2018年上海市嘉定、长宁区高三一模语文试卷(附答案)
嘉定区2017 -2018学年度高三年级第一次质量调研语文试卷考生注意:1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在等题纸上，做在试卷上一律不得分。
2，苦题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
3.考试时间150 分钟。
试卷满分150 分。
一积累应用（10分）1.按要求填空。
（5分）（1）闻道有先后，_______________,如是而已（韩愈《师说》）（2）可堪孤馆闭春寒，____________________________。
（秦观《______●郴州旅舍》）（3）《诗经●采微》中“昔我往矣，杨柳依依“以乐景衬哀情。
杜甫《登楼》中也有以乐景衬哀情的一联是“_________________，__________________。
”2.按要求选择。
（5 分）（1）老张旅居海外三十年，他想写句话来打发自己的思归之情，以下句子最合适的一项是（）（2分）A.浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。
B.父母在，不远游，游必有方。
C.树高千丈，叶落归根。
D.云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。
（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（）。
（3 分）无论是面对大自然的灾难，还是日常生活的挫折，抑或是异性的拒绝，诗人都保有一颗赤子心，__________________，满怀欣喜地去摄取其中的养料，甚至能够在否定的现象中挖掘肯定的因素。
A.因此总是被激发出无尽的想象力B.因此总是能够激发无尽的想象力C.并且总是被激发出无尽的想象力D.并且总是能够激发无尽的想象力二阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3-7题。
（16分）剧作家与戏剧性①一出戏演完了，当你随着人流涌出剧场的时候，常常听到这样的议论声 :‚不错，真有戏!‛或者是:‚我都要睡着了，没戏!‛‚有戏‛或‚没戏‛是观众评价一出戏的常用标准。
可是，究竟什么是‚戏‛呢? 我们通常所说的‚戏剧性‛究竟涉及一些什么问题? 剧作者该如何对待‚戏剧性‛呢?②美国戏剧理论家贝克首经对‚戏剧性‛一词进行了探讨，他说。
‚在日常用语中，‘戏剧性’这个词的意思有三个:（1）戏剧的材料;（2）能产生感情反应的；（3）在剧场条件下完全可以上演的……只有第一、二两个定义才合乎‘戏剧性’，而第三个则应该是‚剧场性’。
同时，第一个定义太抽象，可以不用。
那么‘戏剧性的'就只专用于‘能产生感情反应’，那么各种混淆也就一扫而清了。
‛可是，如果我们认真探讨这个结论，就会由此生发出一系列新的问题:剧作家究竞靠什么‚产生感情反应‛? 为了得到观众的‚感情反应，剧作家应该注意那些问题呢？剧作家同小说家，抒情诗人都要使读者，观众‚产生感情反应‛，他们的工作又有什么区别呢?③英国的威廉.阿契尔在《剧作法》一书中指出:‚关于戏剧性的唯一真正确切的定义是: 任何能够使聚集在剧场中的普通观众感到兴趣的虚构人物的表演。
‛他认为:‚任何进一步限制‘戏剧性’一词含义的企图，都只不过是表现了这样一种看法-一某些表演形式将不会使观众感到兴趣，而这种看法常常会被实践所否定。
‛如果我们正视创作实践存在的复杂情况，就不能不承认阿契尔这种看法的合理性。
假如有人认为一个剧本的某种处理方式是具有戏剧性的，就匆忙做出结论: 不这样处理就不会产生戏剧性。
这种论断，十有八九要被新的创作实践所推翻，④由此可见，对‚戏剧性‛一词下的定义大都过于笼统:再进一步限制这个词的含义，又难免失于武断。
我们的剧作家们在这里遇到了困难。
尽管如此，人们却在广泛地使用这个概念。
在生活中发生了一件事，它充满了巧合，出人意料，就会有人说:‚这真是戏剧性的！.‛人们在街头观看一场争吵，有人逐渐失去了兴味，又会说:‚走吧，没戏了!" 甚至人们在读小说、看电影时，如果感到枯燥无味，也会失望地说:‚没戏!‛至于在文学评论、电影评论中使用‚戏剧性‛这一概念，把它作为评价作品的标准，更是不乏其例。
⑤有人说，剧作家并不是先要从理论上搞清什么是‚戏剧性‛才去写戏。
这也许是对的。
