教学教研经验交流材料知识分享
教研工作经验交流材料
教研工作经验交流材料教研工作经验交流教研工作是教师提高自身教学水平和教育教学质量的有效途径，通过教研活动，教师能够与同行交流、学习和分享经验，共同进步。
自从我加入了学校的教研团队以来，我收获了很多宝贵的经验。
以下是我在教研工作中的一些体会和思考。
首先，教研工作能够丰富教师的专业知识和教育教学理论。
在教研活动中，我们可以和其他教师交流授课经验，分享教学资源和教学技巧。
当我参与教研活动时，我经常会听到其他老师的心得体会，从他们那里学到新的教学方法和策略。
这些经验和知识不仅帮助我更好地教学，也让我重新审视自己的教育教学观念。
通过和同行的交流，我意识到每位学生的差异性和个性化需求，更加注重因材施教，使每个学生都能得到个性化的关注和指导。
其次，教研工作有助于教师提高教学技能和思考能力。
在教研活动中，我们常常被要求研究和解决一些教学上的难题或挑战。
这要求我们仔细分析问题，思考解决方案，并实践验证。
在这个过程中，我学会了如何有效地解决问题，如何灵活应对不同的教学情况。
同时，我也意识到提问的重要性。
通过和同事的互动讨论，我学会了提出更高层次的问题，引导自己和他人思考，并进一步深化自己的教学理念和方法。
第三，教研工作促进了学校内外的交流与合作。
教研团队通常由学校的一些优秀教师组成，他们在教学方面经验丰富，能够为其他老师提供帮助和指导。
通过参与教研活动，我结识了不少来自其他学校的教师，我们相互交流学习，一起探讨教育教学的最新动态和趋势。
与其他学校的教师合作，我学到了很多新的教学理念和方法，也学会了如何合作共事，形成良好的团队合作氛围。
最后，教研工作激发了我对教育教学的热情和创造力。
通过和其他教师的交流和互动，我不断发现自己的不足之处，并通过改进和创新来提高自己的教学效果。
有时候，我会完全放下传统的教材和教学方式，尝试新的教学方法和教具，给学生带来新鲜感和刺激，也为自己的教学探索增添了乐趣和动力。
总之，教研工作是教师提升自己教学水平和教育教学质量的重要途径。
教研活动经验材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革日益深入，教研活动作为提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径，越来越受到重视。
为了进一步提升我校教师的教学水平和教研能力，我校于XX年XX月XX日组织开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习、共同提高。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为起点，各教研组根据学校教学工作计划，结合学科特点，制定了详细的备课计划。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，确保教学内容的科学性和合理性。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，提高了备课质量。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。
各教研组选派优秀教师进行公开课展示，观摩教师认真听课、积极参与评课，共同探讨教学中的问题与改进措施。
通过观摩活动，教师们学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。
3. 专题讲座为了拓宽教师视野，提高教师的专业素养，本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教育技术等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
4. 经验交流在教研活动中，各教研组选派优秀教师进行经验交流，分享自己在教育教学中的成功经验和做法。
通过交流，教师们相互借鉴、共同提高，为学校教育教学质量的提升提供了有力保障。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们在备课、教学、教研等方面取得了显著成果。
他们在教学中更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂教学效率。
2. 教研氛围浓厚本次活动充分调动了教师参与教研的积极性，形成了良好的教研氛围。
教师们在活动中相互学习、共同进步，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
3. 教学质量稳步提升本次教研活动为学校教育教学质量的稳步提升提供了有力保障。
