电子制作锦标赛基础知识
青少年电子制作培训教材
青少年电子制作培训教材竞赛篇第一讲电子制作锦标赛简介（一）、全国青少年电子制作锦标赛发展概况全国青少年电子制作锦标赛是由国家体育总局、教育部、中国科协、全国妇联、共青团中央联合主办的一项全国性赛事，已被国家体育总局正式列入科技竞技体育运动项目.其目的是为了更好的对青少年进行全面素质教育。
锦标赛从1998年立项至今已成功举办了十余届，全国竞赛每年一次。
现每届都有十多个省市的一百多个代表队参加，参赛选手已达2600多人次.有小学、初中、高中(含职高、技校）男、女学生，还有不少幼儿园的小朋友也来参加.为了便于各地区青少年参赛，近年开始举办各地区的锦标赛，获奖的规格与全国锦标赛相同。
为了促进各地青少年电子制作活动的开展和推广,全国锦标赛组委会还经常派专家或辅导老师去各地举办教练员、辅导员、裁判员培训班；协助举办省、市、县的电子制作竞赛活动和各地区的锦标赛工作。
每年定期举办两次全国性的教练员、辅导员、裁判员培训班,以利于竞赛水平和成绩的提高。
全国青少年电子制作锦标赛的发展过程是一个发展中创新、创新中发展的过程,无论是竞赛的程序、规则还是竞赛的内容、题型都在不断改进、提高和完善。
最初竞赛是用指定器材BD-—Ⅱ型118种电路的“百拼电子世界"来进行电路拼装，后来又开发了“118种电路加强包A型"（简称加强包)，新增了200多个电路，两者合併作为竞赛的指定器材“百拼电子世界”。
用这套器材中列举的电路进行改造、设计、创新就可以完成上千、乃至上万个电路的实验,从而为广大青少年增强创新意识、发展创新思维、提高创新能力、培养创新精神提供了一个广阔平台。
如果仅仅是电路创新设计竞赛,那么它与青少年电子制作锦标赛还有较大的差距，只评审已完成的电路实验,则难以了解青少年的电子制作水平。
为此,自从2003年开始,锦标赛增设了“现场电子制作工艺竞赛”(现称现场电子制作竞赛）.参赛选手自带工具,在竞赛现场定时完成指定的电子作品的制作，并当场显示电路的功能.通过现场电子制作竞赛，进一步考察青少年的动手能力和制作技能。
全国青少电子制作锦标赛竞赛规则
2012年全国青少年电子制作锦标赛竞赛规则第一部分电路创新制作一、项目描述（一）项目1（电路创新设计）：用“百拼电子世界”，在规定时间内，正确、快速地完成3个现场指定电路的改造、创新及设计的实验，并显示电路的功能。
（二）项目2（现场电子制作）：用“百拼电子世界”和当年的焊接套材，在规定时间内，正确、快速地完成现场指定2套焊接件的制作，并按图纸要求显示电路的功能。
二、比赛办法（一）竞赛时，选手应在指定的时间里完成作品，由裁判员记录完成时间（计时精确到秒）。
选手通过声、光、电等稳定地显示作品的效果，由裁判员判断结果正确或错误。
（二）严禁将通讯工具带入赛场，违者取消该选手所属队全部竞赛成绩。
（三）项目1规定每题的时间为5分钟，项目2每题为15分钟。
三、判断“电路创新设计”正确与错误的规定凡不能按题意显示稳定的效果或虽能显示效果，但属下列条款之一者，均判为“错”：（一）拼装不平整、层次混乱、导线条或元器件在相邻层交叉,用软导线除外。
（二）不会演示功能，无底板拼装；连接点或导线条超出底板；（三）元器件极性错误，或其他违背电子技术基本原理的；（四）使用无关元器件、不合理元器件、非指定元器件；（五）未用子母扣连接或子母扣连接不牢固、影响电路正常工作；（六）完成实验后未将开关切断；合上开关尚需作调整或调试后才能显示电路功能（需要调节才能显示电路功能的除外）；（七）在规定时间内不能完成电路的拼装或焊接；该题计时“到”后，再次触动、更改或增减元器件；（八）给予或接受别人帮助者；（九）不服裁判的判决，又不按申诉程序提出申诉，并严重影响竞赛进行者；（十）违反锦标赛其它有关规定者。