鲁迅在《我怎样做起小说来》一文中说过: 他在写小说之前，曾经看了不少短篇小说，却没有读过一部‘小说作法‛之类的东西。
他是反对这类东西的。
在戏剧领域中，成文或不成文的法规自古有之，但这类法规，对剧作家的创作实践未必有多少用处。
法国著名的剧作家博马舍在为‚严肃戏剧‛（即‚正剧‛）辩护时，曾经激动地质问那些‚规则‛的制造者们:‚规则在哪个部门的艺术里曾经产生过杰作?‛戏剧历史表明，真正有成就的剧作家都是敢于突破成规、勇于创新的。
⑥但是，这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性，不需要去掌握有关戏剧创作特殊规律的基本原则。
袁枚曾经说过:‚变尧舜者汤武也;然学尧舜者莫善于汤武‛、‚变唐诗者宋元也，然学唐诗者莫善于宋元‛。
学和变是辩证的统一。
不学，就谈不到变;不变，就难免流于食古不化。
⑦艺术的特性包含的内容往往是具体的。
小说家、电影家、戏剧家以及诗人、画家等等，都要竭力使读者、观众对自己的作品‚发生兴趣‛、‚产生感情反应‛。
他们要获得这样的效果，就需要深刻地理解不同艺术样式的特殊表现手段。
所谓‚小说味‛、‚电影味‛、‚诗味‛、‚戏剧性‛，就是由不同艺术特有的表现手段形成的。
因此，要搞清‚戏剧性‛一词的具体含义，首先就要弄清:戏剧艺术的特殊表现手段是什么?3.对第④段画线句的作用分析不正确的项是（）（2分）A.概括了上文对“戏剧性”概念诠释的倾向性。
B.反映了剧作家认识“戏剧性”所遭遇的困难。
C.表明现有对“戏剧性”的诠释都不足以参考。
D.能引发读者对“戏剧性”概念的进一步思考。
4第⑥段提出“这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性”的观点，并引用袁枚的话加以证明。
请具体分析这里的引用是如何证明观点的。
（4分）______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________5.第⑥段画线的词语“食古不化”在文中指的是______________ （2分）6.下列对“戏剧性”这一概念的理解与文意相符的一项是（）（3分）A.能产生感情反应的艺术形式都是戏剧性的。
B.戏剧性的处理方式总是唯一而不能替换的。
C.懂得戏剧性是剧作家创作实践的理论前提。
D.戏剧性由戏剧艺术特有的表现手段所形成。
7.概括本文的论证思路。
（5分）______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（二）阅读下文，完成第8-11题。
（15分）你就这样把草原交给了我①‚我马背上长大的孙子啊，你这草原上人人夸赞的牧马人啊，是否还记得小时候的那些事？‛②我看见月光跳进了老祖母的眼睛，把往事照亮。
③我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼睛，又闭上。
你说，我的小马驹呀，你赶紧给我打个滚儿爬起来。
你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里。
你两腿夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶，你说只要它在母牛的乳房上吸吮几口，母牛的乳汁就会像山泉一样喷出来。
④那小牛犊在草原上抻开四条腿跑，就像一条肥壮的大黄狗。
我追上它，却拦不住它，我拦住了它，却抱不住它，我抱住了它，却抱不走它……你脸上的慈祥变成了冰，起身抱起小牛犊，就像抱起一只小狗崽那么轻松。
你把小牛犊撒在草原上，让我每天去抓抱，直到我把小牛犊抱到母牛的身底下，你紧锁的眉头才舒展开。
我就这样在草原上跟着你度过了一春又一秋，一头头小牛犊长成了大奶牛，我也练成了臂力强壮的小牧童。
⑤小草在冰壳子下面冒出了嫩绿色的芽，你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我：‚遇到事情不要慌。
那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它。
如果遇上有难产的母羊，你就慢慢地帮着它。
‛⑥阳光温暖。
几头待产的母羊一个冬天都没有闻到新鲜的牧草味了，吃得好入迷。
我想把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊有了生产的迹象。
我帮它转过身体背着风，它把自己累得气喘吁吁，它只生出一寸小羊羔的蹄子甲。
