部编版五年级上册《第1单元 习作一：我的心爱之物》优质课件(三套)
的时候，它就两眼冒光，那眼神充满了渴望。 有时还能看见它口水直流三千尺的情景。它 的尾巴摇得像绽开的花朵，十分欢快！它大 口吃着狗粮，生怕有人抢了去。喝牛奶也不 能有人打搅，仿佛这是个十分神圣的时刻。 瞧它一边不住地伸出舌头舔着牛奶，一边眼 睛还滴溜溜地东张西望，弄得满脸都是牛奶。
吃完了，它甩甩头，把嘴上的牛奶甩干，那 模样真滑稽！④
1. 那雪白的蓑毛，那全身的 流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一 分则嫌长，减之一分则嫌 短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
2. 我喜欢的是桂花。桂花树的 样子笨笨的，不像梅树那样 有姿态。不开花时，只见到 满树的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能看到 那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长， 你们永远是我最心爱的小鹦鹉。
评语：这是一篇状物的作文。 小作者不愧是一位细致的观察员， 将两只小鹦鹉的特点描写得活灵活 现。将它们相似的外形、不同的性 格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真 实地呈现出来，表达了小作者对“快快”“乐乐” 的喜爱之情，让读者对两只鹦鹉有了深刻的印象。
③好淘气的小狗啊！小作者运用排比的修辞 手法将小狗的淘气表现得淋漓尽致。
到家，它脚上身上都是泥，脏兮兮的，还在 家里跑来跑去，地板上都是泥脚印。好不容 易给它洗完澡，它居然把身子一抖，它身上 的水和一些细毛都甩在我身上，弄得我成了 一只名副其实的落汤鸡！
肉肉还很贪吃。它的吃相一点儿也不雅 观。每当我给它倒狗粮、泡牛奶、喂海藻粉
②好可爱的小狗啊！不能出去玩，还会装可 怜呢！小作者运用联想的方法把小狗的神态描写 得非常生动形象！
一到公园，它淘气的本性就显露无遗。瞧它， 跑得飞快，一会儿冲进草丛追蝴蝶，一会儿 把一条后腿搭在树枝上撒尿，一会儿又这儿 嗅嗅那儿刨刨……③我跟在它后面扯破了嗓 子喊，它也不听，只把我当成一团空气。回
你的心爱之物 是什么呢？
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫 ？心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让 你对它产生这样的感情。按要求准备。
要求： （1）说一说它是什么。 （2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你 和它之间存在着怎样一个动人的故事。
【习作范文】
可爱的肉肉
我家有一只可爱的狗狗，它的名字叫肉肉。
肉肉是我生日时外婆送给我的礼物。它可 爱极了！肉肉全身是棕色的，毛很蓬松，因此 看起来胖嘟嘟的，就像一个圆鼓鼓的大皮球。 它和我一样，有一双美丽动人的大眼睛。①
①简单地交代了心爱之物的由来。运用比喻 的手法写出了小狗的外貌特点，给人印象深刻。
➢ 根据自己观察记录的内容，构思：写哪几个方 面的内容，按照什么顺序，分几个自然段来写， 取个什么题目。
展示作品
1. 内容要具体，要把自己感受最深的地方 写生动，能清楚地表达自己的感情。
2. 要衔接自然，文章结构要完整。 3. 文中要合理运用想象、拟人等修辞手法，
写出自己的观察感悟与收获。
我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是 姐姐不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢 它们。 它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚 快快乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。
快快全身油亮，那圆圆的 脑袋上有一撮雪白的绒毛，微 风一吹，像一朵盛开的茉莉随 风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨 一眨，一张小嘴尖尖的。脖子 和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着 一道道浅蓝色的花纹，像风吹过海面漾起的微
波。腹部是一件天蓝的围裙， 雪白的尾巴又细又长。它是一 位高贵的公主，总是羞答答地 站着，从远处看就像天空中一 朵最皎洁的白云。
观察方法：学习运用《白鹭》《珍珠鸟》 等课文中的观察方法，要注意反复观察，根 据物品的特点选择不同的观察角度，观察时 注意展开想象和联想，这样可以让自己的观 察所得更丰富。
记录观察所得：可以以表格、作文片段 等方式记录自己的观察所得。
活动交流准备
整理自己的观察记录，思考如果和别人 交流自己的观察所得，有哪些令你印象深刻 的内容值得交流，应该按照怎样的顺序来向 别人介绍。
交流观察活动，感受心爱之物的可爱
1. 展示某小组对心爱之物的观察结果。 展示学生观察的结果，紧扣观察活动的
设计，引导学生评价观察目标的设定、观察 活动的安排、观察活动的推进、观察成果的 整理，从而进一步学习观察的方法，培养有 目的、有针对性观察的意识和习惯。
2. 交流观察心爱之物的体会和收获。
（1）选择观察物品中令你印象最深的 一件小事进行交流。可以交流一下这件物品 你是怎么得来的，以及你喜欢它的原因。
肉肉可贪玩了。每到周末，我一回家， 它就跑过来冲着我直嚷嚷，好像在说：“出 去玩，出去玩……”有时，它还对着门汪汪 直叫。我生气地大喊：“别吵啦！”肉肉像 是被我吓到了，呆呆地蹲在墙角，像个委屈 的孩子，用黑溜溜的眼睛盯着我，嘴里发出
咕咕的响声，好像在说：“求求你了，就玩 一小会儿！”看着它那可怜样儿，我只好笑 着说：“好吧，就玩一会儿。”这时候，它 就会跳到我腿上，舔我的脸，然后又兴奋地 叫嚷起来，又蹦又跳的。②
