一年级语文月考试卷质量分析。doc
龙场镇地伟小学2012—2013第一学年度
一
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文
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月
考
质
量
分
析
龙场镇地伟小学一年级语文十月考试卷
质量分析
拟写人：李玲本次月考已经结束，从学生成绩的总体情况看，是比较好的。
全班55人，参考人数54人。
平均分3181分，及格率57.84﹪最高分93分，最低分10分。
从学生答卷情况看，大多数学生字迹工整，书写规范，卷面整洁。
综观整张试卷，总结分析如下：
一、试题分析。
试题紧扣教材内容，难易适度，题量适当，能关注学生对字、词、句掌握情况的考查。
第一题：捌下列的韵母表补充完整。
主要考查学生韵母的掌握情况，还是有小部分学生记不住。
第二题：找出整体认读音节，考查学生对整体认读音节的掌握情况。
第三题：我会拼，我会写。
考查学生看拼音，写词语的掌握情况。
第四题：我会写笔顺。
个别的学生对笔顺的掌握不是很好。
第五题：把下面的字笔画数相同的写在一起。
考查学生对字的笔画的掌握情况。
第六题：我会连。
考查学生对反义词以及词语搭配情况的掌握。
第七题：我会给字宝宝组词。
考查学生看字组词的能力。
还有小部分学生完成不了。
但是对于组词的格式基本掌握。
第八题：你能选择正确吗？读句子，选字填空，一部分学生部理解题意。
第九题：我会照样子，写句子。
考查学生写句子的能力。
由于平时对这方面的训练部够，因此学生基本不会做。
第十题：按课文内容填空。
考查对背诵课文、诗歌的掌握。
第一小题：把下面的诗句排列成通顺的句子。
第二小题：考查学生对背诵课文的掌握情况，做对的不多，以后应多培养学生的观察能力和多读课文。
二、答题情况：
第一题至第六题：大多数学生掌握得很好，卷面整洁、书写规范美观。
有少数学生拼音不熟悉，不会拼写。
第七题、第八题：部分学生认字的能力还需要加强。
第九题、第十题：是学生失分最多的题目，特别是第九题学生不会看例句来模仿写句子；阅读题，原因是学生对题目要求的不理解，以至于不能正确地解答问题。
三、整改措施：
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，从培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：
1、加强对后进生的拼音辅导。
2、读短文回答问题方面，要加强学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生良好的听、说、读、写的习惯。
4、要不断的对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知旧知两不误。
5、继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。
习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。
当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
6、积累——语文课不可关闭的窗口
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。
“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。
因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
一年级语文上册第一次月考质量分析
一年级语文上册第一次月考质量剖析一个月转瞬已经过去下边就第一次月考状况作以下剖析一、整体剖析1、学生状况剖析本班参照学生 20 人从整体上看本次学生的学习成绩很不理想，只有 10 人及格及格率为 50%，优异率为 0，有 10 人不及格的主要原由在于接受能力差学习不够踊跃主动有时有不准时达成作业的现象这就要求在后半学期的教育中因材施教狠抓学困生争取学困生转变提升整体成绩。
其次本次测试一试题远远超出教课进度是影响学生成绩差的另一个原由，比如：第五、六、七题学生没有学过，根本没方法做。
二、获得成绩1、学生对学过的六个单韵，二十三个声母，拼读拼音掌握状况较好失分率较低。
2、学生在生字的认识方面训练充足失分率较低。
三、存在的主要问题1、教课进度过慢以致失分率偏高为主要原由。
2、学生对题意的理解不够剖析试卷试题的能力差审不清题意。
3、考试习惯养成不够好方法没有掌握跟不上老师读题、念题的进度有的甚至根本就不听老师念题想自然的乱做一气。
4、平常对学生要求不严格没有拟订可行性举措使部分学生不达成家庭作业的现象时有发生特别是学困生没有较大的变化影响整体的成绩。
四、改良举措1、着重研究教材剖析教材抓住要点、难点进行解说进行打破向40 分钟要效率。