四、现场电子制作竞赛评判规定：在现场电子制作竞赛中凡属下列情况之一者，均判为“错”：（一）在规定时间内不能完成电子制作或不能显示电路功能；（二）不能持续、正常显示电路功能，违背了电子技术基本原理；（三）不按赛题中图纸和说明所规定的事项完成的电子制作，未使用现场规定的套材；（四）印刷电路板出现虚焊、搭焊，合理摇动电路板或单个元器件时电路功能显示受到严重影响；（五）元器件、印刷电路板引出导线和搭桥导线没有从无铜箔面插入线孔焊接，未剪去印刷电路板上过长的元器件引脚，印刷电路板引出导线颜色发生错误；（六）计时停止后，再次触动、调试电路；（七）给予或接受别人的帮助；（八）用现场制作的电路板配合“百拼电子世界”来显示电路的功能时违反了本规则第三条的规定；（九）不服从裁判，又不按程序提出申诉，并严重影响竞赛进行者，违反锦标赛其他有关规定者。
2010年福建省青少年电子制作锦标赛竞赛规则[1]
![2010年福建省青少年电子制作锦标赛竞赛规则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5957ac492e3f5727a5e96262.png)
2010年福建省青少年电子制作锦标赛竞赛规则一、电子百拼图竞赛规定（一）电子百拼图现场拼装竞赛：１、小学组为3个指定电路、2个创新电路；２、初中组为3个指定电路、3个创新电路；（二）判断百拼图拼装、创新正确与无效的规定：１、选手在现场宣布的各规定时间内，逐一独立完成各种指定电路。
２、选手每正确完成一种电路（通过声、光、电等效果判断），由裁判员现场计时（计时精确到秒）３、凡不能按题意显示效果或能显示效果，但属下列条款之一者，其成绩无效，该题完成时间为指定完成时间再加5分钟；（1）未采用指定器材或零配件的参赛者；（2）拼装不平整、层次混乱，非指定器材在底板上出现；（3）无底板拼装或连接点超出底板；（4）元器件的极性颠倒或配件不全；（5）拼装层次超过三层（创新拼装和创新设计除外）；（6）未用子母扣连接或子母连接不牢固影响电路正常工作；（7）导线或元器件在相邻层交叉；（8）合上开关,电路需调整或调试后才能显示功能；（9）计时生效再次触动、更改或增减拼装板上的零件；（10）主动或被动给予或接受别人帮助；（11）不服从裁判，又不按申诉程序提出申诉，且严重影响竞赛进行者；（12）违反竞赛其它相关规定者。
二、电子小拼装竞赛规定（一）电子小拼装现场拼装竞赛如下：１、小学组为2个指定电路、1个创新电路（提供参考电路图）。
２、初中组为2个指定电路、2个创新电路（只提供原理图）。
（二）判断小拼装正确与失效的规定：１、工艺评分办法：发光二极管、三极管和集成电路引脚弯曲拱起、跨距大于两格、元器件引脚交叉等每处加10秒。
收音机磁棒不能自由移动、元器件参数与电路图不符等每处加30秒；２、规定时间内没有按时完成或没有效果的，其完成时间为指定时间再加5分钟。
在规定时间内完成的要经过振动电路板来确定效果；振动电路板，失效或效果不稳定的时间加30秒；３、凡属下列条款之一者，其完成时间为该题指定指定时间再加5分钟：（1）未采用指定器材的参赛者；（2）主动或被动给予或接受别人帮助；（3）不服从裁判，又不按申诉程序提出申诉，且严重影响竞赛进行者；（4）违反竞赛其它相关规定者。
电子制作锦标赛竞赛规则
第一部分电路创新制作一、项目描述（一）项目1（电路创新设计）：初中和小学高段用全套“百拼电子世界”(基础包和加强包)在规定时间内，正确完成 4个现场指定电路的改造、创新及设计的实验，并显示电路的功能。
