想吃苹果的鼠小弟教案活动延伸6篇
小班想吃苹果的鼠小弟教案范文
小班想吃苹果的鼠小弟教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鼠小弟这个角色，了解鼠小弟想吃苹果的心理。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事和参与讨论的能力。
二、教学内容1. 主角介绍：鼠小弟2. 故事情节：鼠小弟看到其他动物都在吃苹果，自己也很想吃苹果，开始寻找苹果的过程。
3. 教学图片：鼠小弟和其他动物吃苹果的图片，以及鼠小弟寻找苹果的图片。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解鼠小弟想吃苹果的心理，以及鼠小弟在寻找苹果过程中所表现出的积极态度。
2. 难点：让幼儿通过观察图片、倾听故事和参与讨论，学会分享和关爱他人。
四、教学方法1. 直观法：通过展示教学图片，让幼儿观察和描述鼠小弟和其他动物吃苹果的情景。
2. 情境教学法：通过讲述故事，让幼儿感受鼠小弟在寻找苹果过程中的喜悦和失落。
3. 讨论教学法：通过提问和讨论，让幼儿表达自己的看法，培养幼儿的观察和思考能力。
五、教学准备1. 教学图片：鼠小弟和其他动物吃苹果的图片，以及鼠小弟寻找苹果的图片。
2. 教学道具：苹果、鼠小弟形象的玩偶等。
3. 教学环境：宽敞的教室，方便幼儿观察和活动。
六、教学过程1. 导入：教师展示鼠小弟和其他动物吃苹果的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？鼠小弟在做什么？”2. 讲述故事：教师讲述《小班想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿关注鼠小弟的心理和行为。
3. 观察图片：教师展示鼠小弟寻找苹果的图片，引导幼儿观察鼠小弟的动作和表情，并提问：“鼠小弟找到了苹果吗？它是什么心情？”4. 讨论：教师提问：“鼠小弟为什么想吃苹果？它在寻找苹果的过程中遇到了什么困难？”引导幼儿表达自己的看法。
5. 情境体验：教师组织幼儿分组进行情境体验，让幼儿扮演鼠小弟，尝试寻找苹果的游戏。
七、课堂练习1. 绘画：教师发放纸和彩笔，让幼儿画出鼠小弟找到苹果的喜悦情景。
2. 手工制作：教师发放材料，让幼儿制作鼠小弟形象的玩偶。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案范文
一、活动目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿对色彩、形状和图案的认知。
2. 帮助幼儿提高观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿分享、合作和礼貌待人的良好品质。
4. 引导幼儿体验绘本带来的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
二、活动准备1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察苹果图片，引导他们说出苹果的形状、颜色和大小。
2. 教师讲述绘本《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿关注鼠小弟的情感变化。
3. 讨论：请幼儿谈谈自己对鼠小弟的感受，以及如果是自己，会怎么处理想吃苹果的问题。
4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的苹果，并分享给大家。
5. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐摇摆，感受活动的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试绘画苹果，并拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“苹果树”，让幼儿把自己画的苹果挂在树上，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：在绘画区放置苹果模板，引导幼儿自主绘画，提高绘画技能。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考和表达。
2. 在创意绘画环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，绘制出自己独特的作品。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作意识，让他们在互动中收获成长。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在园内的活动。
六、教学内容1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》的故事情节。
2. 苹果的形状、颜色和大小。
3. 观察、想象和表达能力。
4. 分享、合作和礼貌待人的品质。
5. 体验绘本阅读的乐趣。
七、教学方法1. 讲述法：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事中的问题，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 绘画法：教师指导幼儿绘画苹果，提高幼儿的表达能力。
4. 音乐欣赏法：教师播放音乐，让幼儿跟随音乐摇摆，感受活动的乐趣。
想吃苹果的鼠小弟教案
想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案15篇想吃苹果的鼠小弟教案1一、活动目标：1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。
2、理解故事内容，学会语句：要是我也3、乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
二、活动准备：1。
媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。
海狮玩球视频。
2。
表格、小动物图卡三、活动过程：（一）出示苹果导入，引起幼儿兴趣。
我这里就有一个苹果，是从这棵树上摘下来的。
那请你告诉我，这是一棵怎么样的树？想一想，用什么办法才能摘到苹果？（幼儿大胆猜测）（二）介绍绘本今天，神气龟给我们带来关于苹果的故事书，我们赶紧打开来看看吧。
（三）播放课件，引导幼儿观看画面，理解故事内容。
1、（图一）鼠小弟看见这满树的红苹果，谗得怎么样呀？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。
可是这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）师：小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？到底吃到苹果了吗？让我们接着往下看。
2、（图二）看！来了一只乌鸦。
乌鸦是怎样吃到苹果的？（关键词：飞）3、（图三）鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。
要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟看，组织幼儿集体配合动作学说语句。
4、（图四）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。
大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？5、（图六）又有谁来了？来了一头大象。
大象是怎样摘到苹果的？鼠小弟拉长鼻子图，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是谁？他为什么要这么做？小结：大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，吃不到苹果。
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。
2.激发想象思维，培养口语表达能力。
3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。
出示遮去书名的封面。
仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。
3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。
鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。