2、持续增强学生学习习惯的养成教育只有好的学习习惯才能使学生能学习、会学习。
3、增强对学生答题习惯、方法的培育对学生进行模拟考练。
4、多与家长联系亲密配合抓好中放学生的学习。
5、把好单元检测关实时填补不足以激励夸奖的方法让学生在学习中睁开比赛使不一样的学生获得不一样的发展。
6、充足运用多媒体教课手段提升讲堂教课的直观性、形象性为提升教课质量打下基础。
7、精益求精教法提升讲堂实效性。
...——知识就是力量，学海无涯苦作舟! ——不要担忧知识没实用，知识多了，路也好选择，也多项选择择。
比方高考，高分的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的就犯难了，分数低的就更为不要说了。
一年级语文上册试卷分析
一年级语文上册月考试卷分析本次参加考试人数为7人，每人评分81.43分，优秀率71.43%，及格率85.71%。
一、试卷结构1、考察了学生知识的综合性。
既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字天空等，又重视考察学生分析，解决问题的能力，如把词语搭配正确用线连起来，把词语连成一段通顺的话等。
2、试卷整体看来难度适中。
3、试卷题型多样，内容较丰富。
答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。
以下就答卷情况进行分析。
第一部分侧重基础知识。
第一题:我会认一认。
个别学生掌握不够好。
失分率比较高。
第二题:看拼音写词语以及第三题把字写得规范、整洁。
从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
第三题读一读，连一连班上同学们全对。
第四题:我会认。
将词语和正确的读音连起来。
做得较好。
第二部分题目形式多。
第五题:我会比，组成词语。
难易适中，解答效果好。
第六题:连一连，正反义词。
第七题:把合适的量词填在括号里。
第八题:写笔顺题，有个别的同学比较粗心，需要多加注意。
第九题:根据课文内容填空，同学们对这道题掌握的很好。
第十题:看图说话，同学们能运用图片的内容填写完整，只是有学生不会写汉字，用拼音来代替也是可以的。
二、考试反思对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
4.在平时教学中，加强阅读训练。
在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
一年级语文月考试卷分析
一年级语文月考试卷分析本次月考已经终止，这是小孩们踏入小学的第一次考试，我感觉考试结果（分数）固然重要，可我更看重的是考试的进程。
大多数小孩恐怕还从未经历过“正式”的考试，从学生答卷情形来看，9％以上的学生笔迹工整，书写标准，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着必然的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情形分析的同时，归纳总结如下几点：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
但考查的看拼音写词语多是二类字有点超出范围。
二、试题分析一、第一题：看拼音写词语此题主若是考察学生对生字把握程度。
全对：28人。
犯错缘故；1）tián田的书写显现错误比较多，缘故是没有还学过拼音。
二、第二题：组词。
此题很简单，要紧考察学生对字的明白得。
很多学生没有看懂题的意思。
括号里只写了一个字。
错误比较多。
3、第三题：照样子，写一写。
此题要紧考察学生对字的笔顺。
这道题大部份学生都能做对，个别学生显现错误。
4、第四题：照样子，连连续。
二会字词语连线，要紧仍是考察汉字把握情形。
在尔后的教学中，要注意增强二会字的教授。
、第五题：小小魔术师。
此题考察学生关于四会字字形的把握情形，要求加一笔将原字变成另外一字。
全对：38人。
只是仍是有部份小孩粗心丢分，加一笔变成加两笔或变成了减一笔。
六、第六题：看图填汉字。
考察四会字的把握。
由于字图结合，全对：36人，这道题丢分不多，个别小孩错了一个，看来四会字的把握情形比二会字要好很多。
7、第七题：我来讲说看。
这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。
既要求字写对，有要求拼音拼写的正确把握和说出一句完成的话。
依照小孩的卷面情形来看，大部份小孩仍是在拼音拼写上错误比较多。
在尔后的教学中我将将拼音巩固作为重点。
八、第八题：反义词连线。
反义词在平常口语练习中正确率比较高，但在考试中还有小孩显现连线中显现错误，这仍是证明小孩关于二会字的把握不够好，这也是接下来的堂重点所在。
一年级语文月考试卷分析【精品范文】
