太原市中小学生品德素养成长发展过程记录表学期
小学德育活动记录表(完整版)
小学德育活动记录表
时间地点主持人参加人活动内容
第一周校园田新岭全体师生进见时的礼节
活动过程与效果进见时的礼节：
1、学生到老师办公室（或宿舍），先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。
2、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。
举止文明，不说脏话、不骂人。
3、穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀。
效果：学生能按照礼节进办公室，并能诚恳地接受老师的批评。
德育活动记录表
德育活动记录表
德育活动记录表
德育活动记录表。
公民素养个人发展记录
一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。
上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。
上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。
下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。
下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。
二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。
发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。
学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。
不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。
上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。
下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。
有了一定的独立学习与研究问题的能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。
下学期教师记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣也浓厚了很多，学习目的很明确，也有了一定的独立学习与研究问题的能力，也没有出现抄袭现象，学习中也善于思考、总结、反思。
三、交流与合作个人发展目标能正确认识自己的优点与不足，勇于批评与自我批评，客观评价同伴，善于与同伴共同与分享，善于团结同伴。
上学期个人记录——能约束自己的行为，理解同伴的处境，能与同伴一起确立目标并积极实现目标。
我的成长足迹初中生素质发展记录册怎么写
我的成长足迹初中生素质发展记录册怎么写标题：我的成长足迹初中生素质发展记录册导言：初中生活是人生中重要的阶段，是我从孩童向成年人蜕变的关键时期。
这本素质发展记录册旨在记录我在初中三年中的成长足迹，包括学业、品德、体育、艺术等各方面的发展。
通过这本记录册，我能够回顾过去的成长，总结经验，同时也能够展望未来的目标和发展方向。
一、学业发展：作为一个初中生，学业是我最重要的任务之一、在这三年里，我付出了大量时间和精力，取得了不错的学习成绩。
首先，我努力提升自己的学习方法和时间管理能力，逐渐形成了高效的学习习惯。
同时，我善于利用各种学习资源，包括图书馆、互联网等，积极拓宽知识面。
除此之外，我积极参加各种学科竞赛和课外学习活动，提高自己的综合能力。
虽然在学业上遇到了一些挑战，但通过努力，我逐渐克服了困难，并取得了进步。
二、品德发展：初中生活是品德塑造的重要阶段。
在这三年中，我注重培养自己的品德素养。
首先，我积极参与校内外公益活动，关心他人并尽力传播正能量。
此外，我努力保持良好的行为举止，始终保持积极向上的心态。
而且，我也时刻关注社会问题，通过参与讨论和思考，提高自己的思辨能力。
通过这些努力，我逐渐成长为一个有责任心和正直的人。
三、体育发展：体育锻炼有助于培养我积极向上的精神状态和良好的团队合作能力。
在初中三年中，我积极参加各种体育活动，包括学校组织的体育课、运动会和社团活动等。
通过持之以恒的锻炼，我提高了自己的体育素养，并逐渐培养了团队合作和竞争意识。
此外，我也参加了一些校际比赛，通过与其他学校的学生交流比拼，提高了竞技水平。
四、艺术发展：艺术是生活的重要组成部分，也是我个人特长的发展方向之一、在初中三年中，我积极参加学校的艺术课程和社团活动，包括音乐、舞蹈和美术等。
通过学习和实践，我提高了自己的艺术表现力，并在一些比赛中获得了一些奖项。
同时，我也通过社交媒体和学校的文化活动展示自己的艺术作品，获得了同学和老师的认可。
太原市中重点小学生品德素养成长发展过程记录表(学期)
太原市中重点小学生品德素养成长发展过程记录表(学期)
太原市中小学生品德素养成长开展过程记录表、评定表〔学期〕
年月日至
年月日
学校：太原市第五中学校年级：班级：姓名：性别：年龄：
序
指导细目内容完成记录
号
学期完成情况自我
民主评定班主任评定
评定需改
本学
完成记录现实进的完成记录现实完成记录现实公示总体
期
细内表完成细内表细内表结果评价
感悟
目数容质现评方法目数容质现评目数容质现评
量量语量量语量量语
班主
任
评语
说明：每学期末对逐月记录资料进行整理和筛选，从本学期?指导细目?1~14 各类别要求完成的任务中分别优选其一，填表按时提交。
太原市中小学生品德素养成长发展指导细目(小学版)
附件2项目年级指导细目1上1. 剪干净指甲，好好洗个澡，理好头发，穿上整洁得体的衣服，然后照照镜子。
怎么样，是不是特别精神？快请爸爸妈妈为神气十足的你拍个照，并秀一秀吧！1下2.你学会整理自己的小书包了吗？说说怎样就能整理得又快又好。
请爸爸妈妈帮你拍一段整理书包的视频，和同学们分享吧！2上3.和同学赛一赛，每天谁的课桌最整洁，谁的桌凳摆得最端正、最整齐。
请说出你的评价理由和自己的努力方向，努力向他们学习和看齐吧！2下4.梳头发、系鞋带等好多自我服务的项目，做起来都是有小诀窍的，请你把你的一个小诀窍记录下来，与更多的小伙伴分享！3上5.讲究个人卫生要做好哪些事情呢？请你列出一张表，标出哪些事是自己独立完成的，哪些事是家人帮助完成的。
在自己独立完成的事项旁边画一个 并拍照。
3下6.你的小手会洗自己的哪些衣物了？向爸爸妈妈请教怎样把衣物洗得更干净，学着做一做，然后拍几张衣物清洗前后的对比照，晒一晒自己的劳动成果吧！同时，别忘了把你洗干净衣服的小诀窍写几句话和大家分享哦！4上7.你会整理自己的小房间吗？你的小房间里有哪些家具和物品，先说说你是怎样整理的，多长时间整理一次？再请爸爸妈妈帮你拍一段自己整理小房间的视频，将心得和视频一起与大家分享一下吧！4下8.每天早晨上学前的时间都比较紧张，提前准备好要穿的衣服和要带的物品就能节省不少时间。
你一般在什么时间做准备？怎样准备就更加有条理呢？5上9.在爸爸妈妈的指导下，学做几道新菜吧！把做菜的每个步骤拍成照片，配上文字说明，制成一份菜谱，和大家分享一下吧！5下10.要和爸爸妈妈一起去超市购买生活用品了，请你给自己也列一个购物清单吧，再预计一下需要带多少钱。
如果能分开类别写，购物的时候会更清晰方便哦！6上11.与同学开展一次“什么是美”的关于着装、仪表和行为的讨论，说说身边的谁让你觉得美？为什么？请将讨论中的重要内容记录下来。