（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。
猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。
（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。
）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。
（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。
“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。
2023年大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》(通用11篇)
2023年大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》（通用11篇）大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》篇1一、活动目标：1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
二、活动准备：1、物质准备：PPT课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
三、活动过程：（一）情景导入，引出故事。
1、师：小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果园里的苹果熟了（出示图1），想请你们一起帮忙采摘好吗？2、出示苹果树请幼儿采摘。
（放进果篮里）（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。
）3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容师：瞧，鼠小弟看到谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？小结：它在想，要是我也会爬树就好了。
它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。
鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。
于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
幼儿园小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 引导幼儿学习鼠小弟努力尝试各种方法去摘苹果的过程，培养幼儿的坚持和勇敢品质。
3. 通过小组讨论，让幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
4. 利用废旧材料制作苹果，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备：1. 准备绘本《想吃苹果的鼠小弟》及相关图片。
2. 准备各种动物的图片，如猴子、大象、长颈鹿等。
3. 准备苹果树道具和若干个苹果。
4. 准备废旧材料，如纸盒、纸筒、彩纸等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示苹果树道具和苹果，引导幼儿观察，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，鼠小弟为什么吃不到苹果？鼠小弟尝试了哪些方法去摘苹果？4. 展示动物图片：教师出示各种动物的图片，让幼儿选择愿意扮演的角色，并讨论角色在故事中的作用。
5. 小组活动：教师组织幼儿分组进行制作，利用废旧材料制作苹果，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与制作苹果，将活动延伸至家庭。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的苹果布置在班级环境中，让幼儿感受分享和合作的快乐。
3. 区域活动：教师在美工区放置相关材料，让幼儿自由创作，继续发挥想象力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、想象力和动手能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的合作能力和社会交往能力。
3. 教师及时记录幼儿在活动中的亮点和不足，为后续教学提供参考。
4. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动的兴趣和参与度。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，特别是在制作苹果的过程中，教师要监督幼儿使用工具和材料。
3. 关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
2024年《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案
2024年《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案一、教学内容《想吃苹果的鼠小弟》选自幼儿园大班语言领域课程，教材章节为第三单元第二课。
本节课详细内容为：通过观察图片，引导幼儿理解故事情节，学习故事中的对话和生词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、倾听，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的对话和情节。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，激发幼儿关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，用恰当的语言进行表达。
教学重点：引导幼儿观察图片，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示苹果实物，引发幼儿对苹果的兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述：（1）教师讲述故事，幼儿倾听，注意观察故事中角色的表情和动作。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事情节，巩固记忆。
3. 图片观察：（1）教师展示故事图片，引导幼儿观察，理解故事情节。
（2）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
4. 例题讲解：教师选取故事中的典型对话，进行讲解，引导幼儿学会表达。
5. 随堂练习：（1）教师给出情景，让幼儿模仿故事中的角色进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《想吃苹果的鼠小弟》2. 故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、猴子、袋鼠、小鸟3. 重点词语：高、长、跳、爬、飞、摘七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和彩泥创作一幅《想吃苹果的鼠小弟》的故事场景。
2. 答案：根据幼儿创作，教师给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、合作交流方面的不足，进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
2024年幼儿园想吃苹果的鼠小弟教案
2024年幼儿园想吃苹果的鼠小弟教案一、活动目标1.了解故事内容，理解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备1.教具准备：苹果、小兔子、鼠小弟玩具模型，故事课件。
2.环境准备：整洁的活动室，投影仪、音响设备。
三、活动过程1.引入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示苹果，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，这是什么？你们喜欢吃苹果吗？”2.故事导入教师播放故事课件，讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事。
