作文课件——外貌描写
眼的④要多说几句的或带概括性的一般放在最后
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，
是块跳舞的料。‖细看，她留着齐耳短发，头上总是 一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵 后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大， 细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可 爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴 蝶一样飞起来了。
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，
是块跳舞的料。‖细看，她留着齐耳短发，头上总是 一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵 后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大， 细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可 爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴 蝶一样飞起来了。
一张古铜色的老脸 上，满是艰辛岁月耕耘 出的一条条车辙似的皱 纹。在这张刻满了皱纹 的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。 他的手中端着一个 破旧的茶碗，那犁耙似 的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高 梁！ 他的身后，是汗水 换来的一片金黄。
谢谢欣赏
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
读一读这段话，想一想：它是按照什么顺序写的？
记一记
（一）抓住人物外貌的特点进行描写。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格 特点。
（三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 （四） 进行外貌描写时要有一定的顺序。 （①先整体后局部,②先上后下,③先显眼的后不够显眼的,④要多 说几句的或带概括性的一般放在最后）
方法：描写人物外貌时要合理 安排描写顺序，一般先写整体 再写局部，局部描写时按照从 上到下的顺序。
记一记
（一）抓住人物外貌的特点进行描写。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格 特点。
（三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 （四） 进行外貌描写时要善用修辞
小试牛刀
请同学们选择一位同学抓住他 的外貌特征，写出来让大家来 猜猜，你写的是哪位同学。
小结：
同学们之所以能很快地猜出以上三个人 是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。 而作者也描写出了他们外貌的特点。所以， 我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人
物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的
人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不 认识他（她）的人也能想象出他（她）的样 子。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物
记一记
（一）抓住人物外貌的主要特征进行描写。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的情感和性
格特点。 （三）进行外貌描写时要善用修辞。 （四） 进行外貌描写时要有一定的顺序。
大展身手
请同学们选择一位同学抓住他 的外貌特征，写出来让大家来 猜猜，你写的是哪位同学。
谢谢欣赏
实战二.
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
的性格特点。
猜猜她的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （怕羞但天真、活泼） 2、她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静 默的小哲学家似的。 （文静 ） 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠 鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时 像星星。 （聪明，纯真）
精神抖擞、自信、机警、干练
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张等修 辞手法来写人物会使人物更鲜 明生动。
初露锋芒
小眼睛上方的额头， 像是用刀胡乱劈成的树 柴。皮肤藏污纳垢，就 像用枝条扎成的村舍外 墙那样粗糙。四方脸上 一只朝天狮子鼻，仿佛 被人一拳头打塌了的样 子。
比喻、夸张
描写人物外貌时还要合理安排 好描写顺序。一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。
找出下文中的外貌描写：
扎“马尾巴”的老师 “嘿，又来新生啦！”眼疾嘴快的“胖头儿”从板凳上 蹦起来嚷着。不要他提醒，女同学早都围上来了。“别、别， 我不是……”那“女生”急得连连摆手，“我，我是你们的 老师！”话音刚落，全班都哄堂大笑起来。我也暗自好笑， 仔细打量着她：一张圆圆的娃娃脸，天真烂漫的大眼睛，脑 后梳着一根“马尾巴”，不高的身材穿着翠绿色的绒衣，稚 气十足！说她是幼儿园的小阿姨还差不多，可是说她是初中 的数学老师，这简直是在开国际玩笑嘛！班长笑着走过去伸 手：“欢迎你成为我们中的一员！”她满脸通红，一个劲儿 地直跺脚：“哎呀！真的！不骗你们的……”忽然，“马尾 巴”一甩，急中生智地掏出备课本，四下晃动着：“你们 看……”“哟，还真是老师！”“咳，咳，”她佯作镇静地 清了清嗓子，挥了挥手，“好了，好了，上课吧！”
小结：
同学们凭什么猜出她们的性格？ （她们的外貌）
三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她 们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。
性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能
猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的
时候，要注意反映出人物的性格特点。
（三）、描写外貌要注意反映人物的内心 感情。
谢谢欣赏
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓 密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯 覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮 的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风 度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝 上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在 额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热 带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩 西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来 源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。
他的头很小却很漂亮，乌木 色的浓密卷发从头上一直披 到肩上，与卷曲的胡须连成 一片；他习惯用手捋着自己 的胡子尖。他的眼睛像切开 的长缝，眯缝着，却从中射 出一道墨一样的黑光。
都德《福楼拜家的星期天》
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
