《狼》导学案 (20)(部编人教版七年级语文上册第18课)
《狼》导学案
学习目标
1、正确流利有感情地朗读古文
2、能利用注释和工具书，自主翻译课文，积累课文中的文言词。
3、复述课文，理清故事情节
4、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
【学习导航】：
1、通过朗读、合作，积累文言词语，培养语感。
2、通过探究、吟诵品味，学习课文的写法，欣赏课文的美点。
【学习方法】
1、诵读法3、品读法
2、交流研讨法
资料链接
蒲松龄（1640～1715）清代小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川（今山东淄博）人。
出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博。
一生热衷科举，却不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。
加之自幼喜欢民间文学，广泛搜集精怪鬼魅的奇闻异事，吸取创作营养，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》。
以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。
《聊斋志异》清代短篇小说集，是蒲松龄的代表作，在他40岁左右时基本完成，作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。
多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。
郭沫若曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
【自主学习】
1、给加点的字注音：
缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( )
弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )
隧入( ) 狼亦黠矣( )
2、断句
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2、文学常识填空
蒲松龄，字，一字，别号，世称，
代山东淄川人，《》是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。
“聊斋”是蒲松龄的，“志”是的意思，“异”是。
3、用三个含“狼”的成语写一段话。
4、解释下列重点字词
缀（）顾（）薪（）倚（）弛（）
眈眈（）径（）暝（）乃（）寐（）盖（）5、解释下列一词多义字
（1）止．有剩骨（）一狼得骨止．（）
（2）意．睱甚（）意．将隧入以攻其后也（）
（3）恐前后受其敌．（）盖以诱敌．（）
6、词类活用
（1）一狼洞．其中（）（2）狼不敢前．（）
（3）其一犬．坐于前（）（4）意将隧．入以攻其后也（）
7、解释下列古今异义字
一狼径去．古义：今义：
屠自后断其股．古义：今义：
禽兽之变诈几何
．．哉古义：今义：
【研讨探究】
1、看文中哪些地方反映了狼的性格特点，哪些地方反映了屠户的性格特点?
狼：
屠户：
2、作者想通过屠户和狼的故事来告诉我们什么道理？。
第18课《狼》导学案 部编版语文七年级上册
<<狼>>导学案学习目标1.熟练的朗读并背诵课文,整体感知,把握文章内容.2.理解文意,积累常见的文言词语.3.品味文章语言,把握文章主旨.一、导入：略。
二、作家作品☐蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。
☐《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望，堪称中国古典短篇小说的高峰。
三、学情诊断1.读准字音目似瞑意暇甚假寐尻尾狡黠隧入缀行大窘苫蔽眈眈2.解释文言词语（1）、缀行甚远（2）、一狼仍从（3）、骨已尽（4）、顾野有麦场（5）、弛担持刀（6）、屠暴起（7）、乃悟前狼假寐（8）、盖以诱敌四、自主学习1.解释句中的多义词(1)意意暇甚：意将隧入以攻其后也(2)敌恐前后受其敌盖以诱敌（3）之又数刀毙之禽兽之变诈几何哉而两狼之并驱如故复投之（4）以投以骨以刀劈狼首意将隧入以攻其后也盖以诱敌2.解释下列句中的活用词：（1）一狼洞其中（2）狼不敢前（3）其一犬坐于前（4）意将隧入以攻其后也五、合作探究（一）读课文，理结构（从屠户的角度分析）在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
（二）读课文，讲故事结合故事情节,发挥想象,将本文改写成白话文.（三）读课文，析形象从文中找出描写狼和屠夫的语句，并分析狼和屠夫的形象。
【从······句中，看出来屠户（狼）······】（四）读课文，明主旨本文的主旨句是哪一句？作者想通过这个故事告诉我们一个什么问题？。
