人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)《吃水不忘挖井人》第2课时教学设计
统编本《吃水不忘挖井人》第2课时教学
设计
教材分析
（一）单元主题
《吃水不忘挖井人》是部编版一年级下册第二单元中第1课的内容，是一篇阅
读课。
这个单元围绕“心愿”这一主题一共编排了4篇课文。
这些课文题材丰富，
其中《吃水不忘挖井人》讲述的是革命传统故事。
本单元的重点是找出课文中明显
的信息，意在培养学生初步的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中。
（二）课文内容
课文讲的是伟大领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们一起挖井，
解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题。
沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边
立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。
（三）课文插图
课文配有一幅拍自沙洲坝红井实地的插图，图片和课文内容互相补充，使故事
内容更加感人，也有助于学生更好地理解课文内容。
学情分析
（一）学生认知水平
本篇课文是一篇革命传统课文，对于一年级的小同学来说，第一次接触革命传
统题材的课文，与生活实际距离较远，虽然其中有的学生看过革命题材的连环画书，例如“王二小”“刘胡兰”，对革命故事有一些了解，但是就他们的年龄特点来看，
要真正要他们全面了解历史伟人们的革命事迹，需要一个很长的过程和一些历史背
景的了解。
（二）现有朗读水平
学生能够借助拼音朗读课文，通过反复练习能够读好难句和长句，但是对于长
句掌握不好节奏和停顿，需要教师的引导和帮助。
（三）课文理解的难点
对于一年级的学生来说，有一些词语理解起来比较困难，如“革命”“解放”，学习本可以帮助学生通过课外资料了解时代背景，了解这位为人民翻身解放，为人
民谋幸福的毛主席。
让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的想法和做法，感
悟乡亲们饮水思源的行为。
从而使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得
珍惜现在的幸福生活。
教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.正确朗读课文，巩固生字，要继续学习读好词语和句子的节奏。
2.通过朗读，找出文中明显信息，体会对毛主席的崇敬之情，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。
（二）教学重点
1.正确朗读课文，巩固生字，要继续学习读好词语和句子的节奏。
2.通过朗读，找出文中明显信息。
（三）教学难点
通过朗读体会对毛主席的崇敬之情，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。
教学流程
设计理论依据暂无内容
评价
暂无内容
教学反思
暂无内容。
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计（精选3篇）【部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计第1篇】［教学目标］1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。
2、正确朗读课文，积累词语。
3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。
［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。
难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入，揭示课题1、出示毛主席画像，简单介绍人物。
2、揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。
（板书课题，齐读课题）3、简单解释题目意思，并出示“井”的图片，帮助学生了解“井”对农村生活的重要性，为理解下文作铺垫。
二、初读课文，学习字词1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2、利用生字卡片认读生字，多种方式认读。
3、朗读课文，标自然段。
4、指名分段朗读，检查朗读情况。
注意“井”是后鼻音，“亲”是前鼻音。
（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）5、齐读课文，要求读得正确、流利。
三、品读课文，理解第1自然段1、自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。
（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2、指名读，全班齐读。
说一说你知道了哪些信息。
（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。
）3、教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。
（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？）4、对比学写生字“吃、叫”。
（口字旁，左右结构，“吃”的右边是“乞”不是“气”）四、读想结合，理解第2自然段1、指名读第2自然段，数数有几句话。
2、毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到了什么困难？从哪句话可以看出来？（可参考达标检测第4题）（1）从“很远”这个词可以看出什么？（2）想象一下，没有水吃，乡亲们会有哪些困难？（3）毛主席会怎么想呢？3、那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲。
