浅谈加强初中生感恩教育的重要意义
加强初中生的感恩教育
浅议加强初中生的感恩教育一、提出应加强初中生感恩教育的背景近年来，随着社会的日益开放，多元文化的冲击使人们的价值取向也呈现多重标准。
重视智力教育，忽视德育教育，经过一段时间的发展，问题日益突出。
目前，中学生的知恩、感恩、报恩的意识日趋淡薄，甚至完全丧失。
由于感恩意识淡薄，由此引发的不良后果令人担忧：对关爱受之坦然不思回报。
一旦愿望得不到满足，就以非常举动威胁父母，打骂父母、离家出走、自杀；对待师长、同学、周围人的帮助不思感谢，惟我独尊等。
这些都是严重的心理问题，直接影响学生健康人格的形成。
笔者曾看过山东电视台的《老纪说法》讲的一个故事，一个不孝儿?不但打骂父母，而且还逼着老父叫爹。
看了之后我很气愤，简直猪狗不如！气愤之余，我不禁感叹，羊儿尚有跪乳意，而人却畜生不如！所以，我觉得现在的学生对传统道德的意识非常淡薄，传统道德教育势在必行，让感恩教育走进课堂的脚步刻不容缓！在中华民族几千年的悠久历史中，儒家礼仪给中华民族带来了丰厚的感恩教育的基础，二十四孝图的故事在今天看来仍然令人唏嘘不止。
但是随着社会的发展，当今社会一对夫妇只生一个孩子已成为现实，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈六个大人一共就养一个孩子，真正的在家里是“小皇帝”，“小公主”，真正地捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，长此一来当代中学生在家里便养成了唯我独尊，一切以自我为中心的个性特征，对衣来伸手、饭来张口的生活认为理所当然，不懂得感恩也便非常自然。
所以笔者以为，对当前中学生进行感恩教育已经刻不容缓。
二、加强初中生感恩教育的重大意义首先，对学校的德育教育工作提供了一个很好的基石。
我们知道，感恩教育是多方面的，在家里感恩父母的养育，在学校感恩师长的教育，在社会感恩各行各业人们之间的互相帮助，和谐共处，在地球上感恩大自然的风霜雨露，在集体感恩同学们无私的帮助等等，可以说，感恩教育无处不在。
搞好了感恩教育，学校的德育工作便顺理成章，自然而然了。
浅谈加强初中生感恩教育的重要意义
加强初中生感恩教育的重要意义摘要:感恩教育是初中学生素质教育的重要组成部分,是一种情感交融、道德规范的人性教育,对于提升人的精神境界和道德情操有着重要的意义。
本文从当今中学生感恩心理缺失的现状入手,分析感恩教育在当代中学生教育中的重要性,提出感恩教育的对策,呼吁在初中教育中进一步重视感恩教育。
初中生感恩心理缺失的现状初中学生素质教育,包含一个重要组成部分——感恩教育,初中生感恩教育融合了情感教育、道德教育和人性教育的教学内容,它在提升人的精神境界、生活品味和人生意义升华都有着重要意义。
在长期初中教育中我们发现,当代初中学生的感恩心理缺失的现象比较普遍,比如有的学生在生活中不知道节俭,不知道父母的艰辛付出,花钱无节制,有的中学生喜欢买高档商品和奢侈品。
如苹果手机之类的。
在家里不尊重老人,不关心长辈,还养成了衣来伸手,饭来张口的毛病;在学校不尊重老师、同学,有很多还不讲卫生,不爱劳动;混淆叛逆与独立的含义;在团队协作上缺乏协作精神,在和同学老师交流的时间里缺乏相互尊重态度,在家喜欢闭舍玩电脑游戏,在学校里则总是低头按手机游戏。
对于无数先烈用生命换来我们今天这来之不易的美好幸福生活无动于衷,对于祖国给我们带来的国富民强、安居乐业,父母给我们带来的美好和谐都心无感激,缺乏基本的情感因素和感恩的心,不能感知生他们养他们的父母的付出是为了什么,更不能感知老师含辛茹苦是为了什么。
2 初中生感恩教育的重要性(1)感恩教育针对我们目前中学生的状况非常适合,我们必须以学生由内而外的“内省”为突破口,将感恩思想中内省的自我发展要求,在学生内心中激发出来,变要我学好到我要我学好,找回学生内心人性的东西,真正促进学生主体性的发展。