别看它俩性格不同，相处 得却十分融洽。吃东西时，它 俩总是有规律地你啄一口，我 啄一口，从不相争，它们像兄 妹俩，总是一同玩耍，一同跳 舞，一同歌唱……
虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们 已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，
它俩总是向我点头，好像在 感激我；当我放学回家时， 它俩总是为我歌唱，好像在 说：“欢迎小主人回家。”
习作
我的心爱之物
【习作内容】
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦 君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠 鸟。本次作文就请你写一写自己的心爱之物， 写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为 什么会成为你的心爱之物。
【写法指导】
第一步：审题 本次作文写“我的心爱之物”，可以
是你最爱的玩具小熊，可以是你在海滩上 拾到的贝壳，还可以是爸爸妈妈或者亲朋 好友送你的一份礼物，等等。
乐乐是个好斗的勇士，羽毛 呈蓝黄绿三种颜色，油亮亮的， 像穿了一件彩色的小袍。有趣的， 是头上那撮金黄的绒毛像给它戴 了个皇冠似的，特别可爱。它的 眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾鞋钉 的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二
就搞定了。它曾有过一个英勇 事迹——“世界大战”。没来 我家前它和同笼的一只虎皮鹦 鹉决斗，脸部的羽毛被对方啄 掉了，现在成了个“假冒孙悟 空”，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮 的歌。
第二步：立意 展现你的心爱之物带给你的快乐，表
达你对心爱之物的喜爱之情。
第三步：思维导图
开头 中间 结尾
点名自己的心爱之物是 什么，开篇点题。
怎样得到心爱之物的。（略）
心爱之物的样子。（详） 自己和它之间的故事。（详）
总结全文，表达对心爱 之物的喜爱之情。
第四步：方法 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
我喜欢我家的肉肉，它给我带来了无穷 的快乐，是我童年时代最好的玩伴！⑤
④好贪吃的小狗啊！小作者运用夸张、比喻 的修辞手法生动形象地展现了小狗的这一特点。
⑤总结全文，表达了自己的喜爱之情。
点评： 文章从“可爱的外形”“贪玩的性
格”“贪吃的习性”三个方面来介绍小狗， 详略得当，重点突出。特别是描写小狗贪玩 的部分，小作者通过对肉肉“不能出去玩时 装可怜”和“出去玩时撒野”的描写，让我 们也深深地爱上了这只小狗。
3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住 它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的 过程，详细介绍你们之间发生的故事。
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
小结
这节习作课，我 们学习了写“我的心 爱之物”这样的文章 ，我们在介绍自己的 心爱之物的时候，要 抓住特点，详略得当 ，做到中心突出，感 情真挚。
（2）交流大家对物品的观 察“新得”。通过观察，你对这 个物品有了哪些新的了解？哪些 特点让你感兴趣或觉得特别有意 思？引导交流认真观察时，你能 够产生哪些想象和联想？
阅读例文，学习细腻生动的描写。
➢ 交流：写写你的心爱之物是什么样子的，你 是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
➢ 自由默读自己认为描写精彩的片段，边读边 想，我观察物品时，该怎样抓住哪一特点把 它介绍得细腻、生动？这些片段中哪些写法、 语言值得我学习、借鉴？
板书设计
我的心爱之物
心爱之物的外形 心爱之物得到的过程（略写） 我和心爱之物之间发生的事（详写）
习作：我的心爱之物
习
作
· 第1课时
我
的
心 第2课时
爱
之
物
第1课时
请根据下面的提示，自己观察或和小 组内的同学合作观察，小组内交流，得出 观察结果。
活动内容：观察自己的心爱之物 选择观察对象：请根据自己的生活实际，
选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的 选择是_________。
观察角度指导：可以先观察它的外形，看 看每个部分的特点，再想想“我”是怎么得到 这个东西的。
组织材料
2.汇报自己的选材。 （1）请习作较好的同学先汇报，其他同学
认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价 。
（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇 报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提 出不足之处。
突Hale Waihona Puke 难点1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到 的过程以及你和它之间发生的故事。 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
3. 它小，就能轻易地由疏格的 笼子里钻出来。瞧，多么像 它的父母：红嘴红脚，灰蓝 色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好 肥，整个身子好像一个蓬松 的球儿。