初中教研经验交流材料(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，初中教育在提高学生综合素质、培养创新型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高初中教育教学质量，加强教师队伍建设，我单位开展了初中教研活动。
以下是我在初中教研中的经验交流。
二、教研活动的开展1.明确教研目标教研活动的开展首先要明确目标，针对教学中存在的问题和需求，制定切实可行的教研计划。
例如，针对学生学习成绩不理想的问题，我们可以开展“提高初中生学习成绩”的教研活动。
2.组织教研团队教研活动的开展需要一支专业、团结、高效的团队。
我们可以根据学科特点，选拔具有丰富教学经验的教师组成教研团队，共同探讨教学问题。
3.开展教研活动（1）听课评课：组织教师进行听课，课后进行评课，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
（2）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验，提高教师的专业素养。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验。
（4）课题研究：鼓励教师开展课题研究，针对教学中的问题进行深入研究，提高教学质量。
4.总结经验，推广应用教研活动结束后，对取得的成果进行总结，提炼出有效的教学经验，并在全校范围内推广应用。
三、教研成果1.教师专业素养得到提升通过教研活动，教师的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到明显提高，为学生提供了更加优质的教育资源。
2.教学质量得到提高教研活动的开展，使教师在教学过程中不断反思、改进，从而提高了教学质量，学生的成绩得到了明显提升。
3.学校教育教学水平得到提升教研活动的开展，促进了学校教育教学水平的整体提升，为学校赢得了良好的社会声誉。
四、心得体会1.教研活动要注重实效教研活动的开展要紧紧围绕教学实际，解决教学中的实际问题，避免形式主义。
2.加强教师队伍建设教师是教研活动的主体，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养，为教研活动的开展提供有力保障。
3.营造良好的教研氛围教研活动要营造良好的氛围，鼓励教师积极参与，勇于创新，形成团结协作、共同进步的良好局面。
教育教学教研经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在教育教学教研工作中的几点经验。
教育是民族振兴的基石，教师是教育事业的中坚力量。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教育目标，坚定教育信念教育是一项伟大的事业，我们首先要明确教育目标，坚定教育信念。
我们要始终牢记党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1. 坚定信仰，热爱教育事业。
我们要深入学习党的教育理论，坚定信仰，热爱教育事业，把个人的成长与国家的发展紧密结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2. 明确目标，立足岗位。
我们要明确自己的教育目标，立足本职岗位，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、注重教学方法，提高教学质量教学是教育的核心环节，教学方法直接影响着教学质量。
以下是我对教学方法的几点思考：1. 灵活运用多种教学方法。
根据学生的年龄特点、学科特点和教学目标，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力。
在教学中，我们要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的综合素质。
3. 加强课堂管理，营造良好学习氛围。
教师要关注学生的思想动态，加强课堂管理，营造和谐、积极、向上的学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习、成长。
三、加强教研活动，促进教师成长教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径。
以下是我对教研活动的几点建议：1. 定期开展教研活动。
学校要定期组织教研活动，让教师们相互交流、学习，共同提高。
