西北工业大学本科生综合素质测评办法
西北工业大学研究生综合测评办法
西北工业大学研究生综合测评办法（试行）为了鼓励研究生积极进取，团结拼搏，矢志创新，追求卓越，德、智、体、美诸方面全面发展，特制定本办法。
一、测评对象凡在校学习满一年的学历研究生，均需要进行学年综合测评。
二、材料审核1、研究生本人填写《西北工业大学研究生综合测评成绩单》，附件包括（1）刊载论文的期刊封面、目录、正文摘要复印件（毕业班学生可用录用通知复印件）；（2）科研成果鉴定材料或获奖证书复印件（须由课题负责人签字）；（3）学院研究生教务管理人员签字盖章后的学习成绩单。
2、所有论文或成果必须是在测评学年内完成的（硕士毕业生凭录用通知使用过的论文，博士期间不得再次使用）。
三、测评程序1、学院学生工作组负责本学院研究生综合测评；2、各班组成由老师、学生干部及学生代表组成的7-9人的综合测评小组；3、组织班会，由每位学生进行个人总结汇报；4、综合测评小组对每位同学的综合测评成绩单及附件审核后报学院学生工作组。
四、记分办法1、计算公式博士研究生=18.0Q Q 0.232Q Q + 硕士研究生（一年级） =13.0Q Q 0.732Q Q +硕士研究生（二年级） +=15.0Q Q 0.532Q Q +注：1) 公式中1Q 是发表论文（编著）、科研成果、发明专利、论文检索等得分之和；2Q 是所学课程加权平均分数；3Q 是附加分；2) 研究生一年级学位课加权平均分数只计算五门基础课成绩，二年级则计算除五门基础课之外所有课程的成绩。
2、量化积分表研究生发表论文记分查分表注：1）一类刊物是指：由我校科技处制定的《西北工业大学学术论文投稿指南》中《西北工业大学认定的中国重要学术期刊》所列刊物；2）二类刊物是指：中国科技信息研究所公布的统计源期刊和中文社会科学引文索引期刊，包括西北工业大学学术年会论文集；3）三类刊物是指：除一、二类以外的正式出版物，最多计两篇；4）正式出版的编著计分相当于在二类刊物上发表一篇论文；5）国际会议的特邀报告及大会报告按一类刊物计分，论文集收录按二类刊物计分，两者不能累计积分，正式出版的国内会议论文集按三类刊物计分；6）被SCI等索引的论文在此计分表的基础上，再按照“论文被检索机构检索计分查分表”计分；7）国际刊物是指正式出版的外文刊物；研究生科研成果计分查分表注：此项计分以获奖证书为依据。
民航学院廉政风险排查及防控措施清单
4.《民航学院2020-2025师资队伍建设规划方案》。
张瑜
张超
3
职称评审
是否遵循信息保密原则、是否公开公平公正。
三级
严格执行评审规章制度和方案，做好评委甄选、信息保密和评审现场管理工作，严格落实公平公正公开的原则。
1.《西北工业大学专业技术职务评审办法（2020版）》；
学校印章使用管理规定。
办公室人员
李玉龙谢发勤
13
零星采购
零星采购超过2万以上，未签订合同，5万元以上的未组织询价调研，采购商品价格过高。
三级
严格落实学校物资采购有关规定要求，加强对采购物资验收监督，建立账物卡相符。
西北工业大学货物采购管理细则，民航学院落实“三重一大”决策制度实施办法。
办公室人员
李玉龙
2.《西北工业大学专业技术职务评审办法（2021版）》；
3.《民航学院专业技术职务评审办法（2021版）》。
张瑜
张超
4
教职工考核、评优
考核评优过程是否公开公平公正。
三级
严格按照学校和学院规章制度执行，遵循公平公正公开的原则，做好教职工考核、评优后答疑工作。
1.《民航学院教职工年度考核方案（2020年度）》；
三级
1.任课教师针对试题制定评分标准；
2.学院督导每学期检查教学档案。
西北工业大学本科教学资料归档管理办法。
张英、
陈超
张晓化
8
科研项目管理
院内项目推荐评审是否公开公平公正。
三级
在申报科研项目过程中，如存在重项，应按照要求组织院内评审（召开党政联席会或学术委员会），确保评审过程公平、公正，并将评审结果进行公示。
中北大学大学生综合素质测评细则试行
电子科技大学大学生综合素质测评实施办法(试行）第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针,培养基础知识厚、专业能力强、综合素质高、具有国际视野的创新型人才，引导和激励大学生全面发展，以适应新时期对人才培养的需要，根据教育部的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本办法。
