冲突,让青春失色(课件)
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班主任主题班会课件：残酷青春——校园学生暴力事件(共25张PPT)
3、轰动全国的连云港被打女大学生，她遭受了踢打， 扒衣，羞辱，拍照，剪发等令人发指的校园暴力，多人 殴打她一位，还将照片上传网络。
4、多名女生不断向一名女生打脚踢，多次将其打倒在地， 那名女生并没有还手。被打者王晓今年13岁，在一所实 验中学就读初一，参与打人的女生共有8名，年龄均在14 岁左右，而这8人分别在不同的学校。
原因四： 相关法律法规不健全为校园暴力提供可乘之机
被称为“世界三大公害”之一的青少年犯罪， 是各国政府头痛的问题。我国在立法惩罚未成年 人犯罪和立法保护受害者方面也相对缺乏，只有 在刑法上的减刑、免刑。有关未成年人的法律法 规以及力量相对较小的少教所、劳改所远暴力”事件中，受害者该怎么做？
5、北京市朝阳区安慧北里中学，因为没钱送给同学 “消费”，该校初一（3）班学生赵阔天的左臂被同学 用打火机和烟头硬生生烫伤了5处。 6、宁夏灵武农场发生一起中学生群体性持械斗殴事件。 参与斗殴的25名中学生中，有一人死亡，两人受伤。
7、武汉新洲区李集镇李集中学初三（4）班学生张俊杰 当晚曾因争座位与人发生口角，并在随后的冲突中致死。 8、扇耳光、脱衣服、拳打脚踢、泼冷水……西安16岁 一少女因不愿拉帮结派，在学校宿舍里遭到近十名女 同学的围殴，身心受到极大伤害。
1马上告诉家长和老师2想办法找人帮自己报复3忍气吞声息事宁人1马上告诉家长和老师2想办法找人帮自己报复3忍气吞声息事宁人加以44加入他们的团伙以求自保5毫不犹豫选择报警6私底下先协商协商不成就告诉家长或老师严重的话报警5毫不犹豫选择报警6私底下先协商协商不成就告诉家长或老师严重的话报警如果你被找茬儿不要一个人忍着不吭声
残酷青春·校园学生暴力事件
『校园暴力』
目前，对什么是校园暴力，并没有一个明确 的定义和一个统一的说法。所谓校园暴力是近 年来在教育界提出的一个新概念，主要是指发 生在学生当中的拦路勒索、敲诈、抢劫、欺辱
4、多名女生不断向一名女生打脚踢，多次将其打倒在地， 那名女生并没有还手。被打者王晓今年13岁，在一所实 验中学就读初一，参与打人的女生共有8名，年龄均在14 岁左右，而这8人分别在不同的学校。
原因四： 相关法律法规不健全为校园暴力提供可乘之机
被称为“世界三大公害”之一的青少年犯罪， 是各国政府头痛的问题。我国在立法惩罚未成年 人犯罪和立法保护受害者方面也相对缺乏，只有 在刑法上的减刑、免刑。有关未成年人的法律法 规以及力量相对较小的少教所、劳改所远暴力”事件中，受害者该怎么做？
5、北京市朝阳区安慧北里中学，因为没钱送给同学 “消费”，该校初一（3）班学生赵阔天的左臂被同学 用打火机和烟头硬生生烫伤了5处。 6、宁夏灵武农场发生一起中学生群体性持械斗殴事件。 参与斗殴的25名中学生中，有一人死亡，两人受伤。
7、武汉新洲区李集镇李集中学初三（4）班学生张俊杰 当晚曾因争座位与人发生口角，并在随后的冲突中致死。 8、扇耳光、脱衣服、拳打脚踢、泼冷水……西安16岁 一少女因不愿拉帮结派，在学校宿舍里遭到近十名女 同学的围殴，身心受到极大伤害。
1马上告诉家长和老师2想办法找人帮自己报复3忍气吞声息事宁人1马上告诉家长和老师2想办法找人帮自己报复3忍气吞声息事宁人加以44加入他们的团伙以求自保5毫不犹豫选择报警6私底下先协商协商不成就告诉家长或老师严重的话报警5毫不犹豫选择报警6私底下先协商协商不成就告诉家长或老师严重的话报警如果你被找茬儿不要一个人忍着不吭声
残酷青春·校园学生暴力事件
『校园暴力』
