第4章 第2节 特异性免疫 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1(共53张PPT)
课
教
堂
材
检
研 读
3．B 细胞的增殖分化
·
测
速
探
达
新
知
浆细胞
标
记忆B细胞
课 时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
7
·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读
速
探 新
4．抗体的作用：抗体与_病__原__体_结合后会发生进一步的变化，如 达 标
知
形成沉淀。
课
核 心
5．记忆细胞的作用：当再接触这种抗原时，能迅速_增_殖__分__化__。
堂 检
研
测
读 示。下列叙述正确的是( )
·
速
探
达
新
标
知
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
22
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
A．巨噬细胞特异性地摄取细菌抗原
·
速
探
达
新 知
B．溶酶体参与抗原的加工处理过程
标
C．加工处理后的抗原可直接呈递给 B 细胞
课
时
核
心
D．体液免疫过程中 B 细胞参与抗原加工处理和呈递过程
抗体—抗原结合体
课
时
核 心
造血干细胞，在骨髓中 摄取处理、呈递抗原，分化 分
突
分 层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
23
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
BD [巨噬细胞不能特异性识别和处理抗原，A 错误；巨噬细胞 速
·
探
达
新 知
加工和处理抗原需借助溶酶体中的水解酶来完成，B 正确；巨噬细胞
标
将加工处理后的抗原直接呈递给 T 细胞，C 错误；B 细胞是抗原呈 课
时
核
心 递细胞，在体液免疫参与对抗原的加工处理和呈递，D 正确。]
破
提
物质
素
能
B 细胞 特异性抗体
T 细胞
课
时
增强免疫细胞活力的各类细
分 层
作
胞因子
业
返 首 页
·
26
·
教
材
研
读
探 作用对象
新
知
侵入内环境的抗原
课
堂
被抗原侵入的宿主细胞(即靶
检 测
·
细胞)、自身突变细胞和来自
速 达
标
异体的器官
课
核 心
浆细胞产生的抗体与相 作用方式
细胞毒性 T 细胞使靶细胞裂
时 分
突
时
核
心 抗体。
突
(
)
分 层
破
作
提
3．T 细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应 T 细胞。 ( ) 业
素
能
返 首 页
·
13
·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读
速
探 新
4．若 H7N9 禽流感病毒侵入人体，机体则需通过细胞免疫使靶 达 标
知
细胞裂解，体液免疫将释放出来的抗原消灭。
()
核
5．信号分子与受体的结合具有特异性。
知
2．体液免疫中产生的_抗__体_，能消灭细胞外液中的病原体；而消
课
核 心
灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫将靶__细胞裂解，使病原体失
时 分
突 破
去藏身之所。
层 作
提
业
素
能
返 首 页
·
11
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
3．神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节，通 速
·
探
达
新 知
过_信__息_分__子__构成一个复杂网络。
_吞__噬_、__消__灭__。
课
时
核 心 突
6．记忆细胞的作用：当再接触这种抗原时，能立即分__化__为细胞
分 层
破
作
提 毒性 T 细胞，迅速、高效地产生免疫反应。
业
素
能
返 首 页
·
10
·
课
教
堂
材 研
四、体液免疫和细胞免疫的协调配合
检 测
·
读
速
探 新
1．B 细胞和细胞毒性 T 细胞的活化离不开_辅__助__性__T_细__胞__的辅助。 达 标
心
时 分
突 破
层
(3)二次免疫特点：比初次免疫反应快，反应强烈，能在抗原侵 作
提
业
素 入但尚未患病之前将它们消灭。
能
返 首 页
·
29
·
教
(4)与初次免疫的比较
