什么叫华侨
第十讲 东南亚华人与政治
马来西亚的阿里巴巴制（Ali Baba system）
阿里巴巴制是指马来西亚原住民与华人 在经济领域中合作的一种制度或形式。 “阿里”指挂名的马来西亚原住民（马 来人名字中多有“阿里”二字），他们 无资本和经营经验，但拥有从经济部门 领取许可证等便利条件。“巴巴”指拥 有资本掌握企业实权的华人（巴巴原指 土生华人）。
第十讲 东南亚华人与政治
基本概念：华人
旅居者（过客）（Sojourner） 华侨(Overseas Chinese) 海外侨胞（ Overseas Chinese compatriot ） 港澳同胞(Hong Kong or Macao compatriot) 华人（Ethnic Chinese） *台湾去中国化的努力：以Overseas compatriot 代替 Overseas Chinese，更改侨 务机构的名称。
东南亚华人经济概况
多数学者们比较认同的说法是华人资本占据 了东南亚马来西亚、印尼、泰国、菲律宾、新 加坡等五国资本的三分之一。而在印支三国和 缅甸，由于都曾经实行过资本国有化政策，华 人资本遭受了致命打击，80年代末以来政策的 调整虽然使华人资本的实力有所增强，但是在 其国民经济中占有的地位以及绝对实力还远远 无法与马来西亚、印尼、泰国、菲律宾等国的 华人经济相比。
印尼华人
目前印度尼西亚华人（华裔与华侨）约 有七百万（占总人口的4%），是全球华 人最多的国家。百分之九十以上已选择 印度尼西亚国籍。
失败政府的替罪糕羊
华人总是成为印尼社会问题和社会矛盾 的替罪羊。发展经济时利用华人，出现 统治危机时则拿华人当挡箭牌。
改名换姓和特殊的居住证标记
在苏哈托统治时期，禁止华裔参政参军、 关闭华文学校、限制华裔进大学、严禁 使用华文；华裔要放弃华文姓名，用印 尼文改名换姓，并在华裔居民证上打上 “非原住民”(Non Pribumi)记号等等， 使得华人身份证同土著居民的身份证有 区别。
深圳华侨城一日游攻略
深圳华侨城一日游攻略深圳华侨城位于中国广东省深圳市的南山区，是一个由华侨文化主题公园与旅游度假区组成的综合性旅游景区。
华侨城融汇了传统文化、现代科技、娱乐休闲等元素，为游客提供了丰富多样的游览体验。
本攻略将为您介绍如何安排一天的时间，充分体验深圳华侨城的风采。
交通与门票交通深圳华侨城交通便利，可以选择地铁、公交或出租车前往:•地铁：可乘坐地铁1号线至华侨城站下车，步行即可到达华侨城；•公交：可乘坐公交车前往华侨城，具体线路可以在当地咨询或使用导航软件查询；•出租车：可直接打车前往，建议使用手机叫车软件叫车，方便快捷。
门票深圳华侨城门票的价格根据季节和景区内不同景点的选择有所不同。
一般来说，成人门票价格在100-200元之间，儿童和学生优惠票价格在50-100元之间。
建议提前在官方网站或在线旅游平台购买门票，避免排队购票给您带来不便。
行程安排上午1. 华侨城文化广场早上到达华侨城后，先到华侨城文化广场。
这是一个以中国传统文化为主题的大型广场，广场周围有各种特色建筑和雕塑，可以欣赏到中国传统文化的美丽。
2. 华侨城欢乐海岸接下来，前往华侨城欢乐海岸。
这里是一个集游乐设施、表演秀和沙滩体验于一体的区域。
您可以选择乘坐过山车、旋转木马等游乐设施，也可以观看精彩的水上表演秀。
中午在华侨城欢乐海岸附近有许多餐厅和小吃摊可供选择，您可以根据自己的口味和喜好选择就餐地点。
这里有各种美食，包括传统的广东菜、海鲜、火锅等等。
下午3. 华侨城锦绣中华午餐后，您可以前往华侨城锦绣中华。
这是一个展示中国各个省份传统文化的区域，您可以欣赏到各种民俗表演、手工艺品制作和传统技艺的展示。
4. 华侨城欢乐谷结束锦绣中华的参观后，您可以前往华侨城欢乐谷。
这是华侨城最受欢迎的区域之一，有许多刺激的游乐设施和主题演出。
您可以尝试刺激的过山车、旋转木马以及参加精彩的演出。
5. 华侨城东部华侨城最后，您可以前往华侨城东部的华侨城。