目前，对什么是校园暴力，并没有一个明确 的定义和一个统一的说法。所谓校园暴力是近 年来在教育界提出的一个新概念，主要是指发 生在学生当中的拦路勒索、敲诈、抢劫、欺辱
冲突_使青春失色-优质课件
一名男生被打断7 根肌腱
16岁中学生被砍不治身亡
一伙少年强收学生“保护费”
从2去00年5开年始1，月海2口3日板桥晚路上金1花1菜时市许场，附近海，口有市一伙白 十当龙多众南岁围路的攻少海发年师生长附了期中在一一此学起收生血学时生竟腥口“惨出保案狂护言费，称”海：。口今 “年警市３察群月能星７把日我 们中怎学么1样6？岁报学警生也不印怕凯。被” 十据海多师名附不中一明位身姓份岳的的工青作 人少员年介手绍，持这菜一刀伙少和年斧，头大部砍分成是重琼山伤中。学3的月学2生2。日晚， 印凯因伤势过重不治身亡。
“我坐在他前面，是最悲哀的，常常挨打”；“他出手很 重……以前，我坚强不哭，后来总是被打，想到今后的日 子也要被打，就哭出来了”；“他像往常一样，打了我的 背……用脚踢了我的腰……上课后我擦干眼泪，没想到， 一下课他又来了……那天下午放学，一直提醒自己不要让 父母知道，偏偏那天爸爸在家，被他发现我眼睛红”； “我担心死了，生怕明天爸爸到学校，又怕我被同学讥笑， 一直想一直想，最后睡着了”。
在学校里，每一个单独的受害 者实际都很孤立无援。如果大家团 结起来，建立互助组织，建立有效 的校园安全保护机制。找到老师、 家长的帮助，就不会出现这样的后 果了。
明辨是非
镜像一你：认某为派出镜所像查一处中一起F的青少话年对暴吗力?违他法 犯有罪哪案些件认，涉识嫌上此的案误件的区F?少如年果仅你13岁是，民先警后， 作你案该11怎起样。他回在答接他受?民思警考问话一时下显，得说格外出镇你 定岁的，才想语够法出逮，惊捕人的然：，后我 我和还 怕同未 什满 么学1!等分6岁我享，长。法到律16规岁定我1就6
读一读方超的故事。
假如你是校园暴力的受 害者，在遇到此类事件 时会怎么做呢？
第6课《当冲突发生时》教学课件
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课堂讨论
冲突现场
某个星期五中午上学的路上，小军禁不住好友晓晓的诱惑，第一次到网吧玩了一会儿游
戏，他因此受到班主任老师的严厉批评。回到家后他发现气氛不对，只听妈妈厉声的问：“
谁让你上网玩游戏了？那是精神病才去的地方！你神经有问题吗？”听妈妈这样一骂，一股 无名火窜上小军的心头，当即与妈妈发生了激烈的争吵，吵完后，悄然离家出走，至今下落
C．①②③④
D．①②③
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2.当冲突发生时，下列做法不正确的是（ A．让自己冷静下来
B）
B．不服气，找对方理论或吵架
C．平心静气地想想如何化解冲突 D．仔细分析冲突产生的原因，并学会从自己身上找原因
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3.近年来，全国各地校园欺凌事件频发。如果你遭遇校园欺凌，你会（
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学以致用
家庭保护、学校保护和司法保护，这 些我们学过的知识都可以派上用场，成 为校园防暴系统中的有力武器。
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课堂检测
1.冲突形形色色，原因各有不同。下列属于冲突产生的原因是（ D ）
①性格好强，不肯服输 ②以自我为中心
③玩笑开过了头
④兴趣爱好、生活态度不同。 A．①②④ B．②③
大不如前，更严重的是，小黄现在对于校园生活产生极大的抵触......
