老年护理_学教学大纲
老年护理学课程教学大纲
老年护理学课程教学大纲课程名称：老年护理学（Nursing）课程编码：Z303202总学时/总学分：32 / 2 理论学时/理论学分：24/1.5 见习学时：8/0.5适用专业：护理学专业开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学、护理专业的普通教育选修课。
2、课程目的：老年护理学有一定的了解，认识到学习老年护理学的必要性，掌握维护老年人心理健康的原则，遵守老年护理的道德准则，使老年人尽量地以能自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点。
重点掌握老年人健康保健、安全用药、与老年人人沟通的技巧等。
二、课程内容及要求第一章老年护理学概论 1学时第一节老年人与人口老龄化第二节老年护理学概述第三节老年护理的发展教学要求（一）课内教学要求1、理解老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2、了解人口老龄化。
3、掌握老年护理的道德准则。
4、掌握老年护理的目标、原则。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式，以理论讲授为主，以多媒体及板书相结合（三）课外作业1、老年护理的道德准则？2、老年护理的目标？第二章老化理论 1学时第一节老化的生物学理论第二节老化的心理学理论与护理第三节老化的社会学理论教学要求（一）课内教学要求1、理解老化的生物学理论。
2、了解老化的社会学理论。
3、掌握老化的心理学理论。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业1、老化的心理学理论有哪些？第三章老年人的健康评估 2学时见习2学时第一节概述第二节老年人躯体健康的评估第三节老年人的心理健康的评估见习：汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表的临床应用 2学时第四节老年人社会健康的评估第五节老年人生活质量的评估教学要求（一）课内教学要求1、理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。
2、了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。
3、掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲第一章：导言1.1 引言老年护理学是针对老年人的特殊护理需求进行研究和实践的学科，旨在提供专业的护理服务，以改善老年人的生活质量和健康状况。
本大纲旨在为老年护理学的教学提供指导，帮助学生全面理解老年人的特殊需求，掌握相关的护理知识和技能，培养良好的护理人员的职业素养。
1.2 目标本课程的目标是使学生：- 了解老年护理学的基本理论和概念；- 理解老年人身体和心理上的特殊需求；- 掌握老年人健康评估和护理计划的制定方法；- 熟悉老年人的常见疾病和护理干预措施；- 培养与老年人有效沟通和建立信任的技巧。
第二章：老年护理学基础2.1 老年人生理和心理变化- 老年人身体系统的变化- 老年人心理特点及其影响- 老年人社会环境对健康的影响2.2 老年人的健康评估- 健康评估的重要性- 常用的老年人健康评估工具- 护理记录和文献报告的撰写技巧第三章：老年人常见疾病与护理3.1 老年人认知功能障碍- 阿尔茨海默病- 脑血管病- 护理干预措施3.2 老年人心血管疾病- 高血压- 心脏病- 护理干预措施3.3 老年人骨质疏松和骨折- 骨质疏松的原因和预防- 骨折的护理处理和康复3.4 老年人抑郁和焦虑- 抑郁症和焦虑症的症状和诊断- 