一年级语文月考试卷分析一年级语文月考试卷分析本星期我们进行了一年级下学期第一次教学质量检测，成绩只是对前段时间老师在教学方面和学生在学习方面的一种调查和检测。
但是一次小检测，也能发现近段时间来的一些各种各种的问题。
一、试卷特点纵观全局，本次测验成功地检验出了在教学中教师是否把握住了教学的重点和难点，也检测出了学生是否能够达到教学的目标。
在难以程度上也有所区分，让学生能在自己原有的知识水平上稍有提升，达到了“跳一跳，摘苹果”的状态。
从学生答卷情况来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，因为在教学中应注意引导学生养成良好的学习习惯。
二、具体分析第一题出错在两点：1.审题不清，把大写写成了小写；2.个别字母的大小写掌握的不牢，如T-t G-g出错率较高；3.在学习声母的时候b d p q就混淆，导致这里也混淆。
还是应该用多种方法加强记忆，平时多书写。
第二题读一读，写一写。
这道题有些超纲，本意是考察对一类字的认读以及是否能正确区分前鼻音和后鼻音。
但是要求字归类写进田字格内，加大了难度，导致出错。
第三题看拼音写词语，出题内容很好，把词语放进句子中去拼写，但是由于格式和平时练习的不一样，出现了个别孩子不按拼音写，而是补充了其他词语。
第四题圈出不是同一类的词语。
考察会认识的字掌握情况，出错率较低，掌握的较好。
第五题读一读，连一连，这道题内容为所要求背诵的课文中的短语，得分率也比较高。
第六题组字组词。
出现的情况是组词时候出现错别字，对于会写的字的组词练习上更加多样化，让学生掌握牢固。
第七题选词填空。
考察了学生对形近字的掌握情况。
但个别生字在书写上不规范，还得在平时的书写上多强调，多要求。
第八题照样子写句子，这道看似简单是送分的题反而失分率比较高，“木了李”、“河水青”此类因为马虎出现的错误层出不穷，也暴露了平时在教学中对学生认真的学习态度方面强调的不足。
一年级语文第一次月考试卷分析试卷
一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析一（1）班方丽本班共有54名学生参加了考试，其中81%的学生都能及格；优异10人，优异18%；及格44人，及格率81%；现结合学生的考试情况，做如下分析：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
但考查的喜悦写作是超编的，不符合一年级看图写作的实际。
（1）看拼音，看词语。
少部分学生在此题书写不全，只会写其中的一个词，或者写出来多笔少划的问题存在。
（2）把下面的音节补充统统。
大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉，前鼻音没有补充统统，音调不对。
失分危机。
（3）写出带有下面偏旁的字，各写两个。
大部分顺利完成此题，少部分学生知道也不写，要么写错。
（4）火眼金睛，辫子组词。
（5）读一读，连一连。
（6）选择词语填空。
（7）读句子，然后加上标点符号。
在平时的教学中，教师只是简单的提一提，没有详细的讲解，所以大部分学生不知道怎么回事，不知道怎么打标点符号。
（8）照样子，写句子。
这题分为四个小题，大部分学生只对一半，另一半不知道怎么补充统统，乱写或者不写的人相当的多。
（9）喜悦阅读。
两道小题，第一小题的完成不是很好，学生没有认真读题，没有去文章当中找答案，都是简单的读一读，没有反复阅读文章。
第二小题因为是平时学生们都回家帮妈妈做家务，所以都会做。
（10）喜悦写作。
对于一年级的学生来说，写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度，因为他们才刚刚接触看图写话，又来写作，对于他们来说很难，不知道怎么下手写作，不知道什么叫贺词，所以分数都不高。
二、主要优点：1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢靠。
在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充统统”这几个题型上，学生表现尤为突出。
2、学生书写认真，字迹工整，卷面整齐。
三、主要缺点：1、“照样子，写句子”是全班同学的弱点。
学生在平时虽然练习说话，但是补充句子有一定的难度，学生答题效果较大凡。
2、“喜悦写作”在课标上要求学生能写一句统统通顺的话，而三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度。
一年级语文月考试卷质量分析doc
一年级语文月考试卷质量分析doc 一年级语文月考试卷质量分析一年级语文月考试卷是对学生语文学习情况的一次全面考核，旨在检测学生对基础语文知识和技能的掌握情况。
本文将对一份一年级语文月考试卷进行质量分析，包括试卷的命题方式、难度分布、题型设置以及答案的准确性等方面。
首先，试卷的命题方式应注重培养学生的语文综合能力。