1吃水不忘挖井人(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了《吃水不忘挖井人》的故事情节、背景和感恩思想。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
统编版语文一年级下册：第12课《吃水不忘挖井人》。
核心素养目标
1.培养学生的文化理解与传承素养，通过学习《吃水不忘挖井人》的故事，了解中国传统文化中的感恩思想，以及饮水思源的美好品德。
2.小组讨论成果展示：评估学生的小组讨论成果，包括他们对感恩思想的阐述、对故事情节的理解以及如何将故事中的美好品德应用到自己的生活中。
3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对于故事情节、生字词和感恩思想的掌握程度。
4.学生作业：要求学生完成一篇关于感恩的短文，评估他们的写作能力、思维能力和表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节和感恩思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示感恩的基本原理。
2.提高学生的语言运用素养，通过阅读、复述、讨论等环节，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
部编版小学语文一年级下学期精品教案-吃水不忘挖井人(第二课时)
（一）听课文录音，回忆课文内容。
1．小朋友们，《吃水不忘挖井人》的故事还记得吗？咱们再来听一听。
2.播放课文录音。
投影出示：
毛主席在领导革命的时候，在瑞金城外的住过。那时候村子里没有，村民们吃水要到去挑，毛主席就带着挖了一口井。
解放以后，沙洲坝的村民们就在井旁边立了，上面刻着
3.表扬全对的小朋友。
(二)指导书写
1.屏幕出示“主”、“住”，你发现了什么？
2.给“主”加偏旁，在黑板上生字开花。
（注驻蛀）
3.观察这两个字，书写时应注意什么？
4．“主”单独写时，横画均匀，底横拉长。
“住”中的“主”作为部件横画拉长。
5.师范写，生描一个写一个。
6.评价书写，学生修改。
7.屏幕出示“以”，这个字书写时要注意最后一笔变成点。
。
（二）小组学习单。
1.小组学习单：
（1）自己试着说一说。
（2）小组内轮流交流并补充。
（3）小组推荐一名同学汇报。
2.小组汇报，学生评价。
三、课堂练习巩固。
1.请小朋友们拿出练习纸，完成练习。
2.教师批改讲评。
附：练习纸内容：
1.连一连
挖碑一口村子
吃井一个石碑
立水一块井
2.读课文片段，完成练习。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
（1）石碑是谁刻的？（）
①毛主席②乡亲们
（2）井是谁挖的？（）
①毛主席②乡亲们③毛主席带领战士和乡亲们
（3）用“__”画出石碑上刻的字。
板书设计
1吃水不忘挖井人
主住以（注驻蛀）
教学资源
（课件、教具）
人教部编版一年级下册语文教案设计-2.1《吃水不忘挖井人》
人教部编版一年级下册语文教案设计－2.1《吃水不忘挖井人》一、教学目标1.能理解并背诵本文。
2.能够用自己的话复述故事情节。
3.能够说出“吃水不忘挖井人”这个成语的含义。
4.能够仿照本文结构，自己编故事。
二、教学重点1.理解《吃水不忘挖井人》这则寓言故事。
2.掌握成语“吃水不忘挖井人”的含义。
三、教学难点1.理解并运用成语“吃水不忘挖井人”的含义。
四、教学过程1.导入老师引导学生回想上节课学过的故事内容，提问：“上节课我们学的是什么故事呢？”引出本节课的故事内容。
2.学习(1) 学习《吃水不忘挖井人》这则寓言故事。
1.老师朗读故事，引导学生听故事。
2.学生自读故事，理解故事情节。
3.分组讨论故事主要内容，做重点归纳。
(2) 学习成语“吃水不忘挖井人”。
1.老师解释成语的含义，帮助学生理解。
2.学生朗读成语，感受成语的含义。
3.分组讨论成语的用法和意义，举例说明。
3.讨论让学生表达对《吃水不忘挖井人》这则寓言故事的看法，并就成语的含义展开讨论。
4.拓展让学生思考：在生活中如何做一个“吃水不忘挖井人”，并分享自己的见解。
五、课堂练习1.配对练习：成语配对练习，巩固成语的理解。
2.完成句子：根据成语“吃水不忘挖井人”填空，练习成语的应用。
六、作业布置1.默写成语“吃水不忘挖井人”并举例说明其含义。
2.思考并书写一个自己编写的寓言故事。
七、板书设计•吃水不忘挖井人•含义：利用别人的东西而不感谢别人。
•提醒：要懂得感恩，学会珍惜。
八、教学反思本节课通过寓言故事《吃水不忘挖井人》让学生理解成语的含义，引导学生在日常生活中懂得感恩，珍惜他人的帮助。
继续关注学生的情感教育，培养学生的价值观念。
部编版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计
部编版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计1、师：上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？（课件出示带拼音的生字词语）2、生认读词语。
3、师：前节课我们已经了解了课文的大致内容，你还记得”____不忘____”吗？谁能试着用“不忘”说一句话。
（教师用期待的眼神在班级里巡视）4、生汇报交流。
5、过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。
这节课，让我们再次来到沙洲坝，看看毛主席是怎样带领乡亲们克服困难的。
二、回顾课文，质疑问难1、请同学们自己把课文再读一遍，你可以大声读，可以小声读，也可以悄悄地读，边读边想想乡亲们遇到了哪些困难。
(同桌互说，再指名说。
)三、设身处地，重返沙坪坝1、教师出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这就是毛主席带领乡亲们挖的那口井。
这口井给你什么样的感觉？有同学可能觉得这口井看着很一般，它到底是怎样的一口井，我想学完课文同学们一定会有答案。