◆人物的外貌该怎样描 写？
人物外貌描写四大招
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就必须要抓住人物特 征，来表现人物的性格。人物的外 貌是千差万别的，两个人长得再相 似，也会有不同的地方，抓住特征 就是要写出这个差别来。
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金金炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
他长得又瘦又小 ，手脚跟芦柴棒 似的，只有脑袋 大大的，上边仅 有三根稀稀拉拉 的头发
对人物进行外貌描写时要 注意什么问题呢？
（一）抓住人物外貌的特点进行描写
方法：描写人物外貌时要合理 安排描写顺序，一般先写整体 再写局部，局部描写时按照从 上到下的顺序。
我 来 排 序
这老汉身穿一件军 绿色的中山服，肩 上扛着一捆刚收割 的黄豆，干瘦的脸 上洋溢着丰收的喜 悦。①花白的眉毛 下深陷着一对明亮 的眼睛，②头发几 乎全白了，只有鬓 角留有一抹黛色。 ③嘴上露出少许的 几颗牙, “U”形的 白胡子飘然地挂在 他的下巴上。④额 头上是小溪似的皱 纹。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
妙用 修辞
①他个 儿高高的， 长得很瘦。
②她很 爱笑，一 笑起来就 会露出洁 白的牙齿。
③他的 眼睛很小， 却很有神。
妙用 修辞
（四） 进行外貌描写时要有一定的 顺序。①先整体后局部②先上后下③先显眼的后不够显
猜猜她们的感情
1 、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸 皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹 里都洋溢着笑意。 （幸福高兴） 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱 纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 （着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀 般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 刻
猜猜她的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （怕羞但天真、活泼） 2、她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静 默的小哲学家似的。 （文静 ） 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠 鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时 像星星。 （聪明，纯真）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀 刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 （伤心、悲痛）
小结：
三个例段描写的是同一位老人的外貌，却
反映了三种不同的内心感情。由此说明，描写
人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。 透过人物的外貌感知人物的内心活动。 刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻 画，皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一
《 列 夫 托 尔 斯 泰
》
•
其时进来的是一个
黑瘦的
先生， ，戴着眼镜， 挟着一迭大大小小的书。一将书 放在讲台上，便用了缓慢而很 有顿挫的声调，向学生介绍自 己道：“我就是叫作藤野严九郎 的 ”
八字须
《藤野先生》
他的脸上呈现出悲剧， 一张含蓄了许多愁苦和 力量的脸；火一样蓬勃 的头发，盖在他的头上， 好像有生以来从未梳过； 深邃的眼睛略带灰色， 有一种凝重不可逼视的光； 长而笨重的鼻子下一张紧 闭的嘴，衬着略带方形的 下颏，整个描绘出坚忍无 比的生的意志。 《音乐巨人贝多芬》
（三）、描写外貌要注意反映人物的内心 感情。
（三）、描写外貌要注意反映人物的内心 感情。
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，
是块跳舞的料。‖细看，她留着齐耳短发，头上总是 一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵 后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大， 细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可 爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴 蝶一样飞起来了。
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，
是块跳舞的料。‖细看，她留着齐耳短发，头上总是 一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵 后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大， 细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可 爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴 蝶一样飞起来了。
一张古铜色的老脸 上，满是艰辛岁月耕耘 出的一条条车辙似的皱 纹。在这张刻满了皱纹 的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。 他的手中端着一个 破旧的茶碗，那犁耙似 的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高 梁！ 他的身后，是汗水 换来的一片金黄。
谢谢欣赏
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
读一读这段话，想一想：它是按照什么顺序写的？
记一记
（一）抓住人物外貌的特点进行描写。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格 特点。
（三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 （四） 进行外貌描写时要有一定的顺序。 （①先整体后局部,②先上后下,③先显眼的后不够显眼的,④要多 说几句的或带概括性的一般放在最后）
方法：描写人物外貌时要合理 安排描写顺序，一般先写整体 再写局部，局部描写时按照从 上到下的顺序。
记一记
（一）抓住人物外貌的特点进行描写。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格 特点。
（三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 （四） 进行外貌描写时要善用修辞
小试牛刀
请同学们选择一位同学抓住他 的外貌特征，写出来让大家来 猜猜，你写的是哪位同学。
小结：
同学们之所以能很快地猜出以上三个人 是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。 而作者也描写出了他们外貌的特点。所以， 我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人
物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的
人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不 认识他（她）的人也能想象出他（她）的样 子。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物
记一记
（一）抓住人物外貌的主要特征进行描写。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的情感和性
格特点。 （三）进行外貌描写时要善用修辞。 （四） 进行外貌描写时要有一定的顺序。
大展身手
请同学们选择一位同学抓住他 的外貌特征，写出来让大家来 猜猜，你写的是哪位同学。
谢谢欣赏
实战二.