这里有一个仿古建筑群，展示了中国古代建筑的风采。
华侨的历史贡献
华侨的历史贡献
华侨是指居住在外国的华人，他们在各个领域都做出了重要的历史贡献。
以下是一些华侨在历史上的贡献：
●经济贡献：
华侨在世界各地的经济中发挥了重要作用。
他们积极参与商业、贸易和投资活动，推动了国际贸易的发展。
华侨的商业天赋和创业精神使他们在许多国家的商界取得了显著的成就。
●文化交流：
华侨在文化领域做出了重要贡献，促进了东西方文化的交流。
他们在文学、艺术、音乐和传媒等方面的表现丰富了世界文化的多样性，为文明的互相理解搭建了桥梁。
●教育事业：
许多华侨在各国推动了教育事业的发展。
他们支持学校、大学和研究机构，提供奖学金，促进了知识的传播和学术的繁荣。
●科技创新：
一些华侨在科技领域取得了卓越的成就，为人类社会的科技进步做出了贡献。
他们在医学、工程、信息技术等领域的研究和创新推动了科学的发展。
●社会慈善：
许多华侨通过慈善事业回馈社会。
他们捐资助学、设立医疗机构、支持灾区救援等，为社会福祉和人道主义事业作出了积极的贡献。
●对国际关系的促进：
华侨在世界各地的社会和政治参与促进了国际交流与合作。
他们在不同国家建立的社团和组织，有助于增进国家之间的友谊，推动文化、商业和政治交流。
这些贡献表明华侨在各行各业都发挥着重要作用，为全球社会的多元性和繁荣做出了积极贡献。
什么叫华侨
华侨的解释一、什么是华侨？什么是华人？华侨华人有区别吗？《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》中明确规定：“华侨是指定居在国外的中国公民”国务院侨办等部门的有关身份解释中说明：外籍华人：指原是华侨或华人后裔，后已加入或已取得居住国国籍者。
中央多次强调，华侨、华人工作是一项政治性、政策性很强的工作。
对华人的工作，在观念上必须同华侨的工作严格区别开来，既不把他们当作一般外国人看待，又要注意华人与华侨的国籍区别。
近些年来，我国与各国特别是周边国家的关系有了较大改善，但是，一些国家特别是东南亚国家对我仍存有戒心，华人问题仍然是我国同一些国家关系中长期存在的敏感问题。
各级政府、有关部门在与华人的交往中，一定要严格遵守中央确定的方针政策。
二、什么是华侨，什么是华人和华裔？它们间又有什么样的关系？华侨、华人与华裔，看来这似乎是同一个概念三个不同名称的叫法，但其实，它们的具体含义却是不同的。
我们的华文教育，是面向华人或华裔而不是华侨，这是我们进行华文教育时必须要弄清楚的首要前提。
这是因为，华侨是保留了中国国籍而又工作或生活在中国国境之外的中国人。
简单地说，华侨就是生活在中国以外的中国人，但不是居住国的公民。
那么，华人又是什么？华人者，凡是生活在中国以外的，他们既持有中国护照，又还没有所在国的国籍，但又具有所在国永久居留权的中国公民，这类人或迟早都会向所在国归化而放弃中国籍的，或是已归化了所在国的第一代移民，我们都把他们称呼为华人。
至于华裔，那是出生在中国以外的华侨和华人的后代及其子子孙孙。
由于当代国际形势的变化发展，尤自第二次大战之后，中国境外的华侨，都先后向华人转变。
不论美国，还是中国，其立法都是不采取双重国籍的。
所以，不论华人也好，华裔也好，他们都变成了所在国的公民，成为美国多元民族中的一元。
从国籍法的角度看，他们已经不是“中国人”，而是“美国人”了。
那么，美国的华文教育，其对象具体地说，应是华裔的美国人。
所以，今天美国的华文教育，已不是传统的侨民教育，而是真真正正的华文教育。
八年级下册道德与法治精品课件-第一课第1框人民当家作主的国家课件
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小结
人
民
当
家 作
※人家民的是主国 人
主
的
法律确认
国
保障权利
家