第二条以有利于大学生身心健康发展和适应社会要求为前提,着重测评大学生的思想品德素质、学业成绩、身心素质、人文素质、创新与实践能力，鼓励大学生在达到大学人才培养基本要求的前提下充分发展自己的个性和特长。
第三条在掌握学生大量具体考核记录材料的基础上，本着定性评价和定量测评相结合、过程评价与结果测评相结合、记录与评议相结合的原则，采用个人自评、同学互评和辅导员评议相结合的方式进行.第四条根据共性与个性的关系，将大学生综合素质测评分为基础性素质和发展性素质两部份,其中基础性素质是指学生在学校人才培养方案规定的教育、教学等环节中形成的一般素质。
发展性素质是指学生在创新活动、科技实践和社会活动等方面表现出的创新性、实践性及创造性的素质。
第五条综合素质测评以班级为单位进行，一般于每学年9月~10月实施。
转专业学生和提前毕业学生综合素质测评在上一年度主要学习和生活的班级进行.第二章组织与实施第六条学生工作部(处)负责大学生综合素质测评工作的领导和组织.第七条各学院成立由分管学生工作副书记、辅导员、学生代表组成的学院测评工作领导小组，全面负责本学院学生综合素质测评工作的组织和实施。
第八条各年级在辅导员指导下，由团支部、班委会做好本班学生综合素质测评日常材料的记录与整理。
各班成立由辅导员、学生代表(原则上不少于全班人数的1/3）组成的测评工作小组（应保证每个寝室都有代表,且须在学院统一公示），具体承担相关材料的收集、汇总、统计、分析、测评等工作。
大一学年的测评小组可考虑导生参加.第三章测评内容与方法第九条基础性素质由思想品德素质、专业素质、身心素质三个模块构成。
西北工业大学本科生培养方案
西北工业大学本科生培养方案专业名称工商管理专业代码120201K学院名称管理学院培养方案制定人签字年月日院长签字年月日学院教学委员会负责人签字年月日西北工业大学工商管理专业本科生培养方案一、专业介绍工商管理专业面向经济中最主要最广泛的工商领域，是管理学门类中实践性强、覆盖面最宽的一级学科。
工商管理专业依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。
工商管理专业在企业竞争战略、组织变革与创新、人力资源管理、现代生产管理等领域形成了自己的特色和优势。
二、培养目标本专业培养能适应国民经济建设需要，德、智、体全面发展的，掌握扎实的工程技术背景知识和工商管理学科的基本理论，具备组织管理基本素养和操作能力，能解决现代组织各种管理问题的复合型高级管理人才。
学生适合在企、事业单位等各类组织中从事生产管理、市场营销、财务管理及人力资源管理等管理和研究工作。
三、培养要求本专业学生主要学习管理科学基础理论、工程技术基本知识、企业各类职能管理的理论和方法，以及计算机和外语在企业管理中的应用，并接受企业管理方法与技能方面的训练，培养有经济素养、战略眼光、竞争意识和组织才能的管理者。
毕业应获得以下几方面的基本能力1. 掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论和方法；2. 具有较强的语言及文字表达、人际沟通能力，以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；3. 熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；4. 了解本学科的理论前沿和发展动态；5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
