二年级综合实践交通与生活
3、此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。
4、老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。
乌市第八十四中学高效课堂导学案
学科：新疆综合实践活动学期：2015—2016第一学期二年级上册主备人：任雪园
执教人：任雪园年月日
课题
交通与生活
课型
新学课
课时
一课时
学习目标
1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
4、认一认：交通标志与我们生活密切相关，你知道它们所表达的含义吗？
5、“做一做”：
让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到红山公园旅游的出行路线及乘坐的交通工具。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。
6、议一议：在过马路时我们应该做什么？
1、引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。
3、回去认识一下马路上的交通标志？
教学课件
自学体验
1、说一说你们生活中常见的交通工具有哪些？
2、回去问一下爷爷奶奶和爸爸妈妈他们当时常用的交通工具有哪些？完成书上第40页的调查表？
3、回去认识一下马路上的交通标志？
4、说一说过马路应该注意什么？
1、你们坐过公共汽车吗？你有什么感Байду номын сангаас？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？
展示交流
“想一想、画一画”：
要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。
1、学生先进行互评然后教师进行点评并且给予鼓励，同时给出建议。
当堂检测
1、说说交通标志的含义？
2、过马路时应注意些什么？
合作探究
1、看一看”：
请学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？
2、“写一写”：
学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？
3、“问一问”：
课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？
教师及时进行点评并补充。
总结升华
播放交通工具变化视频
我们的生活离不开交通，这节课我们认识了交通工具，识别了各种交通标志的含义，了解到各自交通工具的行驶路线，这对我们的出行有很大的帮助。关注生命增强安全意识，不但为自己，也是为他人负责。
板书设计
交通与生活
二十年前： 十年前：
现在：
交通工具是随着社会的发展而不断进步的
师生课后记
3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。
学习重点
学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。
学习难点
让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。
导学流程
学习过程
学案
学法指导
二次备课
预习定向
1、说一说你们生活中常见的交通工具有哪些？
2、回去问一下爷爷奶奶和爸爸妈妈他们当时常用的交通工具有哪些？
小学二年级综合实践活动《交通安全伴我成长》教学设计
小学二年级综合实践活动《交通安全伴我成长》教学设计【教学目标】知识与技能：认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规和安全小常识，增强学生交通安全意识。
了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，培养从小遵守交通规则的习惯。
过程与方法：通过小组合作交流，以及观看一些实录片，来探究交通规则在生活中的重要性。
情感、态度与价值观：能够主动关注身边的交通现象，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动；自觉遵守交通法规，并培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、语言表达能力及团结协作精神。
树立牢固的安全意识。
【教学重点】让学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。
【教学难点】能够自觉遵守交通规则，珍爱生命。
【教学准备】教具准备：多媒体课件、常见的交通标志若干张。
学具准备：课前搜集有关交通安全方面的材料，材料要内容丰富、形式多样。
课前准备：播放歌曲《祝你平安》。
【教学过程】一、谈话式导入，揭示活动主题师一一同学们得知咱们这节课跟交通安全有关，有两位新朋友特别赶了过来，你们看看，它叫平平，它叫安安。