天色渐渐暗下去，羊群仍然散漫地撒在草原上，老鹰出现了，它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着。
我的耐心变成了急躁。
当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，我听到了它异样的叫声。
它的子宫被我给拽脱落了。
⑦老祖母，当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起地上沾着泥和草屑的母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊的腹腔。
你把母羊放在蒙古包里照看了一夜。
第二天，那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。
⑧老祖母，你两天没有给我一个笑脸，第三天的时候，你一边给我系紧长长的袍子腰带，一边耐心地告诉我，好牧人是会跟草原说话的人，牲畜冷了，你也知道冷；牲畜饿了，你也知道饿；牲畜疼了，你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样，都是草原的孩子。
⑨记得那个冬天的雪花好大，像白蝴蝶似的慢慢地落在草丛里，遍野的牧草像金针，插在银色的雪地上。
早上一推开包门，我就看到了那只灰色的大母狼。
它离我们的蒙古包不到五十米，面向我们趴着，支着脑袋，看到人，好像并不害怕，一动不动。
我急忙翻身上马，操起套马杆。
我的心里有谱，知道一出手就可以套住狼脖子。
就在这时，⑩我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了，一阵火辣辣的痛。
亲爱的老祖母，你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼。
⑪它掏你的马群了吗？它叼你的羔子了吗？它向你发出凶狠的吼叫了吗？它阻挡你赛马的道路了吗？⑫老祖母，你的眼睛是明亮的镜子，夜里能看见云里的星星，白天能抓住马鬃上的风。
你告诉我这条狼不是来祸害人的，它肯定是遇到难处了。
它吃力的呼吸和凌乱的皮毛，暴露了它的虚弱。
⑬草原的夜晚，每一棵草摆动的声音都显得非常清晰。
我的心跟着那头狼的呼吸在跳。
它为什么不离开？趴在我们门前要干什么？你在等，我在观察。
⑭‚嗥……嗥……‛，那条狼终于发出了非常微弱的叫声。
突然，我听见狼微弱的叫声被放大了不知多少倍：‚嗥……嗥……嗥……‛，那声音凄厉又高亢，打破了寂静的夜空，幽幽地升起，又渐渐向远方传去。
我定神一看，啊？竟是你，我的老祖母，你在帮着那狼大声地叫着！⑮三对绿色的狼眼睛，像小灯笼那样，越来越近。
这是母狼的伙伴听到了它的呼救声，赶来了。
那母狼把头低向身旁的草丛，叼起一只小狼崽。
2018年上海长宁(嘉定)区高三一模试题(附答案)
2018年长宁区高三一模语文试题考生注意:1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在等题纸上，做在试卷上一律不得分。
2.苦题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
3.考试时间150 分钟。
试卷满分150 分。
一积累应用 10分1.按要求填空。
（5分）（1）闻道有先后，_______________,如是而已(韩愈《师说》)（2）可堪孤馆闭春寒，____________________________。
(秦观《______·郴州旅舍》) （3）《诗经·采微》中“昔我往矣，杨柳依依“以乐景衬哀情。
杜甫《登楼》中也有以乐景衬哀情的一联是“__________________，__________________。
”2.按要求选择。
（5分）（1）小明留学三年完成了学业即将回到家乡，他想写一句话来抒发的思归之情，一下句子适合的一项是（）A.叶落归根。
B.父母在，不远游，游必有方。
C.浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。
D.云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。
（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是( )。
