藻类苔藓和蕨类植物
苔藓植物适于生活在阴暗潮湿的环 境中。
练 习
1、下列藻类植物中，属于单细胞的是（ ） A紫菜 B海带 C水绵利用孢子进行繁殖 B一般具有茎和叶，但没有输导组织 C有根、叶、茎的分化，里面有输导组织 D受精作用离不开水，适于生活在潮湿的地方
具有根、茎、叶，体内有 输导组织 没有根、茎、叶等器官的 分化 植株矮小，茎和叶内没有 输导组织
P82 练习2
鱼缸长时间不换水，缸的内壁就 会长出绿膜，水会变成绿色，这是为 什么呢？ 养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物 和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植 物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水 会逐渐变绿。
P82 练习3
说一说藻类植物在生物圈中 的作用以及与人类的关系
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
• 给鱼类提供了 食物和氧，而 且是大气中氧 的重要来源 （占95%） • 有些可供人类 食用，工业及 药用。
赤潮
水华
苔 藓 植 物
苔草 痕色 上入 阶帘 绿青 ，。
【 唐 】 刘 禹 锡 《 陋 室 铭 》
1、苔藓植物与藻类植 物相比，生活环境有 什么不同？ 藻类植物大都生活在 水中，苔藓大多生活
• 2、苔藓植物与藻类植物相比，形态结构有 什么不同？ • （提示：苔藓有无根、茎、叶？茎上有无 筋络—输导组织？叶的厚薄大小、有无叶 脉？）
叶
茎
泥炭藓
葫芦藓
墙藓
地钱
仔细观察，讨论，推断： 2、苔藓植物与藻类植物相比，形态 结构有什么不同？
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
绿色植物的分类
• 藻类植物 • 苔藓植物 • 蕨类植物 • 种子植物
藻 类 苔 藓 和 蕨 类 植 物
、
春日西湖
【宋】欧阳修
西 春 群 东
湖 水 芳 风
春 绿 烂 落
色 于 不 如
归， 染。 收， 糁。
藻类植物
（提示：苔藓有无根、茎、叶？茎上有 无筋络—输导组织？叶的厚薄大小、有 无叶脉？） 藻类植物没有根茎叶等器官的分化，苔 藓植物植株矮小，一般具有茎和叶，但 是茎和叶内都没有输导组织。
说一说苔藓植物在 生物圈中的作用
苔藓植物的作用
1、检测空气污染程度的指示植物。由于苔藓植 物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以 从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生 存，因此在污染较严重的地方很难见到苔藓。 2、保持水土。由于苔藓植物大都丛生，植物间 空隙多，能蓄积水分、保持水土。
孢子不同于种子 种子是生殖器官 孢子是生殖细胞
说一说蕨类植物与 人类的关系
食用 蕨菜
卷柏 药用
消炎止血
贯众 药用
清热解毒、止血驱虫。
绿肥和饲料 满江红（绿萍）
两亿多年前， 蕨类植物的遗 体埋藏在地下， 经过漫长的年 代，形成了煤。
桫椤 （树蕨）
古老的 世界性濒危 物种，我国 国家一级保 护植物，现 存唯一的高 大蕨类。
衣藻-----单细胞淡水藻类
水绵----多细胞淡水藻类
海洋藻类——石莼
海洋藻类——裙带菜
海洋藻类——马尾藻
海洋藻类——鹿角菜
海洋藻类——石花菜
海洋藻类——紫 菜
海洋藻类——
海 带
想一想：海带、 紫菜食用的是 什么结构？
叶状体
根状物
海带 紫菜
思考：
1、这些藻类植物生活在什么环境中？ 藻类植物大都生活在水中，少数种 类生活在潮湿的地表。 2、藻类植物的形态与你平时常见的陆 生植物有什么不同？它们有专门的根、 茎、叶等器官吗？ 藻类植物结构比较简单，没有根、 茎、叶等器官的分化。有些种类属于单 细胞生物