开展感恩教育,目的是让学生经常站在别人的角度,设身处地去想别人之所想,急他人之所急,学会助人为乐,关爱他人,积极学会体验他人的内心世界和内心的情感,只有这样才能使我们培养的学生,能感人所感,知他人之情,能体谅他人,帮助他人,同情他人,从而形成学生的道德感。
如何进行初中生感恩教育？
如何进行初中生感恩教育？一、引言感恩是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。
感恩教育是培养学生健全人格、促进学生全面发展的重要途径，对于初中生的成长和发展具有重要意义。
初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，也是学生社会责任感和道德意识逐步建立的关键时期。
通过开展感恩教育，引导初中生树立感恩之心，懂得珍惜、回报和奉献，促进其健康成长。
二、初中生感恩教育的必要性1.促进学生身心健康发展:感恩教育能够帮助学生认识到自身的价值和意义，增强自信心，克服消极情绪，促进心理健康发展。
2.培养学生良好的品德修养:感恩教育能够引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，形成积极向上的人生态度，促进学生全面发展。
3.构建和谐的校园文化:感恩教育能够营造和谐的校园氛围，促进师生之间、同学之间相互理解和尊重，构建和谐的校园文化。
4.提高学生的社会适应能力:感恩教育能够帮助学生树立责任感和奉献精神，增强社会责任感，提高学生的社会适应能力。
三、初中生感恩教育的现状及问题1.感恩意识淡薄:部分初中生对父母、老师、同学和社会缺乏感恩之心，表现出缺乏责任感、缺乏同情心、缺乏奉献精神等问题。
2.感恩教育内容单一:部分学校的感恩教育内容过于单一，缺乏趣味性和互动性，难以引起学生的兴趣和共鸣。
3.感恩教育形式缺乏创新:部分学校的感恩教育形式较为传统，缺乏新意，难以满足学生多元化的需求。
4.感恩教育缺乏评价机制:部分学校缺乏有效的感恩教育评价机制，难以对学生进行有效的引导和激励。
四、初中生感恩教育的实施策略1.加强课程建设，融入学科教学:将感恩教育融入各学科教学内容，将感恩思想融入教学过程，使学生在学习知识的同时，潜移默化地接受感恩教育。
例如，在语文课上，可以通过学习古今中外感恩主题的诗歌、文章，感受不同文化背景下的感恩精神；在历史课上，可以通过学习历史人物的感人事迹，感受中华民族的传统美德；在数学课上，可以通过学习数学原理，感悟数学的严谨性和美感。
对孩子进行感恩教育的重要性
对孩子进行感恩教育的重要性感恩是一种美德，是我们应该培养和传递给下一代的重要价值观。
在现代社会，孩子们往往与过多的物质和消费主义观念接触，缺乏对他人和社会的尊重和感恩之心。
因此，对于孩子进行感恩教育显得尤为重要。
本文将探讨孩子进行感恩教育的重要性，并提供一些有效的方法来培养孩子的感恩之心。
一、感恩教育的重要性1. 培养孩子的幸福感：感恩是幸福的源泉。
当孩子学会感恩时，他们会意识到自己的所得和价值，从而培养出正面的情绪和幸福感。
感恩使孩子能够更好地珍惜所拥有的，并满足于现状，从而增加他们的幸福感。
2. 提高孩子的自尊心：通过感恩教育，孩子们会学会欣赏和感激他人的关爱和帮助。
他们会明白到自己并不是孤立的个体，而是与他人和社会息息相关的。
这种意识能够提高孩子的自尊心，让他们在成长过程中更加自信和坚定。
3. 培养孩子的责任心：感恩教育使孩子更加关注他人，从而培养出责任心。
当孩子懂得感谢他人的关心和帮助时，他们也会产生一种责任感，觉得有义务帮助和回报他人。
这种责任心将对孩子的社会适应能力和成长有着积极的影响。
4. 塑造孩子的良好品格：感恩教育能够引导孩子形成良好的品格。
感恩不仅仅是对于他人的感激之情，更是一种待人处事的态度和品质。
通过感恩教育，孩子们能够培养出宽容、友善、关爱和理解他人的品格，使他们成为有担当和善良的人。
二、培养孩子感恩之心的方法1. 以身作则：作为家长，我们应该成为孩子的榜样。
通过我们自己的言行和态度，向孩子展示什么是感恩。
