如何与不同类型的家长沟通与交流
与不同家长的沟通方式
与不同家长的沟通方式
1. 开放型家长：这类家长通常比较容易沟通，他们愿意听取你的意见和建议，并积极参与孩子的教育。
与这类家长沟通时，你可以直接表达你的想法和要求，并与他们共同制定教育计划。
2. 保守型家长：这类家长可能更倾向于传统的教育方式，对新的教育理念和方法持保留态度。
与这类家长沟通时，你需要更加耐心和细致地解释你的教育理念和方法，并尊重他们的意见和决定。
3. 焦虑型家长：这类家长可能对孩子的学习和成长过度担心，容易产生焦虑和紧张情绪。
与这类家长沟通时，你需要更加关注他们的情绪和需求，给予他们更多的支持和鼓励，并帮助他们缓解焦虑情绪。
4. 放任型家长：这类家长可能对孩子的教育不够重视，对孩子的学习和成长缺乏关注和指导。
与这类家长沟通时，你需要更加强调教育的重要性，并提供一些具体的指导和建议，帮助他们更好地关注孩子的教育。
5. 权威型家长：这类家长可能比较强势，喜欢掌控一切，对孩子的要求也比较高。
与这类家长沟通时，你需要更加尊重他们的意见和决定，但也要坚持自己的教育理念和原则，避免过度妥协。
总之，与不同类型的家长沟通需要根据他们的个性和需求进行调整，以达到更好的沟通效果。
同时，你也需要保持耐心、理解和尊重，与家长建立良好的合作关系，共同促进孩子的成长和发展。
不同类型家长的有效沟通策略
不同类型家长的有效沟通策略嗨，亲们！今天我们来聊聊一个非常重要的话题：如何与不同类型的家长进行有效沟通。
我们要明白，每个家长都有自己的性格和教育方式，所以我们需要根据他们的特点来制定沟通策略。
下面，我给大家分了三个类型：严格型、放任型和平衡型，让我们一起来了解一下如何与他们相处吧！1. 严格型家长哎呀，遇到严格型的家长可真是让人头疼。
他们总是要求孩子做到最好，有时候甚至会过分干涉孩子的生活。
但是，我们不能因为他们的严格就退缩哦！下面，我教给大家一些应对方法：我们要尊重他们的意见。
虽然严格型家长的要求可能很高，但是他们的出发点都是为了孩子好。
所以，我们在与他们沟通时，要表现出理解和尊重，这样才能让他们放心地把孩子交给我们。
我们要学会倾听。
严格型家长往往喜欢指责孩子，但其实他们内心也很焦虑。
所以，我们要耐心地听他们说完，然后再给出建议。
这样，他们会觉得我们是真心关心他们的孩子，而不是在敷衍了事。
我们要有自信。
面对严格型家长，我们要相信自己的能力，不要被他们的气势所吓倒。
只要我们用心去沟通，一定能够打动他们的心。
2. 放任型家长嘿，遇到放任型的家长可就轻松多了。
他们对孩子的管教很少，很多时候都由孩子自己去探索。
但是，过于放任也容易让孩子走上歧途。
所以，我们要在适当的时候给予指导。
下面，我教给大家一些应对方法：我们要明确自己的责任。
作为孩子的老师或者监护人，我们有义务帮助他们成长。
所以，在与放任型家长沟通时，我们要让他们知道我们的立场和职责。
我们要适时地给予建议。
虽然放任型家长可能不会过多地干涉孩子的生活，但我们还是要关注他们的成长。
所以，在发现孩子有问题时，我们要及时提醒他们，给予正确的引导。
我们要有耐心。
放任型家长可能不会立刻接受我们的建议，但是只要我们坚持不懈地沟通，他们最终会明白我们的用心良苦。
3. 平衡型家长最棒的是，我们还能遇到平衡型的家长。
这类家长既不过于严格，也不过于放任，能够给孩子一个宽松的成长环境。
班主任与不同类型的家长如何进行沟通
班主任与不同类型的家长如何进行沟通一、家长类型分类在日常的教育实践中，可以将家长分为多种不同的类型。
根据家庭背景、教育观念等因素的不同，我们可以将家长大致分类为以下几种类型：关注型、保守型、焦虑型、溺爱型、懒散型等。
1. 关注型家长：这类家长非常关注孩子的学习情况和成绩表现。
他们会积极参与到孩子的学习中，提供各种学习机会和资源。
他们对孩子的学业进展和性格培养非常关心，并且愿意主动与老师进行交流和沟通。