它们俩过来是想看看咱们班哪个同学最了解交通安全知识，并且最能自觉地遵守交通安全, 它们想和这样的同学交朋友，你们愿意不愿意成为它们的朋友呢？生：愿意。
师：那让我们跟着平平安安一起走近今天的课，交通安全伴我成长好吗？生：好。
师一一太棒了。
相信你们这节课的表现一定非常非常地出色。
孩子们，时代的进步，社会的发展，需要文明的交通环境，我们的生活和工作需要安全有序，顺畅的每一天，然而在生活中是不是每一个人都能够做到自觉地遵守交通规则呢？生：不是。
二、探究新知师一一那你见到过哪些违章的情况呢？想一想。
生：师一一他们已经站到了危险的边缘了。
师一一【出示幻灯片上的图片】看了这些图片你想说什么？生：师一一如果自己有这些不安全的行为，我们应该改正。
如果看到别人违反了交通规则，我们也应该去帮帮他们，每个人都应该珍惜生命，同时也应该去尊重，关心他人的生命。
小学二级综合实践交通与生活
乌市第八十四中学高效课堂导学案
学科：新疆综合实践活动学期：2015—2016第一学期二年级上册主备人：任雪园
执教人：任雪园年月日
课题
交通与生活
课 型
新学课
课 时
一课时
学习目标
1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
展示交流
“想一想、画一画”：
要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。
1、学生先进行互评然后教师进行点评并且给予鼓励，同时给出建议。
当堂检测
1、说说交通标志的含义？
2、过马路时应注意些什么？
合作探究
1、看一看”：
请学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？
2、“写一写”：
学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？
3、“问一问”：
课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？
4、认一认：交通标志与我们生活密切相关，你知道它们所表达的含义吗？
5、“做一做”：
让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到红山公园旅游的出行路线及乘坐的交通工具。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。
6、议一议：在过马路时我们应该做什么？
1、引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。
二年级综合实践说课稿《寻找生活中的交通标志》
二年级综合实践说课稿《寻找生活中的交通标志》一. 教材分析《寻找生活中的交通标志》这一课旨在让学生了解和认识日常生活中常见的交通标志，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
通过本节课的学习，让学生能够识别各种交通标志，并能解释其含义，从而提高学生的安全意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察力，他们善于发现生活中的细节。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动去观察、思考和探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解生活中常见的交通标志，并能解释其含义。
2.过程与方法：培养学生观察、思考和探究的能力，提高学生的安全意识。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识和了解生活中常见的交通标志。
2.难点：让学生能够解释交通标志的含义，并养成良好的遵守交通规则的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
2.教学手段：利用图片、实物、多媒体等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列交通标志的图片，让学生初步认识这些标志，引发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍交通标志的种类和作用，讲解交通标志的含义。
3.实例分析：展示生活中常见的交通标志，让学生解释其含义，加深学生对交通标志的认识。
4.游戏环节：设计一个“交通标志猜猜看”的游戏，让学生在游戏中进一步熟悉交通标志。
5.讨论环节：引导学生分组讨论，如何在生活中遵守交通规则，养成良好的交通习惯。
6.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调遵守交通规则的重要性。
7.作业布置：让学生课后观察生活中更多的交通标志，并尝试解释其含义。
七. 说板书设计板书设计如下：1.交通标志的种类2.交通标志的作用3.交通标志的含义4.遵守交通规则，养成良好的交通习惯八. 说教学评价本节课的评价方式主要包括：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