通过小黄的遭遇，思考一下，校园暴力的恶劣影响是什么？
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校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康， 使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
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这一切必须停止
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青少年情绪管理与冲突预防教育PPT
情绪冲动
青少年情绪表达常带有冲动性,缺乏理性思考和自我管控能力。
缺乏同理心
负面情绪表达中,青少年往往无法理解他人的感受和经历。
情绪管理的基本技能
1
识别情绪
首先要学会识别自己内心的情绪变化,了解自己的情绪反应模式。这有助于更好地掌握情绪调节的方法。
2
调节呼吸
深呼吸是最简单有效的情绪调节方法之一,可以帮助缓解焦虑和压力。学会控制呼吸节奏可以很好地管理情绪。
4
失落
接受并理解失落感受,主动参与有意义的活动,培养积极兴趣爱好。
冲突预防的重要性
保护心理健康
冲突会造成青少年负面情绪,如焦虑、抑郁、愤怒等,对心理健康造成严重影响。预防冲突有助于维护青少年的心理安康。
促进学习发展
冲突会干扰学习,降低注意力和学习效率。预防冲突有助于青少年专注于学习,更好地发挥自身潜力。
3
良性发泄
通过运动、音乐等方式来宣泄负面情绪,可以帮助释放压力,达到情绪平衡。这是一种积极健康的情绪管理方式。
常见负面情绪的识别与应对
1
愤怒
及时发现并正确表达愤怒情绪,避免激动行为,主动寻求沟通化解。
2
焦虑
运用放松技巧如深呼吸、冥想,保持积极乐观心态,寻求专业辅导。
3
沮丧
主动与他人分享,倾诉内心感受,制定积极计划,逐步克服困难。
保持良好的眼神交流,增进对话互信。
4
反馈
给予建设性反馈,促进双方理解。
5
共识
达成共同目标和解决方案,增进合作。
有效沟通是建立良好人际关系的关键。通过练习倾听、表达、互动、反馈等技能,我们能够更好地理解对方需求,表达自己想法,找到共识,最终增进双方的理解和合作。
青少年情绪表达常带有冲动性,缺乏理性思考和自我管控能力。
缺乏同理心
负面情绪表达中,青少年往往无法理解他人的感受和经历。
情绪管理的基本技能
1
识别情绪
首先要学会识别自己内心的情绪变化,了解自己的情绪反应模式。这有助于更好地掌握情绪调节的方法。
2
调节呼吸
深呼吸是最简单有效的情绪调节方法之一,可以帮助缓解焦虑和压力。学会控制呼吸节奏可以很好地管理情绪。
4
失落
接受并理解失落感受,主动参与有意义的活动,培养积极兴趣爱好。
冲突预防的重要性
保护心理健康
冲突会造成青少年负面情绪,如焦虑、抑郁、愤怒等,对心理健康造成严重影响。预防冲突有助于维护青少年的心理安康。
促进学习发展
冲突会干扰学习,降低注意力和学习效率。预防冲突有助于青少年专注于学习,更好地发挥自身潜力。
3
良性发泄
通过运动、音乐等方式来宣泄负面情绪,可以帮助释放压力,达到情绪平衡。这是一种积极健康的情绪管理方式。
常见负面情绪的识别与应对
1
愤怒
及时发现并正确表达愤怒情绪,避免激动行为,主动寻求沟通化解。
2
焦虑
运用放松技巧如深呼吸、冥想,保持积极乐观心态,寻求专业辅导。
3
沮丧
主动与他人分享,倾诉内心感受,制定积极计划,逐步克服困难。
保持良好的眼神交流,增进对话互信。
4
反馈
给予建设性反馈,促进双方理解。
5
共识
达成共同目标和解决方案,增进合作。
有效沟通是建立良好人际关系的关键。通过练习倾听、表达、互动、反馈等技能,我们能够更好地理解对方需求,表达自己想法,找到共识,最终增进双方的理解和合作。
冲突,让青春失色(课件)
• 4.冷静思考：冷静地想一想，这样做的结果是什
么，对解决问题有帮助吗？ 5.物及必反：如果你先施暴，对方的还击也可能 使你成为暴力的受个人忍着不吭声，你首先
要做的事就是告诉家长或老师，施暴者最怕 的就是你这样做，其实他们都很害怕。 2.不独处。尽量不要一个人待着。如果必须 一个人的话，尽量待在人多的地方。 3.不理睬。如果有人冲你喊，让你交出午饭 钱，不要理睬他，装作没有听到，继续走自 己的路。 4.要当心.在人少或昏暗的地方，要留心谁 在你的前面或后面，这有助于避免遭殃。
冲突，让青春失色
授课人：胡有志
教学目标：
一、懂得如何预防自己对他人的暴力行为 二、学会如何预防自己成为校园暴力的受害
者
教学重点：
预防校园暴力事件的发生
教学过程：
*教师口述《今日说法》中男生对男生实施 暴力的案例引入新课