我们可以主动表达对他人的感激之情，帮助需要帮助的人，让孩子从小就学会感恩。
2. 给予孩子鼓励和认可：当孩子对于别人的帮助表达出感激之情时，我们应该给予他们积极的回应和鼓励，让他们明白感恩的重要性，并为自己的行为感到自豪。
3. 通过故事和绘本教育：给孩子讲一些关于感恩的故事，或是阅读一些相关的绘本，通过这些有趣的方式，使孩子理解感恩的含义和重要性。
4. 参与公益活动：带领孩子参加一些公益活动，帮助那些需要帮助的人。
浅谈在学生中开展感恩教育的必要性
浅谈在学生中开展感恩教育的必要性1. 感恩教育的重要性现在学生多以独生子女为多,许多学生在父母心中是“小皇帝”“小公主”,家长对其溺爱有加,从而使他们养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势:他们目空一切,不知尊师敬长,关爱他人;他们浪费粮食,大手大脚花父母亲的血汗钱,对父母的付出从不言谢,对朋友的帮助少有道谢,稍有不如意便大发牢骚,总觉得世界欠自己太多,社会太不公平,动辄诉诸暴力,或以死相胁,一不小心就走入两个极端,或者目空一切,或者内向自卑……这许许多多不胜枚举的心理偏差,迫切需要感恩思想伸入他们每个人的心灵深处来一次灵魂的洗礼。
2. 从某种意义上讲,感恩教育已经成为当今社会教育的一种缺失,开展感恩教育值得重视从家庭而言,父母对孩子最大的希望就是学习成绩优异。
只要孩子学习成绩好,似乎就能“一俊遮百丑”。
父母对孩子的关爱更多地停留在物质层面,很少涉及精神领域,尤其是缺少对子女感恩意识的培养和教育。
从学校而言,目前的学校教育更多的考虑成绩和升学因素。
教学成绩成了学校的惟一追求,甚至主宰着学校的生存和发展。
感恩教育很难实质性地进人教育教学范围。
3. 感恩教育的内容人的一生中,小而言之,从小时候起,就领受到了父母的养育之恩,等到上学,有老师的培育之恩,工作以后,又有领导、同事的关怀、帮助之恩,年纪大了以后,又免不了接受晚辈的赡养、照顾之恩;大而言之,作为单个的社会成员,我们都生活在一个多层次的社会大环境中,也就是说,社会这个大环境是有恩于我们每个人的,我们要感谢祖国的培养和大自然的赐予。
识恩,要求我们学校要加强引导和教育;知恩,是学生获得的感悟;感恩,说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识;报恩,则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。
没有社会成员的感恩和报恩,很难想象一个社会能够正常下去。
在感恩的空气中,人们对许多事情都可以平心静气;人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起;人们自发地真正做到严于律己、宽以待人;人们将不会感到自己的孤独……。
浅谈中学生的感恩教育
浅谈中学生的感恩教育什么是感恩教育？感恩教育是一种涵盖了道德、情感和人文的教育，它主要是强调人们需要感恩，感受到自己周围的一切。
在传统的中国文化中，感恩一直是一种重要的传统美德，而感恩教育则是其强化版。
感恩教育着眼于教育和引导人们对周围环境的关注和感悟，引导大家用一颗宽容、感恩的心态去面对生活中的一切。
中学生的感恩教育意义中学阶段是青少年人生中非常特殊的一阶段。
在这里，他们经历了从儿童到青少年的转变，同时也面临着越来越高的学习压力和生活挑战。
因此，给中学生进行感恩教育，对于他们的身心发展都是至关重要的。
增进同情心和同理心感恩教育不仅仅可以让中学生学习感激的态度，更是可以通过体验、模拟、分享等形式来增进中学生的同情心和同理心，从而更深刻地理解人性的复杂和多样性。
同情心和同理心不仅可以增加中学生的情感丰富度，更是可以帮助他们具有一定的社会责任感。
增强自我价值感在过度竞争的社会中，中学生很容易产生抑郁、自卑、失落等情绪，感恩教育可以帮助他们重新评估自己的价值，让他们懂得珍惜生命和时间，并使他们更有自信和勇气去面对未来的生活和挑战。