2. 保守型家长：这类家长对于孩子的教育持保守态度，希望孩子能够尽早独立，不愿意干涉孩子的学习和生活。
他们往往认为学校对孩子的培养和教育已经足够，不需要过多的家长参与。
因此，与这类家长进行沟通可能会比较困难。
3. 焦虑型家长：这类家长非常焦虑孩子的学习成绩和前途发展。
他们对孩子的表现要求很高，并且往往会给孩子带来一定的压力。
与这类家长进行沟通时，班主任要注意平衡家长的期望和学生的实际情况，激励其信心和积极性。
4. 溺爱型家长：这类家长对孩子过于宠爱，缺乏严格的教育管理。
他们对孩子的问题往往视而不见，对学校的规章制度缺乏支持和配合。
与这类家长进行沟通时，班主任需要与其进行耐心的沟通，并帮助他们认识到问题的存在和解决的必要性。
5.懒散型家长：这类家长对孩子学习的态度较为懒散，往往缺乏对孩子学习的重视和关注。
与这类家长进行沟通时，班主任需要及时向其反馈孩子的学习情况，并激发其对孩子学习的兴趣和注意。
二、班主任与不同类型家长的沟通方法1. 关注型家长：与这类家长进行沟通时，班主任可以充分倾听家长的意见和建议，与其保持良好的互动。
及时向其反馈孩子的学习情况，了解孩子的特长和需求，帮助孩子更好地成长。
班主任还可以邀请家长参加班级活动，增加与家长的交流机会。
2. 保守型家长：与这类家长进行沟通时，班主任可以向其介绍孩子在学校的表现和进步情况，帮助他们更好地了解孩子的学术水平和人际关系。
同时，可以邀请他们参加一些班级活动，增加其对学校生活的了解和参与。
班主任应怎样与不同类型的学生家长沟通
班主任应怎样与不同类型的学生家长沟通赵玉霞一、面对知识型的家长每个班级都会有这样的一些家长, 有一定的知识、修养、丰富的社会阅历或一定社会成就。
他们一般比较重视对孩子的教育, 能经常细致观察自己孩子的表现, 在教育孩子方面有独到的见解。
作为班主任, 一般尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出对教育的看法,充分肯定和采纳他们的合理化建议，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
与这类学生家长交谈后通常都能达到较好的预期效果, 班主任自身也会得到一定水平的提高。
二、面对溺爱型的家长在当今独生子女越来越多的今天, 自然溺爱型的家长也普遍存在。
他们最希望听到班主任对自己孩子的肯定。
沟通时, 班主任首先对学生的良好表现予以真挚的赞赏,即使再调皮捣蛋的孩子身上也会有一些闪光点, 抓住他们的积极品质, 力求表扬放大到人格。
更要尊重学生家长热爱子女的感情, 让其感受到班主任和他们一样在真诚地热爱着孩子。
这样家长才会从心理上接受班主任从而能接纳提出的合理化建议。
在此基础上, 适时向家长真实反映情况, 指出存在的问题。
当然, 对学生的批评要就事论事,不可放大。
同时, 也要用恳切的语言指出溺爱对孩子的危害, 耐心热情地说服家长采取正确的方式来教育子女, 千万不可袒护、隐瞒子女的过失, 启发家长实事求是地反映学生在家表现情况。
班主任要在肯定中提出要求, 在要求中透着委婉, 帮助家长全面了解孩子, 从而主动与教师共同商讨教育孩子的方法, 主动配合学校的教育工作。
三、面对脾气暴躁型的家长这样的家长往往个人修养不高, 急功近利, 学生一出现问题, 不分青红皂白就拳脚打脚踢。
与这样的家长沟通最有效的做法就是有理有节, 面带微笑, 让家长理解体会到: 老师与家长沟通并不是希望给学生招来一顿皮肉之苦,而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的错误, 希望得到家长的配合与支持。
如果家长把孩子痛打一顿, 只会使学生对班主任产生烦感, 适得其反。
教师如何与不同类型的家长沟通