肾蕨 观赏
铁线蕨 观赏
（1）生活环境： 水生 → 陆生
（2）结构：
简单 → 复杂
分类 藻类 植物
生活 环境
形态结构
生殖 方式
作用
典型代表
单细胞或多细 水中 胞，无根、茎、 叶 植株矮小，多 细胞，有茎、 叶、假根，无 输导组织 植株较高大， 多细胞，有茎、 叶、根，有输 导组织
苔藓 阴湿 植物 的陆 地 蕨类 阴湿 植物 的陆 地
叶
蕨类植物有根、 茎、叶的分化， 且具有输导组织。 但根状茎多藏于 地下，地上部分 为叶片和叶柄。
茎 根
孢子囊群
孢子
一个孢子就是一个生殖细 胞。成熟孢子从叶表面散发出 来，落在温暖潮湿的地方，就 萌发生长成新的植物体。
绿色植物的分类
• • • • 藻类 孢子植物（能产生生殖细胞——孢子） 苔藓 蕨类 种子植物
3、与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上 生活的原因是（） A受精过程不需要水 B有假根和真正的茎、叶 C根、叶、茎里有输导组织 D靠孢子进行繁殖 • 4、下列植物中有根、茎、叶分化的是（） A海带 B葫芦藓 C地钱 D卷柏
• 5、藻类、苔藓和蕨类植物都不形成的器官 是（） A根 B茎 C叶 D种子 • 6、地球上大气中氧气的主要来源是（） A种子植物 B裸子植物 C蕨类植物 D藻类植物 • 7、形成地层中的煤的植物是（） A远古时期的苔藓 B远古时期的蕨类 C远古时期的藻类 D远古时期的种子植物
某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年 后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了。这 是为什么？
煤燃烧后会产生大量有害气体，如 二氧化硫等。由于苔藓植物的叶只有一 层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、 腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的 生存，因此烟煤火力发电站周围很难见 到苔藓。
P82 练习4
有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些 苔藓，而向阳的一面则不生长。这是为什么？
孢 子 生 殖
释放氧气，维持生 物圈的碳—氧平衡； 衣藻、水 可作鱼类的饵料； 绵、海带、 可供食用和工业、 紫菜 药用
指示植物、保 持水土
葫芦藓、 墙藓
肾蕨、满 食用、药用、 江红、桫 观赏、绿肥、 椤、贯众、 饲料、形成煤 卷柏
P82 练习1
1、将下列植物类群的名称与相应的特征用线连接起来。
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
藻类、苔藓、蕨类植物
蕨类的经济价值与用途
01
02
03
药用价值
一些蕨类植物具有一定的 药用价值，如蕨菜、蕨麻 等，它们被用于治疗多种 疾病。
食用价值
许多蕨类植物可供食用， 如蕨菜、紫萁等，它们富 含营养，口感鲜美。
观赏价值
一些蕨类植物具有很高的 观赏价值，如鹿角蕨、铁 线蕨等，常被用于室内盆 栽或园林造景。
04 三类植物的比较
用途
藻类可作为食品、饲料、肥料等，有些藻类还可提取生物活 性物质或用于污水处理等。
02 苔藓植物
苔藓的定义与分类
定义
苔藓植物是一类相对较低等的植物，通常生长在湿润的环境中，没有根、茎、叶 的分化，属于非种子植物中的一种。
分类
苔藓植物有多种分类方法，其中一种常见的分类是根据其形态和结构进行分类， 如地钱属、泥炭藓属等。
苔藓的生长环境与分布
生长环境
