2019年精选小学语文五年级下册第一单元5 古诗两首(《游园不值》《宿新市徐公店》苏教版课后练习含答案解析
2019年精选小学语文五年级下册第一单元5 古诗两首（《游园不值》《宿新市徐公店》苏教版课后练习含答案解析第六十八篇
第1题【填空题】
我会理解，我会选择。
① 游园不值______
A、值得
B、遇到
C、价钱
②应怜屐齿印苍苔______
A、应该
B、爱惜
C、可怜
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
辨人物：先填空再指出括号中的词具体指的是哪个人
______看一叶舟，出没风波里。
（指的是：______）
莫愁前路无知己，天下谁人不识______。
（指的是：______)
落花时节又逢______。
(指的是：______）
晨起动征铎，______行悲故乡。
（指的是：______）
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
一字组多词。
齿______ ______ 印______ ______
苔______ ______ 扣______ ______ 【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
看拼音写词语。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
选一选, 把序号填在括号里。
①篱落疏疏一径深。
______
A .径直
B. 小路
C. 直径
②儿童急走追黄碟。
______
A. 跑
B .离开
C .走路
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
在括号里填上合适的词
______的篱笆______的小径______的儿童______的蝴蝶______的菜花______的树【答案】：
【解析】：
第8题【语言表达】
火眼金睛：下列说法是对是错？你能快速判断吗？
①“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”儿童找不到黄蝶是因为黄蝶飞得太快了。
______
②《宿新市徐公店》的作者是李白。
______
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你会想到园内怎样的春色？用生动的语言描述园内的景色吧！
【答案】：
【解析】：
第10题【写作题】
《游园不值》中，诗人是抓住哪些景物来表现春天的？
【答案】：
【解析】：。
古诗《游园不值》原文及译文
古诗《游园不值》原文及译文古诗《游园不值》原文及译文《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。
此诗写诗人春日游园的所见所感：先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。
下面是小编整理的古诗《游园不值》原文及译文，欢迎阅览！原文朝代：宋代作者：叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
游园不值的诗意《游园不值》这首七言绝句，描写了作者游园不成，红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。
这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
译文扣了好久的门，也没有人来应门，大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。
一枝红杏从院墙上伸出来，想必是满园的春色管也关不住吧。
注释游园不值——想观赏园内的风景却没有人在。
值，遇到；不值，没有遇见。
应怜——应该爱惜。
应，应该；怜，可惜。
屐齿——屐是木底鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
小扣——轻轻地敲门。
柴扉——用木柴、树枝编成的门。
由“一枝红杏”联想到“满园的春色”，展现了春天的生机勃勃。
诗意鉴赏头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。
但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。
将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。
由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
苏教版五年级下册 古诗两首(《游园不值》《宿新市徐公店》)PPT课件6
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
赞美西湖的诗：
独往湖心亭看雪（明 张岱《湖心亭看雪》） 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。（宋 苏轼《夜泛西 湖》） 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（唐 白居易《钱塘湖 春行》） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何 处春江无月明！（唐 张若虚《春江花月夜》）
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
05、苏教版五年级 下册 古诗两首
反馈练习 重点字解释。 值： 应： 怜： 印： 小扣： 柴扉：
练习
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？
（碧青的苍苔，盛开的红杏。） 2 “不值”的意思是（ 没有遇到主人 ）。
久不开
《游园不值》是宋 代 叶绍翁 所 作。题目的意思是：
游园未遇到主人
诗人以 一枝红杏出墙来 来渲 染满园的春色。诗的最后两句蕴 含着深刻的道理：
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
题意： 游园不值:去庄园游 玩，没有遇到主人。
思考： 诗人兴致勃勃地来，却碰了 个钉子，你们想，他此时的心情 如何？
扫兴、失望、失落、埋怨、不讲交情、 不够义气，小气· · · · · · · · · ·
诗人游园却没有遇 到主人，本来是十分 扫兴，无意间抬起头， 却发现了· · · · · ·