小学交通综合实践活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展，交通出行日益便捷，但与此同时，交通安全问题也日益突出。
为了提高小学生的交通安全意识，培养他们良好的出行习惯，我校特开展以“安全出行，从我做起”为主题的交通综合实践活动。
二、活动目的1. 提高小学生交通安全意识，了解交通法规；2. 培养小学生遵守交通规则的良好习惯；3. 增强小学生自我保护能力，提高应急处理能力；4. 营造文明、和谐、安全的校园交通环境。
三、活动时间2022年3月四、活动对象我校全体小学生五、活动内容1. 交通知识讲座邀请交警叔叔走进校园，为同学们讲解交通安全知识，包括交通信号、行人通行规则、自行车行驶规定等。
通过生动有趣的案例，让同学们深刻认识到交通安全的重要性。
2. 交通法规学习组织学生观看交通安全教育视频，学习交通法规，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。
3. 交通安全主题班会各班级开展交通安全主题班会，同学们分享自己了解的交通知识，互相提醒注意事项，共同提高交通安全意识。
4. 交通标志设计大赛以“安全出行，从我做起”为主题，举办交通标志设计大赛。
同学们发挥创意，设计出具有警示作用、美观大方的交通标志。
5. 交通安全知识竞赛开展交通安全知识竞赛，检验同学们对交通安全知识的掌握程度，激发他们学习交通法规的兴趣。
6. 交通安全实践活动组织学生参加交通安全实践活动，如模拟过马路、模拟自行车行驶等，让同学们亲身体验交通法规在实际生活中的应用。
7. 交通安全宣传周开展交通安全宣传周活动，同学们制作宣传海报、标语，向全校师生宣传交通安全知识，营造浓厚的交通安全氛围。
六、活动实施步骤1. 制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、对象等；2. 邀请交警叔叔进行交通安全知识讲座；3. 组织学生观看交通安全教育视频，学习交通法规；4. 各班级开展交通安全主题班会，分享交通知识；5. 举办交通标志设计大赛，评选优秀作品；6. 开展交通安全知识竞赛，检验学习成果；7. 组织学生参加交通安全实践活动；8. 开展交通安全宣传周活动，制作宣传海报、标语；9. 总结活动成果，进行表彰。
小学综合实践活动教案《交通安全伴我行》
小学综合实践活动教案《交通安全伴我行》交通安全是每个人都应该重视的重要课题。
尤其是对于小学生来说，他们正处于生长发育的关键阶段，加强交通安全教育对他们的身心健康和成长至关重要。
为了帮助小学生更好地学习和了解交通安全知识，提高他们的交通安全意识和自我保护能力，我设计了一节名为《交通安全伴我行》的综合实践活动课教案。
一、教学目标1.了解交通安全的重要性，树立安全意识；2.掌握基本的交通安全知识，如红绿灯的含义、过马路的正确方法等；3.培养学生良好的交通行为规范，如礼让行人、遵守交通规则等；4.提高学生的自我保护能力，学会应对交通事故的紧急情况。
二、教学内容1. 交通安全知识的讲授：a. 交通信号灯的含义及遵守规则；b. 过马路的正确方法和注意事项；c. 不乱扔垃圾，保持道路整洁；d. 理解和遵守交通警察的指挥。
2. 交通安全意识的培养：a. 分析交通事故案例，让学生认识交通事故的危害性；b. 讨论生活中应该如何做到交通安全，倡导积极参与交通安全事务；c. 观看关于交通安全的视频，让学生深入了解交通安全的重要性。
3. 交通行为规范的培养：a. 角色扮演：小组合作模拟真实的交通场景，培养学生良好的交通行为规范；b. 游戏环节：组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识，并在游戏中体验到安全带来的快乐；c. 制作宣传标语、海报等，培养学生传播交通安全知识的能力。
4. 自我保护能力的提高：a. 示范教学：教授如何正确穿过马路，如何应对危险情况；b. 模拟演练：让学生在指导下实践正确的交通安全行为；c. 开展小型急救知识讲座，教授常见交通事故后的应急救护方法。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）进行一些交通安全常识问答，让学生回顾和巩固以前所学的交通安全知识。
2. 正文内容（60分钟）a. 交通安全知识的讲授：以简洁明了的语言和图片讲解交通信号灯的含义、过马路的正确方法等。
b. 交通安全意识的培养：通过分析交通事故案例、讨论以及观看相关视频，让学生更深入地了解交通安全的重要性。
《交通安全伴我成长》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
交通安全伴我成长（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级下册教学内容：交通安全是学生在日常生活中必须掌握的重要知识，本节课将围绕交通安全这一主题，教授学生交通安全的基本知识和技能，包括红绿灯的认识、斑马线的使用、乘坐交通工具的安全注意事项等，以培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识和技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，养成良好的交通行为习惯。