苔藓植物通常生长在阴暗潮湿的环境 中，如森林、沼泽、溪流等地方，它 们需要一定的水分和湿度才能生存。
分布
苔藓植物在全球范围内都有分布，尤 其在北半球的温带地区更为常见。
苔藓的繁殖方式
无性繁殖
苔藓植物通常通过无性繁殖来繁衍后代，它们通过孢子进行繁殖，孢子可以在空气中飘荡，落在适合的环境中就 会萌发成为新的个体。
蕨类
蕨类植物在医药、食品、工业等方面有多种用途。一些蕨类如蕨菜等可食用；一些蕨类如 贯众等具有药用价值；此外，一些蕨类植物的叶片和根茎可用于提取栲胶、淀粉等工业原 料。
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形态特征比较
藻类
蕨类
藻类植物形态多样，有单细胞、群体、 多细胞等形态。其中，多细胞藻类通 常由多个细胞构成，形成丝状、片状 或球状等形态。
藻类和苔藓植物、蕨类植物ppt课件
2．海带、紫菜是人们喜爱的食品，下列植物中，与海带、紫菜
同属于藻类植物的是（ ）
A．金鱼藻
B．浮萍
C．水绵
D．满江红
实战训练
3.西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”分 别描述哪两类植物（ ） A．藻类植物和裸子植物 B．藻类植物和苔藓植物 C. 苔藓植物和蕨类植物 D．苔藓植物和藻类植物
主要特征：
苔藓植物没有真正的根，虽然大都有类似茎和叶的分化，但是 没有形成输导组织。
孢蒴
充满孢子 无叶脉
叶
茎 假根
无输导组织 有固着作用，无吸收作用
显微镜下苔藓植物的叶
生活环境：
由于苔藓植物没有专门吸收水和营养物质的器官，繁殖过
程离不开水环境，所以苔藓植物一般生活在阴湿的环境中。
墙角的苔藓
溪流边的苔藓
④ 环保：
有些可以用于治理水体污染、净化水质，如衣藻、 小球藻。
有时候藻类也会产生负面影响。
当海水中的营养物质过多时，一些藻类（如甲藻、硅藻）就
会迅速生长并大量繁殖，发生赤潮。赤潮会消耗海水中的
氧气，一些藻类还会产生毒素，危害其他生物。
赤潮
水华
刘禹锡《陋室铭》 苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔藓植物
苔藓植物和蕨类植物大多生活在怎样的环境中？为什么？
产生孢子（生殖细胞）——孢子生殖
孢子囊群
和大多数藻类必须生活在水中不同，苔藓植物和蕨类植物 可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境，因此，
它们一般生活在阴湿的环境中。
藻类
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
水
陆地阴湿的环境中
简单，无根 有假根、茎
茎叶,有多、 和叶中无输
藻类、苔藓、蕨类植物
为什么在污染比较严重的地方很难见到苔藓植物？
许多苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入 细胞，影响苔藓植物的生存。因此把苔藓植物被当指示植物。
为什么苔藓植物一般比较矮小？（从结构方面思考） 苔藓植物有类似根茎叶的分化，但是无疏导组织，苔藓植物生活 在潮湿的地方，对水分的依赖性比较强，因 化以及它们的形态结构的差异你发现了什么？
生活环境由水生到陆生，结构从简单到复杂。
蕨类植物生活在什么样的环境中？为什蕨类植物比藻类植物 和苔藓植物高大？ 蕨类植物生活在阴湿的环境中。蕨类植物有根茎叶的分化，还有专门运输物 质的通道—输导组织。
蕨类植物靠什么繁殖的？煤是怎样形成的？ 孢子。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是靠孢子 繁殖，统称为孢子植物。孢子只是一个细胞。煤是 由蕨类植物形成的。
藻类、苔藓和蕨类植物
观察图片，思考：这些藻类植物生活在什么 样的环境中?
