条弦线上沿相反方向传播时将相互干与,移动弦码B 到适当位置。
弦线上的波就形成驻波。
这时,弦线就被分成几段,且每段波两头的点始终静止不动,而中间的点振幅最大。
这些始终静止的点称为波节,振幅最大的点称为波腹。
驻波的形成如图4-8-1所示。
设图4-8-1中的两列波是沿x 轴相反方向传播的振幅相等、频率相同的简谐波。
向右传播的用细实线表示,向左传播的用细虚线表示,它们的合成驻波用粗实线表示。
由图4-8-1可见,两个波腹间的距离都是等于半个波长,这能够从波动方程推导出来。
下面用简谐表达式对驻波进行定量描述。
设沿x 轴正方向传播的波为行波,沿x 轴负方向传播的波为反射波,取它们振动位相始终相同的点作坐标原点,且在x =0处,振动质点向上达最大位移时开始计时,那么它们的波动方程为:
)(2cos 1λπx ft A y -= )(2cos 2λ
πx
ft A y +=
式中A 为简谐波的振幅,f 为频率,λ为波长,x
图 4-8-1
为弦线上质点的坐标位置。
两波叠加后的合成波为驻波,其方程为:
ft x
A y y y πλ
π2cos )(2cos 221=+= 4-8-1
由此可见,入射波与反射波合成后,弦上各点都在以同一频率作简谐振动,它们的振动幅为
)/(2cos 2λπx A ,即驻波的振幅只与质点的位置x 有关,与时刻t 无关。
由于波节处振幅为零,即 0)/(2cos =λπx
2
)
12(2π
λ
π+=k x
(k =0, 1, 2, 3, …… )
可得波节位置:
4
)
12(λ
+=k x (4-8-2)
而相邻两波节之间的距离为:
2
4
)
12(4
]
1)1(2[1λ
λ
λ
=
+-++=-+k k x x k k (4-8-3)
又因为波腹处的质点振幅为最大,即 1)/(2cos =λπx
πλ
πk x
=2 (k =0, 1, 2, 3, …… )
可得波腹的位置为: 4
22
λ
λ
k
k
x == (4-8-4)
如此相邻的波腹间的距离也是半个波长。
因此,在驻波实验中,只要测得相邻波节(或相邻两波腹)间的距离,就能够确信该波的波长。
在本实验中,由于固定弦的两头是由弦码支撑的,故两头点成为波节,因此,只有当弦线的两个固定端之间的距离L (弦长)等于半波长的整数倍时,才能形成驻波,这确实是均匀弦振动产生驻波的条件,其数学表达式为:
L =2
λ
k
(k =0, 1, 2, 3, …… )。
由此可得沿弦线传播的横波波长为:
k
L
2=
λ (4-8-5) 式中k 为弦线上驻波的波腹数,即半波数。
依照波动理论,弦线横波的传播速度为:
ρ
T
v =
(4-8-6)
那么: 2v T ρ= (4-8-7) 式中T 为弦线中张力,ρ为弦线单位长度的质量,即线密度。
依照波速、频率及波长的普遍关系式λf v =,将4-8-5式代入可得:
k
Lf
v 2=
(4-8-8) 再由(4-8-6)、(4-8-7)式可得:
2
2⎪⎪⎭
⎫ ⎝⎛=fL k T ρ (k =0, 1, 2, 3, …… ) (4-8-9)
那么: 2
2⎪⎭
⎫
⎝⎛=k fL T ρ (k =0, 1, 2, 3, …… ) (4-8-10)
由上式可知,当给定T 、ρ、L 时,频率f 只有知足该式时,才能产生驻波。
为此,调剂信号发生器的频率,使之与这些频率一致时,弦线产生共振,弦上便形成驻波。
[实验内容]
一、 用示波器观看弦振动现象和张紧弦线振动的简振模式。
1. 设置两个弦码之间的距离为60cm ,在张力杠杆挂1kg 的砝码(将砝码置于张力杠杆上不同的槽内可改变弦线的张力,如图4-8-3所
示),调整张力杠杆水平调剂旋钮,使杠杆水平(张力杠杆水平是依照悬挂物质量精准确信弦的张力的必要条件,每改变一次砝码位置,都要调剂张力杠杆水平调剂旋钮,使张力杠杆维持水平)。
2. 在距弦码5cm 处放置驱动线圈,置探测线圈于弦线中央(初始位置)。
3. 驱动线圈和接收线圈别离与函数信号发生器、示波器连接,如图4-8-2所示。
4. 设置示波器通道增益为5mV/cm ,并由函数信号发生器的信号触发示波器。
5.
信号发生器 示波器 图
4-8-2
图 4-8-3 确定张力
令函数信号发生器输出频率在100Hz~200Hz之间,超级缓慢地调整函数信号发生器的输出频率,当达到共振频率时,应当看到弦的振动及听到弦的振动引发的声音最大,示波器显示波形应当是清楚的正弦波,若是看不到振动或听不到声音,稍稍增大函数发生器的输出振幅或改变一下接收线圈的位置从头实验(注意:驱动线圈与接收线圈至少维持10cm的距离)。
6. 用示波器观看弦波现象,并验证张紧弦线振动的简正模式(L = kλ/2)。
二、测定金属弦线的线密度ρ和张紧弦线上横波的传播速度v
1. 选取一个固定的频率f,张力T由砝码的质量得,调剂弦码以改变弦线长度L,使弦线上依次显现一个、两个、三个稳固且明显的驻波段,记录相应的f、k、L的值,由公式(4-8-9)计算弦线的线密度ρ。
2. 选取一个固定的频率f,改变张力的大小(通过改变砝码在张力杠杆上的位置改变张力),别离为1kg、2kg、3kg、4kg、5kg,在各张力的作用下调剂弦长L,使弦线上显现稳固明显的驻波段。
记录相应的f、k、L的值,由公式(4-8-8)计算弦线上横波的传播速度v。
3. 在张力必然的条件下,改变频率f别离为100Hz、120Hz、140Hz、160Hz、180Hz,移动弦码,调剂弦长L,使弦线上显现2个稳固且明显的驻波段。
记录相应的f、k、L的值,由公式(4-8-8)可间接测量出弦线上横波的传播速度。
[注意事项]
1. 改变挂在弦线一端的砝码后,要使砝码稳固后再测量。
2. 在移动弦码调整驻波时,驱动线圈应在两弦码之间,且接收线圈不能处于波节位置,要等波形稳固后,再记录数据。
[预习试探题]
1. 固定弦线的两头形成波节仍是波腹?
2. 用示波器观看驻波时,接收线圈放任何位置都能够吗?
[试探题]
1. 张紧弦线上形驻波的条件是什么?
2. 线密度与弦线横波的传播速度有什么关系?。