2. 注重教研成果的转化。
教师要关注教研活动的成果，将其转化为实际教学中的有效措施，提高教学质量。
3. 鼓励教师参加学术交流活动。
学校要鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提高自己的教育教学水平。
教研活动教师经验交流(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师的专业成长，我们学校定期开展教研活动。
通过这些活动，教师们可以分享教学经验，共同探讨教学难题，从而提高自身的教学水平。
以下是我参加教研活动的一些心得体会。
二、教研活动的重要性1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个学习、交流、提升的平台。
通过参加教研活动，教师可以学习到先进的教育理念和教学方法，从而提高自身的专业素养。
2. 促进教师之间的合作与交流教研活动有助于教师之间的相互了解和沟通，形成良好的合作关系。
教师们可以共同探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 提升教育教学质量教研活动使教师们能够及时发现问题，及时改进教学方法，从而提高教育教学质量。
三、教研活动的开展1. 确定教研主题教研活动的主题要贴近实际，具有针对性和实用性。
例如，可以围绕教学中的重点、难点、热点问题展开研讨。
2. 组织教师参加教研活动要充分调动教师的积极性，鼓励教师积极参与。
可以通过以下方式组织教师参加：（1）邀请优秀教师做专题讲座；（2）组织教师进行教学观摩、听课、评课；（3）开展教学研讨活动，鼓励教师提出问题、分享经验。
3. 丰富教研形式教研活动可以采用多种形式，如：（1）集体备课；（2）教学案例研讨；（3）教学观摩与评课；（4）课题研究。
四、教研活动的成果1. 教师教学水平的提升通过参加教研活动，教师们能够及时了解教育教学动态，掌握先进的教育理念和方法，从而提高自身的教学水平。
2. 教学质量的提高教研活动使教师们能够及时发现教学中的问题，及时改进教学方法，从而提高教育教学质量。
3. 教师之间的友谊与合作教研活动使教师们相互了解、相互尊重，形成了良好的合作关系。
五、个人心得体会1. 积极参与教研活动，不断学习先进的教育理念和教学方法。
2. 在教研活动中，要敢于提出问题，勇于分享经验，与同事们共同探讨教学难题。
3. 结合自身教学实际，将教研成果应用于教学实践，不断提高教育教学质量。
教学教研活动经验交流会发言稿
大家好！很荣幸能在这里与大家分享我在教学教研活动中的经验和体会。
教学教研活动是教师专业成长的重要途径，也是提高教育教学质量的关键。
以下是我对教学教研活动的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教学教研活动的目的教学教研活动旨在提高教师的教学水平和科研能力，促进教师专业成长，推动教育教学改革。
在参与教学教研活动时，我们要明确活动的目的，以便更好地发挥活动的作用。
二、积极参与教学教研活动1. 认真参加教研组活动教研组是教师进行教学研讨、交流的平台。
我们要积极参加教研组活动，认真听取其他教师的经验分享，学习他们的教学方法，取长补短。
同时，要敢于发表自己的观点，与大家共同探讨教学问题。
2. 积极参加校内外教研活动校内外教研活动是教师拓宽视野、学习先进教学理念的重要途径。
我们要积极参加这些活动，与同行交流教学心得，汲取他人的经验，为自己的教学实践提供借鉴。
3. 参加课题研究课题研究是提高教师科研能力的重要手段。
我们要积极参与课题研究，通过研究解决教育教学中的实际问题，提升自己的专业素养。
三、注重教学反思教学反思是教师专业成长的重要环节。
我们要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
1. 反思教学目标是否明确教学目标是教学活动的出发点和归宿。
我们要反思教学目标是否明确，是否与学生的实际需求相符。
2. 反思教学内容是否合理教学内容是教学活动的核心。
我们要反思教学内容是否合理，是否符合学生的认知规律，是否具有针对性和实效性。
3. 反思教学方法是否得当教学方法是教学活动的重要手段。
我们要反思教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了学生的学习效果。
四、加强团队合作教学教研活动需要团队合作。
我们要加强与同事的沟通与合作，共同探讨教学问题，共同提高教学质量。
1. 建立良好的师生关系良好的师生关系是教学活动顺利进行的基础。
我们要关心学生，尊重学生，与学生建立和谐的关系。