人教部编版七年级上第五单元第18课《狼》导学案设计
18《狼》导学案【学习目标】1.理解、积累文中词语的意义和用法。
2.生动形象地复述故事情节，领悟课文的寓意及现实意义，培养阅读文言文的能力。
【学习重点】揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。
【学习难点】领悟课文的寓意及现实意义，培养阅读文言文的能力。
第一课时【导学过程】一、导入同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等)的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。
今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。
二、自主学习1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。
相称．(chèn) 郁．闷(yù) 一缕．(lǚ)污涩．(sè) 怂恿．．(sǒng yǒng) 婢．女(bì)蜷．伏(quán) 惩．戒(chéng) 怅．然(chàng)2.解释文中重点词语的意思。
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿：鼓动别人去做某事。
蜷伏：弯曲着身体卧着。
悲楚：悲哀痛苦。
惩戒：惩罚以示警戒。
妄下断语：乱说断定的话。
逞能：争强好胜不量力而行。
3.作者链接蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。
他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。
坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
4．作品链接《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的文言短篇小说集。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
《聊斋志异》有短篇小说491篇。
题材大多来自民间和下层知识分子的传说。
部编版语文七年级上册18狼导学案(精选3篇)
部编版语文七年级上册18狼导学案（精选3篇）【部编版语文七年级上册18狼导学案第1篇】教学目标：1、了解有关蒲松龄及小说的文学常识。
2、掌握重点文言字词及句式，借助工具书疏通文意。
3、理清故事基本脉络，理解小说详略安排的特点。
4、反复诵读，尽可能当堂背诵，并注意理解性背诵和默写。
教学重点：1、了解有关蒲松龄及小说的文学常识，掌握重点文言字词及句式，借助工具书疏通文意。
2、反复诵读，尽可能当堂背诵，并注意理解性默写。
教学难点：疏通文意，理清故事基本脉络，理解诗歌详略安排的特点，体会文章的思想内涵。
教学方法：讲授法、小组讨论法课时安排：二课时教学流程：第一课时一、导入新课我们没见过狼，但在我们所接触过的文学作品和影视资料中，一声狼嗥会让人毛骨悚然。
狼是凶残、狡猾、贪婪的，似乎所有贬义词用在它身上都不为过，狼真是不可战胜的吗，相信学习了今天的课文会对你有所启示。
二、介绍作者，复习旧知蒲松龄（1640-1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，山东淄川（今山东淄博）人，清代著名文学家。
《狼》选自他的文言短篇小说集《聊斋志异》。
“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。
小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
小说的三要素是人物、情节、环境。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写等。
三、听读课文，整理重点字词，翻译课文1、听课文朗读，把握朗读停顿及节奏。
2、归纳重点字词，提示重点句子。
屠大窘（副词，表程度，很，非常）狼不敢前，眈眈相向（副词，表示一方对一方的关系）狼不敢前（上前）一狼洞其中（打洞）其一犬坐于前（名词作状语，像狗一样）意：意暇甚（名词，神情）意将隧入以攻其后也（动词，想，打算）敌：恐前后受其敌（动词，攻击）盖以诱敌（名词，敌人）以：以刀劈狼首（介词，用）意将隧入以攻其后也（连词，来）投以骨省略宾语，即“投（之）以骨”；状语后置，即“以骨投（之）”。
部编七年级语文上册18狼导学案
部编七年级语文上册18 狼导教案《狼》导教案及答案顾：顾野有麦场（）顾不如蜀鄙之僧哉（）主备教师：时间：合计 2 课时敌：恐前后受其敌（）课题：狼课型：讲读课盖以诱敌（）【学习目标】意：意暇甚（）１．读通、读懂课文，领会本文语言的简洁传神；累积文言词语：顾、暴、盖、止。
