科学方法 科学思想
努力掌握科学思想方法和工作方法切实提升分析解决实际工作的能
努力掌握科学思想方法和工作方法切实提升分析解决实际工作的能在日常工作中，掌握科学思想方法和工作方法是非常重要的，它可以帮助我们更加理性地进行工作分析和解决问题，提高工作效率和质量。
下面我将从科学思想方法和工作方法两个方面进行阐述，并提出一些切实可行的措施和建议。
首先，科学思想方法是指运用科学的思维方式和思考方式来思考问题、分析问题和解决问题的方法。
它包括客观、全面、系统、严谨、具体等特点。
在工作中，我们应该重视科学思想方法的运用。
首先，要注重客观性。
客观是科学的基本原则，我们在分析和解决问题时，要避免主观主义和个人偏见的干扰，要根据事实、数据和证据来进行分析和判断。
其次，要注重全面性。
全面性是科学思维的要求，我们在做工作分析时，要考虑各个方面的因素，不偏废、不偏颇，做到全面考虑。
再次，要注重系统性。
系统性是科学思维的重要内容，我们要把工作分析和解决问题的过程当作一个系统，按照规律和步骤进行，不盲目地进行工作。
最后，要注重严谨性和具体性。
严谨性是科学思维的基本要求，我们在进行工作分析时，要严格遵守科学原则和方法，不能有误导性和偏离性。
具体性则是解决问题的关键，我们要深入实际，做到问题具体、解决方法具体、实施措施具体。
其次，工作方法是指在实际工作中运用科学思想方法来进行工作的方法。
它包括分析、研究、创新、合作等方面。
首先，要注重分析方法。
分析是科学的基本方法之一，我们在工作中要善于分析问题的本质和要点，找出问题的关键所在，有针对性地进行分析和研究。
其次，要注重研究方法。
在解决问题的过程中，我们要善于运用研究方法进行深入探讨和分析，找出问题的根源和根本解决办法。
再次，要注重创新方法。
创新是推动工作发展的动力，我们在工作中要注重创新思维和创新方法的运用，不断开拓创新，提高工作效益和质量。
最后，要注重合作方法。
合作是解决问题的重要手段，我们在工作中要重视团队合作，共同分析和解决问题，互相帮助和配合，实现共同进步和提高。
掌握科学的思想方法和工作方法
掌握科学的思想方法和工作方法——重读薄一波同志的《领袖元帅与战友》□赵建平“读史使人明智，鉴往可以知来。
”从历史进程特别是党的领导史中感悟科学思想方法和工作方法，是提高思想水平和工作能力的有效途径。
薄一波的《领袖元帅与战友》是从1979年重新出来工作后所写的关于老一辈无产阶级革命家以及其他同志的回忆文章的汇编本，人民出版社2002年3月出版。
该书记录了他与所记人物来往的所见所闻，从一个侧面反映了党的历史。
咀嚼这些历史的片断，十分有助于我们深入理解和掌握科学的思想方法和工作方法之神髓。
第一，主观与客观相一致。
这是科学的思想方法的“最主要之点”。
1953年春，毛泽东专门约见作者，在提出要好好读些书的要求后，严肃而又恳切地对作者说：你们犯错误，总是说由于工作忙。
这样说，不对！俄国十月革命时，列宁不忙吗？可是，列宁还是把那个错综纷繁的俄国整理出一个头绪来。
你们犯错误，是由于缺乏一个贯穿一切的东西。
1921年我们党成立以来，轰轰烈烈地干了惊天动地的事业，取得了伟大的成绩。
但是，幼年的党由于缺乏经验也犯了不少错误。
1942年全党整风，才真正找到了一条根本的指导原则，也可以说是中国革命胜利的道路，这就是主观与客观相一致。
说到这里，毛泽东又重复地说：二十年了，才找到主观与客观相一致这个中国革命胜利的道路！毛泽东在这里强调的“主观与客观相一致”，就是他概括的“实事求是”。
第二，调查研究。
实事求是是通过调查研究的具体操作实现的。
1955年底到1956年初，为了起草中央向八大的报告，也为了探索符合我国国情的工业化道路，刘少奇要求薄一波帮助他组织一些部门进行个别谈话。