四、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：管理学学士学位五、基本学分学时总学分：163学分其中：通识通修64学分占总学分的比例：39.3% 综合素养12学分占总学分的比例：7.4%学科专业59学分占总学分的比例：36.2% 综合实践28学分占总学分的比例：17.2%六、学科专业课程（1）工商管理学科基础课程主要包括以下课程，共18学分U12M11001 管理学 2 学分U12M11002 统计学 3 学分U12M11015 经济学 4 学分U12M11014 市场营销学 2 学分U12M11021 会计学 2 学分U12M11042 管理信息系统 2 学分U12M11024 运筹学 3 学分（2）工商管理专业核心课程主要包括以下课程，共24学分U12M13025 战略管理（双语） 2 学分U12M11026 生产与运作管理 3 学分U12M13072 质量管理（双语） 2 学分U12M11084 物流与供应链管理 2 学分U12M11040 国际贸易理论与实务 3 学分U12M11028 人力资源管理 2 学分U12M11003 经济法 3 学分U12M11022 财务成本管理 3 学分U12M11064 项目管理概论 2 学分U12M11087 组织行为学 2 学分七、课程模块设置与学分分布，共163学分1. 通识通修64学分（1）思想政治理论课程16学分U13G11007 马克思主义基本原理 3 学分U13G11012 思想道德修养与法律基础 3 学分U13G11014 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 6 学分U13G11001 中国近现代史纲要 2 学分U13G11013 形势与政策 2 学分（2）职业规划与发展课程0.5学分U34G11003 大学生职业生涯规划0.5学分（3）心理成长与个人发展课程0.5学分U34G11001 大学生心理健康教育0.5学分（4）军事课程3学分U34G11002 军事理论 2 学分U34P41001 军事技能训练 1 学分（5）公共通修基础课程16.5学分U12G11001 工商管理新生研讨课 1 学分大学英语课程共计8学分安排在1-4学期，学生进校后进行英语水平分级测试，按照测试成绩进行分级教学。
西工大均分证明
西工大均分证明
（最新版）
目录
1.介绍西工大均分证明的背景和重要性
2.阐述西工大均分证明的具体内容和要求
3.分析西工大均分证明对学生的影响和作用
4.总结西工大均分证明的意义和价值
正文
西工大均分证明是指西北工业大学对学生课程成绩的一种考核方式，旨在全面评估学生在各门课程中的表现，鼓励学生努力学习，提高综合素质。
作为一种重要的教学管理手段，西工大均分证明在学生中有着广泛的关注和影响。
西工大均分证明的具体内容和要求包括：学生需要在每个学期结束时，对自己的所有课程成绩进行平均计算，得出均分；均分需要达到学校规定的最低要求，否则需要进行重修或重考。
这样的要求不仅让学生对自身的学习状况有一个全面的了解，还能激发学生的学习动力，提高课程通过率。
西工大均分证明对学生的影响和作用主要表现在以下几个方面：首先，它可以帮助学生了解自己在学期内的学习成果，及时发现并弥补学习中的不足；其次，它可以促使学生更加努力学习，提高课程成绩，从而在毕业时获得更好的就业机会和发展前景；最后，它可以培养学生的自我管理能力和自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。
总之，西工大均分证明是一种有效的教学管理手段，对学生的学习和发展具有重要的意义和价值。
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西北农林科技大学学生综合素质测评实施办法
西北农林科技大学学生综合素质测评实施办法为全面贯彻党的教育方针，加强教育引导，鼓励学生德、智、体、美全面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），结合我校实际，制定本意见。
第一条大学生综合素质测评（以下简称综合测评）是对学生在校期间德、智、体、美等方面的综合评定。
凡我校在籍的全日制普通本科生，均应进行综合测评。
第二条综合测评成绩是各类评奖推优及毕业生就业、推荐免试攻读硕士研究生的重要依据。
第三条综合测评每学年进行一次，测评时间在次学年开学后30天内完成。