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1 我国的国家性质 2 现阶段人民的构成 3 人民当家作主的地位不动摇
4 公民和人民的区别 △
1 公民权利和公民基本权利
2 我国的权利保障体制
立法保障 司法保障
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巩固练习：
1．在巴基斯坦人质事件中，中国政府要求 巴方政府要保证中国公民的人身安全，这里 的“中国公民”是指：
人民的地位：国家和社会的主人，平等地享有管理
国家和社会事务的权力。
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我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代 表了什么？整个国微图案体现了什么？
我国的国家性质：
党
人
众
民大
工人阶级领导的以 工农联盟为基础的 人民民主专政的社 会主义国家。
革命传统 和民族精神
我国国体
工人阶级 2019/4/28
保障公民不受违法行政行为侵害的权利
保障公民参与民事诉讼的合法权利
阅读教材（P6）案例 （1）小寒的哪些权利受到了侵害？
被抚养权、受教育权
（2）小寒作为公民理应享有各项权利， 可她的权利为什么未能实现？
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没有得到家庭、学校、 社会的保障。
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结论：
我们享有的权利，需要来自
家庭 学校 社会 他人 法律 保障 保障 保障 保障 保障 ──最重要、最有效的是 法律保障！
A．在中国拥有财产的人 B．居住在中国境内的人 C．具有中国国籍的人 D．从小在中国长大的人
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关于华侨文化的文件
关于华侨文化的文件华侨文化是指华人在海外移居定居后形成的一种特殊文化现象。
它是华人与当地文化相互融合、交流的产物，具有独特的历史、地域和社会背景。
下面我将从多个角度来回答关于华侨文化的问题。
一、历史背景：华侨文化的形成与华人移民的历史背景密切相关。
自古以来，中国人就有出海谋生的传统，而近代以来的政治动荡、经济困境和自然灾害等因素促使大量华人选择离乡背井，到海外寻求生计。
他们在异国他乡坚持并传承了中华文化，同时也吸收了当地文化的影响，形成了独特的华侨文化。
二、文化特点：1. 语言，华侨在海外往往使用自己的方言或普通话进行交流，同时也学习并使用当地语言。
这种双语或多语的环境，促进了语言的交流和融合。
2. 饮食，华侨文化中的饮食习惯既保留了中国传统的烹饪技艺和饮食文化，又吸收了当地食材和烹饪方法的特点。
例如，中餐馆、夜市和华人超市等都是华侨文化的重要组成部分。
3. 宗教信仰，华侨文化中的宗教信仰多样，既有佛教、道教、基督教、伊斯兰教等中国传统宗教，也有当地宗教的影响。
宗教活动成为华侨社群凝聚力和文化传承的重要方式。
4. 节日庆典，华侨社群保留了中国传统节日，如春节、中秋节等，并在海外举办各种庆祝活动。
同时，他们也融入了当地的节日庆典，形成了独特的华侨节庆文化。
三、文化传承：华侨文化的传承主要通过以下几个方面：1. 家庭教育，华侨家庭注重传承中华文化，教育子女学习中文、了解中国历史和文化，培养对祖国的情感和认同。
2. 社区组织，华侨社区经常组织各种文化活动，如文艺演出、书画展览、传统技艺培训等，以促进华侨文化的传承和发展。
3. 学校教育，一些国家和地区设有华文学校，为华侨子女提供中文教育，使他们能够更好地了解和传承中华文化。
4. 文化交流，华侨积极参与中外文化交流，通过艺术、音乐、舞蹈等形式，向世界展示中华文化的魅力。