从1955年12月7日起，刘少奇先后找了中央三十几个部门的负责同志汇报座谈。
在听取汇报中，刘少奇提出要处理好一些方面的关系，如正确处理农轻重关系，要重视发展轻工业和农业，正确处理沿海和内地的关系，要重视发展沿海工业的潜力，正确处理中央和地方的关系，要重视发挥地方的积极性，学习苏联应该有所学有所不学，等等。
科学思想与科学方法的发展历程
科学思想与科学方法的发展历程windercsj西安交通大学钱学森实验班学号：********** 本文主要梳理古代、近代及现代的主要科学思想及其演变进程和科学研究的方法。
一、科学思想的发展进程（一）古代科学思想本节所论古代科学思想，主要是指文艺复兴之前的科学思想。
由于古代思想大多数包含在自然哲学中，所以也可以认为“古代科学思想”就是“古代哲学思想”，因而古代科学思想多为关于世界本原的思考。
1、世界本原思想世界本原思想即一些如关于“世界从哪里来”、“外事外物如何产生”等之类的思考。
对此主要有“一元说”、“二元说（阴阳说）”和“多元说”。
“一元说”主要出现在古希腊哲学思想中。
最早在公元前7世纪，泰勒斯提出世界形成的“水原说”，认为“水为万物的起源”。
后阿拉克西曼德认为这种本原应该是无定型或者无限；阿拉克米尼提出“气源说”；毕达哥拉斯提出“数原说”，认为世界是数与数的关系构成的一个和谐的系统，即“万物皆数”，并通过“一元生二元”的方式不断衍生便为万物，类似于道家的“一生二，二生三，三生万物”；赫拉克利特提出“火源说”。
后来，留基伯与德谟克利特提出了“朴素原子论”，认为一切是由“原子”这种基本的粒子构成的并不可再分、永恒存在，这可以说是近代“原子论”的奠基。
古代中国也有一定的“一元说”思想，如“元气说”、“道元说”等。
“二元说”亦即“阴阳说”。
这一思想主要在古代中国盛行，甚至至今有影响，最为典型的就是中医。
阴阳学说逐渐形成于商代，认为阴与阳相互对立制约又相互依存。
它提出阴阳是事物发生变异的内在动力，同时认为阴阳是一种系统结构不可分割，是一种对立统一又包含变化的朴素科学观。
“多元说”思想在中西皆有体现。
中国的“五行”认为世界的基本元素是金、木、水、火、土；古希腊的恩培多克勒提出“四元素说”，即水、火、土、气。
2、物质结构思想古代的物质结构思想主要是“原子论”。
这一思想最早是由留基伯提出基本框架，后由德谟克利特完成，认为一切事物由原子构成，将神排除在了自然界之外，是西方第一个系统的唯物主义学说。
推进党和国家各项事业发展的科学思想方法
推进党和国家各项事业发展的科学思想方法
推进党和国家各项事业发展的科学思想方法有以下几个方面：
1. 遵循实事求是的原则：科学思想方法的核心是实事求是，要注重实际情况，深入调查研究，客观分析问题，科学决策和解决问题。
2. 高度重视理论的指导作用：科学思想方法要以马克思主义、中国特色社会主义理论体系为指导，坚守党的基本理论、基本路线、基本经验，对问题进行科学分析和解决。
3. 系统思维与综合分析能力：科学思想方法要善于进行系统思考，把握全局，注重综合分析问题，从多个角度、多个层面全面分析问题，寻求最优解决方案。
4. 善于运用科学方法：科学思想方法要善于运用科学的研究方法和技巧，运用科学的数据和证据进行论证，进行定量和定性分析，提高科学决策和管理水平。
5. 创新精神和实践能力：科学思想方法要积极倡导创新精神，鼓励积极实践，不断总结经验，不断完善工作方法，不断推动党和国家事业的创新发展。
以上是推进党和国家各项事业发展的科学思想方法的一些要点，通过科学思考和方法，可以更好地推动党和国家的事业不断发展进步。
科学思想方法总结
科学思想方法总结科学思想方法总结科学思想方法是指通过一系列的科学思维和逻辑推理方法，来解决科学问题和研究科学现象的过程。