2、我们来看看这则童谣：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。
全班一起读一读，说说从这则童谣里你读懂了什么？预设1：连洗手帕的水都没有，真不方便啊！预设2：这个地方很干旱。
预设3：这里很需要水。
3、引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？（提示：可以从村民的生产、生活来谈。
）4.学生想象，自由汇报。
5.没有水，乡亲们的生活真的很不方便。
让我们试着有感情地朗读课文：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
”（指名朗读。
）下面就由老师来担任记者，我要采访采访咱们沙洲坝的父老乡亲，看看他们是怎样生活的。
采访“大娘”：大娘，您好！您一定已经挑了几十年的水了吧。
您累坏了吧？（生想象回答，相机点评）采访“大爷”：大爷，您六十多了吧。
沙坪坝一直都这么缺水吗？挑着水走这么远吃得消吗？（生想象回答）采访“小姑娘”：小妹妹，你满头大汗是帮大人背水去的吗？这么远的路，你的脚一定很酸很疼吧？……小结：刚才同学们一定都感受到了沙洲坝人民缺水的痛苦，你想改变这缺水的痛苦吗？我们一起去看看毛主席是怎么做的吧。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案3篇2024
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗教学目标1.有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。
2.初步培养学生饮水思源的情感。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。
课前准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.复习生字，辨析形近字并组词。
2.今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。
二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。
1.出示自读要求：（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？（2）小组交流讨论。
2.全班汇报交流。
三、精读课文，激发情感。
1.学习第一自然段。
（1）弄清地点和人物。
（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。
2.学习第二自然段。
（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的，体会沙洲坝缺水的情景。
）（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的，体会人们急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。
）（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。
（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。
（6）有感情地朗读第二段。
3.学习第三段。
（1）带着问题自学第三段。
乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。
三、情感升华。
1.我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！2.生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。
人教部编版一年级下册语文教案设计：第二单元第1课《吃水不忘挖井人》
人教部编版一年级下册语文教案设计第二单元第1课《吃水不忘挖井人》一、教学目标1.知识目标：能够理解并背诵课文《吃水不忘挖井人》，掌握其中生字词的读音和意义。
2.能力目标：培养学生的语感，启发学生对“吃水不忘挖井人”这个成语的理解，并能灵活运用。
3.情感目标：引导学生珍惜他人的帮助，明白知恩图报的道理，培养感恩之心。
二、教学重难点1.教学重点：学习课文，理解并背诵《吃水不忘挖井人》。
2.教学难点：启发学生对成语的理解，引导学生在日常生活中注意知恩图报的意义。
三、教学准备1.课文《吃水不忘挖井人》的教学用具：课本、挂图等。
2.PPT课件，以图片和文字形式展示课文内容，引起学生的兴趣。
3.活动道具：小板凳、水杯等。
四、课前准备1.为学生准备好课本，并提前复习课文内容。
2.整理好教学用具，确保教学进程顺利进行。
3.设计好活动环节，以增加课堂互动性。
五、教学过程一、导入（5分钟）通过问题导入，引起学生对成语的好奇：“你们知道‘吃水不忘挖井人’是什么意思吗？”二、呈现课文（15分钟）1.利用PPT展示《吃水不忘挖井人》课文内容，让学生跟读。
2.解释课文中生字词的意思和读音，引导学生理解课文。
三、课文学习（20分钟）1.教师分段解释课文，指导学生逐句理解。
2.学生跟读课文，熟悉文章内容和语音语调。
四、活动设计（20分钟）1.分组表演《吃水不忘挖井人》故事情节，培养学生的表达能力和合作意识。
2.设计情境任务，引导学生从不同角度思考成语的意义。
五、课堂讨论（15分钟）引导学生自由发言，谈自己对“吃水不忘挖井人”这个成语的理解，鼓励学生展开讨论。
六、课堂总结（5分钟）教师总结本节课的重要内容，强调“吃水不忘挖井人”这个成语的意义，引导学生明白知恩图报的道理。
六、作业布置布置作业：要求学生用自己的话简单解释“吃水不忘挖井人”这个成语的含义，并结合自身经历进行表达。
七、教学反思本节课主要围绕《吃水不忘挖井人》这个成语展开，但在教学过程中可能会遇到学生对成语理解困难的情况。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 1《吃水不忘挖井人》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 1《吃水不忘挖井人》一、教学背景分析1.学生年龄：一年级学生，大多为6-7岁的幼儿。