教师如何与不同类型的家长沟通教育是一个三方面的合作，其中教师与家长之间的合作尤为重要。
每个家庭有着不同的价值观、教育观念和家庭背景，因此教师需要学会与不同类型的家长进行有效的沟通。
本文将介绍如何与不同类型的家长进行沟通，包括理解家长的背景、尊重家长的意见和观点、积极倾听和传递信息。
首先，理解家长的背景是与不同类型的家长进行有效沟通的基础。
教师应该尝试了解家长的文化背景、社会经济状况和教育背景。
了解这些信息能够帮助教师更好地理解家长的价值观和期望，从而更好地与他们进行沟通。
对于来自不同文化背景的家长，教师需要尊重他们的文化差异，并适应不同的沟通风格。
对于经济困难的家庭，教师应该提供更多的支持和资源，帮助他们更好地参与孩子的教育。
其次，尊重家长的意见和观点是与不同类型的家长进行沟通的关键。
每个家长都是孩子的第一任教师，他们对自己孩子的了解是无可替代的。
因此，教师应该尊重家长的意见和观点，并将其视为与自己合作的重要伙伴。
在沟通过程中，教师应该采取开放和包容的态度，鼓励家长分享他们对孩子教育的想法和期望。
同时，教师也应该向家长解释自己的教育方法和决策的理由，以增加理解和共识。
第三，积极倾听是与不同类型的家长进行沟通的重要技巧。
在与家长交流时，教师应该全神贯注地倾听家长的问题、疑虑和建议。
教师应该展示出兴趣和关注，并用合适的方式回应家长的问题。
通过积极倾听，教师不仅能够更好地理解家长的关切，还能够建立起更亲密和信任的关系。
如果遇到困难或挑战，教师应该与家长合作，共同寻找解决问题的方法。
最后，传递信息是与不同类型的家长进行沟通的最终目的。
教师应该确保信息传递的准确性和透明度，以让家长了解孩子在学校的表现和需要改进的方面。
教师可以通过家庭进展报告、家长会议和家长访问日等方式与家长交流和分享信息。
此外，教师还可以利用技术工具（如手机应用程序和电子邮件）来方便与家长之间的交流和信息传递。
无论是口头还是书面形式，教师都应该清晰地传达信息，以便家长能够理解和参与孩子的教育。
教师要与不同类型家长沟通正确态度和方法
教师要与不同类型家长沟通正确态度和方法如何与家长沟通，是解决家校合作出现问题的前提，也是关键。
沟通的目的是达成共识，形成教育合力。
为此，老师与家长交谈时，除了把握沟通原则，还需要掌握一定的沟通技巧与方式。
1不同对象，区别对待社会上有三百六十行，家长的职业各异。
为此，班主任对学生家长的职业、专业背景、文化程度、工作单位乃至性格特点、个人籍贯等情况，应有一个大致了解，从而因人制宜、有的放矢地采取不同的沟通方式。
对于“知识型”家长，老师不妨直截了当地全面反映学生的情况，指出优点与不足，充分肯定家长正确的教育方法和提出的合理化建议，并对其中一些观点适时提出自己的看法。
对于“溺爱型”家长，老师与他或她交谈，一般可先肯定其孩子的长处，然后用恳切的语言向家长反映学生的在校情况，委婉地指出存在的问题以及溺爱子女会带来的危害，从而帮助家长全面了解孩子，并积极主动配合学校教育。
对于“放任型”家长，老师首先要强调，孩子是未成年人，无论现在怎么样，家长都不能对教育孩子失去信心；还要强调自信在孩子学习与成长过程中的重要性，要求家长主动参与对孩子的教育活动；并及时将学生在学校的点滴进步反馈给家长，激发他们对孩子的信心。
对于“离异型”家长，老师要劝说他们不要因家庭破裂而不管孩子，不要因个人恩怨而影响孩子的学习与生活，并要求他们在教育孩子上尽到自己的责任，承担相应的义务。
对于“打骂型”家长，老师首先需告诉他一些用粗暴的教育方法带来反面教育效果的案例，并分析家长的行动潜移默化对孩子的影响，然后列举一些正确的教育方法给他。
因为这类型的家长多出于“恨铁不成钢”的心理与不懂得教育方法所致。
对于“配合型”家长，要重交流。
“配合型”家长通常对孩子比较关心，也比较明事理。
老师可以如实向他们反映学生的情况，主动请他们先提出教育措施和处理意见，认真倾听。