课 堂
材
检
研
测
·
读 速
探
达
新
标
知
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
30
·
课
教
堂
材
检
研
应用实践：1．在体液免疫中，抗体与抗原发生特异性结合，抗 测
心
突
破
提 素 能
课
( )时 分 层 作 业
返 首 页
·
14
·
课
教
堂
材 研
提示：1．√
检 测
·
读 速
探 新
2．× 浆细胞不再分裂。
达 标
知
3．× T 细胞受到刺激后先经过增殖，然后部分分化为效应 T
课
核 细胞。
心
时 分
突 破
4．√ 5．√
层 作
提
业
素
能
返 首 页
·
15
·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
新 知
标
4．神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子， 课
时
核
心 这些信号分子的作用方式，都是直接与_受__体_接触。
突
分 层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
12
·
教
材
研
读
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
探
新
知
1．辅助性 T 淋巴细胞合成并分泌细胞因子。
课 堂 检 测
·
速
达
(
)标
2．B 淋巴细胞增殖分化形成记忆细胞，浆细胞进行分裂并分泌 课
研
测
读 合成并分泌免疫活性物质的是哪几类？
·
速
探
达
新 知
提示：巨噬细胞、辅助性 T 细胞、B 细胞以及细胞毒性 T 细胞； 标
辅助性 T 细胞和浆细胞。
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
32
·
课
教 材
1．寨卡病毒病是通过伊蚊传播的一种疾病。如图表示寨卡病毒
堂 检
研
测
·
读 进入人体后发生的免疫过程(Ⅰ－Ⅳ表示细胞或物质)，下列相关叙述 速
·
读
速
探 新
体能彻底清除抗原吗？
达 标
知
提示：不能，抗体与抗原的特异性结合，只是抑制病原体的繁
课
核 心
殖或对人体细胞的黏附，抗原与抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，
时 分
突 破
最终需要吞噬细胞吞噬消化。
层 作
提
业
素
能
返 首 页
·
31
·
课
教 材
2．感冒自愈过程中，参与病毒识别与清除的免疫细胞有哪些？
堂 检
1
·
课
教
堂
材
检
研 读
探
第4章 免疫调节
·
测
速 达
新
标
知
第2节 特异性免疫
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
2
·
课
教
堂
材 研
课标内容要求
核心素养对接
检 测
读
探 新
生命观念——基于对免疫系统各 阐明特异性免疫是通过体液免
·
速 达 标
知
组成成分之间相互作用、相互配
疫和细胞免疫两种方式，针对
核 心 突
突 破
化后能分裂并分化成细胞毒性 T 细胞和记忆 T 细胞，细胞因子加速
层 作
提
业
素 能
这一过程。
返 首 页
·
20
·
课
教
3．浆细胞可由什么细胞分化而来？
堂
材
检
研
测
·
读 速
探 新
提示：浆细胞由 B 细胞或记忆 B 细胞分化而来。
达 标
知
课
时
核 心
分
突
合集下载
特异性免疫课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
① 概念： 相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快作出反应，即很快分裂、分化产生新的 浆细胞和记忆细胞，前者产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
② 特点： 与初次反应相比，反应更快速，产生抗体更多，免疫作用更强烈。
二次免疫相对初次 免疫而言，反应更快、 更强烈，产生的抗体 数量更多。
体液免疫模型图
第一信号
1.识别原理:
识别“己方” 识别“敌方”
人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白质 病毒、细菌等病原体也带有自身的身份标签
2.识别工具: 免疫细胞表面的受体
体现细胞膜的功能： _进__行___细__胞__间__的___信_。息交流
人体 细胞
识别
受体
免疫 细胞
身份标签