试卷中应包含对学生语文知识的考查，如词语拼音、字词辨析等，同时也要注重对学生语文能力的考查，如阅读理解、语法操练等。
此外，试卷还可以设置一些综合性的题目，如写一篇短文、完成一篇小故事等，以培养学生的综合语文素养。
其次，试卷的难度分布应合理。
试卷难度过大或过小都不利于学生的发展。
试卷难度过大会让学生感到压力过大，容易产生挫败感；试卷难度过小则不能很好地检测学生的语文水平。
因此，试卷应根据学生的实际情况，设置一定数量的简单题、中等难度题和较难题，以保证试卷的难度分布合理。
再次，试卷的题型设置应多样化。
试卷中应包含选择题、填空题、阅读理解题、作文题等不同类型的题目，以全面考察学生的语文能力。
选择题可以考察学生对语词的理解能力，填空题可以考察学生对语法规则的掌握情况，阅读理解题可以考察学生的阅读理解能力，作文题可以考察学生的语言表达能力。
最后，试卷的答案应准确。
试卷的答案要经过仔细检查，确保答案的准确性。
如果试卷中存在答案错误或者模糊不清的地方，会给学生带来困扰，不利于学生对知识的掌握和理解。
总之，一份优质的一年级语文月考试卷应注重培养学生的语文综合能力，合理设置难度分布和题型，保证答案的准确性。
只有这样，才能更好地检测学生的语文水平，促进学生的语文学习和发展。
一年级语文上期第一次月考试卷分析
一年级语文上期第一次月考试卷分析一年级语文上期第一次月考试卷分析针对本学期第一次月考试卷分析如下：一、分数段1、90分以上：13人3、80分-90分：7人4、60分-80分：8人5、不及格：10人二、基础题分析失分多的题1、“我最棒”这一题，学生个别没有掌握住字的笔顺或者有几个学生不理解题的要求而导致失分。
2、猜字谜第一小题都错，不理解谜面的意思。
3、选声母，连一连。
一部分学生因区分不清声母“z和zh，s和sh”而导致失分。
4、阅读题。
这次阅读一年级的题量不小，两个阅读，分课内和课外。
大部分没有理解题的要求导致失分过多。
5、看图写话。
一部分学生没有按要求写出相应的句子，拼音拼写出错。
三、失分的原因分析及解决措施1、这个学期老师不念题了，孩子们还不太适应，有些题目里面的字他们还不认识，或者不看题，想当然地直接做题。
解决措施：平时做题时先让孩子们自己做，提醒他们先念题再做，讲解的时候要让学生指着题目来念题再做，一是培养他们念题的习惯，二是能够间接识字。
因为他们读多了自然就认识了。
2、基础知识不牢固，一定不能丢分的题目丢分了，如：看拼音写词语、组词、两首古诗、按课文内容填空、课内的补充句子。
解决措施：老师对于这些基础知识一定要做到日日清、周周清，再月月清。
抓好平时的听写，认真扶差，对于那些后进生要随时跟进，做到班上所有的孩子这些题型不丢分。
再把单元自测卷按时完成并及时分析孩子们的试卷，查漏补缺。
3、阅读理解学生没有看清楚题目,回答偏题。
甚至很多孩子害怕做阅读理解。
解决措施：平时在讲课文时，涉及一些相关问题，让学生去回答。
每课都要让孩子去标自然段，圈出某个自然段有几句话等等。
多让他们思考和练习。
鼓励孩子们多看课外书，甚至是陪同孩子一起看课外书，然后一起来交流，培养他们阅读的兴趣，解决阅读犯难的问题。
4、有的孩子写字太马虎，阅卷老师根本看不清楚。
解决措施：抓好写字教学，坚持午后十分钟时间认真练字，并指导孩子如何把字写好，当然教师自身也要起模范带头作用。
一年级语文上册月考质量分析
一年级语文上册月考质量分析篇一一、试题特点本次测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。
试题基础性强，题型灵活多样，但对刚入学的学生来说，试题偏难，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但不十分熟练。
今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。
本次全班参加测评，试卷总分是100 分，考试时间为60 分。
大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。
由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。
下面我将对考试情况进行分析：二、取得成绩最高分95 ，最低分87 ，平均分93 ，及格率100% ，优秀率100% 。
三、存在问题第一、二题：选择正确读音和看拼音、写词语。
学生在幼儿园所学拼音知识不够扎实，加之本学期还没有进行拼音学习，因此会出错。
第三题：分一分，写一写。
本题准确率96% ，只是少数同学由于马虎而出错。
第四题：数一数，写一写。
让学生按笔画数归类，因为所给字太多了，有些学生会遗漏个别字。
第五题：认一认，再组词。
大部分学生会口头拼音组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。
今后改进教学策略总的来说，这次月考成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，第六题：数一数，填一填。
