小学修辞手法专题类型+作用经典 ppt课件

小学修辞手法专题类型+作用经典
例如： 海上的夜是柔和的，是静寂的， 是梦幻的。（三个排比的短语 表现海上夜空的柔和、静寂与 神秘特色。）
恰当地运用排比，可以增添语 言的节奏感、旋律美，有力渲 染艺术形象，充分抒发思想感 情，可以使句子节奏鲜明。
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五、设 问：先提出问题，接着自 己回答(自问自答)。
3、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅 出白面包子的香味来了.
超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形 式。
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四、排比：
结构相同或相似，内容相关， 语气一致的三个或三个以上的短语 或句子排列起来，使语势得到增强， 感情得到加深的修辞方式。 作用：节奏感强，增强语言气势， 加强表达效果，多用于说理或抒情。
就是把描写的事物有意 地夸大或缩小.
作用：使其更鲜明，更 突出，给人以深刻的印 象。
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夸张种类:
1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、 深……”的夸张形式。
2、心眼小得象针鼻儿。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、 浅、……”的夸张形式。
• 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比
喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、
“犹如”“如同”等。
（本、喻体之间的关系相似）
• 例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个
快乐的孩童。
喻体
本体 比喻词
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2、暗喻
• 暗喻是本体、喻体都出现，比喻 词常用“是”、“变成”、“成 了”、“构成”等。
作用：1．引起读者注意，启发读者 去思索、体会； 2、激发读者阅读下 文的兴趣。
例如：学习能偷懒吗?不能，学习 一定不能偷懒。
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六、反 问：用疑问的形式来表达确 定的意思。(明知故问)
作用：反问可以加强语气，发人深思， 激发读者感情，加深读者印象，增强文 中的气势和说服力，为文章奠定一种激 昂的感情基调。
C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞 吗?( 反问 )
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D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色， 栖落在古城的檐角。( 比喻 )
E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。
( 拟人 )
F.在一个孩子的眼里，他的老师是多 么慈爱，多么公平，多么伟大的人 啊！ ( 排比 )
G.是谁创造了人类世界？是我们劳动 群众。( ) 设问 小学修辞手法专题类型+作用经典
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二、拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。
（作用）：使具体事物人格化， 语言生动形象。 例：花喜鹊“咯咯”地笑起来。
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比较下面两个句子，说说它 们分别用了什么修辞手法．
△啄木鸟在给树治病。拟人
△啄木鸟像医生在给树治病。
比喻
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寒风呼呼地吹到脸上，痛得 犹如刀割。
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５、考场上静得很。（改为夸张句）
考场上静得连一根针掉在地上的 声音都能听得清清楚楚。 ６、高粱成熟了。（改为拟人句）
高粱笑得弯了腰。
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谢谢观赏
（本、喻体之间的关系相等） • 例：老师是辛勤的园丁，我们是
祖国的花朵。 • 例：弟弟成了泥人。
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3、借喻
• 借喻是借用喻体代替本体，即只 出现喻体，本体和比喻词均不出 现。
（本、喻体之间的关系替代）
例如：
星空中银盘高挂。 一柄弯刀挂在夜空上。 荷叶上的明珠晶莹通透,不停地翻滚着。
难的过去。 表示猜测的句子。 例：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。 表示举例。 例：这样的事情很小学多修辞手，法专像题类…型+作…用经典
先判断下列句子是否是比喻句， 是比喻句的然后再指出它们分别是哪 种比喻句。 小兴安岭是一座天然的宝库 。 湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢 地睁开眼睛，欣喜地开放着。 一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 他难过得好像就要哭了。 小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几 朵小梅花。
小学生 常见修辞手法
任课教师：巧克力 小学修辞手法专题类型+作用经典
一、比喻就是打比方，是用具体的、浅显
的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描 写抽象的、深奥的事物。
作用：把事物的形象描写得更通俗易懂、 生动具体形象。
例如：星星 像 钻石 。
本体
比喻词 喻体
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精品资料
1、明喻
例如：克服困难不也是一种享受吗？
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七、对偶:
ห้องสมุดไป่ตู้用结构相同,字数相等的两句 组成一对,把两方面的意思突 现出来。
例如: 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
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A.横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子 牛。( 对偶 )
B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣 服， 人们总是说：“皇上在更衣 室里。”( 夸张 )
四、按要求写句子。 1、天空中有一轮明月。 （改为比喻句）
天空中挂着一轮玉盘似的明月。 2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句） 窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。
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3、河水哗哗地流着。 （改为拟人句）
河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔 跑。
4、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句）
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运用比喻时应注意：
（1）本体和喻体必须是两种 不同的事物，但两种不同的 事物在某些方面又有些相似。
（2）不是所有“像”、“好 像”、“仿佛”等词的句子 都是比喻句。
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[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的” 的句子不一定都是比喻句。
对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦
要区分比喻和拟人首先要 弄清楚两者的特点和区别： 1、比喻句，就是利用事物的 相似性打比方。 2、拟人是把非人类的东西加 以人格化，有两个特点：所 写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词。
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蜻蜓在这里低唱； 蟋蟀在这里弹琴；
。
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三、夸张