四、影响与贡献：华侨文化对于海外华人社群和当地社会产生了深远的影响和积极的贡献：1. 经济贡献，华侨在海外经商、创业，为当地经济发展做出了重要贡献，推动了双边贸易和投资合作。
七年级历史1—5课提问试题
智才艺州攀枝花市创界学校湖屯镇初级七年级历史1—5课提问1、我国境内最早的人类是谁？距今多少年？元谋人距今170万年2、使用打制石器的有哪些人？人和山顶洞人用火？元谋人、人、山顶洞人人使用天然火，会保存火种，山顶洞人会人工取火3、山顶洞人使用什么缝制衣服，同时说明山顶洞人掌握哪两项技术？山顶洞人集体内有血缘关系，叫做什么？骨针磨光和钻孔技术氏族4、距今7000多年的原始居民叫什么？位于哪条河流域？使用什么石器？农具叫什么？种植什么？房屋叫什么？河姆渡人长江流域磨制石器耒耜水稻干栏式房屋5、半坡人位于哪条河流域？使用什么石器？种植什么？房屋叫什么？会制作什么陶器？黄河流域磨制石器粟半地穴式房屋彩陶6、炎帝和黄帝部落结合在什么地方打败谁？后来结合长期开展成为什么？涿鹿蚩尤华夏族7、人文初祖是谁？海外华侨称自己是什么？尧、舜、禹通过什么方式成为黄河流域部落联盟领袖？黄帝炎黄子孙让8、第一个王朝是叫什么？建立时间是？建立者？人类从什么社会进入什么社会？夏朝公元前2070年禹原始社会奴隶社会9、禹死后，谁继位，成为夏朝第二代国王？从此，什么制度代替了什么制度，“公天下〞变成了“家天下〞？夏朝的亡国之君是谁？启世袭制代替了让制桀10、公元前1600年，谁战胜桀，夏朝灭亡，什么王朝建立，他任用哪个贤臣？商王谁迁都到什么地方，商朝又称为什么朝？与炮烙之刑、酒池肉林、鹿台有关的商朝亡国之君是谁？汤商朝伊尹盘庚殷殷朝纣11、公元前1046年，发生了哪一战，商朝灭亡，谁建立什么王朝，定都在哪里，历史上称为什么王朝？西周后期，政局混乱，发生了什么暴动？西周灭亡的时间是？牧野之战周武王周朝镐西周国人暴动公元前771年12、为了稳固统治，西周实行什么制度？周天子把土地、人民和奴隶分给谁，封他们为诸侯？这一制度的意义？分封制亲属、功臣等开发了遥远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
13、什么是青铜文明？手工业、农业、HY业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明14、我国青铜文化灿烂的时期是哪个王朝？特点有哪些？代表作有哪两个？西周青铜器大量用于什么？商朝规模大、品种多、工艺精巧司母戊鼎、四羊方尊祭祀15、与商周同期，我国的什么平原，盛行一种独特的青铜文化，叫什么，有青铜立人像等？平原“三星堆〞文化16、除青铜铸造业外，夏商西周还有哪些手工业部门比较兴旺？我国是世界上最早创造什么器具的国家？陶瓷业、玉器制造业瓷器17、夏、商、西周时的社会的主业是什么？“五谷〞在什么时期已经具备？农业商周时期18、夏、商、西周时，是哪些人进展劳动？他们的命运如何？奴隶没有人身自由，可以被随意转让和买卖；被任意地杀死或者活埋。
华侨业务分类
华侨业务分类华侨业务是指涉及华侨（即在海外定居的中国公民）的各种经济、社会和文化活动。
根据其性质和目的，华侨业务可以分为以下几个方向：1. 投资和创业：许多华侨选择在海外投资和创业，为自己和他们的家族创造更好的经济条件。
他们可以投资房地产、股票和其他各种行业。
华侨在海外创业的成功案例不胜枚举，他们经营的企业为当地经济发展做出了重要贡献。
2. 贸易和进出口：华侨在国际贸易中起着重要的角色。
他们可以作为中间商和代理商，帮助中国企业与海外企业建立商业联系。
华侨可以协助进出口业务，促进中外贸易的繁荣。
他们的专业知识和全球网络使得他们在这个领域具备竞争优势。
3. 教育和学术研究：一些华侨选择在海外从事教育和学术研究工作。
他们可以成为海外大学的教授或研究员，为当地学生提供高质量的教育和培训。
华侨学者在各个领域都有杰出的成就，他们的研究对于学术界和社会发展具有重要影响。
4. 文化传承和交流：华侨保持着与中国的深厚联系，他们在海外积极参与中国文化的传承和推广。