此题很简单得分率为100% 第九题：仿一仿，写一写。
考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是学生有的字不会写，以拼音代替。
第十题：想一想，写一写这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。
第八题：给加点字选择正确读音。
这是对多音字的考查，对新升一年级学生来说太难了，因为学生才初步认识，谈不上运用，故失分率为68%. 第五题：认一认，再组词。
大部分学生会口头组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。
今后改进教学策略总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：1 、会认拼音一定要反复认，要认准认会。
一年级语文第二学期月考质量分析
一年级语文第二学期月考质量分析一、学生分析本次一年级第一次月考的测试工作已经结束了，从学生的基本情况来看：全班65人，参评64人，有一位同学因生病请假而缺考，平均分83.94分，优秀率50.0%、及格率95.31%，不及格3人，最高分100分，最低分6分。
从以上情况可以得知，有个别学生的基础不够扎实，对基础知识的掌握以及题目的理解不够完善和透彻，在对待学习和考试的态度方面也有待提高。
二、学情分析我班共有学生65人，班额较大。
本班学生大部分学习积极性很高，课堂上乐于积极回答问题，愿意与老师进行课堂互动，能够完成学习任务，但是对于一年级的学生来说，很难整堂课集中注意力进行学习。
一年级的学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。
在学习习惯方面，大多数同学已经能够养成良好的学习习惯，他们愿意学习，学习的积极性和主动性都很高，上课能够跟着老师的思路走，认真思考老师提出的问题，积极举手发言，在测试中也取得了很好的成绩。
但也有个别学生还没有从幼儿园的玩乐氛围中走出来，并没有意识到自己已经成为了一名小学生。
他们会在课堂上攥着自己的小玩具，会时不时地发呆，会忍不住和周围的同学讲话，放学后他们会把书包放在家里后立刻出门玩耍，并没有把学习任务放在心上。
因此，班里的成绩两极分化较严重。
三、试卷分析本次语文试卷满分为100分，侧重于考查学生基础知识的掌握情况。
1. 读拼音，写词语。
这道题是非常基础的题型，重在考察学生对课后生字的掌握情况，题目中的词语平常已经反复练习，学生们掌握程度也比较好，所以这一题正确率较高，只有个别同学情况不理想，在拼读上出现问题。
2. 选字填空。
这道题是考察学生对量词和形近字的掌握情况，题目比较基础，出现的也都是课堂上练习过的词语，大部分学生都能够熟练掌握，只有个别学生因为有不认识的字而造成失分。
一年级语文月考试卷分析
一年级语文月考试卷分析野河小学刘薇薇这次月考，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。
为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成绩分析本班现有人，全部参加了考试，总分46分，人平均96.96分，优秀人数50人，优秀率100%，及格人数50人，及格率100%。
本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试题结构和特点结构：本试卷包括八大题：第一大题开心练习，第二题日积月累第三题是句子练习，第四题是阅读天地，第五题写话练习。
特点：1、突出基础知识。
从知识点上看，覆盖面广，对汉语拼音的每个知识点都有涉及。
2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。
（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、有趣味性，让学生学中游戏。
三、典型错例分析：1、错误率最高的是第四题分类，学生不能准确区分整体认读音节和韵母、声母。
通过这次测试也看清了今后学习的重点。
2、第九题补充音节练习，错误较多，学生不明白题目的意思，都把整个音节写了出来，有点拼音练习还不熟练，导致不能准确补充音节。
3、大部分错误在于学生对拼音还不熟练，不能准确拼音，失分较多。
其余错误都由于学生粗心所致。
三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在题型，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。
在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。
这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。