科学思想方法不仅仅适用于自然科学领域，也适用于社会科学领域和人文科学领域。
下面将从科学思想方法的起源、主要内容和应用领域等方面进行总结。
科学思想方法的起源可以追溯到古希腊哲学家亚里士多德的“归纳演绎法”。
亚里士多德认为，要获得科学知识，必须经过观察和实证，然后通过归纳和演绎的方法得出结论。
这一思想方法被后来的科学家广泛接受并继续发展。
科学思想方法包括观察、假设、实验、验证等几个主要步骤。
首先，科学家通过观察现象和事实来获得问题和思考的起点。
通过观察，科学家能够发现事物之间的关系和规律。
其次，科学家根据观察和经验提出一种或多种假设，即对问题的解释或猜测。
然后，科学家进行实验来验证假设的成立性，通过实验可以获取新的观察数据和证据。
最后，科学家通过验证实验结果来修正和确认假设的正确性，并提出新的问题和假设。
科学思想方法的主要内容包括归纳和演绎两种推理方法。
归纳是从具体的观察数据中得出一般规律和原理的推理方法。
科学家通过对大量观察数据的分析和总结，从中获得规律和原理。
演绎是从一般规律和原理出发，通过逻辑推理得出具体结论的推理方法。
科学家根据已有的理论和规律，应用逻辑推理的方法来推导和预测新的现象和结论。
科学思想方法在自然科学领域的应用非常广泛。
物理学、化学、生物学等自然科学学科都离不开科学思想方法的应用。
通过科学思想方法，科学家能够发现自然界的规律和原理，解释自然现象，并应用于实际生产和生活中。
例如，科学家通过观察、假设、实验和验证的方法，发现了万有引力定律、原子结构、遗传规律等重要的科学原理和规律。
科学思想方法在社会科学领域的应用也十分重要。
社会学、经济学、心理学等社会科学学科也需要运用科学思想方法来进行科学研究。
社会科学的研究对象是人类社会和人类行为，相对复杂和多样，因此需要更加灵活的科学思想方法来研究。
古代中国的科学思想和方法论
古代中国的科学思想和方法论中国自古以来就有着丰富的科学思想和方法论，这些思想和方法论包括天文学、地质学、医学等各个领域。
在古代中国的科学思想和方法论中，有很多值得我们学习和借鉴的地方。
一、观察自然，发现规律古代中国的科学思想和方法论，最基础的一点就是对自然的观察。
古代中国的科学家们发现，自然界中存在着各种规律和现象，这些规律和现象可以被人类认识和掌握。
因此，他们就努力去观察自然界中存在的各种现象，并尝试去发现其中的规律。
例如，在天文学领域，古代中国的科学家们发现了日食、月食等天文现象，并且通过长期的观察和记录，他们还得出了阴阳历等一系列的天文学知识。
二、讲究实践，实验验证古代中国的科学思想和方法论，讲究实践，并且注重解决实际问题。
中国古代的科学家们，往往会通过实践来验证理论的正确性，并在实践中加以完善和改进。
例如，在医学领域，古代中国的医生们往往会将自己的理论应用到实践中，通过实践来验证自己的理论是否正确。
他们会不断地总结经验，了解不同人体在不同地区、不同环境下的病理特点，以进一步完善自己的理论。
三、发扬集思广益的传统，与他人相互学习古代中国的科学思想和方法论，发扬了集思广益的传统，注重与他人相互学习。
古代中国的科学家们往往会与其他人交流自己的研究成果，并从中发现新的思想和方法。
例如，在地质学领域，古代中国的科学家们从中医的理论出发，大力推广大地与自然环境的相关学说，把自然环境作为解释地质现象的依据。
同时，古代中国人与其他文化相互交流，经常会引进其他国家的学术成果，以进一步完善自己的科学思想和方法论。
四、求真务实，勇于批评古代中国的科学思想和方法论，注重求真务实，勇于批评。
古代中国的科学家们会针对自己和他人的研究成果进行评价和批判，并不断改进自己的研究成果。