意将隧入（）２．认识“之”等词的不一样含义，理解文言词语活用的知识和古代文学知识。
前：狼不敢前（）３．认识故事旨意，掌握文章擅长看破狼相同的手段、除恶务尽的思想意义。
犬坐于前（）【学习重难点】去：一狼径去（）1、理解文言词语活用的知识西蜀之去南海（）2、累积文言词语止：一狼得骨止（）【课件准备】白板止露尻尾（）【小组任务】自学合作研究止增笑耳（）【课堂过程】故：并驱如故（）【自学怀疑】问其故（）1、写出以下汉字的拼音，记着每个字的书写重点：其：恐前后受其敌（）窘眈瞑寐黠倚缀尻场主积薪此中（）2、解说以下词语：屠乃奔倚其下（）窘（）眈眈（）瞑（）一狼洞此中（）寐（）黠（）倚（）意将隧入以攻此后也（）3、解说以下时间词语：屠自后断其股（）晚（）少时（）久之（）瞬间（）之：久之（）4、这是一篇文言短篇小说，可分为四个层次，各写了什么内容？两狼之并驱如故（）复投之亦毙之（）5、本文的主题是什么？禽兽之变诈几何哉（）找出描述屠夫动作的语句。
【合作研究】１ .把以下单音节词翻译成双音节现代词语：惧：恐：径：去：蔽：找出描述屠夫心理的语句。
悟：增：尻：股：诱：２ .写出以下划线词语的意思：狼不敢前（）找出描述狼的狡猾习惯的语句。
其一犬坐于前（）一狼洞此中（）意将隧入（）７ . 本文借助动作描述、神态描述，刻画了狼的贪婪、残忍、狡诈的天性，以及屠夫的心理变又数刀毙之（）化，请分别找出这些句子。
亦毙之（）刻画狼的贪婪（）３ .解说以下的“一词多义”词：刻画狼的残忍（）1 / 3刻画狼的狡（）１ . 解各句中的划：表屠的惧怕心理（）①屠惧，示之以刃（）表屠下信心斗争（）②仰首（）表屠的英勇、决，敢于斗争（）③ 木求（）表屠的明、机智，擅长斗争（）④唯有小刀不盈寸（）８ . 文第１段共17 句，将它分三个次，而且写出每一次的粗心。
部编版语文七年级上册第18课《狼》导学案课件
第十八课 狼
历来是狡猾、残酷、贪婪的 XXX，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》 中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的 三则故事。
往日东郭先生遇见了危难中的中 山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧 命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。 今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”， 屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训， 或又重蹈覆辙？狼是否变善良了？
带着这些疑问，今天， 我们就一同走进短小生动又 意味深远的寓言故事《狼》， 去感受一屠杀两狼的智勇。
学习目标
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理 解重点文言词语。（重点） 2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（难点） 3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。（重点）
• (7)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 • (只见)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进去来攻击屠户
的背后。 • (8)屠自后断其股。 • 屠户从后面砍断狼的大腿。 • (9)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 • 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
板书设计
屠户 狼
开端→遇狼→缀行甚远
• (7)苫蔽成丘 ( 覆盖、遮盖 ) • (8)弛担持刀( 解除，卸下 ) • (9)眈眈相向( 凶狠凝视的样子 ) • (10)少时，一狼径去( 一会儿 ) • (11)其一犬坐于前( 像狗似的 ) • (12)意暇甚( 这里指表情、态度 ) • (13)屠暴起( 突然 ) • (14)一狼洞其中( 洞穴，这里用作动词，指挖洞 )
• 2．下列各项中的“其”字指代对象相同的两项是AD(3分)( ) • A．恐前后受其敌 • B．意将隧入以攻其后也 • C．屠乃奔倚其下 • D．屠自后断其股 • E．场主积薪其中
第18课《狼》导学案 部编版语文七年级上册
授课时间
教学目标
1、了解蒲松龄和《聊斋志异》。 2、借助注释，口译全文,疏通文意。 3、理清故事情节，理解文章主旨。
课文
狼
蒲松龄
zhuì
①一屠 1 晚归，担中肉尽，止 2 有剩骨。途中两狼，缀行甚远 3。