第四条综合测评成绩以百分计，由德育、智育（含文化课程和创新创业能力）、文体成绩组成，具体构成比例由学院（系）依据专业特点及人才培养方案确定，原则上依据年级阶段分为两种情况：大一学年：综合素质测评成绩=德育成绩×10%+文化课程×80%+创新创业能力×2%+文体×8%其他年级：综合素质测评成绩=德育成绩×10%+文化课程×（75%—80%）+创新创业能力×（2%—7%）+文体×8% 第五条德育主要考核学生的思想政治素质和品行修养的综合表现情况，思想政治素质主要考核学生的政治信念、政治立场、政治方向等表现情况；品行修养主要考核学生的道德品质、集体责任、审美情趣、心理素质、法纪观念及日常行为等表现情况。
德育评分标准见附件。
第六条智育主要考核学生的学习状况，包括文化课程成绩与创新创业能力两方面内容。
文化课程成绩由教务处提供的学积分折算；创新创业能力主要考核学生创新创业与素质拓展能力，其内容包括创新创业、学科性竞赛、英语学习、专业论文发表、科技发明等内容。
智育评分标准见附件。
第七条文体主要考核学生早操出勤、学生体质健康标准达标情况及文体能力三部分内容。
高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法
高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法随着社会的不断发展，高校教育面临着越来越多的挑战。
如何培养具有综合素质和能力的工科学生，成为当前高校教育改革的重要任务。
本文旨在探讨高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法》篇1一、引言综合素质能力测评体系是高校衡量学生全面发展的重要手段。
对于工科学生来说，综合素质能力测评体系应该从以下几个方面进行评价：专业能力、创新能力、实践能力、沟通能力、领导能力等。
本文将针对这几个方面进行探讨，并提出相应的评价方法。
二、专业能力评价方法专业能力是工科学生最基本的能力之一。
对于专业能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 课程成绩：课程成绩是衡量学生专业能力的最基本指标。
可以通过加权平均数、排名等方式进行评价。
2. 科研能力：工科学生应该具备一定的科研能力。
可以通过学生参与科研项目、发表论文、申请专利等方式进行评价。
3. 技能证书：工科学生应该具备一定的技能证书，如计算机等级考试、CAD 证书等。
可以通过学生持有的技能证书数量和等级进行评价。
三、创新能力评价方法创新能力是工科学生应该具备的重要能力之一。
对于创新能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 参加创新活动：工科学生应该参加一定的创新活动，如创新创业大赛、机器人大赛等。
可以通过学生参加的创新活动数量和获奖情况进行评价。
2. 专利申请：工科学生应该具有一定的专利申请能力。
可以通过学生申请的专利数量和授权情况进行评价。
3. 创新成果：工科学生应该具有一定的创新成果。
可以通过学生完成的创新项目数量和成果进行评价。
四、实践能力评价方法实践能力是工科学生应该具备的重要能力之一。
对于实践能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 实习经历：工科学生应该具有一定的实习经历。
西工大自动化学院关于综合测评办法的实施细则
自动化学院关于《西北工业大学本科生素质综合测评办法（修订版）》的实施细则为正确实施《西北工业大学本科生素质综合测评办法（修订版）》，客观全面评价教育效果，根据学校文件精神和上级主管部门指导意见，结合学院测评实际，现就该办法的具体实施规定如下：第一条表2“科技创新测评成绩G3”中获得专利的加分，学生的专利申请得到受理的可以加分，分值需乘以0.5的系数。
专利从受理到授权需要一年的时间，学生的专利获得授权后可再次加分，依据授权书时间可在学年内加分，分值需乘以0.5的系数。
“外观设计专利”项的加分，每学年只可认定一项外观设计专利，不可累加。
第二条表2 “科技创新测评成绩G3”中“科技竞赛”栏，备注中关于“同类项多次获奖加分只取最高值”应理解为，同一类型比赛（如数模竞赛、英语竞赛），如在比赛过程中分别参加了校级、省部级、国家级、国际级比赛，并在各级比赛中都有获奖，应认定为“同类项多次获奖”，只取最高分，不能依各级别获奖分别加分。