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
的性格特点。
猜猜她的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （怕羞但天真、活泼） 2、她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静 默的小哲学家似的。 （文静 ） 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠 鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时 像星星。 （聪明，纯真）
精神抖擞、自信、机警、干练
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张等修 辞手法来写人物会使人物更鲜 明生动。
初露锋芒
小眼睛上方的额头， 像是用刀胡乱劈成的树 柴。皮肤藏污纳垢，就 像用枝条扎成的村舍外 墙那样粗糙。四方脸上 一只朝天狮子鼻，仿佛 被人一拳头打塌了的样 子。
比喻、夸张
描写人物外貌时还要合理安排 好描写顺序。一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。
找出下文中的外貌描写：
扎“马尾巴”的老师 “嘿，又来新生啦！”眼疾嘴快的“胖头儿”从板凳上 蹦起来嚷着。不要他提醒，女同学早都围上来了。“别、别， 我不是……”那“女生”急得连连摆手，“我，我是你们的 老师！”话音刚落，全班都哄堂大笑起来。我也暗自好笑， 仔细打量着她：一张圆圆的娃娃脸，天真烂漫的大眼睛，脑 后梳着一根“马尾巴”，不高的身材穿着翠绿色的绒衣，稚 气十足！说她是幼儿园的小阿姨还差不多，可是说她是初中 的数学老师，这简直是在开国际玩笑嘛！班长笑着走过去伸 手：“欢迎你成为我们中的一员！”她满脸通红，一个劲儿 地直跺脚：“哎呀！真的！不骗你们的……”忽然，“马尾 巴”一甩，急中生智地掏出备课本，四下晃动着：“你们 看……”“哟，还真是老师！”“咳，咳，”她佯作镇静地 清了清嗓子，挥了挥手，“好了，好了，上课吧！”
小结：
同学们凭什么猜出她们的性格？ （她们的外貌）
三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她 们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。
性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能
猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的
时候，要注意反映出人物的性格特点。
（三）、描写外貌要注意反映人物的内心 感情。
谢谢欣赏
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓 密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯 覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮 的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风 度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝 上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在 额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热 带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩 西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来 源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。
他的头很小却很漂亮，乌木 色的浓密卷发从头上一直披 到肩上，与卷曲的胡须连成 一片；他习惯用手捋着自己 的胡子尖。他的眼睛像切开 的长缝，眯缝着，却从中射 出一道墨一样的黑光。
都德《福楼拜家的星期天》
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
◆人物的外貌该怎样描 写？
人物外貌描写四大招
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就必须要抓住人物特 征，来表现人物的性格。人物的外 貌是千差万别的，两个人长得再相 似，也会有不同的地方，抓住特征 就是要写出这个差别来。
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金金炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
他长得又瘦又小 ，手脚跟芦柴棒 似的，只有脑袋 大大的，上边仅 有三根稀稀拉拉 的头发