任何新生的事物都 是无法阻挡的，它总 会冲破阻力向前发展 的。
课外拓展
夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
《宿新市徐公店》
宋· 杨万里
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
知 诗 人 解 试 题
怜
怜：本义指可怜。 在本诗中指：“爱 惜、鞋。 屐齿：木鞋齿。(木鞋底 有横木齿，可以防滑。)
chǐ
屐：木头鞋
苍苔：青苔；苔藓
。
苍苔：青苔；苔藓
。
印苍苔：在苔藓上留下木鞋 齿的印痕。
应怜屐齿印苍苔
大概是园主人爱惜 青苔，怕我的木鞋齿在 上面留下印痕吧。
kòu
五年级语文下册 4 古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》课件1 苏教版
简析
这首诗构思巧妙，措词精当：冷 言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写 起；愤慨已极，却不作谩骂之语。 确实是讽喻诗中的杰作。
反馈练习
重点字解释。
值：逢、遇到。 应：应该。 怜：爱惜。 印：踏坏。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门。 深：深远。径：小路。走：快跑。
徐公店――姓徐的人家开的客店。 （公：古代对男子的尊称）
这首诗是一首描写田园风光的 七言绝句。诗题暗示了诗歌内 容，是诗人在徐公店住宿时所 看到的景象。
抓 篱落—— 篱笆。 字 疏疏—— 稀稀疏疏。 眼 一径—— 一条小路。
深—— 深远。
明 诗 意
树头—— 树枝头上。 新绿—— 嫩绿的新叶。又作 “花落”。 未—— 没有。
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
简析
这首小诗写诗人春日游园观花的所见 所感，写得十分形象而又富有理趣。 受到哲理的启示：“春色”是关锁不 住的，“红杏”必然要“出墙来”宣 告春天的来临。同样，一切新生的美 好的事物也是封锁不住、禁锢不了的， 它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
请不要失望吧，小朋友，你看 这满地金灿灿的没菜花不就像千万 朵黄色的蝴蝶在起舞吗？
想 1、篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成
意 阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季
境
节。 2、后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处
悟
寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶 的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑
诗 追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将
阴—— 树叶茂盛浓密。
急走—— 急急忙忙地跑。古语
走就是跑的意思。
疏疏：稀疏，稀稀落落的样 子。
一径深：一条小路很远很远。
五年级下语文教案古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》(2篇)_苏教版
古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》教学设计 1教课目标：１、学会生字，理解诗句。
２、经过理解诗歌内容，领会诗人愉悦的心情。
３、有感情朗诵、背诵这首诗。
４、培育学生运用方法理解诗句的能力。
教课要点、难点领会诗的境界，领会诗人的感情。
教课准备多媒体课件教课时间： 2 课时课时教课安排：第 1 课时主要理解诗句，背诵诗句，领会诗人的心境；第 2 课时主要培育学生运用方法理解诗句的能力，进行古诗教课迁徙及拓展。
第一课时一、古诗带路，激趣导入1、师：我们实验小学是古诗乐园，谁的胸中都有那么几十首古诗，那么，我们就来“以诗会友”怎么样？我说上半句，你们接下半句。
“春眠不觉晓”——“日出江花红似火”——“竹外桃花三两枝”——“不知细叶谁裁出”——2.我们方才吟诵的诗句都和什么有关？（春季）今日，我们去宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》和杨万里的《宿新市徐公店》中再次去领会诱人的春光。
（板书：游园不值、宿新市徐公店）二、理解诗题，渐进境界1、从题目看，你看出了什么？理解诗题的同时相机要点理解：值、宿2、看了这两个题目，你想提什么问题？（可能会有：游园不值，诗人遗憾吗？他看到园中美景了吗？杨万里在徐公店里终究看到了什么）（老师择其重要的简短的赐予板书）3、大屏幕出示两首古诗。
那么就请同学们自己好好读读这两首诗，看看可否解决这些问题。
（学生读诗，师巡视）三、解读《游园不值》1、诗人是抱着一种什么样的心态来游园的？要点抓住“怜”、“印”、“小扣”、“久”等字词来领会诗人的心境。
2、指导朗诵 1、2 句。
3、没有遇到主人，他遗憾吗？要点理解“关”、“出”。
4、假如翻开园门，诗人可能会看到什么风景？5、指导朗诵好这两句诗。
6、指导读好整首诗。
7、你领会出这是什么季节？从哪儿领会出来的？（初春：红杏）8、若是此刻主人恰好回来，园门翻开，你和诗人一起赏识到了满园的春光，你会用什么诗句来吟诵？（课件准备好有关的诗句的链接，学生背到哪一句，就出示哪一首）四、解读《宿新市徐公店》1、师吟诵此诗，学生闭上眼睛专心灵去领会。
2019年精选苏教版小学五年级下册语文第一单元5 古诗两首第七十一篇
2019年精选苏教版小学五年级下册语文第一单元5 古诗两首第七十一篇第1题【填空题】哲理诗：请根据下列情境填上恰当的蕴含哲理的诗句。
①当我们取得成绩时，不能骄傲，因为____________这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。
②和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是____________。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】文学常识填空本诗作者______ ，______著名诗人，一生写诗两万多首，其中有大量的写景诗。