因为他们很注重对孩子的教育，观察自己孩子的表现比较深入、细致、具体。
对于“质问型”家长，要重微笑。
班主任如何与不同类型家长进行有效沟通和合作
班主任如何与不同类型家长进行有效沟通和合作班主任在学校中扮演着重要的角色，不仅要负责学生的学习和生活，还需要与家长保持良好的沟通和合作关系。
家长作为学生的第一任教师，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，，对于学生的学习和成长至关重要。
一、不同类型家长的分类在与家长进行沟通和合作之前，班主任首先需要了解不同类型家长的分类。
根据家长对学校和教育的态度、对孩子的期望和要求，可以将家长分为以下几类：1. 积极参与型家长：这类家长对学校和教育非常重视，积极参与学校的各项活动，关心孩子的学习和成长，与学校保持良好的沟通和合作。
2. 漠不关心型家长：这类家长对学校和教育不够重视，往往对孩子的学习和成长漠不关心，对学校的工作态度消极，不愿与学校合作。
3. 过度保护型家长：这类家长对孩子过度保护，往往对学校的教育工作持怀疑态度，对孩子的要求过高，容易与学校产生矛盾。
4. 挑剔苛刻型家长：这类家长对孩子的要求非常苛刻，往往对学校和教师提出各种要求和批评，容易与学校产生矛盾。
5. 合作支持型家长：这类家长对学校和教育持支持态度，愿意与学校合作，关心孩子的学习和成长，与学校保持良好的沟通和合作。
二、与不同类型家长进行有效沟通和合作的策略1. 积极参与型家长对于积极参与型家长，班主任可以通过以下策略进行有效沟通和合作：（1）及时沟通：班主任可以定期与积极参与型家长进行沟通，及时了解孩子的学习和生活情况，及时反馈学生的表现和进步。
（2）重视家长意见：班主任可以重视积极参与型家长的意见和建议，与家长共同探讨孩子的学习和成长问题，共同制定学习计划和目标。
（3）鼓励支持：班主任可以鼓励积极参与型家长参与学校的各项活动，支持孩子的学习和成长，共同努力为孩子创造良好的学习环境。
2. 漠不关心型家长对于漠不关心型家长，班主任可以通过以下策略进行有效沟通和合作：（1）主动沟通：班主任可以主动与漠不关心型家长进行沟通，了解家长的关注点和需求，帮助家长关注孩子的学习和成长。
与不同类型家长的沟通技巧
与不同类型家长的沟通技巧做一个成功的班主任，需要和家长进行有效地沟通。
那么，怎样才能和家长有效沟通，建立良好的合作关系呢？我觉得应该根据具体情况，对于不同的家长，采取不同的谈话方法。
大致可分为以下几种情况：一、与护短型家长沟通对于这类家长，在谈话过程中，应注意这么几点：首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长，让家长有面子，为进一步沟通做准备。
在你对孩子的肯定得到家长的赞同后，家长可能会对你的想法与建议予以理睬，这时再选择适当的时间，地点指出孩子的一些不良习惯或缺点，并在沟通时多耐心听取家长的意见，同时也提出一些好的教育方法，建议其多用几种不同方法来教育孩子，并进行对比，最后找出最适合的家庭教育方式。
二、与放任型家长的沟通首先，要让家长明白家庭教育对孩子成长的重大意义，使家长对孩子的教育有足够的重视。
其次，要对孩子有一个全面客观的认识，在和家长沟通时，就显得有话可说，有理可据。
对于孩子存在的问题分析的越透彻，就越可能打动家长，使家长认识到老师的一片苦心，也就能更好的配合班主任展开教学工作。
三、与配合型家长的沟通这类家长对孩子比较关心，也比较明事理。
因此，与此类型家长沟通比较简单，只要你说得有理有据，给家长一些好的建议，家长一般都会积极配合，难度不大。
四、与溺爱型家长的沟通首先让家长明白，你也是关心学生、为学生着想的。
其次，要心平气和地跟家长解释：望子成龙是每个家长的心愿。
但孩子毕竟是孩子，身心处于发展的阶段，心理尚不完善、成熟，他们辨别是非的能力比较差，对自己的行为又缺乏控制，很容易犯错误。
