七颗钻石第二课时(公开课教案)

《七颗钻石》第二课时教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文。

2、引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因, 体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

3、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。

教学重难点：
1、从水罐一次次变化中，体会爱的神奇力量。

2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：
1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。

2、布置学生阅读、了解一些关于“爱心”的故事。

3、多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。

1、师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。

故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？
（板书：木──满水──银──金──钻石）
真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，
齐读第一自然段
三、品读、领悟内涵──爱是变化的力量
（一）、齐读第一自然段：
师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）
（出示相关句子品读）
师：旱灾严重到什么程度？
（河流和水井都干涸了、草木丛林也都干枯了，许多人和动物因焦渴而死去。

）（课件展示图片）
师：因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。

所以，当时最缺的是什么？（水）这时的水意味着什么？（生命）
过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？（板书：空）
（二）、学习第二自然段：
1、（课件展示句子）学生自读。

2、和我们说说你读后的体会。

3、师：在这个漆黑不见五指的夜晚、没有人出来行走、寂寞的、孤单的小姑娘怕吗？生：不怕，她想着要为妈妈找水，要挽救妈妈的生命。

师：正是一份爱的信念，使她充满了力量。

师：你还可以从哪些词语中感受到她对妈妈的爱？（哪儿、累倒、睡着了）
师：她可能到过什么地方？
生：小溪边，大河旁......
师：能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她实在太累了，累得倒在沙地上睡着了。

想像一下，她会做什么样的梦呢？
生：（展开合理想象，自由发言）
过渡：当她醒来的时候，发生了什么事情呢？
（四）、体会小姑娘的孝心。

1、汇报水罐的第一次变化：当她醒来的时候，水罐里竟装满了清澈新鲜的水。

（空水罐装满了水，板书：满）
师：谁来说说水罐里怎么会有水了？这次变化的原因是什么呢？
生：为生病的母亲找水。

师：你说得真好，是小姑娘对妈妈的这片孝心，这份真挚的爱感动了命运之神。

使她拥有了这一罐清亮的水，孝心使水罐发生第一次神奇变化。

（板书：孝心）指导朗读：多么有孝心的孩子啊！我们一起来读读这一部分内容，要读出小姑娘对妈妈的孝心。

2、看见这罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？
“小姑娘喜出望外……”
①“喜出望外”是什么意思？如果是你的话，会怎么做？小姑娘在“喜出望外”时想的是什么呢？（真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

）
②多么孝顺的小姑娘呀，她爱妈妈胜过爱自己，谁能把这句话读好？学生练读。

③我觉得这“抱”字，换成“拎、提”你们同意吗？为什么？（水很珍贵，用“抱”更牢固，不易洒出。

）
（五）、讲读第三自然段：
师：小姑娘有了一罐水了，但这罐水的故事才刚刚开始。

这水罐后来又发生了什么神奇的变化呢？变化的原因是不是也和爱有关呢？请同学们先快速地默读第三自然段，想想在这个变化中你体会到了什么样的爱呢？（男生齐读第三自然段）。

1、学生自由回答水罐的变化和变化的原因。

（根据学生回答追问：为什么要给小狗喝？）
小姑娘有一罐水，给妈妈舍得，给小狗舍得，给自己反而不舍得。

什么叫无私，这就是。

2、小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的善心呀！所以生命之神点木成银。

（板书：银爱心）
3、谁体会到了小姑娘这份爱心，来读给我们听听（指名朗读）
（六）、学习第四段：伟大的母爱
师：后来，银水罐为什么变成了什么呢？请同学们轻声地读一读你画到得句子。

（出示句子，指导朗读：师生合作读，师读旁白，生读母亲的话）
1、谁愿意来读读母亲的话。

2、你从这些句子中体会到了什么样的爱？
小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，亲需要这生命的水，可为了孩子，她放弃了，也把生命的希望留给了孩子。

这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。

──你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。

只要有爱，就会有奇迹发生。

3、小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！（板书：金母爱）
4、齐读这段。

第四次变化（钻石）：
（1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，再回到课文，找出相关语句读一读，想一想。

（2）出示“这时，小姑娘再也忍不住了……水流。

”
①指名读。

②小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？
③在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，你觉得她会怎么做？
忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。

7、出示填空：
在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。

出示：小姑娘有一颗（）的心灵。

同学们啊，爱的心灵就是这样的崇高！因为小姑娘对过路人的友爱，所以：
七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，
一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

⑷让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？
（出示图片）
那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去……
草儿____，花儿____，树木____，
牛儿羊儿____，
老人、孩子、小伙……
5地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。

是什么创造了这样的奇迹？（爱）
三、延伸阅读爱能创造奇迹
最后一段：
１、同学们，这节课我们一路读来，一路想来，让水罐不断发生变化的爱心。

（板书：画水罐，写爱心）
虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。

神奇的变化还未停止。

老师朗读最后一段。

2、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？
（闪闪发亮的星星象征着爱心。

七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。

）
你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们一个个美好的愿望。

晶莹闪亮，玲珑剔透。

希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！
最后请同学们欣赏《爱的奉献》。