例如，在物理学领域，古代中国的科学家们经过长期的实践和实验，得出了很多物理学的成果。
然而，在这个过程中，他们也不断的批判和质疑自己的成果，并不断改进和完善自己的科学思想和方法论。
科学思想方法论论文
科学思想方法论论文
科学思想方法论是研究科学方法论的一门学科，它主要研究科学的思维方式、观念、原则和规范等方面的问题，旨在揭示科学发展的规律和科学研究的方法。
在科学思想方法论的研究中，有许多重要的论文。
以下是一些值得注意的科学思想方法论论文的例子：
1. 《科学革命的结构》（Thomas S. Kuhn）：这是20世纪最重要的科学思想方法论著作之一。
它提出了“范式转变”理论，认为科学发展不是线性的积累过程，而是以范式为单位的革命性转变。
2. 《逻辑学导论》（W.V.O. Quine）：这本书介绍了逻辑学和科学哲学的基本原理和方法。
它讨论了科学理论的验证、推理和解释等问题，对科学研究的方法和过程进行了深入的探讨。
3. 《科学如何工作》（Imre Lakatos）：这本书提出了“研究程序”理论，指出科学研究是由一系列相互竞争的研究计划组成的，通过不断的试验和验证来推动科学知识的发展。
4. 《科学的逻辑》（Karl Popper）：这本书介绍了弗雷-波帕尔的“反证法”理论，认为科学研究应该以推翻假设为目标，并通过实验证实假设的完备性和可靠性。
5. 《研究法的逻辑》（Albert F. Chalmers）：这本书详细介绍了科学研究的基本方法和逻辑，包括问题的提出、假设的建立、实验的设计和数据的分析等方面。
这些论文在科学思想方法论的研究中都起到了重要的作用，为科学研究提供了理论和指导。
不同的学者和学派对科学思想方法论的理解和认识可能有所不同，但这些论文都为我们理解科学研究的本质和方法提供了有益的启示。
新时代的科学思想、科学精神及科学方法
新时代的科学思想、科学精神及科学方法我国科学发展正处于一个新老时代交替的转折时期,因此,也是科技跨越发展的机遇期,在科技跨越发展中,尤其需要在科学思想、科学方法的战略指导下发扬科学精神。
科学思想是在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或更多事物的合理观念和推断法则，它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用。
简单地说，科学思想是科学知识和方法的概括和提升，有助于知识的扩展和方法的推广。
典型的科学思想有：数学科学中的极限思想、自然科学中的互补思想、生命科学中的进化思想、社会科学中的和谐思想、思维科学中的系统思想、哲学科学中的转化思想等。
科学方法是指人类在认识自然、获得科学知识过程中采用的程序或过程，是人们在认识和改造世界活动中遵循和运用的以科学为基础的各种方法和手段的总称。
它是科学认识的成果和必要条件。
科学方法的分类有很多，如按科学事实（或称信息）的搜集和加工分为获取信息的方法和处理信息的方法，按经验认识和理论认识分为感性方法和理性方法，按方法的覆盖层次分为单学科方法，多学科方法和全学科方法。
在每一次科学革命过程中都包含着科学方法的变革与发展。
先进的科学方法不仅能在科学领域带来革命，而且它们的作用还广泛的深入到社会科学和人类生活的其他领域，为人类认识自然、人类社会和人类自身提供新的视角和观点。
如达尔文的生物进化论是19世纪最伟大的科学成就之一，其中蕴涵的“适者生存”科学思想方法已广泛地渗透到社会科学及其他领域。
科学方法体现了科学精神。
从本质上说，“科学精神是科学工作者在科学研究和科学技术发展过程中所形成的价值准则和行为规范。
”［2］科学精神就是追求客观、公正、和谐等，即求真、求善、求美。
它既是促进科学活动的精神动力，更是科学永不枯竭的源泉。