3. 通过实践活动，让学生体验交通安全的重要性，增强学生的社会责任感。
教学难点：1. 学生对交通规则的理解和记忆。
2. 学生在实践活动中能够正确运用交通安全知识和技能。
教具学具准备：1. 交通信号灯模型。
2. 斑马线图片。
3. 交通工具图片。
4. 安全标志图片。
5. 视频资料。
教学过程：一、导入1. 教师与学生进行互动，询问学生对交通安全的了解。
2. 学生分享自己对交通安全的认识和经验。
3. 教师总结学生的回答，引出本节课的主题。
二、交通安全知识讲解1. 教师讲解交通信号灯的含义和作用，展示交通信号灯模型。
2. 教师讲解斑马线的使用方法和注意事项，展示斑马线图片。
3. 教师讲解乘坐交通工具的安全注意事项，展示交通工具图片。
4. 教师讲解安全标志的含义和作用，展示安全标志图片。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一个交通安全主题进行实践活动。
2. 学生通过角色扮演、模拟交通场景等方式，实践交通安全知识和技能。
3. 教师观察学生的实践活动，给予指导和反馈。
四、总结与反思1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和实践活动。
2. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获。
3. 教师引导学生进行课后反思，思考如何将交通安全知识和技能应用到日常生活中。
板书设计：1. 交通安全伴我成长2. 教学内容：交通安全基本知识和技能3. 教学目标：提高安全意识和自我保护能力4. 教学难点：交通规则的理解和运用5. 教具学具准备：交通信号灯模型、斑马线图片等6. 教学过程：导入、交通安全知识讲解、实践活动、总结与反思作业设计：1. 学生绘制一幅关于交通安全的图画，展示自己对交通安全知识的理解和运用。
小学综合实践活动教案交通安全要记牢
小学综合实践活动教案交通安全要记牢交通安全是社会中一个非常重要的议题，对于小学生而言，学习交通安全知识并将其付诸实践至关重要。
通过综合实践活动，小学生可以提升对交通安全的认识和意识，进而能够更好地应对与交通相关的风险和挑战。
一、活动目标通过本次综合实践活动，旨在使学生：1.了解交通标志、交通规则和常见交通安全知识。
2.学习正确地过马路、乘坐交通工具等基本交通安全技能。
3.培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、活动准备1.教具准备：交通标志、交通工具图片、交通安全宣传册等。
2.师生角色分配：组织者、讲解者和学生。
3.场地准备：教室、操场或者校园周边道路。
三、活动步骤第一步：交通安全知识讲解（30分钟）1.讲解者可以使用图片或宣传册来介绍交通标志、交通工具图片和常见交通安全知识。
并与学生互动、讨论。
2.介绍常见交通事故的原因和危害，引发学生对交通安全的重视。
第二步：交通安全游戏（30分钟）1.根据学生年级和实际情况，设计各种交通安全游戏，例如模拟过马路、模拟乘坐公交车等。
2.游戏中，学生可以在指导老师的引导下，学习正确的交通规则和安全技巧。
通过游戏强化学生对交通安全的记忆和印象。
第三步：实地教学与实践活动（60分钟）1.选择一个相对安全的场地，例如学校操场或校园周边道路。
2.以小组为单位，学生在老师的指导下进行实地教学和实践活动。
3.学生可以学习正确过马路的方法、遵守红绿灯、乘坐交通工具的注意事项等。
第四步：总结和反思（20分钟）1.学生可以回到教室，进行本次活动的总结和反思。
2.学生可以分享自己在实践活动中的体验和感受，以及对交通安全的新认识。
3.教师可以补充讲解一些学生在实践活动中可能未注意到的细节，以加深学生对交通安全的理解。
四、活动评价学生的交通安全知识和技能的掌握可以通过以下方式进行评价：1. 教师可以设置一份小测试，测试学生对交通标志、交通规则和常见交通安全知识的掌握情况。
2. 观察学生在实践活动中的表现，如是否能够按照规定过马路、遵守交通信号灯等。
二年级综合实践教案(最新)
二年级综合实践教案(最新) 二年级综合实践教案：交通与生活活动目标：1.让学生认识常见的交通工具，并了解交通工具随着社会的发展而不断进步。
2.认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
3.培养学生的想像能力，通过设计未来交通工具的活动。
重点：让学生了解更多关于交通工具的知识。
难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。
课时：1课时流程：一）导入老师可以通过提问的方式引导学生：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引入，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？二）活动组织1.“看一看”：先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。