心理护理和药物治疗第四章：老年人护理实践4.1 日常护理技巧- 协助老年人进行个人卫生- 安全护理和跌倒预防- 走动和转移技巧4.2 饮食与营养- 老年人的饮食需求和特殊饮食- 老年人常见营养问题和护理干预4.3 药物管理- 老年人的常见用药和不良反应- 药物管理的原则和技巧第五章：老年人围术期护理5.1 老年人手术前的评估和准备- 心理和生理的准备- 术前教育和支持5.2 老年人的术后护理- 术后并发症的护理- 安全和舒适护理的措施第六章：老年人康复护理6.1 康复护理的原则和目标- 恢复老年人的功能和自理能力- 帮助老年人重新融入社会6.2 老年人常见康复问题和护理干预- 老年人的运动和物理治疗- 语言和认知康复第七章：老年人生命关怀7.1 临终关怀- 管理末期疼痛和不适- 支持和安慰患者和家属7.2 安宁疗护- 安宁疗护的理念和原则- 提供身体和心理的舒适第八章：老年护理学的实践案例- 通过真实案例分析，让学生将所学知识应用于实际护理实践中。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲老年护理学教学大纲一、课程简介老年护理学是一门研究老年人生理、心理和社会适应能力变化的综合性学科，旨在培养学生在老年护理实践中具备专业技能和知识，关注老年人的健康需求，提高其生活质量。
二、课程目标1、掌握老年人常见的生理、心理和疾病特点，了解老年人的健康需求和护理方式。
2、理解老年护理的基本理论和方法，掌握评估老年人健康状况的方法和技能。
3、能够为老年人提供全面的护理服务，包括生活护理、疾病预防、治疗和康复等方面的支持和指导。
4、提高学生对老年护理工作的认识和兴趣，培养其对老年人的尊重和关爱。
三、教学内容1、老年人的生理、心理和社会特点：介绍老年人的身体变化、认知和心理特点，以及老年人的社会角色和环境变化。
2、老年人的健康评估：学习使用评估工具对老年人的身体和心理健康进行评估，包括病史采集、体格检查、实验室检查等。
3、老年人的日常生活护理：了解老年人的日常生活需求，学习如何为老年人提供生活护理，包括饮食、休息、运动、卫生等方面。
4、老年人常见疾病的预防和护理：掌握老年人常见疾病的预防和护理方法，如心血管疾病、糖尿病、骨质疏松等。
5、老年人的心理健康护理：学习如何评估老年人的心理健康状况，并提供相应的心理支持和护理。
6、老年人的社会适应和康复：了解老年人社会适应和康复的重要性，学习如何为老年人提供社会支持和康复服务。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解和讨论，使学生掌握老年护理的基本理论和知识。
2、实践教学：组织学生到老年护理机构进行实践学习，培养其实际操作技能。
3、案例分析：通过分析真实的老年人护理案例，提高学生解决实际问题的能力。
4、专题研讨：组织学生开展关于老年护理某一主题的研讨，促进学生对老年护理的深入思考。
五、评估方式1、课堂表现：包括提问、讨论、报告等形式的课堂表现评估。
2、作业和小组任务：布置相关作业和小组成果展示，以检验学生对课程内容的掌握情况。
3、期末考试：通过笔试形式，全面考察学生对课程知识的掌握情况。
老年护理学》教学大纲
老年护理学》教学大纲教学方法】讲授、案例分析第三章老年人身体健康评估目的要求】1．了解老年人身体健康评估的概念、意义和方法；2．掌握老年人身体健康评估的内容和标准；3．了解常见老年人健康问题的评估方法；4．了解老年人健康促进的方法和措施。
教学内容】一、老年人身体健康评估的概念、意义和方法；二、老年人身体健康评估的内容和标准；三、常见老年人健康问题的评估方法；四、老年人健康促进的方法和措施。
教学方法】讲授、案例分析、小组讨论第四章老年人常见健康问题护理目的要求】1．了解老年人常见健康问题的病因、病理、临床表现和护理措施；2．掌握老年人常见疾病的预防和治疗方法；3．了解老年人慢性病的管理和护理；4．了解老年人营养与健康的关系；5．了解老年人常见健康问题的心理护理。