藻类植物生活在水环境中
你所知道的藻类植物有哪些？
水绵、海带、紫菜、衣藻（单细胞）
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系有哪些？
维持生物圈的碳——氧平衡 供给人类食用，在医药、工业等方面有巨大作用。
根据平时的观察，在什么地方可以找到苔藓植物？和 藻类植物相比，二者的生活环境有什么不同？
藻类、苔藓植物和蕨类植物ppt课件
④观赏
⑤形成煤，提供燃料
蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的 年代，复杂的变化，逐渐形成煤。
藻类
苔藓植物
蕨类植物
生活环境 多数在水中从水生多数潮湿的陆地陆生阴湿的陆地
形 有无根茎 态 叶的分化 结 根茎叶内 构 有无导管
无 无导管
有茎和叶的分化 有根、茎、叶的分化
从简单
复杂
无导管
有导管
与人类的关系
食用、药用、从饲低等监测空气污染
“苔花”是指什么结构？ “苔花”不是花，而是孢蒴。 “苔花开”是指孢蒴打开释放孢子的 生长繁殖过程。
孢蒴 （内含孢子）
如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物 了，你知道这是为什么吗？
因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以 从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。
苔藓植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
结构特点
结构比较简单，没有根、茎 和叶的分化。
叶状体
柄 固着器
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。
藻类是怎样获取营养的呢？
几乎全身都可以从环境中吸收水分和 无机盐，也能进行光合作用，但没有 专门的吸收和运输养料以及进行光合 作用的器官。
藻类植物
生殖方式
孢子生殖
海带的孢子生殖
孢子是一种生殖细胞，十分 微小，可以通过空气、水等 传播，在适宜的环境中可形 成新个体。
多细胞淡水藻类：水绵
为什么阳光充足的时候，水绵 会浮在水面上？
叶绿体
细胞核
细胞质 细胞膜 细胞壁
海洋藻类：海带
海带，大型褐藻，由于形状像带子，所以叫做海带。海带含碘量很高， 是一种重要的经济海藻。除了食用外，还可以从海带中提取褐藻胶，广 泛用于医药，食品和化工行业。
藻类、苔藓植物与蕨类植物ppt课件
苔藓植物的主要特征
➢ 植物体矮小，___没__有__真__正__的__根__（__假__根__）______ ➢ 一般只有茎、叶，且茎、叶中__没__有__输__导__组__织____ ➢ 生殖过程离不开水，大多生活在_阴__湿____的环境里 ➢ ____孢__子__繁殖 ➢ 对有毒气体十分敏感，可作为__监__测__空__气__污__染__的__指__示__植_ 物 ➢ 代表植物：_葫__芦__藓__、__地__钱__等___________
人教版 生物学 七年级上册
第二单元 第一章 藻类与植物的类群
第一节
藻类、苔藓植物与蕨类植物
教学目标
1 藻类、苔藓、蕨类各有哪些主要特征？
2 藻类、苔藓、蕨类与人类的生活有什么关系？
导入新课
西湖春色归， 春水绿于染。
诗句中描述的是哪一种植物呢？ 为什么水是绿色的？
藻类植物大量繁殖
讲授新课 单细胞藻类
藻类与人类的关系
【唐】刘禹锡《陋室铭》
苔痕上阶绿， 草色入帘青。
诗句中描述的是哪一种植物呢？ 苔藓植物
苔藓植物
孢蒴 充内含孢子 小而薄，进行光合作用、
叶 吸收水和无机盐
茎 无输导组织
假根 有固着作用，无吸收作用
葫芦藓结构示意图
苔藓植物
葫芦藓 地钱
生活在阴暗潮湿的地面、墙壁上、树干等，靠孢子繁殖。
蕨类植物
铁线蕨
鳞毛蕨
肾蕨
卷柏
桫椤Leabharlann 满江红蕨类植物的主要特征孢子囊
生殖细胞： 孢子
叶 叶大，呈羽状，地上部分 茎 地下茎，长有不定根，有输导组织
根 不定根
肾蕨结构示意图
蕨类植物的主要特征
➢ 有真正的，_____根__、__茎__、__叶______________ ➢ 根、茎、叶里具有___有__输__导__组__织_____ ➢ 生殖过程离不开水，大多生活在_阴__湿____的环境里 ➢ __孢__子____繁殖 ➢ 蕨类植物等的遗体能够形成____煤_____ ➢ 代表植物：____蕨__、__石__松__、__满__江__红__________
《藻类和苔藓植物、蕨类植物》 教学设计
《藻类和苔藓植物、蕨类植物》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
（2）说出藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。
2、能力目标（1）通过观察藻类、苔藓和蕨类植物的实物或标本，培养学生的观察能力和动手实践能力。
（2）通过比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点，培养学生的分析比较能力和归纳总结能力。