• *如何预防校园暴力事件的发生？ • 观看《冰冷的花季》，请同学们谈感想和体会。 • 一、如何预防自己对他人的暴力行为？ • 1. 述说出来：如果你对某人非常恼火，想要
5.要结伴。与同学结伴回家。 6.要报警。求助于警察或其他执 法人员
温馨提示： 学校，应该是一个让我们能
快乐学习与健康成长的场所，是 我们的第二个“家”。在学校中 构建一个安全的青春岛，需要你 我的共同努力！
小结：
• 作业：如何预防校园暴力事件的发生？ • 播放音乐《追逐阳光的少年》，结束
本堂课
“收拾”他，在这么做之前一定要把想法告诉家 长和老师，他们会想出一个合理的办法来解决你 的愤怒。
• 2、换位思考：站在对方角度想一想，如果你被别
人愚弄、辱骂甚至殴打，你会是什么感受？你的 行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心
《冲突,让青春失色》课件
冲突, 让青春失色
青春期是一个充满激情和挑战的时期，但同时也是一个充满矛盾和冲突的阶 段。在本次课程中，我们将探讨冲突对青少年身心发展的影响以及如何处理 冲突。
什么是冲突？
定义
指因观念、利益等方面产生矛盾而引发的对抗行为。
分类
分为内部冲突和外部冲突。内部冲突包括思想观念上的矛盾，外部冲突则包括人际之间互相 牵扯的矛盾。
生理影响
影响睡眠、饮食、免疫系统，长期存在可能产生慢性疾病。
3
社交影响
产生社交孤立，影响人际关系和工作学习表现。
青少年冲突的特点
情绪化
情绪多变，对外界极其敏 感，容易受到外在影响。
自我为中心
缺乏对他人的关注与理解， 自我中心，口头表达强烈。
主观臆断
容易产生过度解读和主观 臆断，不愿意面对和接受 事实。
结语
总结
冲突是常态，合理处理冲突有助于个人和团队 的成长和进步。避免冲突的产生，就必须尽可 能避免各种因素之间的矛盾出现，从而保持稳 定的心理状态。
展望
对于大多数青少年来说，冲突不是生命的终止， 而是进一步成熟与成长的契机。让我们以积极 的心态去看待冲突，化解矛盾，通往成功的道 路也会变得更加坦荡。
理性对待
要学会客观分析，根据事实和 利益进行取舍，避免情绪干扰。
互相体谅
要尊重对方，关注对方的感受， 站在对方的角度看待问题，以 形成共识。
引导情绪
学会控制情绪，借助各种方式 缓解自己的负面情绪。
冲突后的启示
成长机遇 引导方式 父母教育 社会需求
个人自我认识
合理处理矛盾有助于个人的成长和进步，使得 自己在复杂的人际环境中更好的成长发展。
为什么会有冲突？
人的差异性
当冲突发生时上课PPT课件
第6页/共22页
想一想 可能的影响
• 自身心情不好,耽误学习 • 怕别人背后指指点点，心理承受不了 • 经常见面有尴尬 • 可能睡觉睡不好，吃饭吃不香
可能产生的影响
第7页/共22页
与同学和好之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
第20页/共22页
相逢是首歌
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
相逢是首歌同行是你和我
心儿是年轻的太阳真诚也活泼
你曾对我说相逢是首歌
分别是明天的路思念是生命的火
相逢是首歌歌手是你和我
心儿是永远的琴弦坚定也执着 啦啦啦啦啦啦
第21页/共22页
• 对方言语过激而产生冲突 • 性格或价值观不和无法接受对方的观点 • 为追求个人利益或目的明争暗斗 • 典型的就是奖学金、助学金、三好学生、优秀学生等的评定促成矛盾的产
生 • 其次，个性使然，有的人喜欢安静，而有人却又比较张扬，同学之间由于
各种各样的关系可能会使两种甚至几种截然不同的性格的人在一起工作或 生活，而在合作中可能会由于不同的见解而导致摩擦。 然后，要是一个 宿舍的，个人生活习惯是产生矛盾的重要原因。如早睡和晚睡就产生矛盾， 有人看书有人打游戏也会有矛盾，等等。
21下面请一位同学上来22相逢是首歌佝曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河佝曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河相逢是首歌同行是佝呾我心儿是年轻的太阳真诚也活泼佝曾对我说相逢是首歌分别是明天的路思念是生命的火相逢是首歌歌手是佝呾我心儿是永进的琴弦坚定也执着
想一想 可能的影响
• 自身心情不好,耽误学习 • 怕别人背后指指点点，心理承受不了 • 经常见面有尴尬 • 可能睡觉睡不好，吃饭吃不香
可能产生的影响
第7页/共22页
与同学和好之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
第20页/共22页
相逢是首歌
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
你曾对我说相逢是首歌
眼睛是春天的海青春是绿色的河