教学内容】一、老年人常见健康问题的病因、病理、临床表现和护理措施；二、老年人常见疾病的预防和治疗方法；三、老年人慢性病的管理和护理；四、老年人营养与健康的关系；五、老年人常见健康问题的心理护理。
教学方法】讲授、案例分析、小组讨论结语老年护理学是一门重要的学科，随着老龄化社会的到来，老年护理学的研究和应用越来越受到重视。
本课程旨在让学生了解老年人的特点和需求，掌握老年人健康评估和护理的方法和技巧，提高学生的综合素质和护理实践能力。
同时，本课程也为学生提供了一个了解老年学研究的机会，拓宽学生的知识面和视野，为学生的未来职业发展打下坚实的基础。
教学方法】讲授、病例分析第六章：老年人日常生活护理目的要求：1.了解老年人日常生活护理的时间和空间要求，以及对老年人个体差异的保护意义；2.了解影响老年人活动的因素；3.熟悉老年人的生活节律，掌握协助老年人建立良好生活方式的方法；4.了解老年人的性需求；5.熟悉老年人日常生活护理环境的调整和安排，了解日常生活护理的目标；6.熟悉活动对老年人的重要性；7.熟悉老年人皮肤清洁和衣着卫生；8.熟悉二便失禁的护理；9.掌握老年人日常生活护理中的问题；10.掌握与老年人交流的特点，以及促进有效沟通的方法；11.掌握评估老年人活动能力的方法，了解老年人的活动量和活动种类，以及活动的原则；12.掌握老年人的饮食和营养，以及安全用药。
老年护理教学大纲
老年护理教学大纲一、引言随着人口老龄化的加剧，老年护理的需求日益增长。
老年护理教学的重要性也日益凸显。
本文旨在制定一份完整的老年护理教学大纲，确保学生能够全面了解老年人的特殊需求，并掌握相应的护理技能。
二、背景知识1. 老年人特点老年人的生理、心理、社会需求与其他年龄段的人不同。
了解老年人的特点对于进行有效的护理至关重要。
2. 常见老年疾病老年人更容易患上一些特定的疾病，如认知障碍、心血管疾病、骨质疏松等。
学生需要熟悉这些疾病的症状、治疗方法及护理要点。
三、教学目标1. 知识目标学生应对老年人的生理、心理、社会需求有全面的了解，熟悉常见的老年疾病及其护理方法。
2. 技能目标学生应能够进行老年人的基本生活护理，如洗漱、穿衣、进食等。
同时，学生还需具备评估老年人的健康状况、制定护理计划的能力。
3. 态度目标学生应培养尊重、关爱老年人的态度，树立以患者为中心的护理理念。
四、教学内容1. 老年护理原理- 老年生理变化- 老年心理特点- 老年社会需求2. 常见老年疾病及护理- 认知障碍：阿尔茨海默病、老年痴呆等- 心血管疾病：高血压、冠心病等- 骨质疏松：骨折风险评估、营养补充等3. 老年人基本生活护理- 洗漱护理：浴室安全、口腔护理等- 穿衣护理：合理选择衣物、搭配等- 进食护理：饮食建议、饮食难题解决等- 排泄护理：如厕安全、尿失禁处理等4. 健康评估与护理计划制定- 身体评估：体温、血压、心率等- 心理评估：情绪变化、焦虑、抑郁等- 接触与交流：与老年人有效沟通- 护理计划制定：根据评估结果制定个性化护理计划五、教学方法1. 理论教学通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传授老年护理的基本原理、常见疾病知识等。
2. 技能操作训练学生需进行模拟操作，如虚拟患者实践、模拟老年人日常生活护理等，提高实际操作技能。
3. 实践教学学生需要到实际临床环境中进行实习，观摩护理员对老年人的护理操作，并参与实际操作。
六、教学评估与考核1. 知识考核采用答题、论文写作等方式对学生的理论知识进行考核。
2024版《老年护理学》教学大纲
23
提供有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何倾听老年人的心声，理解他们的情感和 需求。
