三年级恐龙世界
小学三年级作文这儿真美范文博物馆中的恐龙世界
博物馆中的恐龙世界今天我去了一趟博物馆，进入了一个神奇而又充满想象力的恐龙世界。
一踏进那里，我仿佛穿越了时空，来到了远古的地球。
我仔细观察着周围的一切，首先映入眼帘的是一个巨大的恐龙骨架。
这只恐龙真是太大了！它的骨头比我更高，想象一下它当年的威严与力量，简直让人难以置信。
我不禁感叹：“哇！恐龙真的好厉害啊！”接着，我看见了一个巨大的模型恐龙。
它张开了大嘴，露出锋利的牙齿，真是吓人！我走近一点看，仿佛听到了它的咆哮。
忽然我觉得有些紧张，赶紧继续往前走。
绕过一片丛林，我突然看见了一只身穿鳞片的恐龙，它独角翘起，样子就像是世界上最强大的恐龙之一——三角龙。
我走近一点趴在玻璃前观察，它竟然发现了我，眼神中透露出一丝警惕。
我马上后退了一步，生怕惹它不高兴。
转过个弯，我来到了一个模拟的恐龙巢穴。
我不禁想象起恐龙妈妈在这里孵化恐龙蛋的场景，一定是非常壮观的。
有时候我想，如果我也能见识到那一刻，一定会非常激动吧！当我要离开博物馆的时候，我停下脚步，向这个恐龙世界告别。
它不仅仅是一个展览，更像是一个窗口，让我们了解到了远古时代的生物。
虽然他们早已离我们而去，但我们却因此受益匪浅。
通过这次观察，我不但学到了很多关于恐龙的知识，还领略到了大自然的神奇之处。
在这个博物馆中的恐龙世界，我感受到了另一种远古的美丽，那是历史与生命的交汇，也是我们可贵的文化遗产。
我想，从现在开始，我会更加珍惜我们身边的自然美景，也更加努力学习，希望有一天我能成为一个研究古生物的科学家，为我们认识更多的恐龙世界做出贡献。
博物馆中的恐龙世界真是令人惊叹，它让我感受到了历史的重量和生命的奇妙。
我相信，我们每一个人都应该有机会去探索这个世界，去发现那些美丽而充满神秘感的景色，让我们的生活更加充实有趣。
人美版小学科学三年级下册《恐龙世界》教案
人美版小学科学三年级下册《恐龙世界》教案一、教学目标1. 了解恐龙的基本特征和分类；2. 了解恐龙的生活性；3. 通过观察和实践，培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的合作研究和动手能力。
二、教学重点1. 恐龙的基本特征和分类；2. 恐龙的生活性；3. 观察和实践能力的培养。
三、教学内容和安排1. 第一课时：恐龙的基本特征和分类课堂活动- 导入：观看恐龙的图片，激发学生对恐龙的兴趣。
- 研究：教授恐龙的基本特征，如巨大的身体、长尾巴和锋利的牙齿。
- 实践：分组让学生观察并描述不同种类的恐龙，分类整理出它们的共同特点。
- 总结：归纳整理学生分类的结果，让学生发表意见并解释原因。
2. 第二课时：恐龙的生活性课堂活动- 导入：回顾上节课所学的恐龙基本特征和分类。
- 研究：教授恐龙的生活性，如食肉恐龙的捕猎方式、植食恐龙的寻找食物方法等。
- 观察：观察不同种类的恐龙骨骼模型，让学生尝试推测它们的生活方式。
- 实践：分组让学生设计实验，模拟恐龙生活环境，观察不同种类恐龙的行为。
- 总结：学生汇报实验结果，讨论恐龙的生活性。
3. 第三课时：观察和实践能力培养课堂活动- 导入：用图片展示不同种类的恐龙，提出观察问题，激发学生的观察兴趣。
- 实践：分组让学生进行涂鸦实验，通过绘制恐龙皮肤的图案，了解恐龙的外貌特征。
- 观察：观察实验结果，总结恐龙不同种类的外貌特征。
- 思考：引导学生思考恐龙外貌特征与其生活环境的关系。
- 总结：归纳学生的思考结果，让学生发表意见并解释原因。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与度和合作研究情况。
2. 实践能力：评价学生在观察和实验活动中的表现和成果。
3. 讨论和总结：评价学生在分组讨论和总结环节中的思考和表达能力。
4. 研究反馈：通过作业和测试等形式，获取学生对所学内容的掌握情况和理解程度。