培养宽容和发现美感恩教育可以让中学生更具宽容和同理心，在遇到困难和挫折时可以保持乐观和积极，更能欣赏到生活的美好和价值。
中学生感恩教育具体形式和方法开展社会实践活动社会实践可以帮助中学生加深对人类社会的认识，同时也从实践中体验到别人的艰辛和付出。
我们可以在主题和安全保障上加强把关，去给中学生真正的感受，而不是简单的提醒、宣讲和震撼。
进行情感教育在家长、教师的协助下，可以通过一些情感教育活动，如亲子手作、亲子剧场、家访、纪实拍摄等活动，让中学生读懂家庭、学会发现家庭中的感人细节和安排中学生去感受周围的环境。
感恩社会和母亲的伟大情感，无疑是最能够让学生打开心扉深度参与的。
在课堂上开设专题讲座可以在课堂上开设感恩专题讲座，授课老师制定灵活、科学的教学目标，重点讲述感恩的来源、意义、重要性和影响，同时通过案例分析、生活实践和理论印证，让这些概念变得更加具体、深入人心。
论中学感恩教育与和谐校园建设
论中学感恩教育与和谐校园建设中学感恩教育与和谐校园建设是培养学生积极向上、感恩有情、团结友爱的发展方向。
感恩教育是培养学生的感恩心理和感恩能力，使他们能够懂得知恩图报、感恩父母、感恩师长、感恩同学及感恩社会;和谐校园建设则是为学生提供一个安全、和谐、温馨的学习环境。
一、中学感恩教育的意义感恩教育是一种人文关怀和教育理念，对于中学生个人的全面发展和社会的和谐稳定具有重要的启发作用。
通过感恩教育，学生将学会发现身边的善举与美好，增强自身的孝道精神和社会责任感，为未来的发展奠定良好的品格基础。
此外，感恩教育还有助于缓解当代中学生心理压力，提升他们的幸福感。
二、感恩教育的实施途径感恩教育的实施需要从校园管理、课堂教育和社会实践等多个层面进行。
首先，学校应建立健全的管理体系，推行具有感恩教育特色的管理制度，通过对学生的感恩心理进行引导和激发。
其次，教师在日常的教学中应注重培养学生的感恩意识。
可以通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生认识到自己的努力和他人的帮助对于自己的成长与发展的重要性。
此外，学校还可通过组织社会实践活动，让学生亲身参与到社会公益事业中，感受他人的帮助和关心，培养感恩的情感。
三、和谐校园建设的意义和谐校园建设是以人为本的教育观念在实际操作中的体现，旨在为学生创造一个平等、友爱、互助的学习环境。
和谐的校园是学生健康成长的温床，也是教师扎根育人的乐土。
和谐校园能够提高学生的学习积极性、减轻学习压力、促进个性发展，同时培养学生的团队合作精神。
四、和谐校园的构建途径为了构建和谐校园，学校可以采取以下措施。
首先，加强师生之间的沟通和交流。
学校可以组织师生座谈会，建立学生代表、家长代表与教师代表的沟通渠道。
其次，鼓励学生参与团队活动。
学校可以组织各类社团、俱乐部和义工组织等，培养学生的团队合作和互助精神。
另外，学校也需要严格管理学生行为，制定相关规章制度，建立健全的纪律观念，维护良好的校园秩序。
最后，创建温馨、美丽的校园环境也是和谐校园建设的重要环节。
中学生感恩教育心得体会
中学生感恩教育心得体会引言在参加了学校组织的感恩教育系列活动后，我对“感恩”有了更深入的理解和体会。
感恩不仅是一种美德，更是一种生活态度，它可以让我们的心灵变得更加丰富和美妙。
一、感恩教育的意义感恩教育对于我们中学生来说，具有重要的意义。
它不仅可以帮助我们培养良好的道德品质，还可以让我们学会珍惜，学会回报。
通过感恩教育，我认识到，我们应该感恩生活中的每一个人，每一件事，无论是顺境还是逆境，都是我们成长道路上不可或缺的一局部。
二、感恩父母，给予生命和爱我最应该感恩的是我的父母。
他们不仅给予了我生命，更给予了我无尽的爱。
在我生病时，是父母无微不至的照顾我；在我遇到困难时，是父母鼓励我，给我力量。
他们的爱是无私的，是伟大的。
通过感恩教育，我更加深入地体会到了父母的辛劳和付出，也更加珍惜和父母相处的光阴。