➢ 浏览课文《白鹭》《珍珠鸟》，想一想作者是 按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与 段之间是怎样有序衔接的。把自己的观察所得 写下来。
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统编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物 课件(共16张PPT)
从上面清单中选出自己特别钟爱的一种“心爱之物”：______________
想一想：为什么选择这件“心爱之物”， 它和你之间有过哪些难忘的故事？
名名字字 样子 想想你的心爱之物是什么，写写它是什
么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为
你的心爱之物。 来历
理由
2.交流故事，充实习作内容 （1）说一说：简单地介绍清楚自己的心 爱之物是什么以及喜欢它的原因。 （2）评一评：怎么把心爱之物写具体？
原文
评价
这个彩球不大，就放在我的书架上。彩球是 用美术课上做手工剩下的纸团做成的，颜色不一，围色绕、彩样球子，三从方材面料写、出颜了 有深有浅。它表面用透明胶带缠了好几圈，虽然 彩球的特点。 很细致，但有些地方还是凹凸不平。整个球就像
是一个失去水分的皱皱巴巴的大橘子，和那些颜
色均匀、做工
运用比喻的修辞手法， 生动形象地写出了彩
郭沫若《鹭》
父亲说：“花生的好处很 多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖 起来才知道。”
许地山《落花生》
我喜欢的是桂花。 桂花树的样子笨笨的， 不像梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树 的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。
——琦君《桂花雨》
描写场景，寄托情思
4.完成习作
（1）写一写 （2）改一改：自主修改，同桌互改，再次 自主修改。 （3）评一评：读读评评，改一改。
5.开始写作
我的“心爱之物”分享会
（1）开办“我的心爱之物”习作专栏， 贴在教室展板上，大家欣赏并留言。 （2）将作文本放在图书角让学生借阅， 大家阅读后可将自己的评析写在感兴趣的 习作后面。 （3）向学校学生处编辑部投稿。 （4）把习作分享给家人、朋友。
想一想：为什么选择这件“心爱之物”， 它和你之间有过哪些难忘的故事？
名名字字 样子 想想你的心爱之物是什么，写写它是什
么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为
你的心爱之物。 来历
理由
2.交流故事，充实习作内容 （1）说一说：简单地介绍清楚自己的心 爱之物是什么以及喜欢它的原因。 （2）评一评：怎么把心爱之物写具体？
原文
评价
这个彩球不大，就放在我的书架上。彩球是 用美术课上做手工剩下的纸团做成的，颜色不一，围色绕、彩样球子，三从方材面料写、出颜了 有深有浅。它表面用透明胶带缠了好几圈，虽然 彩球的特点。 很细致，但有些地方还是凹凸不平。整个球就像
是一个失去水分的皱皱巴巴的大橘子，和那些颜
色均匀、做工
运用比喻的修辞手法， 生动形象地写出了彩
郭沫若《鹭》
父亲说：“花生的好处很 多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖 起来才知道。”
许地山《落花生》
我喜欢的是桂花。 桂花树的样子笨笨的， 不像梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树 的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。
——琦君《桂花雨》
描写场景，寄托情思
4.完成习作
（1）写一写 （2）改一改：自主修改，同桌互改，再次 自主修改。 （3）评一评：读读评评，改一改。
5.开始写作
我的“心爱之物”分享会
（1）开办“我的心爱之物”习作专栏， 贴在教室展板上，大家欣赏并留言。 （2）将作文本放在图书角让学生借阅， 大家阅读后可将自己的评析写在感兴趣的 习作后面。 （3）向学校学生处编辑部投稿。 （4）把习作分享给家人、朋友。
部编版语文五年级上册第一单元《习作：我的心爱之物》课件(共14张PPT)
动物 植物
学习用品 生活用品
娱乐玩具 手工艺品
花草植物 宠物动物
看下列例子，说一说： 《白鹭》《落花生》分别是 怎样把白鹭、花生的特点写 具体的？从中你得到了哪些 写法上的启示？
写画面，用对照
课文再现
《落花生》（节选）
技法点拨
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
巧用比较，突出特点：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 这里父亲把花生和桃子、石
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生 榴、苹果相比，说明花生没
爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
有桃子、石榴、苹果的外在 的美丽，但它却具有内在的
我们都说是，母亲也点点头。
最可贵之处：浑厚无华、默
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然 默无闻，不计较名利。
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂
花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱心的爱玩：具写小熊出,你还对是你它亲的手爱制（作原的那因个、陶表罐现? ）
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝
壳?