(3 分)无论是面对大自然的灾难，还是日常生活的挫折，抑或是异性的拒绝，诗人都保有一颗赤子心，__________________，满怀欣喜地去摄取其中的养料，甚至能够在否定的现象中挖掘肯定的因素。
A.因此总是被激发出无尽的想象力B.因此总是能够激发无尽的想象力C.并且总是被激发出无尽的想象力D.并且总是能够激发无尽的想象力二阅读 70分（一）阅读下文，完成第3-7题。
(16分)剧作家与戏剧性①一出戏演完了，当你随着人流涌出剧场的时候，常常听到这样的议论声 :“不错，真有戏!”或者是:“我都要睡着了，没戏!”“有戏”或“没戏”是观众评价一出戏的常用标准。
可是，究竟什么是“戏”呢? 我们通常所说的“戏剧性”究竟涉与一些什么问题? 剧作者该如何对待“戏剧性”呢?②美国戏剧理论家贝克首经对“戏剧性”一词进行了探讨，他说。
2018届上海市长宁区高三上学期教学质量检测(一模)语文试题及答案 精品
长宁区2018-2018学年第一学期高三语文教学质量检测试卷(满分150分，考试时间150分钟）—、阅读（80分）(―)阅读下文，完成1-6题。
（18分）说“木叶”林庚①“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”（《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句，“木叶”就突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
②“木叶”也就是“树叶”，可是在古代诗歌中为什么很《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。
”无名氏古诗里也说:“庭中有奇树，绿叶发华滋。
”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。
”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
”（沈佺期《古意》）可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。
而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已.例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。
按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，说“无边落叶萧萧下”岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是什么呢？③从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。
从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。
为什么呢？因为“树”易让人想到繁茂的枝叶，而“木”则易让人想到树叶脱落，也就是说，“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素。
④要说明“木”何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。
敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌．．者也在此。
2018年上海市长宁区中考语文一模试卷
2018年上海市长宁区中考语文一模试卷一、文言文（40分）1．（15分）默写（1）秋风萧瑟，。
（《观沧海》）（2），阴阳割昏晓。
（《望岳》）（3）沉舟侧畔千帆过，。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）胡未灭，，。
（《诉衷情》）（5），后天下之乐而乐。
（《岳阳楼记》）2．（4分）阅读下面的作品，完成下列各题卖炭翁（白居易）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）下列理解不恰当的一项是A．何所营：做什么用B．翩翩两骑：轻快洒脱的两位骑兵C．驱将：赶着走D．充炭直：抵充一车炭的价格（2）作品描述了卖炭翁的经过，揭露了（两个字）的弊端，表达了诗人对的深切同情。