对人物进行外貌描写时要 注意什么问题呢？
（一）抓住人物外貌的特点进行描写
方法：描写人物外貌时要合理 安排描写顺序，一般先写整体 再写局部，局部描写时按照从 上到下的顺序。
我 来 排 序
这老汉身穿一件军 绿色的中山服，肩 上扛着一捆刚收割 的黄豆，干瘦的脸 上洋溢着丰收的喜 悦。①花白的眉毛 下深陷着一对明亮 的眼睛，②头发几 乎全白了，只有鬓 角留有一抹黛色。 ③嘴上露出少许的 几颗牙, “U”形的 白胡子飘然地挂在 他的下巴上。④额 头上是小溪似的皱 纹。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
妙用 修辞
①他个 儿高高的， 长得很瘦。
②她很 爱笑，一 笑起来就 会露出洁 白的牙齿。
③他的 眼睛很小， 却很有神。
妙用 修辞
（四） 进行外貌描写时要有一定的 顺序。①先整体后局部②先上后下③先显眼的后不够显
猜猜她们的感情
1 、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸 皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹 里都洋溢着笑意。 （幸福高兴） 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱 纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 （着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀 般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 刻
猜猜她的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （怕羞但天真、活泼） 2、她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静 默的小哲学家似的。 （文静 ） 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠 鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时 像星星。 （聪明，纯真）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀 刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 （伤心、悲痛）
小结：
三个例段描写的是同一位老人的外貌，却
反映了三种不同的内心感情。由此说明，描写
人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。 透过人物的外貌感知人物的内心活动。 刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻 画，皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一
《 列 夫 托 尔 斯 泰
》
•
其时进来的是一个
黑瘦的
先生， ，戴着眼镜， 挟着一迭大大小小的书。一将书 放在讲台上，便用了缓慢而很 有顿挫的声调，向学生介绍自 己道：“我就是叫作藤野严九郎 的 ”
八字须
《藤野先生》
他的脸上呈现出悲剧， 一张含蓄了许多愁苦和 力量的脸；火一样蓬勃 的头发，盖在他的头上， 好像有生以来从未梳过； 深邃的眼睛略带灰色， 有一种凝重不可逼视的光； 长而笨重的鼻子下一张紧 闭的嘴，衬着略带方形的 下颏，整个描绘出坚忍无 比的生的意志。 《音乐巨人贝多芬》
（三）、描写外貌要注意反映人物的内心 感情。
（三）、描写外貌要注意反映人物的内心 感情。
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小学作文人物外貌描写PPT课件
忽然，他流下泪来， 接着就失声，立刻又 变成长嚎，像一匹受 伤的狼，当深夜在旷 野嗥叫，惨伤里夹杂 着愤怒和悲伤"
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着 他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里 滚动，然后，大大的、圆圆 的、一颗颗闪闪发亮的泪珠 顺着他的脸颊滚下来，滴在 嘴角上、胸膛上、地上。
穿着:朴素;大方 ;整洁 ;时髦 ;摩登 ;讲究 ;笔挺 ;邋遢 ;俗气
看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼 镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平 时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹， 把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢 慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另 一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会 激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意 力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜 气洋洋，心花怒放 满心欢喜