是爸爸嘉奖你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你
赶织出来的围巾?
是好 朋友转 学时送 你的风 铃,还是 舅舅在 你生日 时送的 那只瓷 虎?
要求一
要求二
描述样子 叙述经过
要求三 说明原因
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得
到的,为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法,环绕心爱之物,把自己的爱好之情
融入字里行间。
要求四
办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片抒,和发同情感
部编版语文五年级上册第一单元习作我的心爱之物课件(共24张PPT)
一盏盏各式各样的台灯，不仅给人们带来了 光明，也照亮了我们祖国美好的明天。⑦
⑥写小台灯带给“我”的感 受，由此展开丰富的想象。
⑦结尾升华主题，抒发作 者对台灯的爱好和赞美之 情。
名师点评
小作者从小台灯的来历、样子、意义、使用方法等方面详细介 绍了小台灯，并由小台灯展开丰富的联想和想象，丰富了小台灯的 内涵。结尾升华主题，表达赞美和爱好之情。全文结构完整，想象 丰富，是一篇不错的习作。
好开头
“丁零零……”窗棂上的小风铃在 风的逗引下欢快地舞动着，响声是 如此清脆、如此动听，像一曲悠悠 的钢琴独奏。
作文积累
好结尾 这天早上，我像往常一样在家练习投篮。
突然，“嘭”的一声，篮球反弹时碰到桌角， 爆裂开一条口子。我的心爱之物就这样“光 荣退休”了，但我对篮球运动的热爱永不停 止。
好结尾
爱好之情，运用对照、比喻、拟人等修 辞手法，使描写对象更生动、形象。
好词语
心满意足 心花怒放 欢呼雀跃 九霄云外 爱不释手 谨慎翼翼 视若珍宝 爱屋及乌 方方正正 活泼可爱 鼓囊囊 直挺挺
作文积累
好开头
绿毛龟身体呈椭圆形，背上长满了绿色 的毛，当它静静地卧在水里时，一眼望去， 就像一座绿色的小岛。
花花长得小巧玲珑，一身淡黄色 的皮毛好像披着一块黄色花纹的 丝绒。绿的眼睛，像两颗闪闪发 光的宝石。小小的鼻子灵敏呢， 老远就能闻到鱼腥味。嘴边几根 细长的胡须，显得特别可爱。一 对三角形的小耳朵，一有细微的 声响，就立刻灵活地左右转动， 十分警觉。
你的心爱之物是怎样得到的呢？
生日礼物
同学转学
它为什么会成为你的心爱之物呢？
陪“我”睡觉，度过黑暗的夜晚 让“我”想起小伙伴 伴随“我”长大 有趣又好玩 美丽可爱
部编版五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物-课件(共24张PPT)
③橡皮的来历，是
因为“我”考试考 得好，老师赠送的。
有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了， 妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这 块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说： “不行，这块橡皮里有老师嘉奖我考试成绩好的 回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失， 用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块 橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？” 我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于 是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。
后来，老师走了，她去支教了。她说等我们 上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜
我那块橡皮了。④
? 老师走了，橡皮更 显珍贵了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长 时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的 那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不 行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走 了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要 了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈 妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮 的事了。
习作
你的心爱之物 是什么呢？
部编五年级上册
习作
审题指点
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下工夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间产生的事.