病原 体等
识别
分子标签： ①组织细胞表面有组织相容性复合体 （MHC）；人类白细胞抗原（HLA） ②B 细 胞 表 面 有 B 细 胞 识 别 受 体 （ BCR) ； ③T细胞表面有T细胞识别受体（TCR); ④病原体表面的分子标签可能是抗原决 定簇。
04 细胞免疫和体液免 疫协调配合
四、体液免疫和细胞免疫协调配合
任务6 阅读课本73--74页，小组合作结合图4--6，4--7，讨论以下问题
1.体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？
体液免疫和细胞免疫之间的联系主要体现在两个方面。 （1）辅助性T细胞的介导作用能够使两者密切配合。 （2）两者相互配合清除病原体：体液免疫产生抗体，能消灭细胞外液中的病原体；而 消灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，此时 体液免疫就又能发挥作用了。
02 体液免疫
任务2：阅读课本72--73页，小组合作结合图4--6回答以下问题并构建 体液免疫概念图
② 特点： 与初次反应相比，反应更快速，产生抗体更多，免疫作用更强烈。
二次免疫相对初次 免疫而言，反应更快、 更强烈，产生的抗体 数量更多。
体液免疫模型图
第一信号
1.识别原理:
识别“己方” 识别“敌方”
人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白质 病毒、细菌等病原体也带有自身的身份标签
2.识别工具: 免疫细胞表面的受体
体现细胞膜的功能： _进__行___细__胞__间__的___信_。息交流
人体 细胞
识别
受体
免疫 细胞
身份标签
病原 体等
识别
分子标签： ①组织细胞表面有组织相容性复合体 （MHC）；人类白细胞抗原（HLA） ②B 细 胞 表 面 有 B 细 胞 识 别 受 体 （ BCR) ； ③T细胞表面有T细胞识别受体（TCR); ④病原体表面的分子标签可能是抗原决 定簇。
04 细胞免疫和体液免 疫协调配合
四、体液免疫和细胞免疫协调配合
任务6 阅读课本73--74页，小组合作结合图4--6，4--7，讨论以下问题
1.体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？
体液免疫和细胞免疫之间的联系主要体现在两个方面。 （1）辅助性T细胞的介导作用能够使两者密切配合。 （2）两者相互配合清除病原体：体液免疫产生抗体，能消灭细胞外液中的病原体；而 消灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，此时 体液免疫就又能发挥作用了。
02 体液免疫
任务2：阅读课本72--73页，小组合作结合图4--6回答以下问题并构建 体液免疫概念图
4.2 特异性免疫(第1课时)高二生物课件(人教版2019选择性必修1)
B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”
的方式称为体液免疫。
再以抗原肽—MHC复合物 的形式表达于细胞表面。
✓ 体液免疫过程
抗原多肽片段
摄取
处理
辅助性T细胞
抗原呈递细胞 （树突状细胞、B细胞）
✓ 体液免疫 B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”
4 免疫调节
第2节 特异性免疫
它是人体的护卫队， 日夜巡视，紧张有序。 病菌、病毒、癌变细胞， 都将被它视为“非己”。 细胞战士、分子武器， 让“非己”成分销声遁迹。
目
01 免疫系统对病原体的识别
录
02 体液免疫
03 细胞免疫
04
体液免疫和细胞免疫的协 调配合
PART 01
免疫系统对病原体 的识别
✓ 免疫细胞识别的原理——分子标签
“己方”：人体所有细胞膜的表面都有作为身份标识的一组蛋白质 “敌方”：病毒、细菌等病原体液带有各自的身份标签（如抗原决定簇）
✓ 识别工具——免疫细胞受体
特异性识别 身份标签
人体 细胞
识别
受体
身份标签
免疫 细胞
病毒或 细菌
识别
PART 02 体液免疫
✓ 体液免疫
的方式称为体液免疫。
✓ 体液免疫过程
摄取
处理
病 原 体
辅助性T细胞
第一个信号
抗原呈递细胞 （树突状细胞、B细胞）
B细胞
通常情况下， 一个B细胞只针对一 种特异的病原体，活 化、增殖后只产生一 种特异性的抗体。
✓ 体液免疫 B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”