以上为人美版小学科学三年级下册《恐龙世界》教案的简要内容和安排。
希望能够对你的教学工作有所帮助！。
三年级 第1课 恐龙世界
霸王龙
镰刀龙
同学们对三角龙都比较熟悉了，我们来观察戟龙的头，说说 它们有什么不同呢？
三角龙
戟(ji)龙
谁来说说剑龙背上的骨板和豪勇龙背上的骨帆哪个显得更威 武？是什么形状的？
剑龙
豪勇龙
讨论一下，马门溪龙、甲龙外形的最大区别在那里？甲龙像 不像披着一幅厚厚的铠甲？
马门溪龙Βιβλιοθήκη 甲龙偷蛋龙雷龙能发出如雷 的声音。它们伸着长长 的脖子，移动着笨重的 身体，一群一群地在草 地上散步、游戏。高大 树木上的枝叶是它们的 美味，安静清凉的树林 是它们的睡床。
我们来欣赏小朋友的画,请大家说说他们是 怎样表现恐龙的?
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
作业提示：
• 以绘画的形式，创作一幅表 现恐龙生活的作品。
• 课后查阅有关恐龙的资料， 了解恐龙为什么会消失。
很久很久以
前，地球是恐 龙的世界。各 种各样的恐龙 是大地的主人。
讨论：
你知道哪些恐龙？了 解哪些恐龙知识？
你们喜欢哪些恐龙？对比一下它们的体貌特征。
你认识这两只恐龙吗？看看它们的嘴象什么？
鸭嘴龙
鹦鹉嘴龙
盔龙和副栉龙的头冠你更喜欢哪一个？有什么不同？ 盔龙
副栉（zhi）龙
霸王龙
镰刀龙
谁能说说霸王龙和镰刀龙各自厉害的武器是什么呢？
冠龙是位风度翩翩的绅士。 它的身体修长，头上有个半圆形的 冠，像带着一顶瓜皮小帽。它经常 漫步在长满花草的河湖岸边，优雅 地吃着柔软的植物。
暴龙是最贪心
的猎人。它露出尖利 的牙齿，迎着风追赶 草原上可怜的动物。 它一出现，许多小动 物都躲得远远的，只 怕一不小心，成了它 的点心。
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
【三年级】多彩的恐龙世界
【三年级】多彩的恐龙世界
在遥远的古代，有一群神奇的生物生活在地球上，它们就是恐龙。
恐龙分为很多种类，有的长有锐利的牙齿，有的长有硬壳的甲壳，有的长有长颈长尾。
无论是什么样子，它们
都充满了神秘和奇特。
闪光的剑龙，它的体型庞大，长约10米。
它的背部有着一排锋利的针状骨刺，看起来就像一把剑。
它的尾巴也非常有力，可以像一个吊床一样摇摆，准确地砸向敌人。
巨大的暴龙，它是恐龙中最大的一种。
它的头部长有锋利的牙齿和锋利的爪子。
它的
身体强壮有力，可以快速奔跑，并击败其他恐龙。
它是食肉恐龙中的霸主。
吃草的角龙，它有一颗坚实的头盔，看起来像一个大锤。
它长有一排锋利的牙齿，可
以轻松地咀嚼树叶和植物。
它的尾巴长有锯齿状的骨刺，可以用来抵御敌人的攻击。
除了这些恐龙之外，还有许多其他种类的恐龙。
有的长有长脖子和长尾巴，像一只长
颈鹿。
有的长有坚硬的甲壳，像一只乌龟。
还有的长有羽毛，像一只大鸟。
每一种恐龙都
有自己独特的特点，让人们充满了好奇和惊喜。
我们现在已经无法亲眼目睹恐龙的生活了，但是恐龙留下的化石证明了它们曾经在地
球上的存在。
科学家通过研究这些化石，了解到了更多关于恐龙的知识。
通过模型和插图，我们可以想象恐龙的外貌和生活方式。
恐龙是地球上的古代生物，它们在现代世界中已经消失了。
但是我们仍然可以通过书
籍和电影，感受到恐龙的神奇和多样性。
让我们一起探索这个多彩的恐龙世界吧！。
恐龙世界一日游的作文想象作文450字
恐龙世界一日游的作文想象作文450字全文共9篇示例，供读者参考恐龙世界一日游的作文想象作文450字篇16月16日，学校组织我们三年级去常州恐龙园玩。
那天清晨，我早早起来，兴高采烈地向集合地点跑去，不一会儿，我们就坐着旅行车来到了常州恐龙园。
在导游的领导下，我们先后玩了穿越侏罗纪、翼龙骑士、旋转蛋壳、旋转草篮和荡秋千……其中我最喜欢玩的要数荡秋千了。
