第一册追求高雅情趣
第一册陶冶高雅情趣
第一册陶冶高雅情趣教学目标知识与能力：通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
过程与方法：以活动的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。
情感、态度与价值观：通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。
教学建议教材分析本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条。
其中“丰富化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。
因为这个知识点是要澄清学生的认识：学化不只是要学堂上、书本上的知识，因为化生活的内容是十分丰富的。
以此提醒学生要不断丰富自己的业余化生活，在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。
“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
教法建议教师在教学中要注意充分调动学生积极性，让学生参与教学。
比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。
在讲解乐观幽默时，教师可以向学生介绍一些名人故事，说明乐观幽默对人的积极影响。
也可以让学生观看一些幽默片段，或相声，或小品，或电影，或者带领大家做一些有趣的游戏，让学生感受快乐的堂气氛。
或者直接用活动的形式，寓教于乐。
教学设计示例教学过程：活动：一、准备活动：教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。
二、堂展示：学生上台展示自己的生活侧面，可能这种展示会占用半节到一节的时间，教师不必吝啬，要给学生足够的展示机会。
三、学生讨论、总结：学生在展示的基础上，结合自己的生活情趣，讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
新人教版七年级政治上册追求高雅的生活情趣
课题
追求高雅的生活情趣
教学目标
启发学生从培养正确的好奇心和从众心理入手，发展为正当的兴趣和乐观幽默的生活态度来品位生活的情趣，追求高雅生活；从而使自己健康、快乐成长；帮助学生树立初步的辨证观
教学重点
引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣
教学难点
如何提升为高雅的生活情趣
教学方法
情境体验法，互动游戏法，讨论法媒体选用多媒体Fra bibliotek件课时
二课时中的第一课时
教学活动设计
活动目的
环节
教师活动
学生活动
导入
以一X精美的电子贺卡为礼物送给学生引入课题
欣赏着美丽的画面和优美的音乐
使学生进入一种体验美丽且快乐的情境
过程（一）
课件展示一些常见的行为：５个案例
学生判断哪些属于高雅的生活情趣
对高雅情趣的理解由感性上升到理性
过程（二）
课件展示个案中小李的旅游日记①②引出好奇、从众的心理
通过讨论的方式学会正确运用好奇和从众为起点来追求高雅的生活。
创设学生熟悉的情境来达到理论教学的目的。
课件展示个案中喜欢摄影的小雅的资料及其一些摄影作品
通过欣赏小雅的一些相片来发现和观察生活中的美丽和快乐
过程（三）
课件展示“感悟美丽和快乐”的环节
用一句或一小段话来写出自己多美丽和快乐的理解
让学生通过自己的体验来理解，从而导入乐观幽默的生活态度。
设置“乐观幽默大本营”
学生讲幽默故事和演小品
在快乐和游戏中陶冶高雅的情趣。
过程（四）
播放配乐诗《幽默》
学生欣赏
对幽默的内涵有更深刻的理解，激发学生的求知欲望。
作业
课后通过合作方式办一份班级的生活情趣小报。
第一册陶冶高雅情趣教案
第一册陶冶高雅情趣教学目标知识与能力：通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
过程与方法：以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。
情感、态度与价值观：通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。
教学建议教材分析本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。
其中“丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。
因为这个知识点是要澄清学生的认识：学文化不只是要学课堂上、书本上的知识，因为文化生活的内容是十分丰富的。
以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活，在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。
“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
教法建议教师在教学中要注意充分调动学生积极性，让学生参与教学。
比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。
在讲解乐观幽默时，教师可以向学生介绍一些名人故事，说明乐观幽默对人的积极影响。
也可以让学生观看一些幽默片段，或相声，或小品，或电影，或者带领大家做一些有趣的游戏，让学生感受快乐的课堂气氛。
或者直接用活动课的形式，寓教于乐。
教学设计示例教学过程：活动课：一、准备活动：教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。
二、课堂展示：学生上台展示自己的生活侧面，可能这种展示会占用半节课到一节课的时间，教师不必吝啬，要给学生足够的展示机会。
三、学生讨论、总结：学生在展示的基础上，结合自己的生活情趣，讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
人教版七年级上册思想品德《追求高雅生活情趣》课件1
件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动
内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意
义和情趣。
提升情趣，陶冶情操
故事汇
法国小说家大仲马一生写了二
百多不小说和戏剧。他在写作《三
剑客》时，完全沉浸于书中描写的
生活，竟常同书中的角色开玩笑，
就像他们都坐在面前一样。
我们要学会鉴别不同的兴趣爱好， “择其善者而从之，其不善者而改 之”。盲目从众，跟着“群体”参加 无意义甚至对身心健康有害的活动， 会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不
利于我们身心的健康发展。
丰富的文化生活
阅读课本第77页老年合 唱团的故事，回答以下问题：
·参加老年合唱团，对老人们有哪 些有益的影响？
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
——何其芳
乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅
生活情趣的重要条件。乐观幽默的人， 思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和 前途充满信心。乐观幽默的人，往往更 能体会生活中烦人美好，更多地感受生 活中的情趣，从而在生活中培养高雅的 情趣。
正当的兴趣爱好
你赞同那一种说法呢？
·大仲马为什么会和他所写的人 物说话？
·你是否也有过专注于做一件事
情，而忘记周围事物的经历？
故事汇
在宗教神学统治欧洲的时 代，著名的科学家布鲁诺因捍 卫哥白尼的日心说，受到宗教
势力的迫害，最终在大庭广众
之下被活活烧死。
·你认为布鲁诺为什么屈服？
为了维护科学真理。
·你能理解他当时的情感吗?