三、感恩教师，给予知识和智慧我应该感恩的是我的教师们。
他们不仅传授给我知识，更了我做人的道理。
在我迷茫时，是教师为我指明方向；在我犯错时，是教师耐心教导我。
教师的教导，如同春风化雨，潜移默化地影响着我。
通过感恩教育，我更加尊敬和感谢我的教师们。
四、感恩同学和朋友，给予陪伴和支持我还要感恩的是我的同学和朋友。
他们陪伴我度过了许多快乐的光阴，也给予我许多支持和帮助。
在我孤独时，是同学和朋友给我温暖；在我失落时，是同学和朋友给我鼓励。
他们的友谊，是我人生中珍贵的财富。
通过感恩教育，我更加珍惜和同学、朋友的友谊。
五、感恩社会，给予时机和舞台此外，我还要感恩社会。
社会为我们提供了学习的时机，成长的平台。
通过感恩教育，我认识到，我们应该以实际行动回报社会，比方参加志愿效劳，帮助需要帮助的人，为社会的和谐开展奉献自己的力量。
六、感恩自然，给予美丽和宁静我还要感恩大自然。
大自然给予了我们美丽的风景，宁静的环境。
通过感恩教育，我更加珍惜和热爱我们的地球家园，也更加注重环保，节约资。
七、感恩教育的理论感恩不仅仅是一种情感，更是一种行动。
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加强初中生感恩教育的重要意义
摘要:感恩教育是初中学生素质教育的重要组成部分,是一种情感交融、道德规范的人性教育,对于提升人的精神境界和道德情操有着重要的意义。
本文从当今中学生感恩心理缺失的现状入手,分析感恩教育在当代中学生教育中的重要性,提出感恩教育的对策,呼吁在初中教育中进一步重视感恩教育。
初中生感恩心理缺失的现状
初中学生素质教育,包含一个重要组成部分——感恩教育,初中生感恩教育融合了情感教育、道德教育和人性教育的教学内容,它在提升人的精神境界、生活品味和人生意义升华都有着重要意义。
在长期初中教育中我们发现,当代初中学生的感恩心理缺失的现象比较普遍,比如有的学生在生活中不知道节俭,不知道父母的艰辛付出,花钱无节制,有的中学生喜欢买高档商品和奢侈品。
如苹果手机之类的。
在家里不尊重老人,不关心长辈,还养成了衣来伸手,饭来张口的毛病;在学校不尊重老师、同学,有很多还不讲卫生,不爱劳动;混淆叛逆与独立的含义;在团队协作上缺乏协作精神,在和同学老师交流的时间里缺乏相互尊重态度,在家喜欢闭舍玩电脑游戏,在学校里则总是低头按手机游戏。
对于无数先烈用生命换来我们今天这来之不易的美好幸福生活无动于衷,对于祖国给我们带来的国富民强、安居乐业,父母给我们带来的美好和谐都心无感激,缺乏基本的情感因素和感恩的心,不能感知生他们养他们的父母的付出是为了什么,更不能感知老师含
辛茹苦是为了什么。
2 初中生感恩教育的重要性
(1)感恩教育针对我们目前中学生的状况非常适合,我们必须以学生由内而外的“内省”为突破口,将感恩思想中内省的自我发展要求,在学生内心中激发出来,变要我学好到我要我学好,找回学生内心人性的东西,真正促进学生主体性的发展。
开展感恩教育,目的是让学生经常站在别人的角度,设身处地去想别人之所想,急他人之所急,学会助人为乐,关爱他人,积极学会体验他人的内心世界和内心的情感,只有这样才能使我们培养的学生,能感人所感,知他人之情,能体谅他人,帮助他人,同情他人,从而形成学生的道德感。
这样,教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持,而是从学生的心理流淌出,使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。
因此,我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时,对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师的感恩教育,对树立正确的人格有着十分重要的意义。
(2)感恩教育有助于学校德育工作的开展。