表达尊重
在与老年人交流时，要表达出对他们的尊重和理 解，避免使用贬低或歧视性的语言。
有效沟通方法
掌握与老年人沟通的有效方法，如使用简单明了 的语言、保持耐心和关注等。
2024/1/28
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开展心理支持服务活动
2024/1/28
个体心理咨询
为老年人提供个体心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强 自我认知和自我调节能力。
团体心理辅导
组织老年人参加团体心理辅导活动，通过互相交流和支持，减轻 孤独感和压力。
心理健康教育
开展心理健康教育活动，提高老年人对心理健康的认识和重视程 度，帮助他们保持积极的心态和生活态度。
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06 家庭照护者培训与资源链接
2024/1/28
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健康生活方式宣传推广
均衡饮食
倡导老年患者保持均衡的饮食，适量摄入各 种营养素，以满足身体需求。
充足睡眠
适量运动
鼓励老年患者积极参加适量的运动锻炼，如 散步、健身操等，以增强身体素质。
建议患者保持充足的睡眠时间，并创造良好 的睡眠环境，以提高睡眠质量。
02
01
定期体检
强调老年患者定期进行身体检查的重要性， 以便及时发现并治疗潜在的健康问题。
了解老年人的营养需求和饮食原则，掌握老 年营养不良的预防和护理措施。
掌握老年心理问题的识别和处理方法，如抑 郁、焦虑等，熟悉心理护理的基本技巧。
2024/1/28
31
学生自我评价报告分享
2024/1/28
知识掌握情况
回顾自己在课程学习过程中的表现，评价自己对老年护理学知识 的掌握情况。
《老年护理学》实践教学大纲全套
《老年护理学》实践教学大纲全套
课程类别：专业方向
英文名称：GerontologicalNursing
课程性质：必修是否独立设课：否
总学时：40其中实验学时：16
总学分：2其中实验学分：0.5
适用专业：护理学专业（涉日护理方向）
开课单位：护理学院
实验项目数：6 必做项目数：6
选作项目数：0综合性、设计性项目数：0
一、教学目的与基本要求
通过实验教学使学生熟悉老年人健康评估的技巧，熟悉老人的生理和心理特点及日常生活护理，掌握老年人常见疾病的护理。
二、主要仪器设备及工具
床及床上用品、护理人、轮椅、平车、床上浴、老年保健用品、老年人健康评估用表等
三、实验内容及要求
序号实验项目名称实验内容学时分
配
实验
类型
实验
要求
每组人
数
1老年人健康
评估躯体、心理、社会、生
活质量评估
4实训必做2
2老年人日常沟通技巧2见习必做2生活护理
清洁卫生2实训必做2
饮食与排泄2实训必做2
休息与活动2见习必做2
3老年人常见
疾病与护理抑郁症、骨质疏松症、
高血压、糖尿病、
4见习必做2
四、考核方式
1.实验报告要求：结合见习病例书写。
2.考核方式：实验课成绩占课程总成绩的比例20%o
五、教材及参考书
(1)教材：化前珍.老年护理学(第二版).北京：人民卫生出版
(2)主要参考书：
殷磊.老年护理学.北京：人民卫生出版社，2000.
王志红.老年护理学.北京：上海科学技术出版社.2004.。
老年护理学本科教学大纲
一、课程基本信息1.课程名称：老年护理学2.学时：64学时3.学分：3学分4.先修课程：护理学基础、生物学、生理学等二、课程目标1.了解老年护理学的基本概念和理论基础，掌握老年生理、老年疾病和老年护理的基本知识；2.培养学生对老年患者进行综合评估和护理计划制定的能力；3.提高学生对老年护理的意识和责任感，培养良好的护理伦理和人文关怀。