小学低段只用一套基础包现场完成5个现场指定电路的改造、创新及设计的实验，并显示电路的功能。
（二）项目2（现场电子制作）：用一套“百拼电子世界” (基础包和加强包)和当年的焊接套材在规定时间内，正确完成现场指定2套焊接件的制作，并按电路图要求正确显示电路的功能。
二、比赛办法（一）竞赛时，选手应在指定的时间里完成作品，由裁判员记录完成时间。
选手通过声、光、电等稳定地显示作品的效果，由裁判员判断结果正确或错误。
（二）严禁将通讯工具带入赛场，违者取消该选手所属队全部竞赛成绩。
（三）项目1每题6分钟、项目2每题15分钟。
三、判断电路创新设计正确与错误的规定凡不能按题意显示稳定的效果或虽能显示效果，但属下列条款之一者，均判为“错”：（一）拼装不平整、层次混乱、导线条或元器件在相邻层交叉,用软导线除外；（二）不会演示功能，无底板拼装；所有元器件和导线（软导线除外）超出底板；（三）元器件极性错误，或其他违背电子技术基本原理的；（四）使用无关元器件、不合理元器件、非指定元器件；（五）未用子母扣连接或子母扣连接不牢固、影响电路正常工作；（六）完成实验后未将开关切断；合上开关尚需作调整或调试后才能显示电路功能（需要调节才能显示电路功能的除外）；（七）在规定时间内不能完成电路的拼装；该题计时时间到后，再次触动、更改或增减元器件；（八）给予或接受别人帮助者；（九）不服裁判的判决，且不按申诉程序提出申诉，并严重影响竞赛进行者；（十）违反竞赛其它有关规定者。
四、现场电子制作竞赛评判规定：在现场电子制作竞赛中凡属下列情况之一者，均判为“错”：（一）在规定时间内不能完成电子制作；（二）不能持续、正常显示电路功能，违背了电子技术基本原理；（三）不按赛题中图纸和说明所规定的事项完成的电子制作，未使用现场规定的套材；（四）印刷电路板出现虚焊、搭焊，合理摇动电路板或单个元器件时电路功能显示受到严重影响；（五）元器件、印刷电路板引出导线和搭桥导线没有从无铜箔面插入线孔焊接，未剪去印刷电路板上过长的元器件引脚，印刷电路板引出导线颜色发生错误；（六）计时停止后，再次触动、调试电路；（七）给予或接受别人的帮助；（八）不服从裁判，且不按程序提出申诉，并严重影响竞赛进行者，违反锦标赛其他有关规定者。
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56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
小学电子制作锦标赛练习题(2)(小学C组创新题)
安溪县第五小学科技社团电子制作锦标赛练习题（小学C组创新题）修改类创新题1.点亮LED模拟电路这电路中的LED不会发光，电路的那个地方拼错了？请把正确的搭拼出来。
2.电灯照明模拟电路按图拼装，合上开关，电路中的灯泡不会发光，请正确调整相应配件使灯泡能正常发光。
3.电池串联供电照明模拟电路请找出下图电路的错误，并重新搭拼好使煤泡发光。
4.电池并联供电照明模拟电路下图电路那里错了，请把正确的做出来。
5.电灯的“与非门”电路将下图电路修改成正确的电灯“与非门”电路。
6.LED与LED的并联照明电路调整下图电路配件，使两个LED能同时点亮发光。
7.PNP三极管控电灯照明模拟电路找出电路中的错误，重新修正使在按下电键时电灯能正常发光。
8.NPN三极管控电灯照模拟电路找出电路中的错误，重新修正使在按下电键时电灯能正常发光。
9.复合管放大灯光模拟电路请将电路中的错误修改正确让灯泡能正常发光。
10.简易路灯模拟电路更正下图的错误，调节可变电阻使灯泡能正常发光照明。
11.可调亮度的电灯模拟电路找出并更正下图电路的错误，使调节可变电阻时可以改变灯泡的亮度。