3．（9分）阅读下文，完成下列各题愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
A北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，B指通豫南，达于汉阴，可乎？”C杂然相许。
其妻献疑曰：D“以君之力，曾不能损魅父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。
（1）《愚公移山》选自《》，作者是（朝代）道家学派的代表人物。
（2）对选文划线句翻译最正确的一项是A．北山愚公九十多岁了，面对大山居住。
B．（二山挖平后可以使道路）一直通向豫州南部，达到汉水北岸，好吗？C．纷纷地表示赞同。
D．凭您的力气，连魁父这样的小山（都）不能削平，（又）能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？（3）多年前，有一场大学生电视辩论赛，辩论的题目是：愚公应该移山还是应该搬家？如果请你参与辩论，你持什么观点？理由是什么？4．（12分）阅读下文，完成下列各题论“失”钱大听①予观弈于友人所。
2018届嘉定、长宁区高三一模语文试题
嘉定区2017 -2018学年度高三年级第一次质量调研语文试卷一积累应用(10分)1.按要求填空。
(5分)（1）闻道有先后，_______________,如是而已(韩愈《师说》)术业有专攻（2）可堪孤馆闭春寒，__________。
(秦观《______●郴州旅舍》)鹃声里斜阳暮踏莎行（3）《诗经●采微》中“昔我往矣，杨柳依依“以乐景衬哀情。
杜甫《登楼》中也有以乐景衬哀情的一联是“_________________，__________________。
”花近高楼伤客心，万方多难2.按要求选择。
(5 分)(1)老张旅居海外三十年，他想写句话来打发自己的思归之情，以下句子最合适的一项是( C) (2分)A.浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。
B.父母在，不远游，游必有方。
C.树高千丈，叶落归根。
D.云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。
(2) 填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是( B )。
(3 分)无论是面对大自然的灾难，还是日常生活的挫折，抑或是异性的拒绝，诗人都保有一颗赤子心，__________________，满怀欣喜地去摄取其中的养料，甚至能够在否定的现象中挖掘肯定的因素。
A.因此总是被激发出无尽的想象力B.因此总是能够激发无尽的想象力C.并且总是被激发出无尽的想象力D.并且总是能够激发无尽的想象力二阅读(70分)(一) 阅读下文，完成第3-7题。
(16分)剧作家与戏剧性①一出戏演完了，当你随着人流涌出剧场的时候，常常听到这样的议论声 :‚不错，真有戏!‛或者是:‚我都要睡着了，没戏!‛‚有戏‛或‚没戏‛是观众评价一出戏的常用标准。
可是，究竟什么是‚戏‛呢? 我们通常所说的‚戏剧性‛究竟涉及一些什么问题? 剧作者该如何对待‚戏剧性‛呢?②美国戏剧理论家贝克首经对‚戏剧性‛一词进行了探讨，他说。
‚在日常用语中，‘戏剧性’这个词的意思有三个:(1)戏剧的材料;(2)能产生感情反应的；(3)在剧场条件下完全可以上演的……只有第一、二两个定义才合乎‘戏剧性’，而第三个则应该是‚剧场性’。
届上海市嘉定区高考语文调研试卷及答案
届上海市嘉定区高考语文调研试卷及答案2018届上海市嘉定区高考语文调研试卷及答案高考语文复习不仅关系语文效果，那么我们要怎么复习呢?那就是通过多做模拟试卷来提高我们这方面的能力，以下是店铺为你整理的2018届上海市嘉定区高考语文调研试卷，希望能帮到你。
2018届上海市嘉定区高考语文调研试卷题目一、积累应用 (10 分)1.按要求填空。
(5 分)(1)子曰：君子固穷，。
(《论语•卫灵公》)(2)“金张世禄原宪贫，牛衣寒贱貂蝉贵”出自白居易《涧底松》;而早在汉代，左思《咏史》就以“涧底松”比喻才高位卑的寒士，他对金、张豪门是这样评价的：“ ，。
”(3)钱锺书在《宋诗选注》里说：“他碰见几朵鲜花，听了一声鹤唳，喝几杯酒，写几行草书，都会惹报国仇、雪国耻的心事，血液沸腾起来，而且这股热潮冲出了他的白天清醒生活的边界，还泛滥到他的梦境里去。
”钱锺书说的宋代诗人是，他在《十一月四日风大作》中有写梦的名句：。