习作
组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让 你对它产生这样的感情。按要求准备。
写作方法
1.认真挑选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
（1）能以小见大的：选取那些看似 细小平凡，实则含义深刻的事物作为文 章的材料。
（2）能与众不同的：选择自己熟悉、 确实觉得爱好并有话可写的，别人写的 最好不要写。
部编版语文五年级上册第一单元习作：《我的心爱之物》课件(共12张PPT)
写作要求
1.内容要具体，要把自己感受最深的地 方写生动，能清楚地表达自己的感情。
2.衔接要自然，文章结构要完整。
3.文中要公道运用想象、拟人等修辞手 法，写出自己的视察感悟与收获。
桂花最突出的特点
名篇学习
它小，就能轻易地由疏格的笼子里 钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。
从色彩到形体，写得细致逼 真，活灵活现，表达出爱好之情。
小练笔
根据自己的视察记录，选择自己心爱 之物的某一个方面的特点进行细腻、生动 的描写。
同学们，你的脑海中浮现出了哪件心爱之物？他有哪些与众不同之处，你 准备写写哪些故事？在动笔之前，可以先对照着写作提纲，捋一捋思路。
第一步：起一个好听的题目。 第二步：点出你的心爱之物是什么。 第三步：得到的过程。（略写）
描写心爱之物的外形、特点等（详写）。 第四步：写出你和它之间的趣事或有意义的事（详写）。 第五步：结尾，点题。
我的心爱之物
1. 写作对象：你的心爱之物。 2. 写作内容：心爱之物的样子、来历， 你喜欢它的缘由。 3. 写作重点：写出你的爱好之情，表 达积极向上的情感
我喜欢的玩具 我喜欢的用品 我喜欢的植物
我喜欢的工艺品 我喜欢的动物 我喜欢的……
从自己喜欢的物品中挑选出最心爱的一种
我的心爱之物
名篇学习
那雪白的蓑毛，那全身的 流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
ห้องสมุดไป่ตู้
颜色美 身段美
名篇学习
我喜欢的是桂花。桂花树的 样子笨笨的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到满树的叶 子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
部编版五年级上册第一单元习作：《我的心爱之物》课件 (共22张PPT)
名称： 布娃娃
颜色： 粉色，白色……
外貌： 她是一个可爱的小女孩，
一双乌黑的大眼睛，戴 着一顶大大的帽子……
材质：
柔软的棉花，光洁有弹 力的布料……
妈妈给我的生日礼
来历和 物，睡觉时一直都是她
它之间 陪着我。无论开心还是
的故事：难它过是，我我最都好会的和伙她伴分…享…，
同学们，写一写你最喜欢的一件物品吧！
文具盒： 有一次，我的文具盒不见了... 足球： 记得在一次足球比赛上...
毛绒娃娃：一天傍晚，爸爸妈妈出门了… 要求：句子通顺，故事完整。
注意标点符号！
结尾：表达对这件物品的喜爱。
这个文具盒就是我最喜欢的物品，也是 我形影不离的好朋友，我会好好爱惜它。
这就是我的足球，你们觉得怎么样？快 来跟我一起玩吧！
授课老师： 时间：2023年9月15日
四、排比法：通过排比，引出要写的内容。
例：《我眼中的四季》 我喜欢万物复苏的春天；我喜欢百花争艳的
夏天；我喜欢果实累累的秋天；我喜欢雪花纷飞 的冬天。我眼中的四季总是那么美好。
练习：《眼泪的故事》 《我爱大海》 生我活爱中涓每涓一细个流人的都小有溪过，流我泪爱的一经望历无,垠有的的草是原伤，
心我的爱泪高,耸有入的云是的开山心峰的，泪我,也还爱有波的澜是壮被阔感的动大的海泪。。 今天我就给大家讲一个眼泪的故事！
写作练习：
我喜欢的一件物品
这是作文的内容， 而不是作文的题目
猜猜这是什么物品？
小马不停蹄，日夜不休息， 一阵铃儿响，催人争朝夕。
闹钟
猜猜这是什么物品？
一样东西真稀奇，不喝水来不吃米， 肚子大，嘴儿扁，光吞小小的硬币。
存钱罐
猜猜这是什么物品？
部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共38张PPT)
小猫老舔自己的腿，舔前爪的时候，爱顺便把自己的脸洗干净，它竟然能舔到 自己的小鼻子！它还总是爱把后腿抬起来舔一舔，每个爪子都舔个遍。最让我不忍 直视的是，它竟然大便后去舔自己的屁屁！
主体部分——动物篇
它很懒，就喜欢在那儿睡觉，啥事也不干，只要一躺下就能睡着，睡觉的时候， 有时会整个蜷成一团，有时会把腿伸直，放的高高的，还有时候把能腿举在头上，什 么姿势都有，不管不顾的。它醒的时候就在那儿“”的叫，好像是饿了，也好像是它 很无聊，要让我陪它玩。它总想从箱子里爬出来，箱子太高，它爬到半高处，身子直 立起来，虽然很努力，但总不成功，它太小了。我看着它爬不出来，大多时候不忍心， 就把它抱出来，让它在客厅里悠哉悠哉的涣散步，在各个角落搜索，东瞅瞅西瞧瞧。 可有时候它会钻在沙发底下，怎么叫也叫不出来，只好拿笤帚把子把它捞出来。