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜气洋洋，心花怒放 满心欢喜
我喜滋滋地爬下床，小心翼翼 地穿上新鞋。
他发怒了，脸一下子涨得 通红，头发好像马上就竖 起来了，眉头拧成了一个 疙瘩，眼睛瞪得圆圆的， 嘴巴皱成了一团，牙齿咬 得咯吱咯吱响，手伸出食 指指着那个人，说：“你 凭什么这样说！”
一张古铜色的老脸上，满是 艰辛岁月耕耘出的一条条车 辙似的皱纹。在这张刻满了 皱纹的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。他的手中 端着一个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一 片金黄。
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
初中作文指导：人物外貌描写 PPT课件
（。三）要注意反映出人物的性 格特点。
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖 子边，见人就羞得把头低下去，或者跑 开了又悄悄地望着人，或者等你不知不 觉时猛然叫一声来吓唬你
2.她大概叫阳阳，一头柔软的卷发， 凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小 罩衣，总是不声不响，像个静默的小 哲学家似的。
（四）、要注意反映人物的内 心感情。
这幅名为《父亲》的油画 由著名画家罗中立创作于 上个世纪80年代初。画家 以深沉的感情，刻画出一 个勤劳、朴实、善良、贫 穷的老农的形象。在他身 后是经过辛勤劳动换来的 一片金色的丰收景象，他 手中端着的是一个破旧的 茶碗。他所代表的是中华 民族千千万万的农民。正 是他们辛勤的劳动，才养 育出世世代代的中华儿 女，他是我们精神上的父 亲！
等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人
我们在对人物进行外貌描写时一定要把人物外貌的特点描写出来使认识他她的人看到你写的内容能猜出他她是谁不认识他她的人也能想象出他她的样子二抓住人物外貌的特点进行描写
外貌描写外貌描写课件
新闻报道中的外貌描写
总结词
客观真实、准确具体
详细描述
新闻报道中的外貌描写通常要求客观真实、准确具体， 通过对人物外貌的细致描述，为读者呈现出更加具体、 真实的新闻现场。例如，某篇新闻报道中对一位政治人 物的描写：“他身穿深色西装，面容憔悴，眼神中透露 出疲惫和忧虑。虽然已经年过六旬，但他的身姿依然挺 拔，给人留下了深刻的印象。”这段描写准确地描绘了 人物的外貌特征和神态，为读者提供了更加具体、真实 的新闻现场感受。
写作练习
描写练习
通过练习描写不同人物的外貌特征， 提高自己的描写能力。可以从身边的 人开始，逐渐尝试描写陌生人或虚构 人物。
多样化描写
对比与比喻
在外貌描写中运用对比和比喻手法， 能够更加生动形象地表现人物特征。
尝试运用不同的词汇和修辞手法来描 写人物外貌，使语言更加丰富多样。
学习优秀范例
阅读经典文学作品
03
外貌描写的实际应用
文学创作
小说、散文等文学作品通过对外貌的细致描 写，能够生动地刻画人物形象，使读者对人 物性格、情感和故事背景有更深入的了解。
外貌描写能够突出人物特点，展现人物与众 不同的地方，使人物形象更加鲜明。
外貌描写还可以反映人物的生活经历和内心 世界，有助于揭示人物的命运和故事的主题 。
重要性
塑造人物形象
外貌描写是塑造人物形象的重要手段之一， 它能够为读者提供关于人物身份、生活状态 、性格等方面的线索。
增强文学表现力
通过外貌描写，作家可以生动地展现人物形 象，使作品更具文学表现力和艺术感染力。
揭示人物内心世界
外貌描写可以反映人物的内心世界和情感状 态，帮助读者更好地理解人物的性格和行为 。
05
人物外貌描写作文指导-PPT精美课件
对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特 的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善 于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的 肖像特征来写。
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
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让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
人物外貌描写公开课ppt课件
解决方法