当我准备去玩秋千的时候，心里十分紧张，可当真正开始玩时，我却没有感觉到任何的紧张，心一下子放了下来，可就在我放松的刹那间，秋千竟越荡越高，越转越快，到最后我整个人都完全斜了过来，并荡了屋顶之上，感觉我的身体要掉下来。
当时非常害怕，双手紧握荡绳，心在“蹦蹦蹦”地似乎要跳出去，我害怕我的心会跳出去，我害怕我的身体会掉下来。
没办法，我慢慢试着用整个身体顺着秋千的方向同步旋转，啊，这种感觉真是太舒服了，我觉得自己像长上了翅膀在空中尽情的翻转旋转，整个身心都舒展开了，我好快乐呀！这次荡秋千锻炼了我的勇气，从而它也成为我记忆中最快乐的事。
后来，我们还看到了动感电影和恐龙灭绝的原因之一，小行星撞击地球使火山爆发，我们还听了关于恐龙的`恐怖片。
在常州恐龙园这短暂的一日之游，与我们挥手告别，回到家，我还沉浸在那快乐的游乐园，和妈妈滔滔不绝地聊起我的快乐经历。
恐龙世界一日游的作文想象作文450字篇2题目:恐龙世界一日游真是太棒了!今天我们全班同学乘坐了时光机,前往六亿五千万年前的侏罗纪时代,去体验一把"恐龙世界一日游"!一开始,我们到达了一片绿油油的原始森林。
树木参天,蕨类植物密密麻麻。
空气里弥漫着一股清新的青草味。
我们小心翼翼地向前走,突然,一只长着锋利牙齿的小型肉食恐龙蹿了出来!它张牙舞爪地朝我们龇牙咧嘴。
幸亏老师机警,立即让我们紧紧抱团,恐龙见势头不对,很快溜走了。
接着,我们来到一片广阔的草原上。
一大群长着巨大身躯的植食恐龙正在那里嚼食着青草。
它们中最引人注目的就是那身披鎧甲、长着小角的剑龙了。
恐龙乐园作文300字三年级
恐龙乐园作文300字三年级篇一：《恐龙乐园探险记》今天天气不错，蓝蓝的天上飘着几朵白云，正好适合出去玩。
妈妈说带我去新开的恐龙乐园，我一听就高兴得跳了起来，要知道我可是超级喜欢恐龙的！到了恐龙乐园门口，哇塞，好壮观啊！一进门就能看到一个巨大的霸王龙模型，张着大嘴好像要吃人一样，吓得我躲在了妈妈身后。
不过慢慢走进去，我发现这些恐龙都不凶，反而很有趣。
有的在喷水，有的在摇头摆尾，还有的在模仿恐龙的声音，听起来像是打呼噜，逗得我哈哈笑。
走着走着，我们来到了一个模拟侏罗纪时期的森林。
这里有各种各样的恐龙，每只都有自己的名字和介绍牌。
我看到了三角龙，它的头上长着三个角，看上去威风凛凛的；还有剑龙，背上长满了刺，像一把把小刀。
最让我兴奋的是见到了翼龙，它展开翅膀的样子真是太酷了，好像随时都能飞起来一样。
最后我们来到了一个互动区，在这里可以用平板电脑扫描地面，屏幕上就会出现虚拟的恐龙。
我和几个小朋友一起玩，追着那些虚拟恐龙跑来跑去，玩得不亦乐乎。
时间过得真快，转眼太阳就要落山了，我们才依依不舍地离开了恐龙乐园。
今天真是开心的一天，恐龙乐园不仅好玩，还能学到好多关于恐龙的知识呢！篇二：《我和恐龙有个约会》早上一起床，我就迫不及待地穿上了最喜欢的恐龙T恤，因为今天爸爸答应带我去恐龙乐园。
一路上我都在想象着会见到哪些恐龙，心情激动得不得了。
到了恐龙乐园，第一站我们就去了一个叫做“恐龙知识小课堂”的地方。
这里的老师给我们讲了好多关于恐龙的故事，比如它们是怎么生活的，吃什么，还有为什么最后都消失了。
听完之后我觉得自己好像变成了一个小恐龙专家。
接着我们去了一个叫“恐龙化石挖掘场”的地方。
这里有很多沙子，里面埋藏着一些恐龙骨头的模型。
我拿了个小铲子开始挖，挖了好一会儿终于找到了一块骨头，虽然只是模型，但我还是觉得特别自豪。
下午的时候，爸爸带我去了一个叫做“恐龙世界”的地方。
这里用高科技做了一个恐龙生活的环境，可以看到恐龙们在草地上奔跑，在河边喝水。
【三年级】多彩的恐龙世界
【三年级】多彩的恐龙世界在远古时代，地球上存在过一个神奇的生物群体——恐龙。
它们生活在大约6500万年前的侏罗纪、三叠纪和白垩纪时期。
这个时代被称为“恐龙时代”。
恐龙种类繁多，有食草恐龙、食肉恐龙、水生恐龙等，它们在不同的生活环境下适应自然，生命力极强。