你的心爱之物又是什么？小 动物？玩具？日用品？还是 书本？你为什么会喜欢它呢？
【作】状物篇·我的心爱之物
华英学校·暑假·五年级
趣味导入 01 02 习作要求
写作导航 03 04 思维导图
佳作赏析 05 06 写作提纲
实战演练 07 08 佳作展示
CONTENTS
目录
第二章 习作要求
这是一篇写__物____的作文，并且写作对象是自己 _心__爱___的__物____。我们要写清楚，它是什么，是什么样 子的，怎么得到的以及__为__什__么__成__为__心__爱__之__物______。此 外，我们还要表达出自己的___爱__好____之情，本节课我 们要学习的写作技法是___借__物__抒__情______。
例1：我有一个好伙伴，它每天都陪伴着我。它小巧可爱的身躯 方方正正、结结实实，转动起来却很灵活；它身穿花花绿绿的 衣服，黄、白、绿、蓝、红、橙，五彩斑斓，漂亮极了。你猜 出它是什么了吗？对，它就是魔方！
主体部分——动物篇
它很懒，就喜欢在那儿睡觉，啥事也不干，只要一躺下就能睡着，睡觉的时候， 有时会整个蜷成一团，有时会把腿伸直，放的高高的，还有时候把能腿举在头上，什 么姿势都有，不管不顾的。它醒的时候就在那儿“”的叫，好像是饿了，也好像是它 很无聊，要让我陪它玩。它总想从箱子里爬出来，箱子太高，它爬到半高处，身子直 立起来，虽然很努力，但总不成功，它太小了。我看着它爬不出来，大多时候不忍心， 就把它抱出来，让它在客厅里悠哉悠哉的涣散步，在各个角落搜索，东瞅瞅西瞧瞧。 可有时候它会钻在沙发底下，怎么叫也叫不出来，只好拿笤帚把子把它捞出来。
你的心爱之物又是什么？小 动物？玩具？日用品？还是 书本？你为什么会喜欢它呢？
【作】状物篇·我的心爱之物
华英学校·暑假·五年级
趣味导入 01 02 习作要求
写作导航 03 04 思维导图
佳作赏析 05 06 写作提纲
实战演练 07 08 佳作展示
CONTENTS
目录
第二章 习作要求
这是一篇写__物____的作文，并且写作对象是自己 _心__爱___的__物____。我们要写清楚，它是什么，是什么样 子的，怎么得到的以及__为__什__么__成__为__心__爱__之__物______。此 外，我们还要表达出自己的___爱__好____之情，本节课我 们要学习的写作技法是___借__物__抒__情______。
例1：我有一个好伙伴，它每天都陪伴着我。它小巧可爱的身躯 方方正正、结结实实，转动起来却很灵活；它身穿花花绿绿的 衣服，黄、白、绿、蓝、红、橙，五彩斑斓，漂亮极了。你猜 出它是什么了吗？对，它就是魔方！
统编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物 课件(共16张PPT)
看着它起死回生重返人间，我这情感因素造势之后，再顺其自然地 抒发出情感。
3.情感因素造势之后，再顺其自然地抒发出情感。
01 可以采用直接抒发情感的方式，亮 明自己的态度。
02 用一两个小意外，插曲来表示这份 的心爱无法代替。
可以采用直接抒发情感的方式，亮明自己的态度。
用一两个小意外，插曲来表示这份的心爱无法代替
失去了我的小蜗牛，我沮丧极了，看 着那个空空的罐子，就会想起我的小白 玉蜗牛，真希望它什么时候突然爬在我 床旁的玻璃窗上，回到我的身边啊。
总结
如何在开篇写清楚“物”？
• 在特殊的时间得到的物品。 • 对选择的物提三个问题
如何写好，写具体“物”？
• 描绘好“物”的外形 • 写出“物”的特别之处 • 写出“物”的背后的故事
舍的用它了，就把它擦干净收藏在我的床头抽屉里，每当有
重要的比赛，才会把它请出来。
有了故事加持，这个
现在每当我打开抽屉看见它时，它陪伴我参加的每一场 “物”为什么是心爱
比赛，都清晰的浮现在我眼前，提醒我需要更加努力，坚强 之物的意义会更加深
面对生活和学习，不要怕输。
刻
乐高的小零件五颜六色，色彩各异，每一盒拼好的模样和颜色与图片上
一模一样。要么是一辆军绿色的装甲车，要么是一架蓝色的歼敌机。它的零 件大多数以正方体长方体为主，只有少许奇形怪状形态各异的个性分子夺人
把“物”的形状 写清楚
眼目。
每当我把它们拼好，都会放在书架显眼的地方，目的很明显，就是让人
一眼就能望见我帅气的机甲世界。你瞧，这是一位高大威猛的金色变形金刚，
他一手拿着黑色的宝剑，一手拿着红色的盾牌，可威风了。这辆是军绿色装 这个“物”它有什 甲车，车厢里站着的乐高小人也身着绿色，带着一顶草绿色的头盔，挥舞着 么不一样的地方
3.情感因素造势之后，再顺其自然地抒发出情感。
01 可以采用直接抒发情感的方式，亮 明自己的态度。
02 用一两个小意外，插曲来表示这份 的心爱无法代替。
可以采用直接抒发情感的方式，亮明自己的态度。
用一两个小意外，插曲来表示这份的心爱无法代替
失去了我的小蜗牛，我沮丧极了，看 着那个空空的罐子，就会想起我的小白 玉蜗牛，真希望它什么时候突然爬在我 床旁的玻璃窗上，回到我的身边啊。
总结
如何在开篇写清楚“物”？