在描写人物外貌时，要考虑到人物的性格、身份等内在特质，使外貌描写与内在特质相符合。如“他有 一双明亮的眼睛，总是闪烁着快乐的光芒”。
06 人物外貌描写的优秀范例
中外文学名著中的外貌描写
总结词
细腻入微，刻画生动
详细描述
中外文学名著中的外貌描写往往非常细腻，通过精准的描绘让读者能够清晰地想象出角色的形象。例如，《红楼 梦》中对林黛玉的描述：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病……娴静 时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这样的描写让人对林黛玉的形象有了深刻的印象。
穿着打扮
01
02
03
04
衣着风格
时尚、简约、复古、潮流等。
颜色搭配
协调、对比鲜明、色彩艳丽等 。
配饰
领带、手表、首饰、帽子等。
鞋子
皮鞋、运动鞋、布鞋等。
姿态气质
站姿
挺拔、佝偻、笔直等。
坐姿
端庄、随意、倚靠等。
走姿
矫健、轻盈、稳重等。
气质
高贵、优雅、亲和等。
03 人物外貌描写的语言技巧
比喻和拟人
通过符合人物性格和身份的描写，可 以让读者更好地理解人物的性格特点 和身份地位，增强人物形象的立体感 和可信度。
不同的人物性格和身份会有不同的外 貌特征，如勇敢的人可能有着坚毅的 面部表情，而贵族则可能有着华丽的 穿着和饰品。
02 人物外貌描写的常见角度
面部特征
眉毛描写
浓密、纤细、剑眉 、弯弯的等。
比喻
通过比喻，可以将人物外貌的特 点更加形象生动地展现出来，例 如“他的眼睛像两颗晶莹的葡萄 ”。
拟人
将人物的特点赋予人的形态或动 作，使描写更加生动有趣，例如 “他的鼻子像一座挺拔的山峰” 。
在描写人物外貌时，要考虑到人物的性格、身份等内在特质，使外貌描写与内在特质相符合。如“他有 一双明亮的眼睛，总是闪烁着快乐的光芒”。
06 人物外貌描写的优秀范例
中外文学名著中的外貌描写
总结词
细腻入微，刻画生动
详细描述
中外文学名著中的外貌描写往往非常细腻，通过精准的描绘让读者能够清晰地想象出角色的形象。例如，《红楼 梦》中对林黛玉的描述：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病……娴静 时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这样的描写让人对林黛玉的形象有了深刻的印象。
穿着打扮
01
02
03
04
衣着风格
时尚、简约、复古、潮流等。
颜色搭配
协调、对比鲜明、色彩艳丽等 。
配饰
领带、手表、首饰、帽子等。
鞋子
皮鞋、运动鞋、布鞋等。
姿态气质
站姿
挺拔、佝偻、笔直等。
坐姿
端庄、随意、倚靠等。
走姿
矫健、轻盈、稳重等。
气质
高贵、优雅、亲和等。
03 人物外貌描写的语言技巧
比喻和拟人
通过符合人物性格和身份的描写，可 以让读者更好地理解人物的性格特点 和身份地位，增强人物形象的立体感 和可信度。
不同的人物性格和身份会有不同的外 貌特征，如勇敢的人可能有着坚毅的 面部表情，而贵族则可能有着华丽的 穿着和饰品。
02 人物外貌描写的常见角度
面部特征
眉毛描写
浓密、纤细、剑眉 、弯弯的等。
比喻
通过比喻，可以将人物外貌的特 点更加形象生动地展现出来，例 如“他的眼睛像两颗晶莹的葡萄 ”。
拟人
将人物的特点赋予人的形态或动 作，使描写更加生动有趣，例如 “他的鼻子像一座挺拔的山峰” 。
外貌描写作文课件 课件
生动的人物 描写之——
人物外貌描写
学习目标Biblioteka • 1.掌握人物外貌描写的一些方法技巧。 • 2.通过各种训练形式从形似到神似进 行外貌描写。
外 貌 描 写
也称肖像描写。即 是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、 神情、体 型、姿态等等) 进行描写，以揭示人物 的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人 物的印象。
1、抓特征（形似）
2、显神韵（神似）
抓特征
请你诊断
(一) 走到镜子前面看一看:短短的头发， 圆圆的脸。浓密的眉毛下有一双炯炯有 神的大眼睛,高高的鼻梁,架着一副眼镜， 还有一张红红的小嘴巴,这就构成了一个 可爱的我。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征 建议：进行有特点的外貌描写
抓特征
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑，一张红红的小嘴能说会道。由于读书 写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不， 最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我 不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
暗示职业
如何使外貌描写生动传神？
（比喻、夸张、排比、引用等）
妙用修辞
• 她的大眼睛如钻石般散射出迷人的 光芒，小巧的鼻子点缀在脸的中部， 一张如樱桃般红润的小嘴微张着， 犹如一只薄翼的蝴蝶在上面停驻， 里面露出了好像珍珠般洁白闪亮又 很整齐的牙齿。不长不短的秀发巧 妙地衬托了她这张鹅蛋脸，所有人 的目光一下子聚集在了她身上。