3、情感目标（1）培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，增强学生的环保意识。
（2）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生命、珍惜生命的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
（2）藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。
2、教学难点（1）藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点与生活环境的适应性。
（2）观察藻类、苔藓和蕨类植物的实物或标本，准确描述其形态特征。
三、教学方法1、讲授法讲解藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征、生活环境、在生物圈中的作用以及与人类的关系等知识，使学生对这三类植物有初步的了解。
2、观察法组织学生观察藻类、苔藓和蕨类植物的实物或标本，让学生亲身体验和感受这三类植物的形态结构特点，培养学生的观察能力和实践能力。
3、比较法引导学生比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构、生活环境等方面的异同，帮助学生理解这三类植物的进化关系，培养学生的分析比较能力和归纳总结能力。
4、讨论法组织学生讨论藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系，激发学生的思维，培养学生的合作精神和语言表达能力。
四、教学准备1、教师准备（1）藻类、苔藓和蕨类植物的实物或标本，如海带、紫菜、水绵、葫芦藓、墙藓、肾蕨、满江红等。
（2）多媒体课件，包括藻类、苔藓和蕨类植物的图片、视频等资料。
（3）实验器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水等。
2、学生准备（1）预习教材相关内容。
（2）收集有关藻类、苔藓和蕨类植物的资料。
3.1.1藻类苔藓和蕨类植物
⑵ 有害：
赤潮
水华
当堂巩固 1
琼脂主要是从石花藻菜中类提植取出物来的胶质。
琼生脂活环不境易被12细、、淡菌海水分洋，，解如如，：：所水海以绵带常、、用衣紫作藻菜细菌。的。（（固22种种体））
形培养(有基无)。根琼脂无也可以小食结用：。藻类植物有 单细胞
态 结
(有可无用)茎作增稠无剂、的都凝，能固也吸剂有收、多水保细和鲜胞无剂的机和，盐稳全，定身 剂。
苔藓植物 蕨类植物
潮湿的地面 或墙角
有茎、叶 和假根
潮湿的环境 有根、茎和叶
无
有
墙藓 地钱 葫芦藓
指示作用 保持水土
铁线蕨 肾蕨 江南星蕨
药用 食用 饲料
练习
❖请将植物类群与其特征连线
藻类植物
具有根茎叶，体 内有疏导组织
苔藓植物
没有根茎叶等 器官的分化
蕨类植物
植株矮小，茎和叶 内没有疏导组织
练习
知识链接：小资料
泥炭
有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年 年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东 北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。
当堂巩固 2
地钱
生活环境
葫芦藓 苔藓植物
大多生活在 阴湿 的陆地环境。如
墙藓、葫芦藓、地钱 等。(至少2种)
形 (有无)根 无
态 结
(有无)茎
有
构 (有无)叶 有
小结：苔藓植物都是 多 细胞 的，有 假根、 茎 和 叶 ， 但茎、叶中无 输导组织，所以
D 1、下列藻类植物中，属于单细胞的是（ ）
A.紫菜 B.海带 C.水绵 D.衣藻
C 2、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是（ ）
A.利用孢子进行繁殖
蕨类植物藻类植物和苔藓植物的区别
蕨类植物藻类植物和苔藓植物的区别蕨类植物、藻类植物和苔藓植物是植物界中的三个重要类群，它们在形态、生活史和生态习性等方面存在着显著的区别。
本文将从这些方面逐一介绍它们的特点。
一、形态特征蕨类植物是一类种类繁多的植物，它们具有根、茎和叶三个基本部分。
蕨类植物的叶子通常为复叶，由许多小叶片组成，叶片上常有细小的毛状结构。
蕨类植物的茎一般为地下茎或匍匐茎，能够长出新的叶片和根。
蕨类植物的根一般为须根，用于吸收水分和养分。
藻类植物是一类原生植物，它们通常生活在水中。
藻类植物的形态多样，有单细胞的，也有多细胞的。
单细胞藻类植物如螺旋藻、衣藻等，形态较简单；而多细胞藻类植物如海藻、硅藻等，形态较为复杂，有分枝的结构。
苔藓植物是一类原始的陆生植物，它们通常生长在湿润的环境中。
苔藓植物的形态较为简单，没有真正的根、茎和叶。
它们的茎体比较短小，叶片较为扁平，通常呈现出绿色或黄绿色。
二、生活史蕨类植物的生活史包括两个阶段：孢子体和配子体。
孢子体是蕨类植物的有性世代，它产生孢子并通过风或水传播。
孢子落地后发芽，形成配子体。
配子体是蕨类植物的无性世代，它通过根茎长出新的叶片和根，并进行光合作用。