2.学生认知：学生接触语文学习的时间较短，对汉字字形、发音、意义等有基本了解。
3.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并吸收《吃水不忘挖井人》这篇课文的主题和寓意，培养学生的感恩之心。
二、教学重点与难点1. 教学重点•阅读《吃水不忘挖井人》这篇课文，并理解其中的寓意。
•掌握一些简单的成语和词语。
2. 教学难点•学生理解《吃水不忘挖井人》中的比喻和寓意，并能将其运用到生活中。
•学生能够正确理解和运用文章中出现的词语。
三、教学准备1.教师：准备好课文，掌握教学内容，准备板书和教具。
2.学生：学生需准备纸笔以及课本。
四、教学过程1. 导入•让学生先自由讨论“吃水不忘挖井人”这句话的意思，引导学生思考。
2. 学习课文•让学生跟读课文，帮助学生理解生词和句子的含义。
•解释比喻的意思，让学生体会文章的含义。
3. 深入理解•引导学生分析文章中各个人物的行为和态度，思考作者想要表达的主题是什么。
4. 拓展练习•让学生举一些他们生活中的例子，说明“吃水不忘挖井人”的意义。
•教师带领学生学习并掌握课文中出现的一些成语和词语。
五、课堂小结•回顾本节课的重点内容，让学生再次理解《吃水不忘挖井人》这篇文章的意义。
六、课后作业•请学生背诵课文中的一些成语和词语。
•思考自己生活中有哪些人是“吃水不忘挖井人”。
通过本节课的学习，相信学生能够更好地理解并运用《吃水不忘挖井人》中的寓意，培养感恩之心。
人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)《吃水不忘挖井人》第2课时教学设计
统编本《吃水不忘挖井人》第2课时教学设计教材分析（一）单元主题《吃水不忘挖井人》是部编版一年级下册第二单元中第1课的内容，是一篇阅读课。
这个单元围绕“心愿”这一主题一共编排了4篇课文。
这些课文题材丰富，其中《吃水不忘挖井人》讲述的是革命传统故事。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生初步的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中。
（二）课文内容课文讲的是伟大领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题。
沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。
（三）课文插图课文配有一幅拍自沙洲坝红井实地的插图，图片和课文内容互相补充，使故事内容更加感人，也有助于学生更好地理解课文内容。
学情分析（一）学生认知水平本篇课文是一篇革命传统课文，对于一年级的小同学来说，第一次接触革命传统题材的课文，与生活实际距离较远，虽然其中有的学生看过革命题材的连环画书，例如“王二小”“刘胡兰”，对革命故事有一些了解，但是就他们的年龄特点来看，要真正要他们全面了解历史伟人们的革命事迹，需要一个很长的过程和一些历史背景的了解。
（二）现有朗读水平学生能够借助拼音朗读课文，通过反复练习能够读好难句和长句，但是对于长句掌握不好节奏和停顿，需要教师的引导和帮助。
（三）课文理解的难点对于一年级的学生来说，有一些词语理解起来比较困难，如“革命”“解放”，学习本可以帮助学生通过课外资料了解时代背景，了解这位为人民翻身解放，为人民谋幸福的毛主席。
让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的想法和做法，感悟乡亲们饮水思源的行为。
从而使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜现在的幸福生活。
教学目标及教学重难点（一）教学目标1.正确朗读课文，巩固生字，要继续学习读好词语和句子的节奏。
2.通过朗读，找出文中明显信息，体会对毛主席的崇敬之情，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。
部编版一年级语文下册第二单元1.吃水不忘挖井人教案
第二单元集体备课本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》3篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学要点 吃水不忘挖井人 2 1.认识38个生字和4个偏旁；会写21个字和2个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
我多想去看看 2 四个太阳 2 语文园地二 2 1.学习一组数量词短语，认识7个生字。
2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。
3.通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
4.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
5.朗读积累古诗《春晓》。
6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
1 吃水不忘挖井人教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学重难点1.积累文中的词语。
2.能根据问题找出文中明显的信息。
教学策略１.识字写字（1）识字。
随文识字，如：①采用部首归类法识记；②根据偏旁识记；③通过熟字比较识记，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
（2）写字。
根据字形特点,分类进行指导。
2.指导朗读读好词语和句子的节奏，不要连读、唱读、读破句。
如，第2自然段中“没有”要重读，读“很远”时稍微拖长，这样才能突出吃水的困难。
3.理解运用本文可以按照“解放前→解放后”的教学思路展开，首先引导学生理解解放前的沙洲坝是怎样吃水的，然后结合文中插图，带领学生理解解放后乡亲们是如何做的。