食草恐龙是最受欢迎的恐龙之一，比如大家熟知的是长颈鹿恐龙——“巨龙脖”，体型巨大，长着长长的脖子和小小的头，可以轻松地够到树上的叶子。
还有喜欢吃植物的“三角龙”，它们头顶长着一颗尖尖的角，双脚上长着三根锋利的爪子。
食肉恐龙则是最凶猛的恐龙之一，比如霸气的“霸王龙”，它们是恐龙中最大、最强壮的一种，长着锋利的牙齿和庞大的身体，能够一口咬断其他小鸟兽恐龙的脖子。
另外还有迅捷的“剑龙”，长着利爪和锋利的“剑”，其攻击力也十分强大。
水生恐龙生活在水中，比如“蛇颈龙”和“尾鳍龙”等，它们身体像鱼一样，能够在深水中自如地游动。
每一种恐龙都有它独特的特点和外貌，它们曾经统治了地球上的一切，直到大约6500万年前，一场巨大的灾难导致它们全部灭绝，成为了历史上的神话。
然而，如今我们可以在博物馆里或者恐龙主题公园里，看到各种形态的恐龙，仿佛置身于恐龙世界的现场。
这些“真假恐龙”让我们更好地了解恐龙的神秘世界，领略多彩的恐龙时代。
恐龙世界里不仅有恐龙，还有植物、地景、气象等其他元素，这些元素也体现出恐龙时代的特点。
例如，许多恐龙主题公园会建立模拟的“侏罗纪森林”，里面有许多像当时生活的树木、花草和蕨类植物。
还有山崖、草原、火山等遗址，让游客更好地体验恐龙时代的景象。
另外，恐龙时代的气候也不同于现在。
由于经历数千万年的演化时间，恐龙时代的气候十分特殊，例如，以前的地球较年轻，地壳仍在活动，一些区域还有大量的热液泉和火山喷发。
气体浓度也和现在的不同，例如，大气中的氧气含量较高，这为恐龙的巨大体型提供了良好的生存条件。
这些与众不同的特征都是恐龙世界的雅俗共赏之处。
当然，虽然现在我们无法跨越时间隧道，亲身经历恐龙时代，但我们可以通过学习、阅读、游戏等方式，更好地探究恐龙世界的奥秘，感受恐龙时代的魅力。
三年级下册《恐龙世界》说课稿和教案
《恐龙世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术三年级下册第1课《恐龙世界》。
我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析《恐龙世界》是“造型·表现”学习领域中的一课。
本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。
教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。
学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。
能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。
针对这一学龄特点我确定本课教学目标——1.显性目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。
培养造型和想象能力。
2.隐性目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。
教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：表现具有典型特征的恐龙。
二、说教法与学法我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，注重学生的积极参与，激发学生自主学习意识，为学生提供自由创作空间。
在学习方式上鼓励学生收集信息，交流体会，在掌握基本形态同时自由想象、大胆发挥。
三、说教学过程设计针对本课教学目标，教学中我设计了以下五个教学环节。
（一）创设情境导入新课1.我首先用语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”学生回答后我出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。