4.2特异性免疫 课件(共38张PPT)高二上学期生物人教版选择性必修1
基本过程
3 将抗原处理后呈递在细 胞表面，然后传递给辅 助性T细胞。
2
抗原呈递细胞
2 被树突状细胞、B 细胞等细胞摄取。
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
4
4 辅助性T细胞表面的特定分子发生
病原体
变化并与B细胞结合，这是激活B 细胞的第二信号；辅助性T细胞开
始分裂、分化，并分泌细胞因子。
1
1 一些病原体可以 和B细胞接触， 这为B细胞提供 了第一个信号。
B细胞
抗体 6
浆细胞
5 记忆B细胞
6 浆细胞产生和分 泌大量抗体，抗 体可以随血液在 全身循环并与这 种病原体结合。 抗体与病原体的 结合可以抑制病 原体的增值或对 人体细胞的黏附。
5 B细胞受到两个 信号的刺激后开 始分裂、分化， 大部分分化为浆 细胞，小部分分 化为记忆B细胞。 细胞因子能促进 细胞的分裂、分 化过程。
二次免疫反应： 高频考点
（1）二次免疫：当相同 抗原 再次入侵时，记忆B
细胞能迅速增殖分化，形成 浆细胞 ，快速产生大 量 抗体 。
（2）记忆细胞的特点:
可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，保持对这种抗原的记忆。
二次免疫相对初次免疫而言，反应更快、更强烈，产生抗体数量更多。 （3）浆细胞的来源不同： 初次免疫浆细胞只来源于B细胞；
方式是 被其他免疫细胞吞噬消化
。
（3）病毒再次感染使机体内抗体浓度激增且保持较长时间
（如图所示），此时抗体浓度激增的原因是 记忆细胞可以在病毒消失后存活几年甚至
几十年，当再接触这种病毒时，能迅速增
。
殖分化，分化后快速产生大量抗体
（4）依据图中所示的抗体浓度变化规律，为了获得更好的免 疫效果，宜采取的疫苗接种措施是多次接种同。种疫苗
选择性必修一4.2特异性免疫(第2课时) 课件
这时，免疫细胞是如何对付它们呢？ 这就要靠细胞免疫。
三. 细胞免疫
1.定义 当病原体进入细胞内部，就要靠 T细胞 直接接触靶细 胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。
2.针对的对象 ①靶细胞(被病原体侵染的细胞) ②衰老、受损的细胞、癌细胞 ③异体器官移植的细胞
3.过程
靶细胞
细胞毒性 T细胞 细胞因子(主要由辅助性T细胞分泌)
病原体
感 染
靶细胞
细胞 因子
识 别
促 进
细胞毒性T细胞
分裂 分化
相同病原体二次入侵
抗体
结
形成沉淀等
合
细胞毒性 识别
T细胞
接触、裂解
靶细胞
裂解、 暴露的病 直接
死亡
原体
被其他免 疫细胞吞 噬、消灭
记忆T细胞
记忆T细胞
(4)细胞毒性T细胞活化的条件: ①细胞毒性T细胞识别靶细胞膜表面的某些分子变化； ②细胞因子的促进作用。
相同病原体二次入侵
记忆T细胞
记忆T细胞
(1)参与细胞免疫的细胞有哪些？ 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、 细胞毒性T细胞、记忆T细胞
(2)上述细胞中，哪些能识别抗原？哪些不能识别抗原？ 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、 细胞毒性T细胞、记忆T细胞
病原体
感 染
靶细胞
细胞 因子
识 别
促 进
细胞毒性T细胞
分裂 分化
如果胸腺被切除，则对细胞免疫会产生什么影响？
总结: 参与非特异性和特异性免疫的细胞对抗原的识别
吞噬细胞
非特异性识别
辅助性T细胞 细胞毒性T细胞 B细胞 记忆细胞
特异性识别
识别抗原
浆细胞
不识别抗原
四. 体液免疫和细胞免疫的协调配合
三. 细胞免疫
1.定义 当病原体进入细胞内部，就要靠 T细胞 直接接触靶细 胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。
2.针对的对象 ①靶细胞(被病原体侵染的细胞) ②衰老、受损的细胞、癌细胞 ③异体器官移植的细胞
3.过程
靶细胞
细胞毒性 T细胞 细胞因子(主要由辅助性T细胞分泌)
病原体
感 染
靶细胞
细胞 因子
识 别
促 进
细胞毒性T细胞
分裂 分化
相同病原体二次入侵
抗体
结
形成沉淀等
合
细胞毒性 识别
T细胞
接触、裂解
靶细胞
裂解、 暴露的病 直接
死亡
原体
被其他免 疫细胞吞 噬、消灭
记忆T细胞
记忆T细胞
(4)细胞毒性T细胞活化的条件: ①细胞毒性T细胞识别靶细胞膜表面的某些分子变化； ②细胞因子的促进作用。