如果父母再不正确看待对孩子的教育，教育不当，孩子难免会存在这样那样的缺点、毛病。
家长应对孩子全面了解，一分为二地看待，才能进行正确的教育。
五、与后进生的家长沟通与这类家长沟通，要多向家长说一些孩子除了学习之外在其他方面的长处与优点，比如动手能力比较强、爱团结同学等等。
是家长对孩子有比较全面的认识，并配合学校与老师，共同找出孩子存在问题的原因，努力帮助孩子克服其弱点与不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何与不同类型的家长沟通与交流
aszfz11级分类：情感话题被浏览1566次2015.01.09
满意答案
i乐疯
采纳率：47%9级 2015.01.09
处方一：执著细致
对症人群：放任随意型家长
在与家长的交往中，我也发现一些家长认为幼儿园还是小儿科，孩子应该采取无为而治，同时他们又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。
我们不能因为家长的不重视就与该类家长保持一定距离。
我们应该随时发现孩子生活的细节问题，锲而不舍地与家长交流，也可旁敲侧击地利用半日开放、作品展示等让家长发现自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长对幼儿教育的关注。
如前阵子我发现维维小朋友总不断地上厕所小便，有时一天尿了5次裤子。
经过观察，发现他小便量少且频繁。
我马上与家长取得联系，但是妈妈无所谓地说：“没关系的啦，小孩子贪玩忘记小便这是正常的。
”但我没有放弃，依然跟踪他的小便情况，并把孩子的小便情况和情绪记录下来，放学给维维的奶奶带回家，提出了遗尿对孩子心理产生的不良影响，并建议妈妈带去看医生。
我的执著，终于引起了维维妈妈的重视，带孩子上了医院，医生诊断为神经性遗尿，需要吃中
药调理。
处方二：自信从容
对症人群：高傲苛刻型家长
每个班级都会有这样的一些家长，他们有一定的知识、修养，比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子比老师还要深入细致，因此常常在老师面前夸夸其谈，指手画脚。
对于这类家长，我们首先要树立教师的自信，并不能因为他们的学历比自己高而对他们唯唯诺诺。
我们要坚信，作为教师，我们有专业的能力与素养，我们在家园合作中有着平等中首席的地位。
在与这类家长交流前，我总是先认真细致地观察孩子的表现，找寻相应的理论与指导策略，做到胸有成竹，然后如实向家长反映情况，在听取家长意见时冷静分析，自信而大胆地阐述自己的观点，以自己的专业素养赢得他们的赞同。
有一天，我接到淳淳奶奶的短信：“老师，我们淳淳回来说他在幼儿园把饭全吃完了。
你要对他进行适当的物质奖励，维持他的成就感。
另外，你也可以在全体小朋友面前进行宣传，让表扬形成正强化作用。
”这条短信可以看出奶奶对教育的在行，但我并没有简单而顺从地回复“好的”两字，而是非常诚恳地回复：“淳淳奶奶您好，感谢您给予我们工作上的建议。
淳淳这两天吃饭有很大的进步，为此我们在集体前为他竖起了大拇指，让他感受到了老师对他进步的肯定。
我们告诉他，如果明天能把每一样菜都吃完，我们会给他大大的拥抱呢。
”短信内容不卑不亢，既表明了我对家长建议的尊重，也表明了作为教师对孩子成长的期望和要求。
此后，我始终以自信的神态出现在淳淳的父母面前，在家长公开活动、家园联系信中展示了教师的专业，赢得了他们的尊重。
处方三：赞赏鼓励
对症人群：支持响应型家长
赞赏，是一切事物向良好预期目标不断推进的最佳动力。
我的赞赏对象不仅是幼儿，还包括家长。
当孩子们在一次活动中表现出色时，我会大加赞赏；当家长详尽地为我们的节日活动提出建议，我会在校信通中给予真挚的谢意。
对家长进行正面强化，以好的行为去刺激行动稍迟缓的家长，从而激发他们更多的热情。