2.按要求选择。
(5 分)(1)《兰亭集序》以“天朗气清，惠风和畅”写春景，下列不属于写春景的诗句是( )。
(2 分) A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
([唐]韩愈《呈张水部十八员外》) B.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
([唐]韦应物《滁州西涧》) C.燕子不来花又落，一庭风雨自黄昏。
([元]赵孟頫《绝句》) D.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
([宋]苏轼《赠刘景文》)(2)下面的横线上应填入一句话，最恰当的一项是( )。
(3 分) 从夏朝算起，中华民族有文字记载的朝代史有四千多年。
但是对文化古籍的全面整理，只能从孔子算起。
在孔子所构建的儒家文化里，重思想义理的阐发，轻名物技艺的研究。
对名物技艺的研究，对具体技术的研究，甚至采取一种鄙视的态度。
我常作如是想，宋代以后，中国由于科学技术的落后而导致全面的社会迟滞，其中一个重要原因，A.可能就是我们的祖先太重空疏义理的阐发而偏废实学。
B.也许就是我们的祖先太重实学而偏废精微义理的阐发。
2018年上海高三一模语文汇编--文言文阅读(一)学习资料
2018年高三一模语文汇编—文言文阅读（一）【长宁嘉定】①程昱字仲德，东郡东阿人也。
初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。
又表昱为骑都尉，昱辞以疾。
刘岱为黄巾所杀。
太祖临兖州，辟昱。
昱将行，其乡人谓曰：“何前后之相背也！”昱笑而不应。
②太祖征徐州，使昱与荀彧留守鄄城。
张邈等叛迎吕布，郡县响应，唯鄄城、范、东阿不动。
布军降者，言陈宫欲自将兵取东阿，又使汜嶷取范，吏民皆恐。
昱乃过范，说其令靳允。
时汜嶷已在县允乃见嶷伏兵刺杀之归勒兵守。
昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得渡。
昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，据城坚守。
又兖州从事薛悌与昱协谋，卒完三城，以待太祖。
太祖还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。
”乃表昱为东平相，屯范。
③刘备失徐州，来归太祖。
昱说太祖杀备，太祖不听。
后又遣备至徐州要击袁术，昱与郭嘉说太祖曰:“公前日不图备，昱等诚不及也。
今借之以兵，必有异心。
”太祖悔，追之不及。
会术病死，备至徐州，遂杀车胄，举兵背太祖。
顷之，昱迁振威将军。
④袁绍在黎阳，将南渡。
时昱有七百兵守鄄城，太祖闻之，使人告昱，欲益二千兵。
昱不肯，曰:“袁绍拥十万众，自以所向无前。
今见昱兵少，必轻易不来攻。
若益昱兵，过则不可不攻，攻之必克，徒两损其势。
愿公无疑！”太祖从之。
绍闻昱兵少，果不往。
太祖谓贾诩曰:“程昱之胆，过于贲、育。
”（选自《三国志·卷十四》，有删改）15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）太祖临．兖州（2）举．兵背太祖16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）（1）言陈宫欲自将．兵取东阿（）A.将要B.将军C.带领D.派遣（2）卒完．三城（）A.终结B.完好C.修缮 D保全17.第②段画横线部分断句正确的一项是（）（2分）A.时汜嶷已在/县允乃见/嶷伏兵刺杀之/归勒兵守B.时汜嶷已在/县允乃见嶷伏兵/刺杀之归/勒兵守C.时汜嶷已在县/允乃见嶷/伏兵刺杀之/归勒兵守D.时汜嶷已在县/允乃见/嶷伏兵刺杀之归/勒兵守18.把第④段画线句译成现代汉语。
2018年上海高三一模语文汇编--文言文阅读(一)(学生版)
2018年高三一模语文汇编—文言文阅读（一）【长宁嘉定】①程昱字仲德，东郡东阿人也。
初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。
又表昱为骑都尉，昱辞以疾。
刘岱为黄巾所杀。
太祖临兖州，辟昱。
昱将行，其乡人谓曰：“何前后之相背也！”昱笑而不应。
②太祖征徐州，使昱与荀彧留守鄄城。
张邈等叛迎吕布，郡县响应，唯鄄城、范、东阿不动。