相逢是首歌同行是你和我
心儿是年轻的太阳真诚也活泼
你曾对我说相逢是首歌
分别是明天的路思念是生命的火
相逢是首歌歌手是你和我
心儿是永远的琴弦坚定也执着 啦啦啦啦啦啦
第21页/共22页
• 对方言语过激而产生冲突 • 性格或价值观不和无法接受对方的观点 • 为追求个人利益或目的明争暗斗 • 典型的就是奖学金、助学金、三好学生、优秀学生等的评定促成矛盾的产
生 • 其次，个性使然，有的人喜欢安静，而有人却又比较张扬，同学之间由于
各种各样的关系可能会使两种甚至几种截然不同的性格的人在一起工作或 生活，而在合作中可能会由于不同的见解而导致摩擦。 然后，要是一个 宿舍的，个人生活习惯是产生矛盾的重要原因。如早睡和晚睡就产生矛盾， 有人看书有人打游戏也会有矛盾，等等。
21下面请一位同学上来22相逢是首歌佝曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河佝曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河相逢是首歌同行是佝呾我心儿是年轻的太阳真诚也活泼佝曾对我说相逢是首歌分别是明天的路思念是生命的火相逢是首歌歌手是佝呾我心儿是永进的琴弦坚定也执着
第14课花季莫种相思树PPT课件
第13课 愿友谊地久天长 第14课 花季莫种相思树 第15课 架设师生爱心桥 第16课 冲突，让青春失色
第14课 花季莫种相思树
在高中阶段， 不论是学校、家长， 还是学生，最敏感的莫过于情感问题。
随着社会进步、信息技术的发展， 学生早恋在高中校园已不再是私下谈论 的话题，而是必须面对的学生情感问题。 那么作为中职学生的我们，面对自己的 人生，面对个人情感，我们该怎样处理？
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的诗歌欣赏妙龄时光不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
12
>> 心海导航 <<
关于早恋
什么是早恋
所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国 的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属 于早恋。
主要有两点： 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性结合成婚，这需要经济上独立、生活上自立 而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备 这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼时，从恋人那里寻 求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人物，在现实生活中寻 找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
5．我各方面并不比别人差，别人有男（女）朋友，我也 要有。
6．恋爱让自己更像个大人。
26
插图14-1 静静喜欢上了 同班的男生， 犹豫着要不要 向他表白。
握紧令人歆羡的韶华与纯 真
21
>> 成长工作坊 <<
第14课 花季莫种相思树
在高中阶段， 不论是学校、家长， 还是学生，最敏感的莫过于情感问题。
随着社会进步、信息技术的发展， 学生早恋在高中校园已不再是私下谈论 的话题，而是必须面对的学生情感问题。 那么作为中职学生的我们，面对自己的 人生，面对个人情感，我们该怎样处理？
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的诗歌欣赏妙龄时光不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
12
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关于早恋
什么是早恋
所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国 的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属 于早恋。
主要有两点： 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性结合成婚，这需要经济上独立、生活上自立 而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备 这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼时，从恋人那里寻 求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人物，在现实生活中寻 找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