三、教学内容1.老年护理学的概述1.1老年护理学的基本概念和历史发展1.2老年护理学的相关理论和模式1.3老年护理的特点及其意义2.老年生理2.1器官功能的衰退与老年突发风险2.2老年护理中的心理、认知和行为特点2.3老年人自理能力与活动能力评估3.老年疾病3.1常见老年疾病的病因、发病机制和临床表现3.2老年护理中的营养、药物和康复管理3.3老年患者的终末关怀与临终护理4.老年护理技术4.1老年护理常用技术和方法4.2老年静脉输液、造口护理以及危重病人护理4.3科学采集老年患者的生物样本和实验室检查5.护理实践与案例分析5.1临床实习环节：通过实地观摩和实践，学生可以运用所学的老年护理知识和技能，参与老年患者的护理工作，提高实践操作能力；5.2案例分析：通过案例分析，学生可以理解老年患者的护理需求，制定合理的护理计划。
四、教学方法1.讲授：采用课堂讲授的方式，教师通过讲解课件和示范，向学生介绍老年护理学的基本概念、理论和技术，并引导学生分析和思考。
2.讨论：组织小组讨论、学生研究和案例分析等活动，促进学生主动思考、互相交流和合作，提高解决问题的能力。
3.实践：安排实地实习和模拟操作，让学生亲身参与老年患者的护理工作，培养实践操作能力。
五、评价方式1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和实验成绩等。
2.期中考试：考察学生对老年护理学的基本概念、理论和技术的掌握程度。
3.期末考试：考察学生对老年护理学的综合应用能力和解决实际问题的能力。
六、教材和参考书目1.主教材：《老年护理学》2.参考书目：2.1《老年人护理学导论》2.2《老年医学与老年护理学》2.3《老年药理学》以上是老年护理学本科教学大纲的大致内容，旨在培养学生对老年护理学的基本理论和实践能力，使其能够全面、科学地完成老年患者的护理工作。
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《老年护理学》教学大纲第一章老年人与人口老龄化一、学习目的和要求了解老年的概念、人口老龄化现状。
掌握老年人划分及分期标准。
二、课程容与考核目标识记:1、日历年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。
2、老年人的年龄划分及分期。
3、人口老龄化现状。
4、老龄化特征。
理解:1、人口老龄化带来的问题。
教学方法：讲授、讨论。
第二章老年人健康评估第一节日常生活功能评估一、学习目的和要求熟悉老年人健康多维评估的方法。
二、课程容与考核目标识记：1、日常生活功能评估的目的、评估目标、评估注意事项。
2、常用日常生活功能测定项目、意义、评定方法及结果解释：日常体力活动、日常功能活动。
运用：1、能正确评估老年人日常生活功能状况。
教学方法：讲授、讨论。
第二节躯体健康评估一、学习目的和要求熟悉老年人躯体健康评估的项目及其具体容。
二、课程容与考核目标识记：1、躯体健康评估容及其特点：采集健康史、体格检查、重要实验室检查项目及参考值。
运用:1、能正确判断老年人躯体健康状况。
教学方法：讲授。
第三节心理健康评估一、学习目的和要求了解老年人心理健康的标准。
熟悉老年人心理健康评估的容及常用量表。
二、课程容与考核目标识记:1、心理健康评估的容。
2、焦虑评估的常用量表、评定方法及结果解释。
3、抑郁评估的常用量表、评定方法及结果解释。
4、认知评估的常用量表、评定方法及结果解释。
5、主观完美状态和应对方式的评估的概念。
理解：1、不同焦虑、抑郁、认知评估量表的特点及其适用性。
运用2、能根据老年人的具体情况选择心理健康测评量表。
3、能正确评估老年人的心理健康状况。
教学方法：讲授、讨论。
第四节社会健康评估一、学习目的和要求了解社会健康评估的容及方法。