• 在特殊的时间得到的物品。 • 对选择的物提三个问题
如何写好，写具体“物”？
• 描绘好“物”的外形 • 写出“物”的特别之处 • 写出“物”的背后的故事
舍的用它了，就把它擦干净收藏在我的床头抽屉里，每当有
重要的比赛，才会把它请出来。
有了故事加持，这个
现在每当我打开抽屉看见它时，它陪伴我参加的每一场 “物”为什么是心爱
比赛，都清晰的浮现在我眼前，提醒我需要更加努力，坚强 之物的意义会更加深
面对生活和学习，不要怕输。
刻
乐高的小零件五颜六色，色彩各异，每一盒拼好的模样和颜色与图片上
一模一样。要么是一辆军绿色的装甲车，要么是一架蓝色的歼敌机。它的零 件大多数以正方体长方体为主，只有少许奇形怪状形态各异的个性分子夺人
把“物”的形状 写清楚
眼目。
每当我把它们拼好，都会放在书架显眼的地方，目的很明显，就是让人
一眼就能望见我帅气的机甲世界。你瞧，这是一位高大威猛的金色变形金刚，
他一手拿着黑色的宝剑，一手拿着红色的盾牌，可威风了。这辆是军绿色装 这个“物”它有什 甲车，车厢里站着的乐高小人也身着绿色，带着一顶草绿色的头盔，挥舞着 么不一样的地方
统编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共25张PPT)
的无限怀念
我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
雨，好香的雨呀！”
郭沫若《白鹭》
或许有人会感到美中不足，白鹭不会 唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美 的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子 里的散文诗。
用类比的手法 将白鹭形容为
散文诗
抒发白鹭带给自己的 特殊感受
小结
我的心爱之物
我的心爱之物 怎么描画？
01
选取“心爱之物”
什么是“心爱之物”？
你的心爱之物可能是……
思考：它对你的意义？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手 制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在 海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋，还是妈妈 在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是 舅舅在你生日时送的瓷虎？
舍弃一个。 第四步：到了新家，爸爸说摆不下这么多东西，让你再舍弃
一个心爱之物。
思考：现在你剩下的心爱之物是哪一个呢？它为什么会是你 的心爱之物？你和它之间有着怎样一份难以割舍的特殊情感呢？
交流：我的“心爱之物”
02
研读名家作品， 明确“写什么”
以下片段写了哪些“心爱之物”？表达了怎样的情感？
真好！朋友送我一对珍珠鸟……瞧，多么像它的父母： 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
片段二
交流收获，推举评选
评改完成后，组内交流
收获，再次修改自己的习作。
之后组内推举“最（
）
的心爱之物”，如最温馨、
最感人、最特别等，参加班
级评选。
谢谢！
习作妙招一：
从样子、来历、经历等 方面，介绍清楚“心爱 之物”。
我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
雨，好香的雨呀！”
郭沫若《白鹭》
或许有人会感到美中不足，白鹭不会 唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美 的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子 里的散文诗。
用类比的手法 将白鹭形容为
散文诗
抒发白鹭带给自己的 特殊感受
小结
我的心爱之物
我的心爱之物 怎么描画？
01
选取“心爱之物”
什么是“心爱之物”？
你的心爱之物可能是……
思考：它对你的意义？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手 制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在 海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋，还是妈妈 在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是 舅舅在你生日时送的瓷虎？
舍弃一个。 第四步：到了新家，爸爸说摆不下这么多东西，让你再舍弃
一个心爱之物。
思考：现在你剩下的心爱之物是哪一个呢？它为什么会是你 的心爱之物？你和它之间有着怎样一份难以割舍的特殊情感呢？
交流：我的“心爱之物”
02
研读名家作品， 明确“写什么”
以下片段写了哪些“心爱之物”？表达了怎样的情感？