2. 加强教师之间的沟通与合作教师之间的沟通与合作有助于教学资源的共享和教学经验的交流。
初中化学教研经验交流材料
初中化学教研经验交流材料初中化学教研经验交流材料为了促进初中化学教学的发展和改进，我们教师们经常进行教研活动，分享彼此的经验和教学方法。
以下是我个人在初中化学教学中的一些经验和教学方法，与大家进行交流和分享。
首先，我认为在初中化学教学中，培养学生的实验技能非常重要。
化学是一门实验性很强的学科，通过实验，学生能够更加直观地理解和掌握化学知识。
因此，在教学中，我尽量安排更多的实验活动。
并且，我注重培养学生的实验思维，让他们能够独立设计实验和分析实验结果。
在实验过程中，我鼓励学生勇于探究，提出问题，并帮助他们思考和解决问题。
这样不仅能够提高学生的实验技能，也能够培养他们的科学思维能力。
其次，我注重在化学教学中引导学生进行思维导图的使用。
化学知识点众多，学生容易迷失在知识点之间，不知道如何归纳总结和理清关系。
因此，我经常教导学生使用思维导图，帮助他们整理和梳理化学知识。
通过思维导图，学生可以将知识点之间的联系一目了然地显示出来，有助于记忆和理解。
并且，思维导图还可以用于帮助学生分析和解决化学问题，提高思维的灵活性和创造性。
另外，我还尝试将化学知识与生活实际结合起来，增加学生的兴趣和参与度。
化学无处不在，与我们的生活密切相关，因此，我在教学中会选择一些与现实生活有关的例子和案例，让学生通过化学的眼光来观察和理解事物。
通过与学生一起探究这些实际问题，他们能够更深入地理解化学的原理和应用，并且能够培养他们的创新意识和解决问题的能力。
此外，我还鼓励学生进行团队合作和交流。
在化学教学中，有些实验或探究活动需要学生进行小组合作完成。
通过小组合作，学生可以相互帮助、交流和讨论，激发彼此的思考和创意。
在合作中，他们可以共同解决问题，培养自己的团队精神和合作意识。
最后，我认为在化学教学中，与学生建立良好的师生关系至关重要。
化学知识对于初中学生来说可能较为抽象和难以理解，如果学生对老师和学科缺乏兴趣和信任，他们就不会用心学习和参与课堂活动。
学科教研组经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表学科教研组，与大家分享我们组在教育教学工作中的经验和体会。
近年来，在学校的正确领导下，我们学科教研组始终坚持以立德树人为根本任务，以培养学生全面发展为目标，积极探索教育教学改革，努力提高教育教学质量。
下面，我就从以下几个方面谈谈我们的经验。
一、加强组织建设，提高团队凝聚力1. 明确职责，分工合作。
我们学科教研组根据学校工作安排，明确了各位成员的职责，形成了团结协作、分工合作的工作格局。
组长负责统筹规划、组织协调，副组长负责协助组长工作，其他成员根据自身特长，积极参与教研活动。
2. 严格制度，规范管理。
我们制定了教研组工作制度，明确了教研活动的时间、内容、形式等，确保教研活动的正常开展。
同时，我们还建立了考核机制，对教研活动出勤、成果等进行考核，激发成员的积极性和创造性。
3. 搭建平台，增进交流。
我们通过开展课题研究、听课评课、教学经验分享等活动，为成员搭建交流平台，增进相互了解，提高团队凝聚力。
二、深化教学改革，提高教学质量1. 精心备课，提高课堂教学效率。
我们要求教师认真备课，深入研究教材，把握教学重难点，设计合理的教学方案。
同时，我们还注重教学方法的研究，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2. 开展听课评课，促进教师成长。
我们定期开展听课评课活动，通过相互听课、交流心得，帮助教师发现问题、改进教学。
同时，我们还邀请专家进行指导，提高教师的教学水平。
3. 推广优秀教学经验，发挥示范引领作用。
我们鼓励教师积极参与各类教学竞赛，选拔优秀教学案例进行推广，发挥示范引领作用，带动全体教师共同提高。
三、加强学科研究，提升科研能力1. 明确研究方向，开展课题研究。
我们根据学科特点和学校需求，确定了研究方向，组织教师开展课题研究。
通过课题研究，提高教师的科研能力，推动学科发展。
2. 加强学术交流，拓宽视野。
我们积极参加各类学术交流活动，邀请专家来校进行讲座，为教师提供学术交流的平台，拓宽教师视野。
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xx初中教学工作典型材料——真抓实干提升教学质量随着基础教育课程改革实验的进一步深入，对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战。
