第7课走进动漫教室
六年级第7课笔记
六年级第7课笔记六年级的课程，就像一道道神秘的关卡，而这第 7 课，更是让我印象深刻。
那天，阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片温暖的光斑。
上课铃响，老师带着那熟悉的笑容走进教室，手里拿着一本教材，那就是我们即将要探索的第 7 课。
这一课的主题是关于大自然的奇妙之处。
老师先在黑板上写下了几个大字，那粉笔与黑板摩擦的声音，仿佛是开启知识宝库的前奏。
讲到课文中的一段描写森林景色的文字时，老师那生动的描述让我仿佛身临其境。
她说：“想象一下，你们走进那片森林，脚下是厚厚的落叶，每走一步，都会发出‘嘎吱嘎吱’的声音。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
抬头看，树枝交织在一起，像是一个天然的绿色帐篷。
” 我听着老师的话，眼睛不自觉地闭了起来，真的就在脑海中勾勒出了那片神秘的森林。
老师还特别提到了文中对于一只小鸟的描写。
“那只小鸟，羽毛五彩斑斓，它站在树枝上，歪着头，用那灵动的小眼睛观察着周围的一切。
当它展翅高飞时，翅膀划过空气，发出轻微的‘呼呼’声。
” 我一边听，一边在笔记本上快速地记录着，心里想着，以后自己写作文也要把这些细节描写得这么生动。
记得老师在讲解课文中的一个比喻句时，她笑着问我们：“同学们，你们看这个比喻，把小溪比作一条银色的丝带，那你们想想，如果让你们来比喻，还能把小溪比作什么呢？” 教室里一下子热闹起来，有的同学说像一条蜿蜒的小蛇，有的说像一条闪光的巨龙。
我也积极地举手发言，我说：“老师，我觉得小溪像一个调皮的孩子，在山间欢快地奔跑着。
” 老师听了，脸上露出了赞许的笑容，那一刻，我心里别提有多美了。
做笔记的时候，我可是一点都不敢马虎。
我用不同颜色的笔标记出重点内容，还用一些小符号来提醒自己哪里是需要背诵的，哪里是需要理解的。
有时候，写得太快，字都变得歪歪扭扭的，我就赶紧停下笔，重新认真地写一遍。
课堂上，同桌不小心把笔掉到了地上，弯腰去捡的时候，脑袋还不小心撞到了桌子角，“哎呦”一声，把大家都逗乐了。
(花城版)四年级上册第7课奇妙的动漫音乐教学设计
（花城版）四年级上册第7课奇妙的动漫音乐教学设计一. 教材分析《奇妙的动漫音乐》是花城版四年级上册第七课的教学内容。
本节课主要让学生通过欣赏和学唱动漫音乐，感受动漫音乐的独特魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材中选入了多首脍炙人口的动漫音乐作品，如《黑猫警长》、《西游记》等，这些作品具有很高的艺术价值和观赏性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和鉴赏能力。
但动漫音乐作为一种特定的音乐形式，学生可能对其特点和表现手法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步认识和感受动漫音乐的独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏动漫音乐，感受动漫音乐的独特魅力。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.通过对动漫音乐的学习，提高学生的音乐素养和综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏动漫音乐，感受动漫音乐的独特魅力。
2.难点：帮助学生理解动漫音乐的特点和表现手法，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放动漫音乐，让学生感受和体验音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对动漫音乐的理解和感受。