12.简易充放电模拟电路找出并更正下图电路的错误，使电路有正常的充放电功能。
13.灯泡与LED的并联模拟电路找出电路中的错误并更正，使合上开关时灯泡和LED能同时点亮。
14.变光LED模拟电路下图电路中，接通开关LED点亮了，但按下电键时LED却熄灭了，不能达到变光效果；请找出电路中的搭拼错误并更正，使LED在按下电键时变得更亮。
指定器材拼装类试题1.飞碟模拟电路请用下边的配件搭拼一个飞碟电路。
要求:合上开关电机转动且扇叶要飞起。
2.LED与LED的串联电路请用下边的配件搭拼一个LED串联电路。
要求:合上开关两个LED能同时点亮。
3.电动机、电灯与LED三者的混联电路请用下边的配件搭拼一个电动机、电灯和LED三者的混联电路。
要求:合上开关，电动机、电灯和LED能同时工作。
全国青少年电子制作锦标赛竞赛训练策
全国青少年电子制作锦标赛竞赛训练策略谈摘要：如何在短时间内提高队员的专业技能水平是摆在很多专业教师面前的一个重要课题，本文试图结合笔者在竞赛辅导中的经验和体会，就青少年电子制作锦标赛中的选才和训练策略谈一点自己的看法。
关健词：电子技能选才训练全国青少年电子制作锦标赛是由国家体育总局、教育部、中国科协、全国妇联、共青团中央联合开展的一项全国性中小学生科技创新活动，旨在培养青少年学科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神。
2011年我们带领本校队员经过绍兴地区、浙江省的逐级选拔，参加了全国青少年电子制作锦标赛三个项目的角逐，包括电路创新制作赛、智能寻轨器制作行驶赛、遥控机器人制作模拟探雷赛。
男女队员不负重望，成功完成各项比赛，除了分别荣获智能寻轨器制作行驶赛团体第一名，遥控机器人制作模拟探雷赛团体第二名，电路创新制作赛团体第二名的可喜成绩外，个人荣获1个一等奖，6个二等奖，7个三等奖，并因此得到组委会领导的高度认可。
在这里，笔者试图结合自身的经验就如何组织培训谈一点粗浅的看法。
第一步，做好选才工作。
选才包括选拔参赛队员、组建最强阵容、确定参赛队长。
具体为：（一）选拔参赛队员。
选拔好队员便意味着成功的一半，理想的参赛队员应且备以下条件。
（1）基础知识：具有一定的电子电工专业基础知识，学生对新知识的学习和综合应用能力。
（2）动手能力：具有一定的电子电工实践和操作能力，有良好的的操作习惯和探索精神。
（3）心理条件：心理素质好，充满信心，意志顽强，情绪稳定，有良好的自控能力。
（4）身体条件：健康状况良好，能经受长期的强化训练。
（5）品质条件：具有较好的注意力、观察力、思考力和想象力，具有进取心和集体主义观念等思想品质。
（二）形成最佳组合和最强阵容。
教练要根据竞赛要求和队员特点，形成最佳组合和最强阵容。
组队原则有：好中选强，强才选优；参赛队的“整体功能要大于各个要素之和”，每个参赛队员都是角色分工的最佳人选；队员的竞技能力可以互相弥补，能实现新老接替，有后备力量。
电子制作简介
探雷赛
5、太空探测器
电子制作活动简介
电子制作锦标赛活动概况
• 全国青少年电子制作锦标赛是由国家体育总局、教育部、中国科协、 全国妇联、共青团中央联合主办的一项全国性赛事。 • 锦标赛从1998年立项至今已成功举办了十五届，全国竞赛每年一次。 现在已有十多个省市的一百多个代表队参加全国锦标赛，每届参赛 选手已达2000多人次。 • 2006年，全国电子制作锦标赛的竞赛内容在“电路创新设计”基础 上增加了简易机器人竞赛又。 • 2008年，智能寻轨器竞赛正式加入全国青少年电子制作锦标赛项目。 • 2011年，遥控编码机器人探雷赛正式加入全国青少年电子制作锦标 赛。 • 2013年，新项目“太空探测器”正式加入全国青少年电子制作锦标 赛。