二、课程容与考核目标识记：1、社会健康评估的容及方法。
教学方法：讲授。
第五节经济状态评估一、学习目的和要求了解经济状况评估的主要容。
二、课程容与考核目标识记：1、老年人经济状况评估的主要容。
教学方法：讲授。
第三章老年人健康促进第一节老年人的营养与饮食一、学习目的和要求熟悉老年人各种营养素的需要量。
掌握老年人的饮食原则与膳食安排。
二、课程容与考核目标识记：1、老年人能量及各类营养素的需要量：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、无机盐、水和膳食纤维。
2、老年人的饮食原则：营养素比例适当、饮食要限量、食物选择要得当、科学烹调加工、维持体能量平衡。
3、老年人的膳食安排：荤素搭配、粗细搭配、三餐食物的分配、进餐时间的安排。
理解：1、老化所致老年人生理代特点与老年人能量及各类营养素需要量的关系。
2、营养素需要量及其与老年病的关系。
运用：1、能够根据老年人的具体情况指导其合理饮食。
教学方法：讲授、讨论。
第二节老年人的运动与锻炼一、学习目的和要求：了解运动对健康的作用。
熟悉老年人适度运动的检测方法、老年人常用健身项目。
掌握激励老年人增加活动量的有效措施、老年人的健身运动原则和居家运动方案。
二、课程容与考核目标：识记：1、运动对老年人健康的作用。
2、老年人可选用的健身运动项目及各自优点。
3、老年人的居家运动方案。
理解：1、老年人适度运动的检测方法。
2、激励老年人增加活动量的有效措施。
3、老年人健身运动的原则。
运用：1、按照老年人健身运动原则制定合理的运动方案。
2、为特殊人群制定合理的居家运动方案。
教学方法：讲授、讨论。
第三节老年人的心理调适一、学习目的和要求了解老年人心理变化的特点和老年人常见的精神问题。
熟悉老年人心理干预的原则。
掌握老年人心理卫生保健的措施和心理干预的技巧。
二、课程容与考核目标识记：1、心理的概念。
2、老年人感知觉的改变；老年人智力的改变；老年人情绪的改变；老年人人格的改变。
3、老年人个人、家庭、社会和医疗保健机构可对老年人心理保健采取的措施；老年人心理咨询的注意事项。
4、老年人心理干预的原则。
5、老年人精神障碍的主要原因；老年期精神障碍的特征和常见老年人精神障碍。
理解：1、老年人心理变化的影响因素；老年人的心理特点；老年患者的心理反应。
运用：1、运用所学知识，从个人、家庭、社会和医疗保健机构等角度为特定老年人制订切实可行的心理保健计划。
2、针对特定老年人的具体情况，运用支持性心理治疗的技巧，进行沟通和交流。
教学方法：讲授；讨论。
第四章老年人常见健康问题的护理第一节睡眠障碍一、学习目的和要求了解老年人睡眠生理改变与老年常见的睡眠障碍类型。
熟悉失眠与呼吸暂停综合征的定义、发生机制与老年易患因素。
掌握老年失眠与睡眠呼吸暂停综合征的临床表现与护理措施。
二、课程容与考核目标识记：1、失眠的定义。
2、睡眠呼吸暂停综合征的定义。
理解：1、老年人睡眠生理的变化。
2、失眠的老年易患因素。
3、失眠的临床表现。
4、睡眠呼吸暂停综合征的发生机理。
5、睡眠呼吸暂停综合征的老年易患因素。
6、老年睡眠呼吸暂停综合征的临床表现。
运用：1、能为老年失眠者制定合理的护理方案。
2、能评估老年睡眠呼吸暂停综合征的原因，制定合理的护理方案。
教学方法：讲授、讨论第二节老年人便秘一、学习目的和要求了解老年消化系统的生理改变、消化不良与便秘的概念。
熟悉老年消化不良与便秘的原因、临床表现和并发症。
掌握老年消化不良与便秘的的护理措施。
二、课程容与考核目标识记：1、便秘的定义。
理解：1、老年便秘的原因及发生机理。
2、便秘的临床表现。
3、便秘的并发症。
运用：1、能为老年便秘者制定合理的护理方案。
教学方法：讲授、讨论。