记得中班开展的“爱心妈妈进课堂”活动，对于积极参加活动的家长，我们买来了鲜红的奖状，并在三八亲子活动中，增设了给爱心妈妈颁奖的环节。
通过集体性的颁奖，不仅表达了我们对家长积极支持的感激，也在群体中起到了影响带动效应。
活动后，一些妈妈专门发短信来说：“看到得奖的妈妈，我心里有点惭愧，感觉为孩子付出的太少了。
我以后一定会积极参加幼儿园的活动。
”
处方四：主动引导
对症人群：依赖退避型家长
有许多家长即使对幼儿园和教师有建议也往往藏在心里，不敢与教师沟通。
原因是家长担心提了要求以后教师会对自己有不满情绪，或担心自己讲话不够得体把握不好分寸。
另外，若孩子在个体发展中不存在明显的问题，家长也很少过问。
如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。
但我认为，家长不主动找你，并不代表家长不想了解孩子在园的各种情况，相反，他们和其他家长一样，渴望了解孩子在园的情况及各方面发展的水平，只是由于多种原因而压抑着自己。
针对这样的家长，我们要主动出击，积极引导。
我们要在日常工作中认真观察孩子的表现，主动及时地向家长汇报孩子在一日活动中的点点细节，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。
如每天放学利用接送环节用一两句话向家长进行快捷出击：今天某某学会了自己系鞋带；今天某某吃了几碗饭等等。
当我说
完后，往往会看到家长会心的微笑。
因为他已经意识到自己孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难过，在这样的细致中，他们渐渐走近了我们。
处方五：微笑静听
对症人群：冲动直率型家长
由于教师和家长在知识经验、家庭背景、传统信仰、期望标准等方面存在着差异，大家不可能在所有的问题上都具有同样的看法。
我们所处的是一个多元的社会，并非所有的事情都能够简单地用黑白、对错来评判，大多数情况都是属于见仁见智的个人理解问题。
在这样的情况下，争论谁对谁错无济于事，教师或家长要在很短的时间内改变对方也不大可能。
在矛盾中，冲动直率型的家长往往难以抑制自己的情绪，当他们认为自己的孩子在幼儿园受到了委屈，一般不会理智地分析问题，而是马上把情绪放在脸上对老师进行兴师问罪。
对于这类家长，我们首先要克制自己的怨气和委屈，微笑迎对，坐下来静静地听听家长的心声。
看到教师的微笑和耐心，家长会感觉到教师对自己的尊重，等家长讲完，情绪也就会有所缓和。
此时，我们再陈述客观事实，家长也愿意听老师讲，由此达到我们的教育目的。
开学第一天，微微的妈妈用挑剔的眼光扫视了一下教室，一脸不满地对我说：“老师，怎么搞的?你怎么不把孩子的位置面向窗户啊?那样对着亮光多好啊!”我当时虽然觉得很不愉快，但还是微笑着说：“嗯，您提出的方法我们也考虑过，面对着窗户，小朋友的注意力会受到干扰，这样对培养他们的注意力不好。
”微微妈妈一听，不好意思地笑笑：“哦，原来排个座位还有那么多学问啊。
”
微笑聆听，表现出的是教师的修养和大度，以及对家长的尊重，无论在多么尴尬
或困难的场合，都能赢得家长的好感，并最终消除误解和矛盾。
处方六：淡然婉拒
对症人群：热情交际型家长
受社会上不良风气的影响，一些家长总是把老师当做客户一样来攻关，以为施以小惠便能换来老师对自己孩子的特别照顾。
作为教师，不能把孩子和家长分成三六九等，以貌取人，以财取人。
班上的点点因为视力不好，我便把他的座位挪到了正中间。
过了一天，涵涵的妈妈拿着月饼来到幼儿园，希望老师也能安排涵涵坐到中间，我婉拒了她的礼物并把给孩子调座位的前因后果详细告诉了家长，告诉她因为涵涵的个子比较高，坐在前排会影响其他孩子的视线，而且小朋友的座位隔段时间后就会重新交换，希望她能体谅老师的工作。
这样淡然婉拒交际型的家长，使我维持了教师的尊严。