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 右手紧握铅 笔，左手按 在作业本上. 她的脸很瘦 削，但两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
人物外貌描写
学习目标Biblioteka • 1.掌握人物外貌描写的一些方法技巧。 • 2.通过各种训练形式从形似到神似进 行外貌描写。
外 貌 描 写
也称肖像描写。即 是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、 神情、体 型、姿态等等) 进行描写，以揭示人物 的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人 物的印象。
1、抓特征（形似）
2、显神韵（神似）
抓特征
请你诊断
(一) 走到镜子前面看一看:短短的头发， 圆圆的脸。浓密的眉毛下有一双炯炯有 神的大眼睛,高高的鼻梁,架着一副眼镜， 还有一张红红的小嘴巴,这就构成了一个 可爱的我。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征 建议：进行有特点的外貌描写
抓特征
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑，一张红红的小嘴能说会道。由于读书 写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不， 最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我 不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
暗示职业
如何使外貌描写生动传神？
（比喻、夸张、排比、引用等）
妙用修辞
• 她的大眼睛如钻石般散射出迷人的 光芒，小巧的鼻子点缀在脸的中部， 一张如樱桃般红润的小嘴微张着， 犹如一只薄翼的蝴蝶在上面停驻， 里面露出了好像珍珠般洁白闪亮又 很整齐的牙齿。不长不短的秀发巧 妙地衬托了她这张鹅蛋脸，所有人 的目光一下子聚集在了她身上。
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 右手紧握铅 笔，左手按 在作业本上. 她的脸很瘦 削，但两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
作文指导-外貌描写课件
03 面部特征描写方法及示例
眼睛：明亮透彻或深邃沉稳
明亮透彻的眼睛
她的眼睛像两颗璀璨的星星，闪烁着 清澈的光芒，透露出她内心的纯净和 善良。
深邃沉稳的眼睛
他的眼神深邃而沉稳，仿佛能洞察人 心，让人不由自主地产生信任和敬意 。
鼻子：挺拔俊朗或圆润可爱
挺拔俊朗的鼻子
他的鼻梁高挺且直，鼻翼宽阔，整个鼻子显得非常挺拔俊朗，给人一种坚毅和 果敢的印象。
通过分组讨论，帮助学生掌握 不同人物外貌描写的方法和技 巧。
分享优秀作品并互相评价
学生选择一篇自己认为优秀的外 貌描写作品，在课堂上进行分享。
其他同学对分享的作品进行评价， 提出优点和不足，给出改进建议。
通过作品分享和互相评价，提高 学生的审美能力和写作水平。
THA发型流行趋势，如 当前流行的短发、编发等造型，
为角色打造时尚前沿的形象。
发质与发量
根据角色的发质和发量选择合适 的发型，如发量少的人适合选择 轻盈的发型，发质硬的人适合选
择柔顺的发型。
饰品点缀提升整体形象
饰品选择
根据角色身份和场合选择合适的饰品，如正式场合可选择简约大气 的耳环、项链等，休闲场合可选择活泼可爱的发夹、手链等。
饰品搭配
掌握基本的饰品搭配原则，如色彩搭配、风格统一等，避免过多或 过于复杂的饰品造成视觉混乱。
点缀技巧
运用一些点缀技巧提升整体形象，如在发间别上一朵小花、在耳边挂 上一串小铃铛等，增加角色的灵动感和趣味性。
06 实践操作与互动环节
学生自我介绍外貌特征
每个学生准备一份简短的自我介 绍，包括自己的外貌特征，如身
圆润可爱的鼻子
她的鼻子小巧而圆润，鼻尖微微上翘，看起来非常可爱，让人忍不住想捏一下。
小学作文人物外貌描写课件
外貌描写需要抓住人物的特点，突出其与众不同之处，使读者能够留下深刻印象。
在写人叙事作文中，外貌描写可以穿插在情节发展中，通过细节描写来丰富故事情 节，增强作品的感染力。
文学作品中的人物外貌描写
文学作品中的外貌描写是塑造人物形 象的重要手段之一，通过描绘人物的 外貌特征，能够使读者更好地理解人 物的性格、情感和命运。
老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
学生作品对比与提升
方法一：对比分析
老师选取几篇学生作品进行对比展示。
引导学生分析不同作品在描写上的优缺点，启发 学生的写作灵感。
学生作品对比与提升
01
方法二：范文引路
02
老师提供一些优秀的人物外貌描写范文。
学生通过阅读范文，学习如何运用丰富的语言和恰当的修辞手