3.案例分析法：分析具体动漫音乐作品，让学生了解其特点和表现手法。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉动漫音乐作品，了解其背景和特点。
2.学生准备：提前让学生预习动漫音乐作品，准备分享自己的感受和见解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《黑猫警长》的主题曲，引导学生进入课堂。
让学生谈谈对这首歌曲的初步印象和感受，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的动漫音乐作品，如《西游记》、《熊出没》等，让学生欣赏和体验。
在欣赏过程中，教师引导学生关注动漫音乐的特点和表现手法，如旋律、节奏、和声等。
3.操练（10分钟）教师挑选一首动漫音乐作品，对学生进行音乐操练。
首先，教师带领学生一起学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力。
五年级漫画老师作文
五年级漫画老师作文五年级漫画老师作文15篇五年级漫画老师作文1一些动漫教师的课只是说说这幅画怎样画，然后让同学自我临摹，很少有教师在原先的课上进行创新，可是我的动漫教师可谓是在动漫课上“开辟了一片新天地”。
螃蟹教师，原名谢教师，因为说自我是天上掉下来的千年大螃蟹而改名螃蟹教师。
他的脾气能够用超级好来形容，不管同学们叫他“大螃蟹”、“小螃蟹”、“千年螃蟹”、“螃蟹神”等等，他依然是笑眯眯的。
某天，我们在课堂上有说有笑，突然，刘压低声音对我们说：“咱们让大螃蟹给我们编故事好不好？”众人心有灵犀般的同时点了点头。
刘刷的一声站了起来，像发表演讲一样，大声说道：“大螃蟹给我们编个故事吧！”“好呀”螃蟹教师一口答应，“最好是我们大家也要编进去”大家异口同声的说。
在选好了属性后，螃蟹教师在抓耳挠腮了几秒钟后说：“有一天，小佩佩在电脑前看动画片，看着看着，突然被电脑吸了进去。
因为在她进去的时候，传送出现了错误，所以小佩佩一头扎进了草堆。
“停停停！为什么我的运气这么差？”我撇着嘴说道。
“嘘”刘说。
在这时，一位善良的魔法少女-小冰冰走过了那里，她从来都没有见过小佩佩，于是误当成了坏人，便用冰魔法冻住了她，然后飞快的跑走了。
“啊哈哈哈哈哈哈！”一旁的听众都笑得前仰后俯，有的笑的口水都喷出来了，有的拍着我的肩膀说：“哇，你的运气真棒”，还有的在说：“幸好不是我”。
“大螃蟹”的动漫课一向都教的很棒，每一节课都让人十分期待，他在我的心目中就是一位十分异常的教师！五年级漫画老师作文2朱老师是我们的班主任，她简直就是一个漫画中的人物，为她“画”一幅漫画可难不了我。
朱老师喜欢穿高跟鞋，走起路来风风火火，我总担心她的鞋跟会折断。
她那看似平常的嘴在上课时却“大放光彩。
”讲起课来十分生动，让我们身临其境，使那些我们读起来很“深奥”的课文变得通俗易懂，可每当有人上课讲话时，朱老师便会眉头紧锁，眼神中充满了怒火，似乎要从眼睛中喷出三昧真火一样。
五年级我的漫画老师作文10篇
五年级我的漫画教师作文10篇我的漫画教师作文1教师是园丁，我们像小树苗，辛苦地培育我们长大。
这么多教师中，让我记忆最深的是漫画教师——林园园。
今年我升五班级，我们的漫画教师已经怀孕了，本该在家休息，但漫画教师说：“我不能在最关键的时候放下。
”上课时，林教师挺着一个大肚子，下课时，只能自己一步一步渐渐地走回去。
一次，我路过漫画教师的办公室，透过窗户看，英语教师正在辛勤地备课，阳光照射下，漫画教师的一举一动我看得非常清晰。
虽然有代课教师，但英语教师照旧给我们上课，很少让代课教师上。
每天上课，她总是笑盈盈的，从不把她的苦痛表露在我们面前。
一次课上，教师让我们写课堂作业本，写完后，英语教师正在改，代课教师说：“让我改吧?”“不用了，我改。
”林教师又笑了，她的笑容是那么美，那么自然，那么感人，如冬日里的暖阳，暖和了我的心窝，教师站起来，一本本、一题题、一个字一个字地批改。
教师，您把自已的春青献给了同学。
教师，我不是您最出色的同学，但您是我最尊敬的教师。
“我不能在最关键的一年放下。
”这句话会永久刻在我心中。