藻类植物的生活史也包括两个阶段：配子体和孢子体。
不同于蕨类植物，藻类植物的配子体是有性世代，它产生配子并进行受精作用。
受精后形成的受精卵发育成孢子体，孢子体通过分裂产生大量孢子，并通过风或水传播。
苔藓植物的生活史也具有两个阶段：配子体和孢子体。
苔藓植物的配子体是有性世代，它产生配子并进行受精作用。
受精后形成的受精卵发育成孢子体，孢子体通过风或水传播，落地后发芽成长。
三、生态习性蕨类植物广泛分布于地球上的各个生态系统中，包括陆地和水域。
它们对光照和湿度的要求较高，一些蕨类植物如蕨类蕨、水龙骨等生长在湿地或水中。
蕨类植物在生态系统中起到了重要的生态功能，如保持土壤、调节水分等。
藻类植物主要生活在水中，包括淡水和海水。
它们对光照和营养盐的要求较高，是水生生态系统中的重要组成部分。
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
苔
藓 植
1、生活环境 2、结构特点 3、常见植物 4、与人类的关系
next
物
观察苔藓植物的生活环境
观察苔藓植物的生活环境
陆 地 阴 湿 环 境
庭园中生长的苔藓
back
观察下面的苔藓植物， 思考： 它们与藻类植物相比较，
结构特点是什么？
葫芦藓
有根、茎、叶的分化吗？
地钱的假根
树干上的苔藓
苔藓植物有茎、叶、假根
藻类、苔藓和蕨类植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
被子植物
next
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
藻
1、了解藻类植物 2、生活环境
类
植 物
3、结构特点
4、常见植物 5、在生物圈中的作用
next
水中的藻类植物大量繁殖
春 来 江 水 绿 如 蓝
日 出 江 花 红 胜 火
next
认识几种藻类植物
海带
单细胞生物
肾 蕨
含 有 孢 子
BACK
肾蕨
胎生狗脊
卷 柏
满 江 红
BACK
满 江红是一种优良的绿肥 满 江 红
桫(suo)椤 (蕨类植物)
桫椤 （树蕨）
古老的 世界性濒危 物种，我国 国家一级保 护植物，现 存唯一的高 大蕨类。
两亿多年前， 蕨类植物的遗 体埋藏在地下， 经过漫长的年 代，形成了煤。
back
观察
它们一般生活在
水中
back
紫 菜
海带
裙带菜
鹿角菜
2、结构特点： 无根、茎、叶的分化 全身能进行光合作用
back
紫 菜
海 带
next
裙带菜
《藻类和苔藓植物、蕨类植物》 教学设计
《藻类和苔藓植物、蕨类植物》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
（2）说出藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。
2、能力目标（1）通过观察藻类、苔藓和蕨类植物的实物或标本，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点，培养学生的比较和归纳能力。
3、情感目标（1）关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，增强保护环境的意识。
（2）培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
（2）藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用。
2、教学难点（1）藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构与生活环境相适应的特点。
（2）识别常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、归纳法四、教学准备1、教师准备（1）藻类、苔藓和蕨类植物的实物或标本、多媒体课件。
（2）制作有关藻类、苔藓和蕨类植物的教学视频。
2、学生准备（1）预习本节课的内容。
（2）收集有关藻类、苔藓和蕨类植物的资料。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些美丽的植物图片，如海带、葫芦藓、肾蕨等，引起学生的兴趣，提问学生是否知道这些植物的名称和特点，从而导入新课。
（二）新课讲授1、藻类植物（1）展示海带、紫菜等藻类植物的实物或标本，让学生观察它们的形态结构。
（2）提问学生观察到的藻类植物的特点，如颜色、形态、结构等。
（3）讲解藻类植物的形态特征：大多为单细胞个体或多细胞个体，没有根、茎、叶的分化。
（4）介绍藻类植物的生活环境：大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。
（5）举例说明藻类植物在生物圈中的作用：释放氧气、食用、药用等。
2、苔藓植物（1）展示葫芦藓等苔藓植物的实物或标本，让学生观察它们的形态结构。
（2）提问学生观察到的苔藓植物的特点，如植株的高度、有无根、茎、叶等。
（3）讲解苔藓植物的形态特征：植株矮小，一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根为假根。