能，为了心中的信仰，为了科学 真理，可以不惜生命。
阅读课本第77页，林林
和李妮的生活小故事，你觉
得他们的做法和想法对吗？ 说说你的理由。
高雅的情趣 —— 初中政治第一册教案
高雅的情趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解高雅情趣的内涵，懂得高雅情趣对个人成长的意义。
2.培养学生追求高雅情趣的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解高雅情趣的内涵及其对个人成长的意义。
三、教学过程1.导入新课a.通过播放一段关于高雅情趣的视频，引导学生初步感受高雅情趣的魅力。
b.提问：同学们，你们觉得什么是高雅情趣？请大家谈谈自己对高雅情趣的理解。
2.理解高雅情趣的内涵a.讲解高雅情趣的定义，让学生明确高雅情趣的概念。
b.举例说明高雅情趣的表现，如阅读、绘画、音乐、舞蹈等。
3.分析高雅情趣对个人成长的意义a.引导学生思考：为什么我们要追求高雅情趣？b.讲解高雅情趣对个人成长的意义，如丰富精神生活、提高审美能力、培养良好习惯等。
4.培养学生追求高雅情趣的兴趣和爱好a.介绍一些高雅情趣的活动，如书法、摄影、旅游等。
b.鼓励学生积极参与这些活动，培养自己的兴趣和爱好。
5.引导学生自觉抵制低俗情趣a.讲解低俗情趣的危害，如影响身心健康、降低审美能力等。
a.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
b.鼓励学生在日常生活中践行高雅情趣，不断提高自己的修养。
四、课后作业1.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于高雅情趣的感悟文章。
2.采访身边的一位朋友或家人，了解他们的高雅情趣，并写一篇报道。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对高雅情趣的理解是否到位？2.学生在课堂上的参与度如何？是否能够积极参与讨论和活动？3.课后作业的完成情况如何？是否能够将所学内容运用到实际生活中？重难点补充：1.理解高雅情趣的内涵对话示例：教师：“同学们，你们能举个例子，说明什么是高雅情趣吗？”学生甲：“我觉得弹钢琴是一种高雅情趣。
”教师：“很好，弹钢琴确实是一种高雅情趣，它不仅能陶冶情操，还能提升我们的审美。
”2.分析高雅情趣对个人成长的意义对话示例：教师：“那么，高雅情趣对我们个人成长有什么帮助呢？”学生乙：“它可以让我们心情愉悦。
七年级上册道德与法治《追求高雅生活情趣》课件
正确对待好奇心，避免盲目从众。 择其善者而从之，其不善者而改之。
丰富的文化生活
1．伟大领袖毛泽东酷爱游泳，本领高超， 乒乓球也打得有板有眼。 2．改革开放的总设计师邓小平爱好游泳， 打桥牌技巧非凡。 3．科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常 拉小提琴。
鲁迅先生说过：“说到玩，自然好 像有些不正经，但我们抄书写字太久了， 谁也不免要休息眼，平常看一会儿窗外 的天。假如有一幅挂在墙壁上的画，那 岂不是更美好？”
内容
人数
体育
情
棋牌
趣
阅读
小
歌舞
调 查
器乐
书画摄影
手工
收藏集邮
电视网络
旅游
绿化养殖
1．我国的四大名著是： 《三国演义》《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》
2．沉鱼落雁、闭月羞花分别指的是： 西施（沉鱼）、王昭君（落雁） 貂蝉（闭月）、杨贵妃（羞花）
3．《命运交响曲》是 贝多芬 的作品。
4．《最后的晚餐》是 达芬奇 的作品。
“我是多么怀念童年啊！”
说一说：你身边有乐观幽默的人吗？和他们在一 起时的感觉怎样？
乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅 生活情趣的重要条件。
好奇心打开了人类智慧的大门
问题：装着水的瓶子，底部扎一个孔，会不会流水呢？你 想知道吗？好奇吗？
许许多多著名科学家重大的发明创造都来源于儿童时的好奇 心。中国古代能工巧匠鲁班他从爬山时遇到小树叶割伤腿受到启 发，结果发明了人们广泛使用的锯子；英国物理学家牛顿正是由 于对“苹果为什么会从树上落下来”产生了好奇心，才钻研得出 他的“万有引力定律”。
▪ 热爱祖国的情感 ▪ 热爱集体的情感 ▪ 匡扶正义的情感 ▪ 奉献社会的情感 ▪ ……
提升情趣，陶冶情操
第一册陶冶高雅情趣七年级政治教案.doc
第一册陶冶高雅情趣_七年级政治教案知识与能力：通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
过程与方法：以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。
情感、态度与价值观：通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。
教学建议教材分析本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。
