校园文化建设案例(课堂PPT)

“五位一体” 建设文化 潜移默化巧育新人
四川省仁寿县第二高级职业中学打造独具特色校园文化案例
仁寿二职中校长 周尊登
一、实施背景
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校园文化是学校教育的重要组成部分， 具有重要的育人功能。
构建、营造具有时代特征和职教特色的 校园文化，充分发挥其潜移默化、润物 细无声的教育功能成为学校示范校建设 的一项重要工作。
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（二）制度文化建设
完善学生管理制度。科学采取自下而上的方式，广泛征集学生意见，师生多方讨论、共同商议，制定一系列的校园规范制
度及条例。如《学生在校行为常规》、《课堂行为常规》、《礼仪规范》、《学生安全管理条例》、《紧急疏散预案》、
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《卫生管理条例》、《公寓管理办法》、《校外活动安全注意事项》等。由于制度、条例和规程的科学、人性化的管理，学
中职学生大多是应试教育的不适应者， 长期承受来自家庭、学校和社会舆论 的压力，自卑而敏感。
仁寿二职中
二、主要目标
五位一体，立体打造具有时代特征和职教特色的校园文化
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通过校园文化的熏陶和潜移默化作用，使学 生感受社会的正能量，找回自尊，重塑自信， 从而确立正确的人生观、价值观和就业观。 通过校园文化的熏陶，着力培养学生的责任 意识、团队意识、合作意识、吃苦耐劳等企 业核心文化所需要的品质，为培养高素质的 技能型人才奠定坚实思想基础。
进取意识、竞争意识、法纪意识、主人翁意识，养成积极向上、团结合作、健康乐观品质。
学校通过识校徽、唱校歌、升校旗、穿校服、讲校史等方式弘扬学校办学理念。
仁寿二职中
（一）精神文化建设
精心设计，寓教于常。学校统一规划，分别按教育功能多元设计。学校广场的大型雕塑“翔”，寓意中职生将从这里
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成才，从这里飞翔，彰显了学校的育人理念；学生食堂的“俭”字雕塑凸显了中华民族的勤俭美德；教学楼、宿舍楼丰 富多彩的雕塑均是专业特色和功能的体现；走道、教室、实训室、寝室、食堂、办公室、体育馆等公共场所，著名教育
生自觉遵守，学校结合规范的实践，实现了管理制度配套协调，过程规范有效，为营造一个良好的校园文化提供了制度上的
保证。
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（三）环境文化建设
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顶层设计，特色鲜明。在广泛征求师生建议的基础上，充分考虑学校的办学历史、办学特色及地域文化、职教特点，邀
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请四川教育学院刘裕权教授和成都金点子文化传播公司相关专家进行校园环境文化整体科学规划,做到了主题突出、特色鲜
家雕像，名言名句石碑，富有职业特色的标语以及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的成就、画像随处可见。
学校每一条路都是文化长廊，每一面墙都会有育人功能，每个公共场所都充满浓浓的文化气息。
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（一）精神文化建设
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评先选优，骨干引领。每期在师生中评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“师德标兵”、“优秀教育工作者”，
树立榜样，发挥其示范、引领和骨干作用。
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（二）制度文化建设
健全教师管理制度。学校高度重视制度文化的构建，进行了系统的学校管理制度建设。完善了教学管理、教育教研、
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教法改革、教师培养、教学评价、校企合作、人才培养、绩效考核、财产管理、岗位考核、全员聘任、领导听课上课、
蹲班巡查等全方位的管理制度，制定运作程序，汇编成册、理顺层次、规范程序、行而有据。
明。
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（三）环境文化建设
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科学规划，环境育人。学校投资400多万元建30个雕塑、260多个碑铭、牌匾和6个文化长廊、12个庭院、16条道路。根据
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不同学科和专业特点，对60间教师办公室、252间教室、900多间寝室、256个楼道、走廓、116间实训车间进行了科学的文化
建设。环境建设整齐有序、错落有致，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，企业文
处处可见宣传牌和温馨提示。师生耳濡目染优美、高雅的校园文化，启迪理智、陶冶情操，塑造品格。
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（四）企业文化建设
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营造企业文化氛围。在教室、实训室和车间，根据专业特色，将国家职业岗位标准、设备设施安全使用须知、操作要点、
Βιβλιοθήκη Baidu
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安全警示标语等上墙，张贴企业优秀企业家画像、简介、企业家名言、知名企业简介、现代企业的特点和管理知识等营造浓
化与校园文化浑然一体。
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仁寿二职中
（三）环境文化建设
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绿化美化，文化交融。种植桂花、广玉蓝、银杏、樟树、小叶蓉、月季、腊梅、三角梅、玫瑰、紫荆、苏铁等20多种
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4500多株，成行成林。树上都挂着树牌，树牌上有树的简介、学名、别名、生态习性和养护班级。3万多平方米的草坪上，
教育模式。
编写了校本教材《礼仪与感恩》，认真组织学生学习，提升学生素质与修养。
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（一）精神文化建设
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广泛宣传，营造声势。学校充分发挥橱窗、图书馆、陈列室、校园广播、学生群团组织、文学社和板报的宣传作用，
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宣传正确的道德观、价值观、人生观、世界观、教育观、人才观、审美观和责任意识、民主意识、创先意识、服务意识、
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（一）精神文化建设
编写读本，全员学习。学校组织编写《仁寿县第二高级职业中学校园文化读本》，定期组织师生学习，让“德行天下，
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技走人生”的办学理念、“德高技精，和乐奋进”的校训、“尚德善教，知行合一”的校风、“教真育爱，授技创新” 的教风、“慎思明辨，砺能笃行”的学风，师生入目、入耳、入脑、入心，实践“教书育人、实践育人、文化育人”的
仁寿二职中
三、工作过程
精神建设 为核心
以制度建 设为载体
以环境建 设为重点
以企业文 化为主线
以校园活 动为平台
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我校遵循“一流的学校要有一流的校园文化”的方针，探索“五位一体”的 校园文化建设理念，即以“精神建设为核心，以制度建设为载体，以环境建 设为重点，以企业文化为主线，以校园活动为平台”，打造具有时代特征和 职业学校特色的校园文化。
加强中等职业学校校园文化建设，对 于贯彻落实党的教育方针，优化育人 环境，促进中职学生全面发展具有十 分重要的意义。
教职成 [2010]8号 文件明确
指出
他们在自控能力、学习成绩和行为习惯方面 普遍有偏差。职业学校的校园文化对培养学 生良好的品德修养，把学做人、学做事、学 知识和掌握专业技能有机地结合，极为重要。