我的漫画教师作文2她，是蜡烛，照亮别人而把自己燃烧;她，是园丁，培育桃李开遍天际海角;她，是明灯，指引我们人生的道路……她用她的微笑暖和着我们每一位同学，她就是我们心中的“漫画”教师——钱教师。
钱教师是我们三班级的班主任，也是我们的英语教师。
高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去显得特殊有精神，而且嗓子特殊嘹亮。
钱教师给我们上英语课。
她讲课时特殊仔细、生动。
接近期终考试的那一个月，课上更是句句都是这本书的重、难点，听了让我们对本学期的重、难点一清二楚。
钱教师不但课讲得好，而且平常对我们特殊关心。
记得那是一节体育课，一个同学在自由活动时不慎将手臂擦破了皮，钱教师知道了，她显得那样的焦急，连忙让我带那个同学去校医务室进展伤口处理。
体育课后，我带那个受伤的同学回到教室里，钱教师观察了，急忙询问那个同学有没有事。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
第7课 走进动漫教室-鲁美版绘画教案
第7课走进动漫教室-鲁美版绘画教案概述本次教案是针对中小学美术教师，以初中美术教学为例，探讨如何在教学中合理运用动漫元素，提高学生的绘画水平和艺术鉴赏能力。
教学目标通过本次教学，学生将会：•学习手绘动漫角色的基本构造和技法；•了解动漫中人物造型的特点和绘画方法；•进一步提高学生绘画技巧和艺术鉴赏能力。
教学内容基础知识讲解在深入学习动漫素材之前，先要让学生了解动漫的一些基础知识：•动漫的起源和历史；•动漫与漫画的区别；•动漫的表现手法和特点。
通过讲解以上内容，可以帮助学生更好地理解动漫的特点和魅力，有利于后续的学习。
初步练习1.学生进行素描练习，了解基本的造型表现手法；2.学生进行色彩练习，了解基本的色彩运用方法；3.学生进行头部构造练习，学习基本的头部比例和构造方法；4.学生进行身体构造练习，学习基本的身体比例和构造方法。
通过以上的练习，学生可以对动漫角色的构造和造型有比较清晰的了解，并掌握一定的绘画技巧。
具体实践在基础练习之后，学生将会进行一些具体的动漫创作实践，如：1.设计自己的动漫角色；2.模仿已有的动漫角色进行绘画创作；3.进行动态角色的表现练习，如奔跑、跳跃、飞行等。
通过这些实践，学生可以不仅仅是理论上的掌握动漫的基本要素和技法，还可以更加接地气地进行动漫的创作和表现，从而更好地发挥自己的创造力和表现力。
教学方法教学方法主要采用以学生为主体、教师为引领的授课方式，引导学生通过自己的学习和实践，不断提高自己的绘画技巧和创意表现能力。
具体实践包括：•以学生为中心的教学方式，注重让学生进行积极的思考和表现；•采取多元化的教学方式，如讲授、演示、实践等多种方式的结合；•注重实践和实战演练，让学生在实践中掌握技巧并加深理解。
教学评价教学评价是对本次教学效果的全面评估，主要包括以下方面：•学生画作的质量和创意程度；•学生的表现力和创造力；•教学流程和教师的教育能力。
对于学生的画作，可以从色彩构造、线条收放、造型准确度等方面进行评价；对于教学流程和教师的教育能力，则需要从教学设计、教学实效、教学方法等方面进行评价。
甘肃少年儿童版小学小学信息技术第三册第八章《走进动画世界》教案
第八章：走进动画世界第1课初步认识动画第2课认识Flash MX 2004第3课神奇的工具箱第4课逐个出现的文字第5课移动的太阳第6课变化的种子第7课滚动的石头第8课Flash动画展示第八章走进动画世界第1课初步认识动画一、教材分析本课是学习Flash5的基础环节，对以后的学习起到至关重要的作用。
因为是第一课时，因此应围绕学生所感兴趣的话题（例如动画的制作、电脑特效合成）来进行讲解，激发学生学习新软件的兴趣。
通过教师引导，学生自我实践，力争让学生通过联系获得知识，并给予充分鼓励和肯定。
在学习的方式和表现目标可以是多种的、生动活泼的，不必拘泥于一定的形式。
重点是让学生了解Flash的时间轴以及面板的功能；难点是库中添加、删除、分组的选项操作。