竞赛场景
3、智能寻轨器
智能寻轨 器通过两只 红外光耦传 感器控制它 的前进、左 转、右转和 停止。
行 驶 赛
4、遥控编码探雷器
硬件组成部分
遥控编码机器人 的特色是编码技术 和探雷赛，通过遥 控器指挥机器人的 前进、后退、左转 和右转。机器人遇 到真雷（磁铁）指 示灯会发出红光。 探雷的场地布置采 用九（六）宫格方 式，可以锻炼学生 的动手动脑能力。
1、百拼电子世界BD—III
电路创新设计竞赛器材，可反复使用
百拼电子世界BD--III
加强包
电路创新设计竞赛器材，配合百拼电子世界使用， 可反复使用
竞赛场景
பைடு நூலகம்赛场景
拼搭电路
学校活动情景
2、模拟机器人
模拟机器人是简单的仿人 形的机器，学生通过调节 电位器和机械部分，可以 改变机器人行走的时间和 轨迹，让学生在体验的过 程对机电一体有个初步的 印象。
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3. 高中组、初中组、小学高年级组（5-6年级）男、女小拼装指定电 路和创新电路个人赛及团体赛；
4. 高中组、初中组、小学高年级 组（5-6年级）男、女基础型机器 人个人制作赛、行走定点赛及团 体赛；
5. 高中组、初中组、小学高年 级组（5-6年级）男、女基础型 寻轨器个人制作赛、行驶赛及 团体赛；
2) H——电感单位：
电感、滤波电感、滤波器、浪涌吸收器等
基本单位：亨利（H）
常用单位：亨 H 、毫亨、mH微亨μH 换算关系： 1H=1000mH=1000,000μH
收音机的磁性天线
2、电感元件的识别 ：
1)色环电感的识别： a、色环排列顺序：一般情况下最后一环为金色
或银色。 b、电感值的读取：第一、二
2、电容元件的识别 ：
1）贴片电容： 贴片电容主要有：瓷片电容、贴片钽电容、贴片电解电容、贴片纸多层电容。 a、贴片电容：普通型，材质瓷片。外型单一、 外观单一，表面没有丝印，没有极性。有多种 颜色主要有褐色、灰色、淡紫色等。尺寸有各 种大小（主要尺寸见附页1贴片元件尺寸介绍）。 普通贴片电容的基本单位：pF.
2、二极管识别：
1）贴片二极管
负极极性标示色环 2）直插式二极管：注意区分正负极
1、电容简介：Βιβλιοθήκη 1) 电容分类按电容的封装形式：贴片电容、直插式电容
按电容的材料特性：瓷片电容、电解电容、钽电容、聚脂电容（膜电容）、 云母电容、玻璃电容、独石电容等 2) F——电容单位：
基本单位：法拉（F）
常用单位：皮法 pF 、纳法 nF、微法 μF 、毫法 mF
换算关系：1F=103mF=106μF=109nF=1012pF
Ⅰ、常见电子元器件的识别
集成电路D7642组装简单收音机的电路图
一、电阻：电子学符号——R
电阻器具有阻碍电流并造成能量损耗的作用。
1、电阻简介：
1)电阻分类 按电阻的封装形式：贴片电阻、直插式电阻 按电阻的功能特性：限流电阻、压敏电阻、温敏电阻 按电阻的材料形式：炭膜电阻、金属膜电阻、绕线电阻
环表示元件值有效数字，第三环
表示有效数字后应乘的位数，第
四环表示误差（如第四环为底色
即无第四环表示误差为±20％〕。 c、色环电感的基本单位为：微亨（μH）
金色环
2）色环电阻与色环电感的区分：
1、色环电阻的色环排布不均匀， 第三环和第四环之间的距离较其 它相邻环之间距离宽很多。而色 环电感的色环排布比较均匀。
2）电解电容： 电解电容的基本单位： µF。
安装电解电容时要分清正负极，不能超 过耐压值。