教师引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问：“故事里都有哪些角色？鼠小弟为什么想吃苹果？”3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的情节。
教师提问：“鼠小弟为什么吃不到苹果？它是怎么想的？谁帮助了它？”4.情景体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验。
教师设置情景，让幼儿模仿故事中的角色，体验分享与关爱的快乐。
5.活动拓展教师组织幼儿进行手工制作，制作苹果树、小兔子等故事中的角色。
教师引导幼儿在制作过程中互相帮助，培养合作意识。
教师提问：“通过这个故事，我们学到了什么？我们应该怎么对待朋友？”7.结束活动教师组织幼儿进行放松运动，缓解活动中的紧张情绪。
教师邀请幼儿分享自己带来的水果，一起品尝，结束活动。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试讲述故事，培养语言表达能力。
2.环境创设：在活动室内布置苹果树、小兔子等角色，营造故事氛围。
3.区域活动：设置角色扮演区，让幼儿自主选择角色，进行故事表演。
五、活动反思在今后的教学工作中，我将不断丰富故事内容，提高幼儿的观察力和想象力，同时注重培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
通过多种形式的活动，让幼儿在愉悦的氛围中收获更多的知识和经验。
重难点补充：1.故事理解与情感体验难点：理解故事中鼠小弟的情感变化，以及它如何克服困难。
对话设计：教师问：“鼠小弟看到苹果时是什么心情？”幼儿回答：“它很想要苹果，但是够不到，所以有点难过。
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想吃苹果的鼠小弟教案活动延伸1活动目标：1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
2、理解故事的内容，感受合作的快乐。
3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。
活动准备：《想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件活动过程：一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。
二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。
1、阅读理解图一：师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）老师完整讲述（语速稍慢）老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？3、阅读理解图三：老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。
师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？4、阅读理解图四：师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？5、阅读理解图五：老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。
老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。
师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。
师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？6、阅读理解图七：师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。
三、完整欣赏故事四、提问你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？想吃苹果的鼠小弟教案活动延伸2设计意图：小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。
在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。
针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。
《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。
在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。
活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。
生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。
活动目标：1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
2、物质准备：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。
活动过程：一、苹果导入，引起兴趣。
1、看，今天老师带来了什么？2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……二、观看PPT，理解故事。
1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。
（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
我们也一起来做做看。
（5）接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。
"（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。
（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。
又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。
小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。
于是它决定学习三个小动物的本领！2．观看PPT，学说句子"要是我也有XX，那该多好啊！"（1）它在学谁呀？过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。
3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。
（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？教学反思：在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。
整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。
当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。
接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。
想吃苹果的鼠小弟教案活动延伸3一、活动目标：1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
二、活动准备：1、物质准备：PPT课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
三、活动过程：（一）情景导入，引出故事。
1、师：小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果园里的苹果熟了（出示图1），想请你们一起帮忙采摘好吗？2、出示苹果树请幼儿采摘。
（放进果篮里）（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。
）3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容师：瞧，鼠小弟看到谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？小结：它在想，要是我也会爬树就好了。
它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。