2.在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段动画短片（课件），激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。
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三角龙
是白垩纪数量众多且十分著名的恐龙，它和巨大的暴龙在同一时期，三角龙 为温驯的角龙类；但是受到激怒后，它会被破还击，角伸出如同长茅，以5吨的 体重冲出，每小时可达三十五公里。 也许它曾经以自己强壮结实的体格与尖锐 的三角和暴龙展开过无数次的大决斗呢！
马门溪龙
从尾巴稍到鼻子尖的总长度为22米，其中11米是它的脖子。 它是到目前为止曾经生活在地球上的脖子最长的动物。马门溪龙 若站在地面上，它的头会很容易的伸进三层楼上房间的窗户内。 它脖子上的肌肉相当强壮，支撑着它蛇一样的小脑袋。
震龙
恐龙的生活环境
恐龙的种类：
鸟龙类 蜥龙类
陆地恐龙的组成部分：
——— ————— —————— ————
头
颈
躯干 四肢
尾巴
————
你更喜欢哪一幅画？为什么？
学 生 作 业 欣 赏
学生作业： 根据你对恐龙的了 解，画一画自己想像中 的恐龙世界！
抓住大致特征的基础上，稍加想像进行装饰。
剑龙
是一种体形 巨大的食草动物， 前肢短，后肢较 粗长，整个身躯 如同现在的大象， 但只有一个小得 可怜的脑袋，身 体就像拱起的一 座小山，山峰正 好处在臀部。剑 龙的背上有两排 三角形的骨板， 从颈部排到尾巴， 宛如一把把插着 的尖刀。
霸王龙
又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身高达6米。 张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特点是短宽型。两颊肌 肉发达，颈部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健粗壮。
查找有关恐龙的资料，说一说恐龙 为什么会消失？
世界上有64种恐龙，有霸王龙、金恐龙、 大花恐龙、班节恐龙、青恐龙、草绳恐龙、 虎纹恐龙王、鳄鱼恐龙王、黄金恐龙王、 刚果恐龙王等等......从性别分为雄和雌 两种！ 曾有人估计，恐龙的种类大约在900--1200 种之间，科学家认为，已发现的恐龙大约或“僵硬的蜥蜴”，是出现在白垩纪晚期草 食性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的 骨头紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。甲龙可长达10 公 尺，重达7 吨。
雷龙
双冠龙
双冠龙
霸王龙
蜀龙
你们真的最大的恐龙是什么龙吗？
• 到目前为止，我们所发现的身材最大 的恐龙是震龙，它的身长有39至52米！ 身高可以达到18米！！体重达到130 吨！！！也就是说，2到3条震龙头尾 相接地站在一起，就可以从足球场的 这个大门排到另一个大门。而如此沉 重的庞然大物如果在原野上行走的话， 它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会 使大地发生颤抖，就像地震一样。这 就是“震龙”一名的含义
恐龙世界
主讲：石娟娟
教学内容：恐龙世界 教学目标：使学生进一步了解恐龙生活和环境， 增长从事社会活动所需的知识，增 强适应现代社会生活的能力。 教学活动：观看PPT，使学生获得亲身参与研 究探 索的体验，形成善于质疑， 乐于探究， 努力求知的积极态度。
你知道哪些恐龙？
它们的外形、身体、头和尾巴有什么区别？ 生活环境有什么特点？