感恩教育应是学生思想教育的有机组成部分,只有和其他思想教育内容结合起来,才能发挥其真正作用,是学校德育工作不可或缺的一部分。
加强初中学
感恩教育,有助于促进学生形成知恩图报的态度,有助于促进形成
良好的校园文化氛围,有助于达到学校德育教育目标,最终达到构建和谐校园。
(3)中国的感恩教育源远流长,有着十分悠久的历史。
自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”的古训。
学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。
接受教育的未成年人不仅应该孝敬父母,尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,都应该发自内心的感恩戴德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是做人的起码的支点。
所以从感恩教育入手,使学生感悟到:父母养育了我们,我们应该感谢父母;老师给了我们知识,提高了我们的能力,我们应该感谢老师;他人关心帮助了我们,我们应该感谢他人。
从而让他们树立起责任意识,以积极的心态完成学习任务。
3 初中生感恩教育的思路
3.1 晓之以理,动之以情,点拨学生感恩
有些家长心疼孩子,把孩子捧在手心怕摔了,含在嘴里怕化了,从不让做家务事,是谁让孩子认为做家务事是父母理所当然的？是谁让上大学的孩子宁可父母背负沉重行囊而自己两手空空？这应该是父母认真反思的问题。
笔者所在学校长期以来重视感恩教育,不仅在课堂上融入感恩教育理论,还成立了学生“义工团”服务他人。
在主动参加了学校近期组织的“为单亲家庭子女献爱心”的义卖活动后,很多同学感受深刻。
学生懂得了助人为乐,懂得了积小流,成千海,对困难个体的帮助需要社会成员齐心协力的献出自己的爱心。
3.2 班级管理,培养学生感恩
对于班级管理而言,老师对学生的感恩教育是非常重要的。
老师要充分利用“朝会课”、“班会课”、“团队课”阵地。
开展以感恩为主题的故事会,使学生认识到“孝心”、“爱心”是立人之本,是一切德行之源;“三分钟”感言讲述学生生活中的感恩事迹,培养学生用善良的眼睛发现善的存在;“感恩”小报展示学生本身的感恩个案,使学生亲眼目睹班里的“孝星”形象,从而受到感染。
3.3 付诸实践,引导学生感恩
实施感恩教育目的就是让学生知恩于心,感恩于行。
在2010年母亲节当天,笔者所在学校组织学生为自己的妈妈送花,事后母亲们都觉得非常感动。
简单的行为,简易的感恩方式却让家长深受感动。
教育学生将感恩意识化为行动,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中,使学生懂得感恩是做人之本,是生活快乐之源,使感恩之行成为自然之举。
3.4 献身教学,身体力行
教师的一言一行都潜移默化地影响着学生,老师要有无私奉献的精神,要像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
老师要感谢领导的知遇之恩,同事的协助之恩,国家的培养之恩。
并把这些恩情融于实际教学实践中去,让学生亲身感受教师的感恩之心。
让学生亲身体验老师工作的付出。
让学生感谢教师这种无私的教育和关怀之情。
学生应该珍惜听懂讲授的每一节课,认真听教师的教诲。
努力进取,用优秀的成绩,良好的品德和高尚的情操回报教师的辛勤耕耘。
中华民族有着悠久的历史,孕育了中华民族知恩、感恩、报恩的传
统美德,“投之以桃报之以李”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”这些名言,众所周知。
一个不懂得感恩的民族是没有希望的民族。
只要人人心怀感恩之心,处处心存感激,人与人之间的距离就会拉近,社会也会因此多一分阳光,少一点冷漠,社会将会更加文明。
然而,感恩教育是一项艰巨的工作,需要人人用心去呵护,用智慧,用行动守护学生心中的那片迷人的净空,更需要我们大家一起去共同努力。