5．我各方面并不比别人差，别人有男（女）朋友，我也 要有。
6．恋爱让自己更像个大人。
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插图14-1 静静喜欢上了 同班的男生， 犹豫着要不要 向他表白。
握紧令人歆羡的韶华与纯 真
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冲突，让青春失色
授课人：胡有志
教学目标：
一、懂得如何预防自己对他人的暴力行为
二、学会如何预防自己成为校园暴力的受害 者
Hale Waihona Puke 教学重点：预防校园暴力事件的发生
教学过程：
• • • •
*教师口述《今日说法》中男生对男生实施 暴力的案例引入新课
*如何预防校园暴力事件的发生？ 观看《冰冷的花季》，请同学们谈感想和体会。 一、如何预防自己对他人的暴力行为？ 1. 述说出来：如果你对某人非常恼火，想要 “收拾”他，在这么做之前一定要把想法告诉家 长和老师，他们会想出一个合理的办法来解决你 的愤怒。 2、换位思考：站在对方角度想一想，如果你被别 人愚弄、辱骂甚至殴打，你会是什么感受？你的 行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心
•
3。想想后果：问问自己这值得吗？如果你打 了别人，总有一天，你也可能受到惩罚，你也 许会被记过、留校察看、开除，甚至是法律制 裁。
• 4.冷静思考：冷静地想一想，这样做的结果是什
么，对解决问题有帮助吗？ 5.物及必反：如果你先施暴，对方的还击也可能 使你成为暴力的受害者。
二、预防自己成为校园暴力的受害者 1.说出来。不要一个人忍着不吭声，你首先
要做的事就是告诉家长或老师，施暴者最怕 的就是你这样做，其实他们都很害怕。 2.不独处。尽量不要一个人待着。如果必须 一个人的话，尽量待在人多的地方。 3.不理睬。如果有人冲你喊，让你交出午饭 钱，不要理睬他，装作没有听到，继续走自 己的路。 4.要当心.在人少或昏暗的地方，要留心谁 在你的前面或后面，这有助于避免遭殃。
5.要结伴。与同学结伴回家。 6.要报警。求助于警察或其他执 法人员
温馨提示： 学校，应该是一个让我们能 快乐学习与健康成长的场所，是 我们的第二个“家”。在学校中 构建一个安全的青春岛，需要你 我的共同努力！
小结：
• 作业：如何预防校园暴力事件的发生？ • 播放音乐《追逐阳光的少年》，结束
本堂课
授课人：胡有志
教学目标：
一、懂得如何预防自己对他人的暴力行为
二、学会如何预防自己成为校园暴力的受害 者
Hale Waihona Puke 教学重点：预防校园暴力事件的发生
教学过程：
• • • •
*教师口述《今日说法》中男生对男生实施 暴力的案例引入新课
*如何预防校园暴力事件的发生？ 观看《冰冷的花季》，请同学们谈感想和体会。 一、如何预防自己对他人的暴力行为？ 1. 述说出来：如果你对某人非常恼火，想要 “收拾”他，在这么做之前一定要把想法告诉家 长和老师，他们会想出一个合理的办法来解决你 的愤怒。 2、换位思考：站在对方角度想一想，如果你被别 人愚弄、辱骂甚至殴打，你会是什么感受？你的 行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心
•
3。想想后果：问问自己这值得吗？如果你打 了别人，总有一天，你也可能受到惩罚，你也 许会被记过、留校察看、开除，甚至是法律制 裁。
• 4.冷静思考：冷静地想一想，这样做的结果是什
么，对解决问题有帮助吗？ 5.物及必反：如果你先施暴，对方的还击也可能 使你成为暴力的受害者。
二、预防自己成为校园暴力的受害者 1.说出来。不要一个人忍着不吭声，你首先
要做的事就是告诉家长或老师，施暴者最怕 的就是你这样做，其实他们都很害怕。 2.不独处。尽量不要一个人待着。如果必须 一个人的话，尽量待在人多的地方。 3.不理睬。如果有人冲你喊，让你交出午饭 钱，不要理睬他，装作没有听到，继续走自 己的路。 4.要当心.在人少或昏暗的地方，要留心谁 在你的前面或后面，这有助于避免遭殃。
5.要结伴。与同学结伴回家。 6.要报警。求助于警察或其他执 法人员
温馨提示： 学校，应该是一个让我们能 快乐学习与健康成长的场所，是 我们的第二个“家”。在学校中 构建一个安全的青春岛，需要你 我的共同努力！
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