在一次模拟联合国大会中，同一学生即获团体奖又获个人奖，那么只取加分最高的一项进行加分，不得在集体奖和个人奖分别加分。
依照学校认定并组织开展的学科竞赛项目名单，机器人竞赛只加足球机器人和舞蹈机器人两大类奖项，在同一类机器人竞赛中获得多个组别的奖励，只取最高值，不得分别加分。
但同时在机器人足球大赛和舞蹈机器人竞赛中获奖的，应认定为不同类型，分别予以加分。
大学生英语竞赛初赛都按照校级竞赛加分。
不在教务处认定的学科竞赛加分范围内的由设奖单位认定，同类科技竞赛只取获奖最高项的一项进行加分。
第三条因GRE考试成绩改革，表2 “科技创新测评成绩G3”中“素质拓展”栏关于GRE成绩的加分，由1250分以上，改为320分以上。
第四条根据表3“表彰奖励测评成绩G4”栏中个人奖的规定，五四表彰中校级“杰出青年志愿者”、“模范共青团员”、“五四红旗标兵”和“优秀学生共产党员”按校级一等奖加分（4+2分）；“优秀团员”、“优秀团干部”、“优秀青年志愿者”等五四表彰奖励按校级奖励基础分加分（4分）。
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西北工业大学本科生素质综合测评办法（修订版）
总 则
为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质，鼓励学生树立目标，争取优秀，勇于创新，发挥潜能，加强学生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养，适应知识经济时代对人才培养的需要，使学生的思想政治教育和管理工作更加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教育效果，适应新时期素质拓展的基本要求，特制定本办法。
一、测评工作遵循的原则
对学生素质进行综合测评，必须本着积极而慎重的态度，测评过程遵循公平、公正、公开的原则。
在工作中坚持：定性评价和定量测评相结合的原则；静态考查和动态测量相结合的原则；考评内容的具体化、直观化原则；自我考评、群众考评和各级组织考评相结合的原则；考评工作过程以正面教育为主的原则。
二、测评公式及内容
学生素质综合测评的内容及成绩由六部分组成，功课学习测评成绩、思想道德素质和身心素质测评成绩、科技创新测评成绩、表彰奖励测评成绩、社会工作测评成绩和违纪违规测评成绩。
计算公式为：G= 0.8G 1+0.1G 2+0.1（G 3+G 4+G 5）+G 6 1. 功课学习测评成绩G 1
G 1等于学生本学年平均学分积，其计算公式为：
Λ
+++Λ
+++=
3213322111f f f x f x f x f G
其中G 1为功课学习测评成绩；f i 为该课程的学分；x i 为该课程的考试（考查）成绩。
2. 思想道德素质和身心素质测评成绩G 2（详见附件1表1）
3. 科技创新测评成绩G3（详见附件1表2）
4. 表彰奖励测评成绩G4（详见附件1表3）
5. 社会工作测评成绩G5（详见附件1表4）
6. 违纪违规测评成绩G6（详见附件1表5）
三、测评结果适用范围
1. 测评结果作为每学年的三好学生及奖学金评审、推荐免试硕士研究生的主要依据。
2. 本素质综合测评的结果还可作为评选优秀毕业生、毕业生综合测评及向用人单位推荐、与学生家长沟通等其他工作的依据。
四、测评机构与测评程序
1. 各学院设立学生素质综合测评领导小组（以下简称测评领导小组）。
测评领导小组由7-9人组成，由学院党委副书记和教学副院长任组长，分团委书记、本科教学秘书及专职辅导员应是小组成员，其他成员从班指导教师中选出。
测评领导小组听取班指导教师或班长报告，监督并裁定测评过程中出现的问题。
2. 各小班由班指导教师、班长、团支部书记和班级选举5-7名学生代表组成“班级测评评议小组”，由班指导教师具体负责组织并实施本班测评工作。
3. 辅导员负责安排本年级综合测评工作的进度、对各小班“班级测评评议小组”成员进行培训、汇总各小班综合测评成绩。
4. 学生综合测评以小班为单位，每年九月开学后前两周完成。