他们可以组织各种文化活动，如艺术展览、音乐会和戏剧演出，向海外观众展示中国的优秀文化。
同时，华侨也促进了中外文化的交流与对话，增进了不同民族之间的了解和友谊。
5. 慈善和公益事业：很多华侨回报社会，通过慈善和公益事业来帮助那些需要帮助的人。
他们可以捐款、设立基金会或参与志愿者活动，支持教育、医疗和扶贫等领域的发展。
华侨的慷慨善举有助于改善社会福利，并为弱势群体提供帮助和支持。
华侨业务的多样性和广泛性为华侨提供了许多发展机会，也为中国和海外国家之间的合作创造了良好的条件。
华侨通过自己的努力和智慧，在海外取得了显著的成就。
他们不仅对个人和家族的发展有益，也为中华民族的繁荣和发展做出了重要贡献。
华侨业务的发展离不开社会的支持和鼓励，希望未来能有更多的人参与其中，为中外友好交流与合作做出更大的贡献。
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华侨的解释
一、什么是华侨？什么是华人？华侨华人有区别吗？
《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》中明确规定：“华侨是指定居在国外的中国公民”
国务院侨办等部门的有关身份解释中说明：外籍华人：指原是华侨或华人后裔，后已加入或已取得居住国国籍者。
中央多次强调，华侨、华人工作是一项政治性、政策性很强的工作。
对华人的工作，在观念上必须同华侨的工作严格区别开来，既不把他们当作一般外国人看待，又要注意华人与华侨的国籍区别。
近些年来，我国与各国特别是周边国家的关系有了较大改善，但是，一些国家特别是东南亚国家对我仍存有戒心，华人问题仍然是我国同一些国家关系中长期存在的敏感问题。
各级政府、有关部门在与华人的交往中，一定要严格遵守中央确定的方针政策。
二、什么是华侨，什么是华人和华裔？它们间又有什么样的关系？
华侨、华人与华裔，看来这似乎是同一个概念三个不同名称的叫法，但其实，它们的具体含义却是不同的。
我们的华文教育，是面向
华人或华裔而不是华侨，这是我们进行华文教育时必须要弄清楚的首要前提。
这是因为，华侨是保留了中国国籍而又工作或生活在中国国境之外的中国人。
简单地说，华侨就是生活在中国以外的中国人，但不是居住国的公民。
那么，华人又是什么？
华人者，凡是生活在中国以外的，他们既持有中国护照，又还没有所在国的国籍，但又具有所在国永久居留权的中国公民，这类人或迟早都会向所在国归化而放弃中国籍的，或是已归化了所在国的第一代移民，我们都把他们称呼为华人。
至于华裔，那是出生在中国以外的华侨和华人的后代及其子子孙孙。
由于当代国际形势的变化发展，尤自第二次大战之后，中国境外的华侨，都先后向华人转变。
不论美国，还是中国，其立法都是不采取双重国籍的。
所以，不论华人也好，华裔也好，他们都变成了所在国的公民，成为美国多元民族中的一元。
从国籍法的角度看，他们已经不是“中国人”，而是“美国人”了。
那么，美国的华文教育，其
对象具体地说，应是华裔的美国人。
所以，今天美国的华文教育，已不是传统的侨民教育，而是真真正正的华文教育。
三、国家人口和计划生育委员会办公厅关于对大连市计生委《关于出国留学人员、华侨身份界定及相关问题的请示》的批复
(计生厅函[2003] 43号2003年3月19日)
大连市计生委：
你委《关于出国留学人员、华侨身份界定及相关问题的请示》收悉。
经研究，答复如下：
一、关于出国留学人员的界定
关于出国留学人员生育政策问题，我委经与教育部协调，于2002年4月24日下发了《国家计生委关于印发？<出国留学人员生育问题规（国计生发[2002] 34号，以下简称《留学人员生育规定》），定>的通知》
其中界定了出国留学人员是指出国留学的中国内地居民。
为便于基层更好地界定出国留学人员，现就有关问题进一步说明如下：