他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗，自成一家，在当时与______等人齐名。
<br data-cke-eol="1">【答案】：【解析】：第3题【填空题】我会组词。
值______ 怜______ 抬______ 扣______植______ 铃______ 苔______ 口______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】我会填①扉：共______画第五笔是______。
②墙：共______笔，第三画是______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】看拼音写词语。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词好hǎo______hào______宿sù______xiǔ______【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】选一选, 把序号填在括号里。
①篱落疏疏一径深。
______A .径直B. 小路C. 直径②儿童急走追黄碟。
______A. 跑B .离开C .走路【答案】：【解析】：第10题【问答题】解释划横线的词语①应怜屐齿印苍苔。
②小扣柴扉久不开。
【答案】：【解析】：第11题【问答题】阅读诗文《游园不值》，说说你对诗句的理解。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】照样子写诗句。
苏教版小学五年级语文下册《古诗两首-游园不值-宿新市徐公店》教案
古诗两首教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能理解《宿新市徐公店》所描绘的意境。
3．通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点：理解诗句的意思，体会作者的思想感情。
教学准备：生字卡片、课件。
教学课时：两课时。
第一课时教学过程：一．揭示课题春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。
谁能背诵有关春的古诗?二．初读指导1．自读两首古诗，要求渎准字音。
2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。
3．检查自渎情况：(1)指名读占诗，相机正音。
"篷"、"杖"后鼻音，"怜"前鼻音。
(2)指名画出停顿。
游园不值宿新市徐公店应怜／屐齿／／印苍苔，篱落／疏疏／／一径深，小扣／柴扉／／久不开。
树头／花落／／未成阴，春色／满园／／关不住，儿童／急走／／追黄蝶，一枝／红杏／／出墙来。
飞入／茶花／／无处寻。
三．复习学占诗的方法还记得我们学占诗的"四步法"吗?第一步：释诗题；第二步：知诗人；第三步：明诗意；第四步：悟诗情，四．用"四步法"学习《游园不值》课堂交流。
1．释诗题：值，遇到的意思。
那“游园不值”怎么理解呢?2．知诗人：作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。
3．明诗意：(1)交流难理解的词。
怜，爱惜。
小扣，轻轻地敲门；柴扉，柴门。
屐齿．鞋印，脚印。
屐，木头鞋。
(2)朗读诗句。
①“开火车”朗读。
②女生渎，男生想象诗意。
③齐渎。
④逐行朗读，逐行理解。
⑤指名试说诗意：真是舍不得让屐齿踩在青苔上，轻轻地敲打柴门却久久不开。
春色满园是关也关不住的，一枝红杏悄悄地探出墙来。
4．悟诗情：(1)作者喜爱春天吗？从哪里可以看出来？作者看到那枝红杏后，心情如何?想到㈠十么？(2)创设情境(看图画，听音乐)现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。
五年级语文下册《古诗三首》(《游园不值》《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》)课文原文及赏析
五年级语文下册《古诗三首》（《游园不值》《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》）课文原文及赏析
《古诗三首》课文原文
1. 游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2. 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3. 四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
赏析
这三首古诗均描绘了春天的景色和生活，充满了生机和活力。
《游园不值》一诗，诗人以游园未遂为题材，表现了春天的生机和盎然的情趣。
诗人用苍苔、柴扉、红杏等意象，描绘了一个恬静而充满生机的春日景象，而“一枝红杏出墙来”一句更是成为了千古名句。
《宿新市徐公店》一诗，描绘了春天农村的景色和儿童的天真活泼。
篱笆、小径、落花、黄蝶等意象，构成了一幅春意盎然的农村画卷。
而儿童追逐黄蝶的情景，更是充满了童真童趣。
《四时田园杂兴》一诗，则表现了农村四季的风光和农民的劳动生活。
金黄的梅子、肥硕的杏子、雪白的麦花、稀疏的菜花等意象，勾勒出一幅丰富多彩的农村图景。
而农民在田间劳作的情景，也展示了农民辛勤劳动的精神风貌。
这三首古诗以生动的语言和丰富的意象，展现了春天的美好和生机，同时也表达了诗人对大自然的热爱和对生活的赞美。
五年级下册 古诗两首(《游园不值》《宿新市徐公店》)6
序言
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饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露 出嫩黄·色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似 的。这么多的白荷花，一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果把眼前的这 一池荷花看做一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
赞美西湖的诗：
独往湖心亭看雪（明 张岱《湖心亭看雪》） 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。（宋 苏轼《夜泛西 湖》） 最爱湖东行不足，绿杨阴