2.“写一写”：让学生小组讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。
3.“问一问”：课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。
老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。
在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。
4.“做一做”：让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。
老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。
必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。
各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。
这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。
5.“想一想、画一画”：要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。
《交通安全伴我成长》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
交通安全伴我成长活动目标本次综合实践活动旨在培养学生的交通安全意识和交通安全行为习惯，以确保学生的人身安全。
活动内容一、前期准备1.老师将放映交通安全宣传片，引导学生通过视频了解交通安全知识；2.老师将为学生分配交通安全调查表，让学生观察周围的交通流量情况、交通信号灯、交通标志的使用等等，汇集数据用于后续活动。
二、交通路线规划1.根据调查表数据，让学生分析交通路线，规划出安全的交通路线；2.老师讲解行人和自行车骑手的交通安全规则，引导学生站在交通岛上等待信号灯变绿、过马路时要手牵手等等。
三、交通角色扮演1.老师让一部分孩子扮演行人、一部分扮演自行车骑手，互相模拟交通场景；2.通过角色扮演的方法，让学生理解交通规则的重要性，并通过亲身经历感受交通安全和不安全情况的区别。
四、学校周边交通安全巡查1.学生分组，跟随老师和家长在校门口、校园周边巡查交通安全情况；2.学生对周边过马路违反交通规则的行为进行记录，并呼吁犯规者遵守交通规则。
五、反思和总结1.老师分析交通调查表的数据，与学生共同反思交通安全问题；2.通过讨论、分享和总结，让学生明确自己的交通安全责任，形成安全意识和行为习惯。
活动评估1.交通安全调查表的分析结果；2.参与活动的学生的交通安全知识和行为习惯的观察； 3.学生的交通安全文化展示。
活动心得通过本次综合实践活动，学生们不仅加深了对交通规则的认识，还实际体验了安全行为和不安全行为的差别。
同时，在调查、规划、扮演、巡查和反思等活动中，学生们形成了良好的交通安全习惯，提高了自身的防范意识和自我保护能力。
相信学生们在未来的成长过程中，将更加谨慎、自律、文明地参与到交通中，为自己的人身安全保驾护航。
二年1-2交通与生活
随着学生试探式地提出问题到越来越多的学生发言，教师要肯定学生的发言，鼓励学生，最好是在课中不喜欢发言的学生来说来讲。
4.巩固与提高；
回家问一问；爷爷、奶奶过去的交通工具
五十年代的交通工具：七十年代的交通工具：现在的交通工具：是什么？
布置课外作业
回家问一问；爷爷、奶奶过去的交通工具
激发学生的兴趣，培养学生动脑的意识。使课堂向生活延伸，拓宽课时
二、学习新课：
1.交通与生活；
2.小组讨论；我知道怎样过马路
1．（出示图片）
问题：
一.路口为什么要装红绿灯？
二.过马路应注意哪些问题？
三.“认一认”图片中的交通标志和设施。交通标志你了解有多少？
四.我们为什么一定要遵守交通规则？
提示；
结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
阔，公路运输在我区各种运输方式中占有主导地位。通过问题的回答，学
生知道了交通的好处，我们要好好地爱护交通设施，遵守交通规则。
不足的是；学生不知道如何查阅资料。他们的资料很好很乱，一个问题；他们要找好长时间。有时问题回答的也不对，耽误了时间。看来我得教他
们如何查阅和整理资料。
三.问题：
1.你知道什么交通工具？什么是陆地交通工具？
2.你们坐过什么交通工具去旅游？
3.每个交通工具有什么区别吗
板书：交通与我行
学学生汇报：
1.我知道汽车、有火车、龙船、飞机。
学生汇报：
我坐过汽车，我坐过飞机，我坐过火车，我坐过龙船。
学生汇报：
最快的是飞机，最慢的是汽车。龙船是在水里走的，汽车是在公路走的，火车是在轨道走的。飞机是在天上飞的。
在活动中，学生以“交通与我行”为主题，展开了大讨论。小组讨论积极，对课的内容了解到位。在回答问题时，学生积极查阅自己的资料踊跃