布军降者，言陈宫欲自将兵取东阿，又使汜嶷取范，吏民皆恐。
昱乃过范，说其令靳允。
时汜嶷已在县允乃见嶷伏兵刺杀之归勒兵守。
昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得渡。
昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，据城坚守。
又兖州从事薛悌与昱协谋，卒完三城，以待太祖。
太祖还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。
”乃表昱为东平相，屯范。
③刘备失徐州，来归太祖。
昱说太祖杀备，太祖不听。
后又遣备至徐州要击袁术，昱与郭嘉说太祖曰:“公前日不图备，昱等诚不及也。
今借之以兵，必有异心。
”太祖悔，追之不及。
会术病死，备至徐州，遂杀车胄，举兵背太祖。
顷之，昱迁振威将军。
④袁绍在黎阳，将南渡。
时昱有七百兵守鄄城，太祖闻之，使人告昱，欲益二千兵。
昱不肯，曰:“袁绍拥十万众，自以所向无前。
今见昱兵少，必轻易不来攻。
若益昱兵，过则不可不攻，攻之必克，徒两损其势。
愿公无疑！”太祖从之。
绍闻昱兵少，果不往。
太祖谓贾诩曰:“程昱之胆，过于贲、育。
”（选自《三国志·卷十四》，有删改）15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）太祖临．兖州（2）举．兵背太祖16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）（1）言陈宫欲自将．兵取东阿（）A.将要B.将军C.带领D.派遣（2）卒完．三城（）A.终结B.完好C.修缮 D保全17.第②段画横线部分断句正确的一项是（）（2分）A.时汜嶷已在/县允乃见/嶷伏兵刺杀之/归勒兵守B.时汜嶷已在/县允乃见嶷伏兵/刺杀之归/勒兵守C.时汜嶷已在县/允乃见嶷/伏兵刺杀之/归勒兵守D.时汜嶷已在县/允乃见/嶷伏兵刺杀之归/勒兵守18.把第④段画线句译成现代汉语。
上海市长宁区高三一模语文试卷(Word版,含答案)
上海市长宁区高三一模语文试卷一积累应用10分1.按要求填空。
（5分）（1）彼童子之师，，非吾所谓传其道解其惑者也。
（韩愈《师说》）（2），青楼梦好，难赋深情。
（《扬州慢》）（3）《登金陵凤凰台》中，“，”两句用陆贾《新语•慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”之意来表达自己的忧虑。
2.按要求选择。
（5分）（1）学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是（）。
（2分）A.问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲。
B.为报罗浮云影道，早随明月引归舟。
C.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
D.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
（2）根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是（）（）。
（3分）A．《风景谈》是茅盾的小说。
B.坐在主席台上的是校长和校领导。
C.东方明珠和南京路是上海的标志性建筑。
D．《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗。
二阅读70分（一）阅读下文，完成第3—7题。
（16分）意图及修正①一个作家之所以写作，乃是因为他有话要说。
然而，作家的初始意图与最终形成的文本之间存在着巨大的空隙，作者在写作过程中会不断修改其意图——否定、抛弃、订正或重组，甚至可能对原初的意图形成彻底的颠覆。
②有学者指出，在由构思到完成作品的过程中，存在着两个作者：“经验的作者”和“模范的作者”。
“经验的作者”总留有特定身份的种种烙印，总是受制于一定时代的意识形态、宗教和文化氛围、个体的特色精神气质、认知心理和思维习惯。
这些经验内容对于作者而言既是一种资源和动力，同时也意味着偏见和局限。
“模范的作者”指的就是文本的叙事策略，是指作家在写作过程中编织或隐藏在文本中，以召唤读者辨识其意义的一系列叙事设计。