根据海关总署1994年7月18日下发的署监[1994]459号文件，留学人员是指以学习和进修为主要目的，到境外正式高等院校、科研机构求学、攻读学位、进修业务或从事科学研究及进行学术交流，连续居留6个月以上的人员，不包括在境外公、私企业工作的研修生，不包
括学习语言的就读生。
根据教育部国际司留学生工作处的解释，在境外高等教学机构正规学习语言的学生属于留学生，不属于就读生。
留学人员包括公派和自费出国留学的人员。
公派留学可分为“国家公派”和“单位公派”两种形式。
“单位公派”的相关政策一般参照“国家公派”的有关政策。
公派出国留学人员留学期间或留学期满后，一般不得改变留学身份。
留学期限的界定：攻读学位的按照留学所在学校学制；其他的一般为3个月到1年。
需要延长留学期限的，应有其派出单位同意延长留学期限的证明和我驻留学所在国使、领馆关于留学期限的证明。
《留学人员生育规定》第二、三、四项规定中的“留学人员”指夫妻双方同时在国外连续居住一年以上的出国留学人员。
二、关于华侨、归侨身份的认定
华侨、归侨身份的认定标准，根据国务院侨办《关于界定华侨身份问题的复函》（政发[2001]001号），凡已取得国外永久或长期居留权的中国公民，都可认定为华侨。
对在较难取得定居权的国家（如日本等）居住谋生的中国公民，取得三年以上居留签证的，可视为事实“定居”，认定为华侨。
他们回国定居，为归侨。
公派和自费出国留学人员学习期间均不属华侨，学业期满即归国的不具有归侨身份。
回国定居，根据公安部的解释，指在我国内地取得户籍。
对于华侨、归侨身份认定，由县级以上侨务部门出具认定证明。
三、关于回国人员在国外期间不符合有关规定的生育及处理、子女回国的问题
回国人员包括回国留学人员、归侨和因其他原因出国的回国人员。
1、回国留学人员
回国留学人员不符合《留学人员生育规定》的生育行为，按照女方户籍所在地（出国前注销户口的，按原户籍所在地）有关计划生育法规、规章的规定处理。
回国后其户籍未落在原户籍所在地的，按其现户籍所在地的规定处理。
其户籍未落、暂挂单位的，由暂挂所在地处理。
2、归侨
华侨回国定居的生育问题，按照国务院侨办、国家计生委《关于归侨、侨眷计划生育工作的几点意见》（[83]侨研字第002号）执行。
公派出国留学人员逾期滞留不归（指超过所批准出国留学期限）的人员当中虽已取得三年以上居留签证但未了结协议的，回国后不享受归侨生育照顾政策。
未了结协议指违反其出国前与单位所签订的协议或教育部国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）所签订的《资助出国留学协议书》后，未缴纳该协议书中规定的违约金，逾期3个月以上未赔偿留学资助费用。
是否缴纳以是否提供缴纳收据或留学基金出具的有关证明为准。
3、因其他原因出国的回国人员
因其他原因出国的回国人员不符合其出国前户籍所在省（区、市）计划生育法规规定的生育行为，按照女方户籍所在地（出国前注销户口的，按原户籍所在地）有关计划生育法规、规章的规定处理。
4、在国外生育的子女回国落户问题
出国人员回国前将其在国外生育的子女送回国落户，按照《公安部六
局关于留学人员在国外所生子女回国后办理户口登记等手续事》（公境会[1997]24号）的有关规定，办理在国内居住、抚养、寄养手续。
本人回国前将其在国外不符合有关规定生育的子女送回国落户的，由当地计划生育行政部门将社会抚养费的征收决定书送达该子女在国内的监护人（或寄养人），由该监护人转交或转告。
出国人员送回国的子女，取得由公安部门审查确定的外国国籍的，不纳入人口号计划生育工作考核。
5、关于《留学人员生育规定》下发前的留学人员计划生育行为处理问题
对于《留学人员生育规定》下发前发生的留学人员计划生育行为的社会抚养费（计划生育费）的征收，按照下列原则处理：
（1）符合《留学人员生育规定》第二条不予处理条件、尚未征收的，不再征收。
（2）已经征收完毕的不予退还。
（3）仅部分征收的，对未征收的部分不再征收，已经征收的部分不予退还。