相同病原体二次入侵
记忆T细胞
记忆T细胞
(1)参与细胞免疫的细胞有哪些？ 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、 细胞毒性T细胞、记忆T细胞
(2)上述细胞中，哪些能识别抗原？哪些不能识别抗原？ 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、 细胞毒性T细胞、记忆T细胞
病原体
感 染
靶细胞
细胞 因子
识 别
促 进
细胞毒性T细胞
分裂 分化
如果胸腺被切除，则对细胞免疫会产生什么影响？
总结: 参与非特异性和特异性免疫的细胞对抗原的识别
吞噬细胞
非特异性识别
辅助性T细胞 细胞毒性T细胞 B细胞 记忆细胞
特异性识别
识别抗原
浆细胞
不识别抗原
四. 体液免疫和细胞免疫的协调配合
生物人教版(2019)选择性必修1 4.2特异性免疫(共40张ppt)
被其他免疫细胞吞噬消化
(1)当相同的抗原再次入侵机体时，记忆B细胞会迅速产生大量抗体，消灭
抗原( × ) (2)浆细胞会在抗原的刺激作用下产生抗体( × ) (3)当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆B细胞( × ) (4)抗原和抗体的结合具有特异性( √ )
病毒会入侵细胞，有些致病菌 也是寄生在宿主细胞内，而抗体不 能进入宿主细胞。
细胞免疫
靶细胞
识 抗原提呈细胞（识别、处理、呈递）
二
细次 胞免 免疫
疫
基
别
辅助性T细胞（识别）
增殖、分化
细胞毒性T细胞 （被激活） 分泌细胞因子
增殖、分化
本
记忆T细胞
过
增殖、分化
激活的细胞毒性T细胞
程
二次免疫
识别、接触、裂解
靶细胞
病原体暴露出来
抗体可与之结合；或被其他免疫细胞吞噬
(1)二次免疫时，激活的细胞毒性T细胞仅来自记忆T细胞的增殖分化( × )
体液免疫
抗原（如流感病毒）
直 接 抗原提呈细胞（识别、处理、呈递）
二接
次 触 辅助性T细胞（识别）
免 疫
信号①
B细胞 （被激活）
分泌细胞因子（白介素）
增殖、分化
信号②
记忆B细胞
增殖、分化
浆细胞
二次免疫 产生 分泌
抗体
体液
与抗原特异中性结合
能特异性识别抗原的细胞有： 辅助T细胞、B细胞、记忆B细胞
不能识别抗原的细胞有哪些？ 浆细胞
(2)在抗原提呈细胞提呈的抗原的刺激下，辅助T细胞产生抗体发挥免疫作用
( ×)
(3)在特异性免疫中，只有细胞毒性T细胞产生记忆T细胞(
第4章 第2节 特异性免疫 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1
_吞__噬_、__消__灭__。
课
时
核 心 突
6．记忆细胞的作用：当再接触这种抗原时，能立即分__化__为细胞
分 层
破
作
提 毒性 T 细胞，迅速、高效地产生免疫反应。
业
素
能
返 首 页
·
10
·
课
教
堂
材 研
四、体液免疫和细胞免疫的协调配合
检 测
·
读
速
探 新
1．B 细胞和细胞毒性 T 细胞的活化离不开_辅__助__性__T_细__胞__的辅助。 达 标
突
分 层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
23
·
课
教
堂
材
检
研
测
读
BD [巨噬细胞不能特异性识别和处理抗原，A 错误；巨噬细胞 速
·
探
达
新 知
加工和处理抗原需借助溶酶体中的水解酶来完成，B 正确；巨噬细胞
标
将加工处理后的抗原直接呈递给 T 细胞，C 错误；B 细胞是抗原呈 课
时
核
心 递细胞，在体液免疫参与对抗原的加工处理和呈递，D 正确。]
(1)第一个信号：_一__些__病_原__体__和__B__细__胞__接__触__；
课 时
核 心
分
突 破
(2)第二个信号：辅__助__性__T__细__胞__表__面_的__特__定__分__子__发__生__变__化__并__与__B_
层 作
提 素
_细__胞_结__合__。
业
能
返 首 页
·
6
·
4.2 特异性免疫(第2课时)课件-高二上学期生物人教版选择性必修1
巨噬 细胞
靶细胞
一、细胞免疫
病原体 抗原呈递细胞
7.靶细胞裂解后，病原体的去向是什么？
辅助性T细胞
裂解后，病原体释放出来（体液中）。
靶细胞
①病原体与抗体结合；
细胞毒性T细胞
②病原体被其他细胞吞噬
细胞因子
8.细胞免疫中记忆T细胞有什么作用？