开展“以校为本”的教学研究，使教师立足于自身的教学实践，不断提出问题、通过教研活动共同解决问题，提高教师专业素养显得尤为重要。
为此，我校按《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，深化教育改革，发展教育事业，改进和加强教研工作，立足学校，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，推动新课程改革。
在具体教学教研工作中，我校是这样做的：一、教研工作(一)、抓根本，重实效，扎实开展校本教研活动教师是校本教研的主体，教师的发展是校本教研的根。
始终把教师的培训学习作为校本教研的基础来抓。
教导处依据学校的要求认真拟定培训、学习计划，领导带头，和教师们利用课余时间深入学习教育理论，更新观念，提高认识。
学习的内容包括现代教育教学方法、现代信息技术、教育科研知识、新课程理论及各科课程标准等。
组织学习苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》和观看教育专家的教学光碟等，同时，要求教师做到：1．认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时二级培训。
2．每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。
3．每次教研活动后写教后反思。
4.每期每个教研组面向全校开展2次教学研活动5.每学期至少上交一篇研究性论文、经验总结，为扎实进行校本教研夯实了基础。
(二)、建立健全教研工作制度，保障校本教研工作的顺利开展。
（1）建立教师学习机制。
要搞好校本教研必须引导教师转变观念，教育观念是一切教育活动的先决条件，为实现教师观念的转变，引导教师走专业化发展的道路，我校对教师对教师学习提出读一本教育理论专著，撰写一篇有价值的教学论文或经验总结的要求。
学校通过定期检查评比教师完成情况，为给教师创设良好的学习氛围，开阔视野。
提高教师的教学水平，学校先后组织教师重庆、赤水等兄弟学校取经，把先进的理念和经验带回学校，让教师们学习。
（2）建立听课、评课制度。
课堂教学是校本教研的主战场，课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，使课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标。
学校建立了听、评课制度。
实行每周一次公开课活动。
领导带头深入教学一线听课、评课，指导教学教研工作。
要求行管领导每周听课不少于2节，任课教师每周听课不少于1节，课后开展评课，肯定成绩，指出不足，改进提高。
学校定期检查教师听课情况，做到人人上，人人听，人人评。
（3）建立评价及奖励机制。
加强校本教研工作，严格管理是保障，我校制定了一系列详尽的校本教研管理制度及评价细则，注重校本教研过程管理，建立健全了校本教研的竞争激励机制和评价机制，把教师在校本教研方面的参与情况与职称评聘、晋级、奖惩、评优表先等挂勾，创设良好的教研文化氛围，有效的促进了校本教研工作的开展。
(三)、组织开展形式多样教学研讨活动，转变教师观念提高业务素质的。
①以校本教研为主体，结合“决战课堂，新教材大练兵”教改活动，聚全镇之财，集全镇之力，利用镇中学、申信小学多媒体设施，各校远教设施，以及同维小学幻灯投影仪等优质教育资源，面向全镇各校开展了“小学优质课评选”、小学英语示范课教研活动、在文龙九年制学校开展了“共享优质教育资源，实现教育均衡发展”的“送教下乡”活动。
②加强现代教育技术的学习和应用，提高课堂教学实效。
组织开展了现代教育技术与学科教学整合的教学研讨活动，取得了良好的效果和推动作用。
我镇同维小学教师全部会使用电脑，并已经实现了电脑办公.③我们坚持开展每周一次教研，45岁以下教师人人上一节公开课的活动，提倡教师之间相互听课、评课。
要求全体教师参与听课、评课，教师跨学科跨年级相互听课。
学校领导带头参与教研，对教师的教学和校本教研进行具体指导。
二、狠抓教学常规的过程管理，提高课堂教学质量。
为了全面推进素质教育展，提升我校教育教学质量，办好人民满意的学校，坚持培育学生“4个学会”(学会踏实做人，学会勤奋学习，学会快乐生活，学会真诚感恩)提高学生综合素质，积极转变学校“三风”，全面推进素质教育。
具体做了以下工作1、抓课改，促质量由学校的现状，本着发展的观点，学校领导深刻认识到只有搞课改，才能提高学校的教学质量，也才能改变学生流失越来越严重的局面。
学校成立专门的课改领导小组，制定并不断完善课改实施方案，形成了学校“备、说、议、听、看、谈、评”教研组活动流程。
广泛开展听评课活动，公开课必录像，让授课老师自我欣知道学习的艰苦，做好打硬仗的心里准备。