②屠惧，投以骨 4。一狼得骨止，一狼仍从 5。复投之，后狼止而前狼又至。骨已 尽矣 6，而两狼之并驱如故 7。
mínɡ
缀行甚远 屠大窘 苫 蔽成丘 目似瞑
kāo
止露尻尾
xiá
狼亦黠矣
A、复投之，后狼止而前狼又至。
。
泛
B、意将隧入以攻其后也。
。
12、课外搜集与狼有关的成语。
。
②、 分组，借助注释，口译各段。（一组-①，二-②，三-③，四-④，五-⑤，其余组自选。）
中 6、三读课文，整体感知全文。从表达方式上看，全文可分
花 那么，狼象征
。
飞 10、四读课文，理解本文主旨。（提示：从“屠”与“狼”两方面考虑。）
歌
本文主旨：
。
情
11、汝知乎？狼是国家二级保护动物。现代社会里，我们如何对待狼呢？
jiǒnɡ
xīn
shān bì
③屠大窘8，恐 9 前后受其敌 10。顾 11 野有麦场，场主积薪12 其中， 苫 蔽成丘 13。
yǐ
dān dān
屠乃 14 奔倚其下，弛 15 担持刀。狼不敢前，眈眈16 相向。
mínɡ
xiá
④少时 17，一狼径去 18，其一犬坐于前 19。久之 20，目似瞑21，意暇甚 22。屠暴
。
②、一词多义。
亦毙之
之：
溯 1、了解作家作品，三个知识点：
部编版语文七年级上册18狼导学案推荐(3)篇
部编版语文七年级上册１８狼导学案推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册18狼导学案第【1】篇〗教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
过程与方法：抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
情感、态度、价值观：1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点、难点：1、了解兔子和狼的不同表现2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现？2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。
3、板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解大意1、学生自由读文，画出生字新词。
2、出示本文生字词，指名认读。
3、集体评议，纠错正音。
4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？5、齐读词语。
6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？三、学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现1、学生自由读课文。
2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。
4、结合反馈，指导朗读。
5、引导学生体会：（1）小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）6、有感情地朗读这几个自然段。
四、总结1、说说，这是一只怎样的兔子？2、.总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。
第二课时一、复习导入1、出示本文生字，开火车认读并组词。
2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？3、学生齐读课文1—5自然段。
4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？二、学习课文6—8自然段，了解故事的结果1、指名读第六自然段。
部编版语文七年级上册18狼导学案推荐3篇
部编版语文七年级上册１８狼导学案推荐３篇〖部编版语文七年级上册18狼导学案第【1】篇〗【教学目标】1.能从文中认识狼和屠户的形象，体会屠户内心世界的变化过程。
2.掌握文言文字词翻译技巧，锻炼总结能力。
3.结合小说主题，懂得对待像狼一样的恶人要敢于反抗、善于斗争；理解《聊斋志异》的主题是对当时黑暗社会批判揭露，对社会中诸如贪官污吏的恶人恶势力的无情鞭挞。
【教学重点】能从文中认识狼和屠户的形象，体会屠户内心世界的变化过程。
【教学难点】1.结合小说主题，懂得对待像狼一样的恶人要敢于反抗、善于斗争；2.了解《聊斋志异》是对当时黑暗社会批判揭露，对社会中诸如贪官污吏的恶人恶势力的无情鞭挞。
【教学方法】探究法、讨论法、朗读法【教学媒体】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、对话式导入上节课我们对《狼》的字词做了梳理，同学们对《狼》这篇文言文也有了初步的感知，现在，我们来快速抢答，看哪些同学对文本的把握比较细致？1.《狼》的作者是？2.《狼》这篇文章选自哪里？3.《狼》讲述了一件什么事情？4.《狼》这篇文章是什么属于体裁（文体）？（引导学生从作者、文体、情节等多向地感知课文，点明课文是经典的文言文小说，小说三要素为人物、情节、环境。