再次遇到相同的抗原，记忆T细胞会立 即分化为细胞毒性T细胞， 迅速、高 效地产生免疫反应
细胞凋亡（细胞毒性T细胞可分泌穿孔素作用后，颗粒酶进去激 活靶细胞内凋亡相关基因）
2.病原体被消灭后，活化的免疫细胞的去向是什么？
病原体被消灭后，活化的免疫细胞的功能受到抑制，就会逐渐死亡。
3. 细胞免疫能否彻底清除胞内寄生抗原？
不能。细胞毒性T细胞使靶细胞裂解后，病原体失去了寄生的基础， 但还需要与抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭。 由此可见，细胞免疫和体液免疫是同时进行的。
机体初次接触抗原
+
辅助性T细胞
+ + +
抗原被APC吞噬 也可形成相应
+
辅辅助助性性TT细胞
的记忆细胞
细细胞胞毒毒性性性TT细细胞胞
细
胞
记忆T细胞
免
+
疫
机体再次接触抗原
记记忆忆BB细细胞胞
+
抗体与相应抗原结合
记忆TT细细胞胞
细胞细毒胞性毒性性TT细细胞胞
+
攻击相应的被抗原入侵的靶细胞
思考：图中两个标记处分别代表什么意思？
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
靶细胞
细胞毒性T细胞
4.什么是靶细胞？怎样被细胞毒性T细胞识别？
2019人教版高中生物选择性必修1课件 4.2特异性免疫
1．免疫细胞的识别基础：细胞表面的 受体 。
2．第三道防线的“作战部队”组成：主要是众多
的 淋巴细胞
。
二、体液免疫
1、概念
B细胞激活后可以产生 抗体 ，由于 抗体 存在于体液 中，所以这种主要靠 抗体 “作战”的方式称为体液 免疫。
2、B细胞活化需要的两个信号刺激 (1)第一个信号： 一些病原体和B细胞接触
第4章 免疫调节
第2节 特异性免疫
问题探讨
突然降温,某同学不停地打喷嚏, 初步判断是感冒。身边的好朋友都 劝她赶快去医院,但她坚持不去, 说:“反正我去不去医院、吃不吃药 都得一周左右才能好。”
1.这位同学说的有没有道理?为 什么?
2.你认为感冒时都要去医院就 诊吗?说出你的理由。
一、免疫系统对病原体的识别
参与体液免疫的细胞有树突状细胞、巨噬细胞、 T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞
这些细胞除浆细胞不能识别抗原外，其他细胞都 能识别抗原，但树突状细胞、巨噬细胞没有特异性。
问题探讨
2．浆细胞可由什么细胞分化而来？ B细胞或记忆B细胞
三、细胞免疫
1、概念
当病原体进入 细胞内部 ，就要靠 T 细胞直接接 触 靶细胞 来“作战”，这种方式称为细胞免疫。
1．B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开 辅助性T细胞 的 辅助。
2． 体液免疫 中产生的抗体，能消灭细胞外液中的病原体； 而消灭侵入细胞内的病原体，要靠 细胞免疫 将靶细胞裂解，使 病原体失去藏身之所。
3．神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节， 通过 信息分子 构成一个复杂网络。
4．神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子 ，这些信号分子的作用方式，都是直接与 受体 接触。
4.2.2 特异性免疫 课件 高二生物人教版(2019)选择性必修1
特别注意：激活的细胞毒性T细胞与靶细胞密 切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶 细胞裂解死亡，抗原释放出来。
③ 细胞毒性T细胞 靶细胞
④ 巨噬细胞
学习目标 新知学习 课堂总结
思考5：胞内病毒怎样最终被消灭？ ④靶细胞裂解、死亡后,病原体暴露出来,抗体可 以与之结合；凝集形成沉淀，进而被巨噬细胞 吞噬消化。或被其他细胞吞噬掉。
1.神经系统、内分泌系统和免疫系统通过 信号分子构成 一个复杂网络，这些信号分子的作用方式都是与 受体 特 异性结合。
2.神经系统可以通过神经释放 神经递质影响免疫反应，免 疫系统通过释放 细胞因子等途径影响神经系统的 修复 、
生长发育及 生理功能 等。 3.生长激素有 增强 免疫功能的作用；
与 靶细胞密切接触
关系
二者各有其独特的作用又相互配合：①对病原体：体液免疫发 挥作用；②对细胞内寄生生物：体液免疫先起作用，阻止寄生 生物的散播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释
放，再由体液免疫最后清除
学习目标 新知学习 课堂总结