第三节老年性排尿障碍一、学习目的和要求：了解老年泌尿系统的生理改变、老年尿失禁与尿潴留原因。
熟悉尿失禁与尿潴留的定义及临床表现。
掌握老年尿失禁的类型、老年尿失禁与尿潴留的护理措施。
识记：1、尿失禁的定义及分类。
2、尿潴留的定义。
理解：1、老年泌尿系统的生理变化。
2、老年尿失禁的原因及主要类型。
3、老年尿潴留的常见原因及临床表现。
运用：1、能分析老年尿失禁的类型，并制定合理的护理方案。
2、能为老年尿潴留者制定合理的护理方案。
教学方法：讲授、讨论。
第四节老年人跌到一、学习目的和要求了解老年人跌到后的合并症。
熟悉老年人的跌到原因和跌到的评估方法。
掌握老年人跌到的预防措施及跌到后的护理措施。
二、课程容与考核目标识记：1、老年人跌到的原因。
理解：1、老年人跌到后的合并症。
2、老年人跌到的评估方法。
运用:1、能采取一定措施预防老年人跌到。
2、能为跌到的老年人提供合适的护理。
教学方法：讲授、讨论。
第五节老年人中暑与低体温一、学习目的和要求了解老年人体温调节的特点，中暑与低体温的定义以及中暑的分类。
熟悉老年人中暑与低体温发生的原因及临床表现。
掌握老年人中暑与低体温的护理措施。
二、课程容与考核目标识记：1、老年人体温调节的特点。
2、中暑的定义。
3、低体温的定义。
理解：1、老年中暑的发生原因。
2、中暑的分类与临床表现。
3、老年低体温的发生原因。
4、低体温的临床表现。
运用：1、能为中暑的老年人提供合理的护理措施。
2、能采取一定措施预防老年低体温的发生。
3、能为低体温的老年人提供合理的护理措施。
教学方法：讲授、讨论。
第六节老年抑郁症一、学习目的和要求了解老年抑郁症发病现状及其原因。
熟悉老年抑郁症的临床表现特征和预后。
掌握老年抑郁症病人的治疗和护理措施。
二、课程容与考核目标1、老年抑郁症高发的原因。
2、老年抑郁症的类型和不同类型老年抑郁症的临床表现特点。
3、老年抑郁症治疗的方法；老年抑郁症护理的措施。
4、老年抑郁症预后的特点。
运用：1、针对具体老年抑郁症病人，制订合理的护理措施。
教学方法：讲授；讨论。
第七节老年性痴呆一、学习目的和要求了解痴呆的分类和脑血管性痴呆的分型。
熟悉老年性痴呆的临床表现特点和脑血管性痴呆与老年性痴呆的异同。
掌握老年性痴呆的预防、治疗和护理措施。
二、课程容与考核目标识记:1、老年期痴呆的分类。
2、老年性痴呆的临床表现特点。
3、脑血管性痴呆的分型；血管性痴呆的治疗。
4、痴呆的预防和护理措施。
理解:1、老年性痴呆的预防和治疗措施。
2、脑血管性痴呆与老年性痴呆的异同。
1、针对具体老年痴呆病人，制订合理的预防和护理措施。
教学方法：讲授；讨论。
第五章老年人用药一、学习目的和要求：了解老年人的药代动力学和药效学的特点，以及老年药物不良反应的常见原因。
熟悉老年人常见的药物不良反应及特点。
掌握老年人的用药原则。
二、课程容与考核目标：识记：1、老年人不良反应的常见原因。
理解：1、老年人药代动力学特点。
2、老年人药效学特点。
3、老年人常见的药物不良反应及其特点。
4、老年人的用药原则。
运用：1、遵循老年人用药原则合理用药。
教学方法：讲授、讨论。
《老年护理学》实习大纲一、实习目的通过实习，掌握老年人的健康需求和健康服务体系；熟悉老年人常见健康问题的护理；了解老年人的一般特点、老年人的用药护理。
二、实习容和要求（一）老年人的健康促进1、简要介绍老年人的一般特点（生理、心理变化）2、介绍老年人的健康需求和健康服务体系（营养与饮食、运动与锻炼、心理调适）。
3、参观社区卫生服务中心或社区卫生服务中心实施点。
（二）老年人常见健康问题1、介绍老年人常见健康问题的护理（睡眠、便秘、排尿障碍、安全、老年抑郁症、老年性痴呆）。
2、参观老年病房的护理措施（三）老年人用药及临终关怀1、简要介绍老年人用药及临终关怀。
2、参观社区老年公寓服务设施。
三、方法讲座、讨论、参观。