5. 各班级学生的素质综合测评首先由本人作学年小结，提交班级测评评议小组，然后在班指导教师主持下，召开民主评议大会进行评议，成绩核算及填写由班委会进行。
测评结果由班指导教师和班长签字后上报学院测评领导小组。
6. 班级测评成绩应向全体学生公示，如学生有异议可向学院测评领导小组反映，学院测评领导小组应在一周内作出裁决。
7. 测评工作结束时，班指导教师需指导学生填写《西北工业大学学生素质年度综合测评登记表》（附件2），并向年级提供《西北工业大学学生素质综合测评班级汇总表》（附件3，电子版、纸质版各一份）。
8. 每个学生和各小班测评小组要认真填写附件2、附件3，并按时上交学院
测评领导小组。
各学院测评领导小组签署意见后，在九月底前将全院学生素质年度综合测评结果报学生工作部备案。
附则
1. 为便于在不同学院、不同专业、不同年级之间进行横向比较，各学院在进行测评时，要严格按照本办法拟定的标准执行，确保全校标准一致。
有特殊情况，须书面征求学生工作部意见后，根据学生工作部的书面答复或解释执行。
2. 本办法由学生工作部负责解释、修改。
3. 本办法自文件下发之日起执行。
附件1：
表1 思想道德素质和身心素质测评成绩G2
评分说明：G2满分为100分，其中思想道德素质占50分，身心素质占50分，均以小班评议的形式给出，具体如下：
思想道德素质（G2）得分用公式表示为：
G2＝班级测评小组打分×50％＋班级同学互评议成绩×50％
（注：1.各项打分保留至小数点后一位，其中优秀比例不得超过40%；
2. 若学生有违纪现象发生，则该生在对应的测评项中加分为零。
）
表2 科技创新测评成绩G3
评分说明：G3是反映学生参与学科竞赛、科技创新活动、进行科技发明制作的成绩和水平的测评成绩，分为科技成果、科技竞赛、课题研究和素质拓展四个子项，四个子项独立加分，互不影响。
（1）科技成果
科技发明包括学生在本学年发表学术论文和获得专利等，加分标准如下：
注：1）国际重要刊物、国内核心期刊、学校认定的其他刊物所指的具体刊物目录参看学校科学技术处《西北工业大学论文投稿指南》；
2）不在《西北工业大学论文投稿指南》范围内正式刊物均视为公开发表。
（2）科技竞赛
科技竞赛指学生在本学年参加科技制作竞赛、学习竞赛、实验技能竞赛等获得各级奖励，加分标准如下：
注：1）各项学科竞赛按照教务处当年认定的学科竞赛参考指南为准；
2）未在学校认定学科竞赛范围内的比赛，竞赛项目获奖级别可依据竞赛主办方（获奖证书盖章单位）予以认定，具体认定办法如下：
①由中央各大部、委（办公厅、司、局）主办的比赛，认定为国家级；
②由省、市政府部门、教育指导委员会、各行业学会主办的比赛认定为省级；
③由企事业单位、各协会主办的比赛认定为校级
3）“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛、“挑战杯”创业计划大赛均按相应级别加分；
4）同类项多次获奖加分只取最高分值，所有获奖证书的认定须以发奖单位所盖公章为准，若获奖证书无明确等级，统一按照二等加分。
（3）课题研究
课题研究指学生参加的《大学生创新性实验计划项目》，加分标准如下：
（4）素质拓展
为了鼓励学生全面提升自身综合素质，塑造突出的就业竞争力，培养更多的优秀的大学生。
a. 通过资格认证加分
b.文艺作品加分
表3 表彰奖励测评成绩G4
评分说明：G4是指对学生在本学年参加体育比赛、社会实践、校园文化活动、文明宿舍建设、志愿服务等获得的奖励进行认定并给予的加分，遵循各子项分别加分、互不干扰，集体奖和个人奖分别加分、互不干扰的原则。
G4的具体加分细则如下：
（1）集体奖
（2）个人奖
注：1）学年内获个人表彰10次以上的，只取分值最高的10项加分；
2）同一项活动不得重复加分，只取最高分。
表4 社会工作测评成绩G5
评分说明：G5是对各级学生干部的任职情况和工作业绩进行考核并给予加分的测评成绩，具体加分标准如下：
表5 违纪违规测评成绩G6
评分说明：G6为学生因违纪违规产生的测评成绩，成绩为负值。
附件2：
西北工业大学学生素质年度综合测评登记表
备注：综合测评成绩栏以上由学生个人填写；此表存入学生档案。
制表：党委学生工作部、学生处
附件3：
西北工业大学学生素质综合测评班级汇总表班号： - 学年
制表：党委学生工作部、学生处。