体液免疫 B细胞
机体初次接触抗原 抗原被APC吞噬 辅助性T细胞
被病原体(如病毒)感染的宿主细胞(靶细胞)膜表面的 某些分子发生变化,细胞毒性T细胞识别变化的信号。 思考2：细胞毒性T细胞识别被感染的宿主细胞后会 产生什么变化?？
细胞毒性T细胞分裂并分化,形成新的（激活的）细 胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子加速这一过程。
① 靶细胞 细胞毒性T细胞
细胞因子
② 记忆T细胞 细胞毒性T细胞
（1）B细胞和细胞毒性T细胞都离不开 的辅助，可见，辅助性T细胞 在体液免疫和 细胞免疫中都起到关键作用。 （2）体液免疫中产生的 抗体 ,能消灭细胞 免疫中的病原体；而消灭侵入细胞内的病原 体，要靠细胞免疫中的 细胞毒性T细胞 将 靶细胞裂解，将病原体释放出来，再由体液 免疫中的抗体发挥作用。
4.2 特异性免疫(第二课时)高二生物课件(人教版2019选择性必修1)
在治疗新冠肺炎重症患者时，有专家提出可用糖皮质激素降低免 疫能力，缓解免疫系统对肺部细胞的破坏。以上事实说明了什么？
神经 系统
免疫
内分泌
系统
系统
糖皮质激素等
神经系统、内分泌系统与免疫系统的相互作用
医学专家指出焦虑等精神因素会使免疫能力下降，增加患病概率， 建议民众面对新冠病毒不要过度恐慌。以上事实说明了什么？
体液免疫
请你来复述细胞免疫过程
体液免疫和细胞免疫的协调配合
结合体液免疫和细胞免疫过程，回答下列问题 1. 体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？
2. 有人说，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。 你认同这一观点吗？请说出你的理由。 3. 体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在什么地方？
细胞免疫
摄取
处理
病 原
✔ 呈递 细胞因子
✔
体 （吞噬细胞） 刺激
分裂
✔分化
被吞噬细胞吞噬
✔ 记忆T细胞
识别
裂解 暴露
接触
病原体
形成沉淀，被吞噬细胞吞噬 ➢ 参与体液免疫的细胞中，哪些能识别抗原？ ➢ 参与体液免疫的细胞中，哪些有特异性？哪些没有？ ➢ 如果再次接触抗原，二次免疫怎么发生？
细胞免疫
裂解 死亡
记忆T细胞
记忆T细胞
露 直接 被其他免疫细
的
胞吞噬消化
病
原
体
相同病原体二次入侵
体液免疫和细胞免疫的协调配合
1. 浆细胞没有识别功能，不具有分裂、分化能力。 2. B细胞、细胞毒性T细胞和记忆细胞都能进行分裂、分化。 3. 分裂、分化过程中细胞的遗传物质并未发生改变,细胞分化只是发生
了基因的选择性表达。 4. 吞噬细胞（树突状细胞、巨噬细胞）能识别抗原,但没有特异性识别
神经 系统
免疫
内分泌
系统
系统
糖皮质激素等
神经系统、内分泌系统与免疫系统的相互作用
医学专家指出焦虑等精神因素会使免疫能力下降，增加患病概率， 建议民众面对新冠病毒不要过度恐慌。以上事实说明了什么？
体液免疫
请你来复述细胞免疫过程
体液免疫和细胞免疫的协调配合
结合体液免疫和细胞免疫过程，回答下列问题 1. 体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？
2. 有人说，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。 你认同这一观点吗？请说出你的理由。 3. 体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在什么地方？
细胞免疫
摄取
处理
病 原
✔ 呈递 细胞因子
✔
体 （吞噬细胞） 刺激
分裂
✔分化
被吞噬细胞吞噬
✔ 记忆T细胞
识别
裂解 暴露
接触
病原体
形成沉淀，被吞噬细胞吞噬 ➢ 参与体液免疫的细胞中，哪些能识别抗原？ ➢ 参与体液免疫的细胞中，哪些有特异性？哪些没有？ ➢ 如果再次接触抗原，二次免疫怎么发生？
细胞免疫
裂解 死亡
记忆T细胞
记忆T细胞
露 直接 被其他免疫细
的
胞吞噬消化
病
原
体
相同病原体二次入侵
体液免疫和细胞免疫的协调配合
1. 浆细胞没有识别功能，不具有分裂、分化能力。 2. B细胞、细胞毒性T细胞和记忆细胞都能进行分裂、分化。 3. 分裂、分化过程中细胞的遗传物质并未发生改变,细胞分化只是发生
了基因的选择性表达。 4. 吞噬细胞（树突状细胞、巨噬细胞）能识别抗原,但没有特异性识别