科学精神的内涵十分丰富，它主要包括：(1)、求知探索精神。
在揭示自然事物内在规律性和对自然、社会现象的困惑与惊异中，具有强烈的好奇心和求知欲。
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科技实践活动贵在创新，而创新离不开科学思想、科学方法。
路甬祥院士指出，科学思想是科学活动中所形成和运用的思想观念，它来源于科学实践，又反过来指导科学实践，是创新的灵魂；科学方法是人们揭示客观世界奥秘，获得新知识和探索真理的工具，是创新的武器。
科学思想科学思想是指：在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或更多事物的合理观念和推断法则，它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用。
简单地说，科学思想是科学知识和方法的概括和提升，有助于知识的扩展和方法的推广。
科学方法是人类所有认识方法中比较高级、比较复杂的一种方法。
它具有以下特点：(1)鲜明的主体性，科学方法体现了科学认识主体的主动性、认识主体的创造性以及具有明显的目的性；(2)充分的合乎规律性，是以合乎理论规律为主体的科学知识程序化；(3)高度的保真性，是以观察和实验以及他们与数学方法的有机结合对研究对象进行量的考察，保证所获得的实验事实的客观性和可靠性。
科学方法是指：人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。
简单地说，科学方法就是人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法。
科学方法是人们为获得科学认识所采用的规则和手段系统。
它是科学认识的成果和必要条件。
可分为三个层次：(1)单学科方法，也称专门科学方法；(2)多学科方法，也称一般科学方法，是适用于自然科学和社会科学的一般方式、手段和原则；(3)全学科方法，是具有最普遍方法论意义的哲学方法。
科学研究方法所谓科学的研究方法，很明显就是科学工作者在从事某项科学发现时所采用的方法。
但是。
这个过于简单的说明对我们没有多大帮助。
能不能对这个问题作出更详细的说明呢？好吧！我们可以描述一下这个问题的一个理想答案。
（1）在进行科学研究时，应当首先认识到问题的存在。
例如，在研究物体的运动时，首先应当注意到物体为什么会像它所发生的那样进行运动，亦即物体为什么在某种条件下会运动得越来越快（加速运动），而在另一种条件下则会运行得越来越慢（减速运动）。
（2）要把问题的非本质方面找出来，加以剔除。
例如，一个物体的味道对物体的运动是不起任何作用的。
（3）要把你能够找到的、同这个问题有关的全部数据都收集起来。
在古代和中世纪，这一点仅仅意味着如实地对自然现象进行敏锐观察。
但是进入近代以后，情况就有所不同了，因为人们从那时起已经学会去模仿各种自然现象，也就是说，人们已经能够有意地设计出种种不同的条件来迫使物体按一定的方式运动，以便取得与该问题有关的各种数据。
例如，可以有意地让一些球从一些斜面上滚下来；这样做时,既可以用各种大小不同的球，也可以改变球的表面性质或者改变斜面的倾斜度，等等。
这种有意设计出来的情况就是实验，而实验对近代科学起的作用是如此之大，以致人们常常把它称为“实验科学”，以区别于古希腊的科学。
（4）有了这些收集起来的数据，就可以作出某种初步的概括，以便尽可能简明地对它们加以说明，亦即用某种简明扼要的语言或者某种数学关系式来加以概括。
这也就是假设或假说。
（5）有了假说以后，你就可以对你以前未打算进行的实验的结果作出推测。
