除法竖式的认识和计算

除法竖式的认识和计算

江西省赣县王母渡中心小学陈红萍

教学内容：教科书第49—50页的例1

教学目标：

1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。

2、通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学

3、培养学生的观察、概括能力、以及书写工整、细心检查的好习惯。

教学重点：教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义。

教学难点：让学生了解除法竖式中各部分的含义。

教学过程

一、复习铺垫

1、口算：3×9 7×6 8×5 （让学生说一说是怎么样算的）

16÷4 30÷6 72÷9 （让学生说一说是怎么想的）

2、出示 72÷9＝8，让学生说出被除数、除数、商分别是什么？

二、学习新知

1、谈话导入：课外时，你们喜欢做些什么游戏？

提问：你们喜欢跳绳吗？

师：如果让我们班的女生举行一次跳绳比赛，平均每组分4人，可以分几组？

2、让学生列出算式：32÷4=8（组）

3、教学竖式

（1）教师：我们也可以利用竖式来计算，除法竖式的写法与加、减法的竖式大不一样。

（2）教师一边板书，一边向学生详细讲解除法竖式的写法和各部分的名称及含义。

（3）引导学生总结除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。

三、巩固练习

1、教师出题：28÷7 （学生列竖式计算，并说出各部分名称）

2、由学生出题

3、同桌之间合作学习，一人出题，另一人列竖式。

4、我们来检查

5 6 8

8 4 0 8 4 8 7 5 6

4 0 4 8

5 6

0 0 0

5、把写不完整的竖式补充完整

7 3 2

（） 6 3 7（） 9 1 8

6 3 2 1 （）

0 0 0

学生到黑板前演示，教师、学生起订正。

6、课堂小结

板书设计

除法竖式的认识和计算

可以分成几组？

32÷4=8（组）

8……商要对着被除数的个位

除数…… 4 3 2 ……被除数

3 2……4和8的乘积

28÷7=4 63÷9=7

4 7

5

6 8

7 2 8 9 6 3 8 4 0 8 4 8 7 5 6 2 8 6 3 4 0 4 8 5 6

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