再写一封信给自己《明天的我更美！》6下12.请每月为自己填写一张自我服务情况表，并给自己做个评价吧！内容包括：自己做好个人卫生、自己整理书包、学会清洗自己的小衣物、学做几道新菜肴、自己定期整理房间物品、提前准备衣物及学习用品。
小学生素质发展综合(成长记录)评价方案表格
小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。
为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。
根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》，结合我校实际，对小学生综合素质评价的实施提出如下方案：一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及《山东省普通中小学管理基本规范》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
二、小学生综合素质评价指标和内容（见附表）三、评价方法１、学生自评２、组织小组同学进行互评３、教师评价４、家长评价四、评价等级评价分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级。
五填写好学生素质发展综合评价表每学期进行二次评价，做到每生一表，认真评价，认真记录，存档备查，纳入班级评估。
学生成长记录实施方案一指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的主人，重视评价内容的多样性，通过真实深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。
二组织领导为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组：组长：副组长：组员：领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题并负责制订相关制度负责宣传，负责对组内教师培训并对前期工作进行梳理小结。
三实施目标１、通过实施学生成长记录评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。
２、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师家长了解学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
学生成长记录学生基本素质发展评价
学生成长记录学生根本素质开展评价根本素质开展初中学生成长记录——根本素质开展〔初一年级〕一、公民素养个人开展目的——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、安康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。
上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。
上学期老师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。
下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。
下学期老师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。
二、学习态度与才能个人开展目的——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目的，持之以恒，擅长发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。
擅长考虑、总结、反思，不断改良。
有切合实际的学习目的。
独立考虑，合作探究，虚心请教。
擅长研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极答复下列问题。
按时、高质量完成作业，不抄袭。
成绩合格，考试不舞弊。
上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。
擅长发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。
学习目的切合实际，独立考虑，虚心请教。
不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极答复下列问题。
上学期老师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目的也比拟切合实际，擅长独立考虑，虚心请教，学习很认真，答复下列问题很积极。
下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓重，学习目的明确，有理想、有目的，持之以恒，能有目的的搜集整理、使用信息。
有了一定的独立学习与研究问题的才能，按时高质量完成作业，不抄袭，擅长考虑、总结、反思，不断改良。
学期鉴定表里个人成长记录
学期鉴定表里个人成长记录首先，在学习方法和习惯方面，我在这学期做出了很大的努力。
我养成了每天晚上复习当天所学知识的习惯，这样不仅巩固了知识，还能提前预习明天的课程内容。
此外，我利用课余时间积极参加各类学科活动和竞赛，通过与其他同学的交流和学习，不断完善自己的学习方法和技巧。
这些努力的结果是，我的学习效果得到了明显的提高，各科成绩都有了较大的进步。
其次，在团队合作和社交能力方面，我也有了明显的突破。
在过去，我较为内向，不太擅长与他人合作和交流。
然而，在这学期里，我积极参与班级各种活动，与班上同学保持了良好的关系，建立了紧密的友谊。
我学会了与他人相互合作，共同解决问题。
在小组合作项目中，我能够主动分担任务，积极提出建议，促进团队的合作和完成任务的质量。
同时，我也主动参加并发表自己的意见和观点，能够在社交场合中与他人进行有意义的交流。
另外，在自主学习和创新方面，我也有了明显的进步。
在这学期里，我加强了对于课外知识的学习，并利用所学知识举办了一场小型科普讲座，向班级同学介绍了一个我非常感兴趣的专题。
这次经历让我更加深刻地认识到自主学习的重要性和乐趣。
我鼓励自己多涉猎不同领域的知识，并尝试在实践中运用所学知识。
这样做不仅丰富了我的知识储备，还培养了我对于解决问题的思考能力和创新能力。
综上所述，我在这学期里取得了诸多方面的进步和成长。
通过改善学习方法和习惯，我提高了自己的学习效果；通过与他人的合作和交流，我提高了自己的团队合作和社交能力；通过自主学习和创新，我锻炼了解决问题的能力和创新精神。
我相信，这些成长将为我未来的学习和人生奠定良好的基础，并启迪我不断追求进步和发展的内在动力。
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说明：每学期末对逐月记录资料进行整理和筛选，从本学期《指导细目》1~14各类别要求完成的任务中分别优选其一，填表按时提交。
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太原市中小学生品德素养成长发展过程记录表、评定表（学期）
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完成记录
学期完成情况自我评定
需改进的完成方法
本学期
感悟
民主评定
班主任细
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