描述眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛等部位 的形状、大小、颜色等特点。
穿着打扮
描述人物的衣着、发型等，反映人物 性格或身份。
生动形象的语言
运用修辞手法
比喻、拟人等修辞手法可以使描写更生动有趣。
形容词的运用
使用丰富的形容词来描述，使人物形象更鲜明。
03 人物外貌描写的 实际应用
写人叙事作文中的外貌描写
写人叙事作文中，外貌描写是刻画人物形象的重要手段，通过描绘人物的外貌特征 ，能够使读者更好地理解人物的性格、情感和身份。
小学作文人物外貌描写课件
汇报人： 202X-12-23
目 录
• 人物外貌描写的基本概念 • 人物外貌描写的技巧和方法 • 人物外貌描写的实际应用 • 学生作品展示与点评 • 练习与提升 • 总结与展望
01 人物外貌描写的 基本概念
人物外貌描写的定义
01
人物外貌描写：通过对人物的外 貌特征进行细致的描绘，使读者 能够生动地感知人物形象的过程 。
在写人叙事作文中，外貌描写可以穿插在情节发展中，通过细节描写来丰富故事情 节，增强作品的感染力。
文学作品中的人物外貌描写
文学作品中的外貌描写是塑造人物形 象的重要手段之一，通过描绘人物的 外貌特征，能够使读者更好地理解人 物的性格、情感和命运。
老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
学生作品对比与提升
方法一：对比分析
老师选取几篇学生作品进行对比展示。
引导学生分析不同作品在描写上的优缺点，启发 学生的写作灵感。
学生作品对比与提升
01
方法二：范文引路
02
老师提供一些优秀的人物外貌描写范文。
学生通过阅读范文，学习如何运用丰富的语言和恰当的修辞手
描述眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛等部位 的形状、大小、颜色等特点。
穿着打扮
描述人物的衣着、发型等，反映人物 性格或身份。
生动形象的语言
运用修辞手法
比喻、拟人等修辞手法可以使描写更生动有趣。
形容词的运用
使用丰富的形容词来描述，使人物形象更鲜明。
03 人物外貌描写的 实际应用
写人叙事作文中的外貌描写
写人叙事作文中，外貌描写是刻画人物形象的重要手段，通过描绘人物的外貌特征 ，能够使读者更好地理解人物的性格、情感和身份。
小学作文人物外貌描写课件
汇报人： 202X-12-23
目 录
• 人物外貌描写的基本概念 • 人物外貌描写的技巧和方法 • 人物外貌描写的实际应用 • 学生作品展示与点评 • 练习与提升 • 总结与展望
01 人物外貌描写的 基本概念
人物外貌描写的定义
01
人物外貌描写：通过对人物的外 貌特征进行细致的描绘，使读者 能够生动地感知人物形象的过程 。
初中作文指导：人物外貌描写(共23张PPT)
一、外貌描写是什么
什么是外貌描写？ 外貌描写也称肖像描写，包括人物的容貌、 衣着、体型、姿态。
二、如何进行外貌描写
1、按照一定的顺序描写。
不一定全都 写，只写有 特点的。
一般先整体再局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
整体：全身、个子、胖瘦、衣着等。
局部：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等。
请把下面这Байду номын сангаас外貌描写的句子进行排序。
一、神态描写
（1）关注人物神态中的细微差异。比如笑，“微笑” 是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴角笑”是表示心 怀鬼胎，不怀好意；“抿着嘴笑”可以表现人想笑又不 能完全笑出来。可见只有观察清楚各种神态的特点，才 能在描写神态中反映不同的意义。
（2）描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理、动作、语 言等结合在一起。
（3）神态描写要抓住面部表情细微的变化，是一个动态 的过程。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……”这是鲁迅《故乡》中的经典选段，闰土 若干年后再次见到“我”这个儿时的伙伴，刚开始表现 得很惊喜，但由于受封建思想的禁锢，马上就变得恭敬 起来，最终喊道“老爷”。这是一个动态的神态变化过 程，反映出了闰土内心思想的变化，表现出了封建等级 制度对人思想的毒害。
赏析名著中肖 像描写片段
（1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非 喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之 病。泪光点点，娇喘微微。
林黛玉
练习：看下面的两段外貌，分析人物的性格。
（1）他胖乎乎的脸上，长着一对大眼睛，眼帘忽闪忽闪 的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。 在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的 嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都让人感觉很逗。