文中塑造了狼和屠户两个形象，引导同学深入文本全面分析两个人物形象。
）二、研读语句，探究形象（一）再次朗读文章，初步感受狼和屠户得到形象;(让学生畅所欲言)（二）请同学们认真地找出描写狼的句子或者词语，想象下狼此时的心理，说说从这句话或者词语中你能够感受到狼什么形象明确：（1）一狼得骨止，一狼仍从。
后狼止而前狼又至。
（让学生说出狼的心理，“仍”“又”体现狼的贪婪。
表示动作的没完没了，持续不断。
）（2）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（强调“如故”的意思，根据上下文回答“缀行甚远”的缀的意思，得出文言文字词翻译的第一个技巧：联系字形。
同样的动作想法是否一样？得出狼一开始追屠夫，不知道屠夫有没有威胁。
人教部编版语文七年级上册第18课《狼》导学案(无答案)
班级组别姓名评价【学习目标】1、熟读课文，疏通文意，掌握文言字词，背诵课文。
2、通过反复诵读掌握故事情节及故事所说明的道理。
【学习重点】学习朗读文言文的方法，培养阅读文言文的能力。
【自学预习】1、阅读全品“文常信息”，了解作者及作品。
2、借助工具书和课下注释试着用自己的语言翻译课文，注意全品中梳理篇的词语和重点句子的翻译。
3、读对以下句子的朗读节奏。
（1）复/投之，后狼止/而/前狼又至。
（2）一狼/径去，其一/犬坐于前。
（3）而/两狼之并驱/如故。
（4）意将/隧入/以攻其后也。
（5）禽兽之变诈/几何哉？4、朗读课文，给加点的字注音。
缀．行甚远（）屠大窘．（）积薪．（）苫．蔽（）奔倚．（）弛．担（）眈．眈相向（）少．时（）目似瞑．（）意暇．甚（）隧．入（）尻．尾（）假寐．（）狼亦黠．矣（）顷．刻（）【展示交流】1、认真预习后，请用简洁的语言复述本文的故事。
2、有人说：“屠户是被狼逼出来的英雄，你同意吗？请结合文本，谈谈你的理解。
3、从这个故事中你获得怎样的启发？班级组别姓名评价【当堂反馈】一、解释词语。
1.狼不敢前（）2.一狼洞其中（）3.意将隧入以攻其后也（）4.其一犬坐于前（）5.止①止有剩骨( )②前狼止而后狼又至( )6.敌③恐前后受其敌( )④盖以诱敌( )7.意⑤意将隧入以攻其后也( )⑥意暇甚( )二、翻译句子。
(1) 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
(2) 狼不敢前，眈眈相向。
三、请从屠户的角度，来谈谈你从文中得到什么启示？。
部编版语文七年级上册第18课《狼》导学案(含答案)
人教统编版语文第18课《狼》导学案学习目标1、了解蒲松龄及《聊斋志异》。
积累文言词汇。
2、理清情节结构，疏通文章，体会故事蕴含的道理。
3、揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
学习重难点1、积累文言词语，准确翻译课文中的重点句子。
2、体会本文叙事简洁、情节曲折的特点。
3、结合作者生平，体会文章的主旨，学习屠户机智勇敢地与恶势力作斗争的精神。
学习过程：一、基础知识把握1、给下面加点字注音缀．( )行大窘．( ) 苫．( )蔽眈．( )眈黠．( )矣目似瞑．( ) 尻．( )尾2、给下面的句子划分朗读节奏，每句分一次。
(1)其一/犬坐于前(2)意将隧入/以攻其后也3、解释下列句中加点的词。
(1)并驱如故( )(2)顾野有麦场( )(3)意暇甚( )(4)盖以诱敌( )4、说说下面句中“其”字的用法。
(1)恐前后受其敌( )(2)一狼洞其中( )(3)以攻其后也( )(4)其一犬坐于前( )5、翻译句子。
(1) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？（3)转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
6、文学常识填空本文选自（朝代）文学家的《》，作者世称。
全书491篇，多以反映现实生活，表露作者情感。
二、自主学习1、根据你对课文内容的理解，复述故事内容，注意要表现出故事的六要素。
2、请用文中的句子回答下列问题。
(1)一狼径去的目的是：。
(2)前狼假寐的目的是：。
(3)最能表现屠户敢于斗争的句子是：。
3、你认为两只狼仅仅是想吃屠户担中的吗？为什么这样认为？答：。
4、文中是怎样写狼的狡猾的？答：。
5、屠户的机智表现在哪些地方？答：。
6、《狼》的故事告诉了我们一个什么道理？答：。
二、课文阅读读完全文，完成下面问题。
1、对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )其一犬坐于前A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐于前C．其／一犬坐于前 D．其一犬坐／于前2、解释文中加点词语的意思。