其中“丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。
因为这个知识点是要澄清学生的认识：学文化不只是要学课堂上、书本上的知识，因为文化生活的内容是十分丰富的。
以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活，在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。
“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
教法建议教师在教学中要注意充分调动学生积极性，让学生参与教学。
比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。
在讲解乐观幽默时，教师可以向学生介绍一些名人故事，说明乐观幽默对人的积极影响。
也可以让学生观看一些幽默片段，或相声，或小品，或电影，或者带领大家做一些有趣的游戏，让学生感受快乐的课堂气氛。
或者直接用活动课的形式，寓教于乐。
教学设计示例教学过程：活动课：一、准备活动：教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。
二、课堂展示：学生上台展示自己的生活侧面，可能这种展示会占用半节课到一节课的时间，教师不必吝啬，要给学生足够的展示机会。
三、学生讨论、总结：学生在展示的基础上，结合自己的生活情趣，讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
人教版七年级道德与法治上册追求高雅生活情趣ppt课件
“妙语答记者”
在一次记者招待会上,周恩来总理介绍了我国经济 建设的成就和我国的对外方针政策,并谦和地请记者 们提问we题lco。me to use these PowerPoint templates, New
一位Co西nte方nt记de者sig问n,道10：ye“ars请e问xpe，rie中nc国eБайду номын сангаас人民银行有多少 资金？”
爱迪生在研究灯丝时失败了很多次。有人笑话 他的失败，说：“先生，你已经失败1200次了。” 爱迪生却说：“我已经证明1200种不适合做灯丝 的材料。”说完自己先哈哈大笑。
通过这个故事，可以看出周总理和 爱迪生是一个怎样的人？
从桑兰的身上， 你学到了什么？
桑兰，浙江宁波人，国家 体操队队员。1998年7月， 桑兰在美国纽约参加第四届 世界友好运动会期间，不幸 重伤颈椎，造成胸部以下完 全瘫痪，面临这从颠峰跌落 谷底的人生磨难，桑兰这个 活力四溢的美丽女孩，用坚 强的意志与伤残进行着顽强 的抗争，用灿烂的微笑和无 私的奉献回报社会。正如她 自己说的“跌倒了再爬起来 是我的人生信念，我要做一 个生活的强者，我想拿的是 人生的金牌”。
1. 乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情 趣的重要条件。
2.正确对待好奇心是寻求高雅生活的重要起 点。
3.不盲目从众是寻求高雅生活的重要前提。
我国著名的科学家钱学森，被誉为"万 能科学家"。钱学森的专业是航空工程，他 不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜 不倦地研究，而且对铁道机械工程、薄壳 结构理论、工程控制论、力学和系统工程 等等专业，也结下了不解之缘。同时，他 还爱好文学，学过绘画、小提琴。
你能说说幽默的好处吗？
笑能化解一切，笑能感悟一切，笑是真实 情感的流露。我们要学会理解幽默和善于幽 默，陶冶自己情怀，完善自己的人格。
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第一册追求高雅情趣
主题探讨过程：
第一幕：丰富的文化生活
1、讨论课文提供的内容，回答课文设计的问题。
目的：让同学认识到文化生活是多种多样的，是丰富多彩的丰富多彩的文化生活可以开阔眼界，拓展知识面，使自己全面发展。
2、同时：可以请学生自己动手绘画或进行创意小制作，请爱好收藏的同学介绍他们的收藏，介绍实物及收藏方法体会，以及收藏的艺术价值等如果收藏品不是特别贵重也方便携带还欢迎他们将收藏带到班里向其它同学展示通过整理收藏介绍收藏品可以促进学生收藏鉴赏能力的提高同时也加强了学生对课文内容的深入理解。
第二幕：提升情趣陶冶情操
1、大仲马的《三剑客》
补充时代背景资料介绍作家生活时代作者描写的生活
2、《七子之歌》
是爱国学者闻一多写的祖国母亲盼望七块土地回归祖国的心声可以重点分析作品或作者
情趣提升要同陶冶情操相结合
《七子之歌能激发许多同学的爱国情感可以安排同学当堂演唱也可以介绍歌词的相关内容介绍歌曲的演唱者澳门小姑娘容韵琳今年正好岁同刚升入中学一年级的学生同岁
3、相关知识
A情趣情操的区别
B情趣提升的.意义
C高尚情操的表现
D陶冶高尚的道德情操应怎样做？
帮助学生认识到追求情趣的过程中要注意提升情趣陶冶情操高雅的情趣高尚的情操能使我们的生活进入新的境界。
课后反思：
1、教学效果：一般，由于知识有一定抽象性学生兴趣不高
2、教学方法：注意总结
好奇心——兴趣——情趣———情操。