一般情况下未使用过的电解电容，长脚 是正极，短脚是负极，或者也可以观察电容 外壳，负极附近有白色标记。
2、电容元件的识别 ：
3）瓷片电容、云母电容、独石电容、涤纶电容：
这几类电容无正负极之分，一般也标有容量和耐压值。电容的基 本单位： pF。
③ 色环电阻的基本单位为：欧姆（ Ω ）
2、电阻的识别——可调电阻
可调电阻也叫电位器，是一种可以手 工调节电阻值的元件，它的优点在于 可以在一定范围内获取所需的电阻， 从而被广泛使用于需要调节参数的电 子仪器、设备和家用电器上。
二、电容：电子学符号——C
电容具有储存电荷的能力，在电路中具有“通高频、阻低频”和“通交流、 隔直流”的能力
2)电阻单位——Ω：基本单位：欧姆（ohm） 常用单位：千欧——KΩ 兆欧——MΩ 换算关系：1MΩ=1000KΩ=1000,000Ω
2、电阻的识别——色环电阻
1）色环的意义：
黑棕红橙黄绿蓝紫灰白 金 银 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 －1 －2
2）色环电阻的识别：
① 色环排列的辨认： 色环排列顺序：一般情
瓷片电容
独 石 电 容
云
母
涤
电
纶
容
电
容
三、电感：电子学符号——L
电感线圈是根据电磁原理用漆包线绕制而成。一般都是根据具体需要制
成专用电感元件。
1、电感简介：
1）电感分类：
按电感的封装形式：贴片电感、直插式电感
按电感的加工方式：绕线电感、叠层电感
按电感的外观及功能：色环电感、空心线圈、铁心线圈、瓷芯
况下最后一环为金色或银色, 如果不是金色和银色，则最 后一环的宽度是其它环的两 倍.
② 色环电阻实例：
金色环
第五环：宽度比 前面环宽一倍
四色环电阻：最后一环为金色，
第一、二环表示元件值有效数字， 第三环表示有效数字后应乘的位数， 第四环表示误差。(四色环电阻）
五色环电阻：最后一环的宽
度为其它环宽度的两倍第一、二、 三环表示元件值有效数字，第四 环表示有效数字后应乘的位数,第 五环表示误差。（五色环电阻）
6. 小学A组（1-2年级）、B组（3-4年级）、C组（5-6年级）、幼 儿组（中班以上）男、女绿色栽培成果赛、观察赛及团体赛；
7. 高中组、初中组男、女基础焊接制作赛、团体赛；
8. 初中组、小学A组（1-2年级）、B组（3-4年级）、C组（5-6年 级）男、女阳光测向个人赛及团体赛。
9. 高中组、初中组、小学A组（1-2年级）、B组（3-4年级）、C 组（5-6年级）全能团体赛。
电阻：不均匀 电感：均匀
2、在尺寸上电感的小型化元件比较少一般最小的电感尺寸 Φ2*4mm，而电阻则可更小。小于Φ2*4mm的色环元件一般不会 为电感。
四、二极管：电子学符号——D
二极管具有正负极性，并具有正向导通、反向不导通的特性，
1、二极管分类：单向导电特性
按封装的形式：贴片二极管、直插式二极管 按封装的材料：玻璃二极管、塑封二极管 按半导体材料：硅二极管、锗二极管 按功能的特性：整流二极管、开关二极管、发光二极管、稳压二极管 二极管的变形体：整流块电路、数码发光管、双色发光管
2014年福建省青少年儿童 动手电子制作锦标赛
由省教育厅，省体育 局主办、省无线电定向 运动协会承办的“福建 省青少年儿童动手电子 制作锦标赛”自2005年 起已经历整整十届，现 福州市、厦门市、泉州 市、莆田市、龙岩市、 漳州市已陆续开展市级 比赛，并组织优秀选手 参加省赛。
电子制作锦标赛
1、幼儿组（大班）男、女百拼图指定电路、创新电路个人赛及团 体赛； 2. 高中组、初中组、小学A组（1-2年级）、B组（3-4年级）、C组 （5-6年级）男、女百拼图指定电路和创新电路个人赛及团体赛；