真好！朋友送我一对珍珠鸟……瞧，多么像它的父母： 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
片段二
交流收获，推举评选
评改完成后，组内交流
收获，再次修改自己的习作。
之后组内推举“最（
）
的心爱之物”，如最温馨、
最感人、最特别等，参加班
级评选。
谢谢！
习作妙招一：
从样子、来历、经历等 方面，介绍清楚“心爱 之物”。
部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共12张PPT)
……
下图也可能有你心爱的文具
片段一
我有一个人见人爱的毛绒玩具小熊,这个小熊是姥姥送 给我的生日礼物。它圆圆的头上有双半圆形的耳朵,好像在 听我弹琵琶呢!耳朵的下面长着一双黑溜溜的大眼睛,像明 亮的黑珍珠。眼睛下面有一个三角形的鼻子,像钻石般闪亮, 真漂亮啊!小熊有一个三瓣嘴,紧紧地闭着,好像不想打扰我 的学习。它长得胖嘟嘟的,穿着一件棕黄色的衣服,显得非 常可爱。小熊的四肢又粗又健壮,它稳稳地坐在我干净的桌 子上,张开双臂,好像要紧紧地拥抱我。
片段四
“丁零零……”窗棂上的小风铃在风的逗引下欢快地 舞动着,响声如此清脆、如此动听,像一曲悠扬的钢琴独奏。 这个风铃造型特殊,中心是一个小巧玲珑的黑色铜钟,钟里 的小铁片是它发出声音的关键部件。小钟外面罩着一个蝈 蝈儿笼子似的外壳。贯穿整个风铃的绳子系着两颗小珍珠, 无比雅致。风一吹,风铃便奏出轻快的“丁零”声,悦耳极 了。
想想你的心爱之物是 什么，写写它是什么 样子的，你是怎么得 到的，为什么会成为 你的心爱之物。
学习本单元的写法， 环绕心爱之物，把自己的 爱好之情融入字里行间。
习作一
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的 东西，像琦君笔下故乡的桂花， 冯骥才眼中可爱的Байду номын сангаас珠鸟。你的 心爱之物又是什么呢？
是你最爱好的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的 围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷 虎？
绿毛龟身体呈椭圆形,背上长满了绿色的毛。当它静静地卧在水里时, 一眼望去,就像一座绿色的小岛。绿毛龟的四肢上长着几个尖利的爪子,吃 大的肉块时,这些爪子能帮助它撕开肉块。游动时,那条短小的尾巴能帮助 它掌握方向。绿毛龟真是太可爱了!我每天都去看它,还给它拿点儿食物。 我还记得第一次拿肉给它吃的时候,它还以为有危险,立刻把尾巴、脚、头 都缩进壳里了。我想:它是不是不爱吃大块的,而是喜欢吃小块的呢。我把 肉撕成小块来喂它,一看见小块的肉,它把头、脚伸出来,一口把肉吞了下 去。看着它美滋滋地吃东西的样子,我高兴极了。
下图也可能有你心爱的文具
片段一
我有一个人见人爱的毛绒玩具小熊,这个小熊是姥姥送 给我的生日礼物。它圆圆的头上有双半圆形的耳朵,好像在 听我弹琵琶呢!耳朵的下面长着一双黑溜溜的大眼睛,像明 亮的黑珍珠。眼睛下面有一个三角形的鼻子,像钻石般闪亮, 真漂亮啊!小熊有一个三瓣嘴,紧紧地闭着,好像不想打扰我 的学习。它长得胖嘟嘟的,穿着一件棕黄色的衣服,显得非 常可爱。小熊的四肢又粗又健壮,它稳稳地坐在我干净的桌 子上,张开双臂,好像要紧紧地拥抱我。
片段四
“丁零零……”窗棂上的小风铃在风的逗引下欢快地 舞动着,响声如此清脆、如此动听,像一曲悠扬的钢琴独奏。 这个风铃造型特殊,中心是一个小巧玲珑的黑色铜钟,钟里 的小铁片是它发出声音的关键部件。小钟外面罩着一个蝈 蝈儿笼子似的外壳。贯穿整个风铃的绳子系着两颗小珍珠, 无比雅致。风一吹,风铃便奏出轻快的“丁零”声,悦耳极 了。
想想你的心爱之物是 什么，写写它是什么 样子的，你是怎么得 到的，为什么会成为 你的心爱之物。
学习本单元的写法， 环绕心爱之物，把自己的 爱好之情融入字里行间。
习作一
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的 东西，像琦君笔下故乡的桂花， 冯骥才眼中可爱的Байду номын сангаас珠鸟。你的 心爱之物又是什么呢？
是你最爱好的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的 围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷 虎？
绿毛龟身体呈椭圆形,背上长满了绿色的毛。当它静静地卧在水里时, 一眼望去,就像一座绿色的小岛。绿毛龟的四肢上长着几个尖利的爪子,吃 大的肉块时,这些爪子能帮助它撕开肉块。游动时,那条短小的尾巴能帮助 它掌握方向。绿毛龟真是太可爱了!我每天都去看它,还给它拿点儿食物。 我还记得第一次拿肉给它吃的时候,它还以为有危险,立刻把尾巴、脚、头 都缩进壳里了。我想:它是不是不爱吃大块的,而是喜欢吃小块的呢。我把 肉撕成小块来喂它,一看见小块的肉,它把头、脚伸出来,一口把肉吞了下 去。看着它美滋滋地吃东西的样子,我高兴极了。