③列夫·托尔斯泰作为一个经验作者，由于他的贵族血统的影响，由于他所受到的东正教浓郁氛围的渲染，当他在报纸上读到一个妇女因受到年轻军官的引诱而背叛丈夫的新闻时，他的愤怒是可以想见的。
2018最新试题资料-2018年中考语文一模试题(上海市长宁区附答案和解释)
2018年中考语文一模试题(上海市长宁区附答案和解释）5 c 7题(4分)卖炭翁（白居易）卖炭翁，伐薪烧炭南中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑是谁？黄衣使者白衫儿。
手把书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
6下列理解不恰当的一项是 (1分)A何所营做什么用B翩翩两骑轻快洒脱的两位骑兵c驱将赶着走D充炭直抵充一车炭的价格【考查内容】熟记古诗词语含义。
【评析】题型简单，属于常规题型。
下词语解释要牢记。
选择中选项错误也比较明显。
学生在平时学习时要仔细理解诗句的意思。
7 作品描述了卖炭翁的经历，揭露了的弊端，表达了诗人对的深切同情。
(3分)【考查内容】了解学常识，能理解和把握诗的基本内容和的感情倾向。
【评析】本题考查学常识，内容理解及诗词表达感情倾向，但只要理解诗歌的内容，问题不大(三)阅读下,完成第8-10题(9分)愚移（节选）太行、王屋二，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
A北愚者，年且九十，面而居。
惩北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰吾与汝毕力平险，B指通豫南，达于汉阴，可乎？c杂然相许。
其妻献疑曰D以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰投诸渤海之尾，隐土之北。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一返焉。
8《愚移》选自《》,是（朝代）道家学派的代表人物。
(2分) 【考查内容】掌握的重要作家，相关的学和化常识。
【评析】这道题目是基础题型，难度系数不大。
9对选划线句翻译最正确的的一项是（）(3分)A北愚九十多岁了，面对大居住。
B（二挖平后可以使道路）一直通向豫州南部，达到汉水北岸，好吗？c纷纷地表示赞同。
D凭您的力气，连魁父这样的小（都）不能削平（又）能把太行、王屋(两座）怎么样呢？【考查内容】能理解的主要内容。
2018年上海高三一模语文汇编--文言文阅读(二)
2018年高三一模语文汇编—文言文阅读（二）【长宁嘉定】治生说（清）汪琬①治生之家，未有急于治田亩者也。
劳劳然春而播之，夏而耕之，秋而获之。
惟其家有积谷，然后可以贸易百物。
于是金玉锦绣之货，饮食器用之需，旁及于图书、彝鼎、稀有难得之玩，皆可不劳而坐致之，故擅富名于天下。
不幸而有不肖者出，厌其耕获之勤以费也，遂尽斥其田亩以委之于人，虽然有所蓄，已不足以给朝夕而谋衣食矣，况望其致富哉?②为学亦然。
举凡诗书、六艺、诸子百家，吾所资以为文者，亦如富家之有田亩也，故必惫精竭神以耕且获于其中。
惟其取之也多，养之也熟，则有渐摩①之益，而无剽贼②之疵；有心手相应之能，而无首尾舛互之病；浩乎若御风而行，沛乎若决百川四渎而东注。
其见于文者如此，则亦庶几乎其可也。
彼不能力求乎古人而思欲苟营而捷得之，于是取之者少，则剽贼之疵见；而养之者疏，则舛互之病生。
以此夸耀于人，与不肖子之弃田亩何以异哉?③《记》曰“无剿说③，无雷同。
”必则④古昔，称先王。
今之学者，可谓剿说矣，雷同矣！骤而告之□古昔、先王，不将骇然而疑，哗然而笑，群以为愚且迂者乎？嗟乎！使吾之说而不愚不迂，又何以自异于今之学者？故书此以自勉。
[注]①渐摩：渐仁摩义，即以仁惠浸润着，以节义砥砺着。
②剽贼：窃取别人的陈言。
③剿说：窃取别人的言论而为己说。
④则：效法。
21.可填入第③段方框处的虚词是（）（1分）A.以B.乃C.其D.于22.对第①段理解正确的一项是（）（2分）A.提出治生不能急于治田亩的观点，列举生活常识，从正反两方面来阐述。
B.提出治生不能急于治田亩的观点，从耕种之劳和收获之大两方面来阐述。
C.提出治生要以田亩为本的观点，以治田亩者轻松贸易百货的事实来阐述。
D.提出治生要以田亩为本的观点，以百货所得都必源于田亩的事实来阐述。
23.对第②段画线句理解正确的一项是（）（3分）A.为学不能只是学习古人而忽视自己的能力。
B.为学如果不随意地经营就能很快地有收获。