下一步，你便可以着手进行这些实验，看看你的假说是否成立。
（6）如果实验获得了预期的结果，那么，你的假说便得到了强有力的事实依据，并可能成为一种理论，甚至成为一条“自然定律”。
当然，任何理论或自然定律都不是最后定论。
这一过程会一次又一次地重复下去。
新的数据，新的观察和新的实验结果将不断出现，旧的自然定律将不断为更普遍的自然定律所替代，因为这些新的定律不但能说明旧定律所能解释的各种现象，而且还能说明旧定律所不能解释的一些现象。
以上这些，正如我已经说过的，是一种理想的科学研究方法。
但是在真正的实践中，科学工作者并不需要像做一套柔软体操那样一步一步地进行下去，而且他们通常也不这样做。
比起旁的事情来，像直觉、洞察力甚至运气这一类因素常常更起作用.在整部科学史中充满了这样的例子。
有不少科学家仅仅根据很不充分的数据和很少一点实验结果（有时甚至一点实验结果也没有），便突然灵机一动，得出了有用的、合乎事实的论断。
这样的论断，如果按部就班地通过上述理想的科学研究方法进行，就可能要用好几年的时间才能得到。
例如，凯库勒就是在邮车上打瞌睡的时候，突然领悟到苯的化学结构的。
洛维则在半夜醒来的时候，突然得到了关于神经刺激的化学传导问题的答案。
格拉泽却由于无聊地凝视着一杯啤酒，才得到了气泡室的想法。
然而这是不是说，一切都是凭好运气得来的，根本不需要动脑筋去思考呢？不，绝对不是的。
这样的“好运气”只那些具有最好领悟力的人才会碰上，换句话说，有些人之所以会碰上这样的“好运气”，只是因为他们具有十分敏锐的直觉，而这种敏锐的直觉则是依靠他们丰富的经验、深刻的理解力和平时爱动脑筋换来的。
抽到的题可以带出来，因为大多数学科每一位老师的题都是不一样的。
当同学科的看到时，都吓了一跳，这个题怎么答。
于是，没轮到的准备更认真，上网的，查资料的，看书的，好像自己就是这一题了。
本题难在哪里？不是说你的观点或看法或操作，而是“分别指什么”，这个分别指什么，就是一种有明确概念或说明的具体化，而且思想是高度提炼的纲领，还有主流代表性，同时也是一个观念的问题，如毛泽东思想。
而精神是属于意识范畴，是一种内在的动力与追求，如献身精神。
这二者又是有联系的，“在毛泽东思想的指引下，我们才有献身精神，不怕牺牲。
”怎么答？科学思想1、思想是总领的，来源于人类的社会实践活动，影响到人的意识、精神、方法。
科学思想来自科学实践，又过来对科学实践具有指导作用，它既是科学活动的结晶，又是科学活动的灵魂。
人文思想的引入，则促使科学产生对自身的反思，赋予科学思想以价值的意味。
科学思想与现代文化思想有着密切的关系，科学文化代表着先进的文化发展方向。
2、思想是有定势的，所以，有时候要解放思想。
科学思想的魅力在于拓展科学时空，开发精神价值，提升思维品质。
辩证唯物思想是我们认识世界的主流，万物相互联系，成为一个整体，物质世界在本质上是整体性的、一体化的，整体性是绝对的，可分性是相对的；思维与物质也构成了不可分割的整体，甚至人类也是一个有机体，人与自然是融通的。
3、科学思想具体可以是：自然的整体思想、微观思想、实证思想、实验思想、统一思想等，还可以是指导科学自然观、科学生命观、科学历史观、科学真理观、科学进步观，科学思想立足于自然科学与社会科学两大学科之上，主要是指自然科学的理论形态。
科学思想作为一种理论观是科学知识的提升与系统化，零散的知识必须有思想来穿针引线。
4、科学思想一般可分为两个层次，第一个层次是人们在各种科学理论的基础上，进一步提炼出来的关于自然界和人类社会存在与发展最一般规律的合理观念，如关于自然界万物构成和发展规律的唯物主义的思想，发展变化的思想，普遍联系的思想，尊重规律的思想等等；科学思想第二个层次是人们在科学研究、技术发明和产业创新活动中体现出来的科学意识和科学精神。