二、学生分析学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的。
针对学生对新软件的首次使用，易出现注意力不集中的现象，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中调动学生学习兴趣，使每一个学生有成功的体验。
针对本课的学习可以让放手让学生去实践，引导学生去研究、探索、合作。
三、教学目标知识与技能目标：启动Flash的方法，熟悉Flash5的界面；掌握引入一个已有动画的方法，并观看到自己所引入的动画；掌握保存文件。
过程与方法目标：通过学习Flash5的基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
情感、态度、价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能。
四、教学准备硬件准备：多媒体教室，64M内存以上的机器软件资源：win98，win2000，Flash 5 素材资源：教师准备精彩的动画片（或Flash动画），条件好的可以让学生直接通过互联网去找自己喜欢的Flash动画，并保存到自己的机器上。
因为Flash软件需要大量素材，教师可以让学生上互联网上直接选取素材，存在自己的机器里。
《走进动漫世界》教案2
初一年级美术课?我爱动漫?金凤中学余波一、授课目的：1、经过学习让学生认识动画的根本知识，认识欧洲、美国、日本、中国的动画特色；2、经过赏析、思虑和实践，提升学生的思想能力、审美能力、交流能力和创新能力；3、经过学习提升学生对国产动画的认识度，认识此刻中国动漫睁开趋势，成立不休学习和创新的意识，激发学生的民族骄傲感和使命感。
二、授课重点：不相同国家动画艺术的特色和各国动漫的实质差异。
三、授课难点：内涵及文化层面的理解。
四、授课方法：解说法、演示法、提问法五、教具学具： ppt 、图表、小道具授课过程：一、赏析导课、初步感知1、教师播放动画片?马达加斯加?片段2、教师提问：“同学们，你们知道我们看的是属于哪一各种类的电影吗？你们喜欢吗？为什么〔学生答复〕二、交流互动、合作研究感谢你们的答复，同学们各抒己见，阐述了自己对动画的不相同见解，从小我们都在看动画片，可以说它陪伴了我们的成长，那么终究什么是动画片，它又有怎样的差异呢？今天，就让我们一起走进动画的世界！〔多媒体显现课题：走进动画〕〔一〕、第一，我们一起来认识关于动画的根本理论。
1、同学们，屏幕上有这样一件幽默的小玩意，此刻老师也照着做了几个，我想请大家来玩一玩，看看你们发现了什么？〔学生分组谈论后，答复以下问题〕同学们说得很好，我们用手转着手绳，发现了一个很幽默的现象，反面的小鸟飞进正面的鸟笼里了，那么是它真的飞进去了吗？必然不可以能，这就是我们所说的视觉残留。
请哪位同学说一说在你的印象中还有什么也是视觉残留原理？特别正确，古代中国走马灯也是相同原理，尽管旋转的不是很快，但还是能产生人物动起来的感觉。
别的还有皮影戏也是相同的。
因此我们得出动画的定义，同学们大声的念一遍：〔技术上面〕动画是一种以逐格拍摄为基础摄制方法，〔美术上面〕并以必然的美术形式作为其内容载体的电影样式。
那么同学们，我们看动画片晌，抛开它优秀的剧情，第一眼看到它，经常最吸引我们的是什么呢？〔学生答复〕对，是动画片中绘声绘色的表情与动作，动画设计师们是怎样构思出来的？我想请问你们是怎样感觉的？〔教师显现局部生动幽默的图片，学生谈论答复〕教师总结：动画的制作最根本的一大特色就是要“摹片〞，动画设计师经过一些人的动作和表情进行创作。
初中走进动漫世界教案
初中走进动漫世界教案课程类型：美术课年级：初一年级教学目标：1. 了解动漫的基本特点，包括形象、故事情节、风格等。
2. 掌握动漫的分类，包括传统动画片、偶类片、剪纸片等。
3. 理解动漫文化的内涵及文化层面的理解。
4. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 动漫的基本特点。
2. 动漫的分类。