赏的同时查找自身的不足和缺点，通过实践，形成了评课“三评三不评”原则。
制定《普通初中学习小组评价、激励办法》，各个教研组深入开展活动。
课堂上实行小组合作竞争机制，研究确立了“先站先答，末号优先”原则，真正调动了每一名学生上课回答问题的积极性和主动性，最大限度地做到了课堂优质高效。
制定《普通初中学习小组评价、激励办法》，各班级对学习小组进行综合考评，评出整个学期中课堂表现优胜小组，学校提供奖品。
利用期末班会进行发奖，各科的优胜小组由科任教师发奖，综合优胜小组由班主任发奖，同时综合优胜小组全体成员被评为学习标兵并颁发证书。
通过课改，让我校教育教学质量达到了最优化，在中考中化学、地理科在全市取得了居上游的理想成绩。
2.、认真抓好教学质量监控检测，教学质量检测工作常规化。
教学质量监控检测是教学常规管理的一个重要方面。
为此，我校高度重视，建立了严密的教学质量监控制度。
严格考试制度，加强考纪考风建设，认真做好单元检测和期中、期末检测工作。
由教务处负责每次考试，从制卷到监考，严格把关，确保考试成绩真实。
考试后，认真组织进行质量分析。
找出差距，发扬优点，为提高学校的整体教学质量奠定了基础。
3、健全激励机制，拟定了质量目标绩效考核办法。
根据县会考成绩、中考成绩实行质量奖励。
将质量目标奖惩与教师绩效工资挂钩，严格实行奖惩兑现，实施目标质量奖以来，教学质量逐年上升。
三、认真搞好初三毕业班工作教学质量的高低是评价一个学校的重要依据之一，在市局、教管办的正确领导之下，普通初中始终把教学质量看作是学校的生命线，我们的做法是1、让最优秀的老师担任毕业班教学工作因为学校地处城郊、办学条件差，学生流失较大，尤其是好学生从小学到初三就剩不下几个了。
学校立足实际，克服困难，按照初三面临毕业升学的重任以及学生特点，学校选派最优秀的老师担任毕业班教学工作。
学校规模小，学生少。
毕业班老师的配备，采取一部分优秀老师跟班一部分有经验常年带初三的老师留任的原则，这样的配置原则可以最大限度地发挥教师的特长，最大限度地提高教学质量。
2、强化管理。
学校的中心工作是教学，所以学校的管理工作主要以教学为中心，我校一直把毕业班的管理作为工作的重点，学校建立了以副校长专抓教学，教导主任、年级组长为攻坚力量的机制，绝大多数领导班子深入教学一线，实行校级领导包班制度，督促班主任和学科教师及时做好学校安排的各项工作和教学常规工作，协调学科、班级、师生间的关系。
领导以身作则，俗话说：“打铁还需自身硬”，学校领导业务精良，团结务实，勤奋奉献，时时、事事、处处走在老师的前面，这样工作才有推动力，例如：李玉东校长担任毕业班的数学教学工作，今年申方田校长更是亲自担任毕业班物理教学工作，他们来得早，走得迟，一心扑在教育教学工作上。
学校每天有领导值班，实行领导巡班制度，不定期对学生的上课情况进行抽查，重点检查教学情况，检查内容有学生的出勤情况，教师的到岗时间及教学辅导情况，学生的学习秩序，学生的精神状态等，做好记录，纳入班级考核。
实行“无缝隙”管理制度，值班教师下课铃响即站到校园的各个位置对学生的间隙进行管理，二十四小时不间断，有效地杜绝了学生课间打闹及伤害事故的发生。
3、做好毕业班教师的思想工作担任毕业班的教学工作，相对来说要辛苦一点，伴有一定的精神压力，所以学校领导不论在工作中，还是在生活中都对教师非常尊重，肯定他们的工作能力和教学水平，主动关心老师的生活和身体。
工作中多倾听他们对毕业班工作的意见和建议，只要是合理、实用的建议就立即实施。
这样教师与领导相互理解，工作起来心情愉快，干劲十足。
毕业班教学的成功取决于老师的辛勤努力，我校毕业班绝大部分教师具有较强的奉献精神，每一个人都能自觉地把毕业班工作成绩的好坏与自己的荣誉联系起来，从班主任到课任教师都有高度的责任心，关心爱护学生，工作兢兢业业，任劳任怨。
全体毕业班教师齐心协力，努力工作，促使学生全身心的投入到学习中去。
4、做好后勤保障虽然学校条件简陋，经费控制较严，但学校一直尽最大努力，保证毕业班所需的经费，从来没有乱收学生一分钱，及时购置、备齐学生实验所需的器材、药品和教师开展教学需要的各种用品，对学生用的油墨、白纸等充分保证，所需经费完全由学校负担，同时，对成绩突出的毕业班教师给予一定的奖励。
初三学生要参加体育、理化生实验操作考试，学校都精心组织，做好考前辅导，我校的考前辅导不只是知识提示与方法指导，更重要的是给学生心理上的安慰，让他们对平时的学习有信心，考前不慌乱，考时沉着冷静。
总之，面对现实，真抓实干，提高教育教学质量，办领导放心社会满意的教育，是我校广大师生不懈的追求。
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