5、如果没有科学思想，科学事实本身是不会凸现出具有规律性的意义的，如果没有科学思想作为红线，再多的科学知识也不过是一些文档材料、一些缺少灵魂的东西。
6、在科学教育过程中，科学思想有时候也属于学校教育中的德育要素，与其他课程及各教育环节一起，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。
科学在不断发展，它具有鲜明的时代特征，会不断有新的科学思想。
应当让学生了解一些他们能够接受的现代科学技术知识，了解现代科学技术对建设新农村、新城镇和改善人们物质与精神生活的作用，从而使他们意识到科学与自身和社会发展的密切关系，学好科学知识，提高科学素养，树立服务社会、振兴中华的理想。
（课程标准）这也是科学素养的目标之一。
7、科学思想与科学知识依附而存在，指科学知识蕴涵的基本观念，主要表现为科学的基本理论和学说。
科学思想以实证的科学知识为基础，相同的科学事实、科学定律可以用不同的科学思想去诠释。
科学精神1、科学精神是科学素养的一部分。
也是科学思想的组成部分。
2、科学家的科学精神是科学家共同具有的价值观的集中体现，同时，科学精神又以一种文化的形式注入整个社会，成为人类进入理性社会的标志，成为现代文明的象征。
科学家是从事科学劳动的劳动者，他们身上集中体现着这种精神。
3、以科学家为代表的科学精神，概括起来包括以下几个方面：（1）探索精神。
科学始于好奇，永无止境地好奇心是科学家不可缺少的心理因素。
有根据而无顾忌地怀疑精神是科学研究不可缺少的精神力量，一个宽松的社会环境，培育出自由的探索精神，是科学发展的必要条件。
一位科学要成功就要不凡的探索精神，对哪怕是细枝末节的事情也不放过。
看得多还得想得多，想得多还得做得多。
（2）实证精神。
科学源于观察和实验。
科学是以事实为基础，在大量、反复出现的事实中归纳，总结出规律的；同时，科学又是思想的创造，仅有事实还是不能够上升为科学，还必须经过分析和推理，把观察或实验所得的事实概念化、原理化、理论化，也就是要形成定义、原理，并最后形成理论以揭示事物的本质特征。
实证精神，就是实事求是的精神。
尊重事实、诚实正直，并进行符合逻辑的思维，是科学的重要品质。
（求是）（3）原理精神。
科学是发现规律，揭示事物最本质、最普遍的原理。
科学要回答的不仅是什么，还要回答为什么。
同时，普遍性是规律的基本特征，不具有普遍性的不是规律。
科学就是根据事物的普遍性去处理事物的特殊性。
最基本、最本质的，同时是最普遍、最共同的。
人类的行为模式已经从“生产－技术－科学”转向“科学－技术－生产”。
也就是先通过科学研究，弄清事物的原理，以科学理论指导自己的行为，这是理性社会的重要牲。
在门捷列夫归纳出化学元素周期表后。
化学有就通过这种规律而又发现了其他的好几种元素，并对物质世界的组成做出充分的预期。
比起事事从经验出发，走一步看一步，以理论作为指导往往事半功倍，少走弯路、错路。
（4）创新精神。
科学发现的关键在于突破，科学总是在现实不再与现有的理论相符合的时候，出现新飞跃。
科学的生命在于发展、创新和革命，在于不断深化对自然界和人类社会规律的理解。
突破往往要受到旧思想的强烈反对，所以创新也包含着勇敢无畏精神，在科学研究中要敢于根据事实提用了同以往的见解，科学史上重大的发现阶段无不是一种创造思维的结果，比如，“场”的概念的建立，“黑洞”的发现等。
（5）独立精神。
科学产和和发展在一定的社会环境中，所以要受到社会，包括社会论、社会道德、社会政治等因素的影响。
而科学作为一种理性活动，以追求真理为目标，只能实事求是，不能屈服于任何外界的压力，所以科学精神，对于科学家而言，必须具备独立精神；对于社会而言，则必须具备民主精神。