教学难点：1. 动漫文化的内涵及文化层面的理解。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学方法：讲授演示法、提问法、分组讨论法。
教学准备：PPT、动画短片《铁扇公主》、不同类型的动画图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放动画短片《铁扇公主》，引导学生关注动漫形象和故事情节。
2. 学生分享自己对动漫的认知和感受。
二、讲授动漫基本特点（10分钟）1. 教师介绍动漫的形象特点，如夸张、可爱、帅气等。
2. 教师讲解动漫的故事情节，如冒险、搞笑、感人等。
3. 教师阐述动漫的风格，如日本动漫、美国动漫、中国动漫等。
三、动漫分类（10分钟）1. 教师展示不同类型的动画图片，引导学生根据制作方式对动画进行分类。
2. 学生分组讨论，回答问题。
3. 教师总结动漫的分类，包括传统动画片、偶类片、剪纸片等。
四、理解动漫文化（10分钟）1. 教师引导学生思考动漫文化的内涵，如创新、想象力、价值观等。
2. 学生分享自己对动漫文化的理解。
3. 教师总结动漫文化的内涵及文化层面的理解。
五、培养创新意识和审美能力（10分钟）1. 教师提出创新意识和审美能力的重要性。
2. 学生分组讨论，提出自己的创新意识和审美观点。
3. 教师点评并鼓励学生的创新意识和审美能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生课后观看不同类型的动漫作品，加深对动漫的理解。
2. 学生尝试自己创作动漫作品，展示创新意识和审美能力。
教学反思：本节课通过播放动画短片《铁扇公主》，引导学生关注动漫形象和故事情节。
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中国民间故事和神话传说
各国不同题材的动漫作品
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美国搞笑类动漫
代表性的动漫作品
刻画出一个与大海搏斗，在艰难的环境下奋 力抗争的老渔夫形象，表现人性的坚强，渲染 爱心，其重要的主题是宣扬了“人可以失败， 但不甘被自己打败”的硬汉精神，在困难面前 老人选择了战胜困难，而不是逃避。
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《秦时明月》是中国近年来一部历史兼武侠性 动漫，从中国文化出发，以历史为骨架，以现代艺 术为羽翼，充分表现了英雄的果敢和义气。丰富的 人性化场景能够吸引观众自然而然融入其中，不同 年龄层的观众都可以在剧中找到切入点。
代表性的动漫作品
《火影忍者》是日本动漫，这部动漫曾在 同学的童年中留下深刻的印记，它不仅生动有 趣、语言诙谐，也在同学脑海中浮现了友谊的 真挚和无价，这能让同学既回味到童年的美好， 也学会珍惜朋友。
什么是动漫？
动漫即卡通，卡通是 英文“cartoon”的译音， 又称动画，含义是活动 的漫画，是以图画表现 人物、动物形象和展现 剧情故事的影片，即所 谓的动画片。
动漫是动画和漫 画的合称与缩写， 随着现代媒体艺术 的发展，动画和漫 画之间联系日趋紧 密，两者常被合称 为“动漫”。
各国不同题材的动漫作品
(3)情节生动，表情拟人
图1中眼泪飘落的方向是否和风向一致？ 图2中背景的感觉是否和人物的情绪一致？
1、如何设计一组动画人物 造型
（1）构思、Βιβλιοθήκη 稿 （构图、造型、动态） （2）上色 （3）调整完成
2、动手画一幅你喜欢的动画人物
以你身边的同学、老师、父母等为母本，创 造动画人物形象。
（1）夸张与变形的手法
大头儿子小头爸爸
（2）简洁、鲜明的形象
（3）充满想象力的表演
（4）丰富的知识积累
（1）造型夸张，手法简洁
夸张是表现形象特征的最有效手法。简洁是 指造型语言单纯明确，目的是使塑造的形象特征 更加突出和明显。
（2）色彩单纯，形象鲜明 单纯鲜明的色彩会产生比较强烈的视觉效果