现代教育中美术教师应具备的基本素质研究
摘要: 素质教育的不断推进和基础教育课程改革的深入发展,对美术教师的综合素质提出了更高的要求。
美术教师队伍的基本素质和水平,将直接影响到学校美术教育的质量和人才的培养,也关系到我国全民素质的提高和社会进步与发展。
在现代教育中美术教师必须有扎实的学科知识、良好的综合素质、坚定的职业信念、过硬的教学技能,积极进取,不断创新,为社会发展作贡献。
关键词: 美术教育综合素质时代发展《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“建设高质量的教师队伍,是全面推进教育的基本保证。
”2007年8月,在全国教师代表座谈会上胡锦涛总书记指出:“推动教育事业又快又好发展,培养高素质人才,教师是关键,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。
”2009年9月10日,在庆祝第25个教师节大会上,中央政治局委员刘延东在讲话中也强调:“教师是教育事业的第一资源,建设中国特色社会主义伟大事业需要一支高素质、高水平的教师队伍”。
随着素质教育的逐步推进,基础教育课程改革的深入发展,给美术教育及美术教师提出了全新的要求。
通过自己多年的工作及经验总结,我认为美术教师必须具备以下基本素质,才能适应现代美术教育事业的发展。
一、要有高尚的思想品德素质热爱和献身于美术教育事业,是美术教师职业素养的思想基础,也是美术教师能否教好书、育好人的基本前提。
要成为一名合格的美术教师,首先必须忠诚党的教育事业,热爱教书育人工作。
在美术教学活动中,不仅要传授审美——美术文化知识与技能,而且要对学生进行思想政治教育,既教书又育人。
这也是我国社会主义美术教育事业对教师的必然要求及师德的重要标志与反映。
教书育人具体体现在热爱教育对象上,教师要关心学生的学习、生活、思想和健康,以架起感情交流的桥梁,通过爱的暖流去滋润学生的心田,没有对学生真正的爱和各方面的关心,就不会有真正的教育。
对学生要有高度的责任感,既爱护学生,关心其成长,鼓励其进步,又严格要求,公正无私。
要像父母兄长一样对待学生,倾注最大的热情,做学生的知心朋友,平等相处,互相尊重。
要有甘为“蜡烛”、“人梯”的精神,循循善诱,诲人不倦,鼓励学生不断进取,超越自己。
教师是人类灵魂的工程师,要言传身教,为人师表,注重一言一行、一举一动,处处给学生起表率作用。
正如爱因斯坦所说:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
”二、要有扎实的智能结构知识美术教师扎实的智能结构主要反映在知识构成、教育能力和艺术创造力三个方面。
1.知识构成美术教师要有比较渊博的综合知识,有从事美术教学工作的扎实和宽厚的基础知识和专业知识,十分透彻地掌握所教的学科内容,这样才能使自己在教学中,对教材内容有较为深刻和全面的理解,并能从中提取精华部分传授给学生。
具体地说,一是要有精深的专业理论知识与技能,包括美术基础史论知识、绘画技能知识、艺术设计技能知识等;二是要有广博的科学文化知识,包括音乐知识、社会科学知识和自然科学知识;三是要有一定的教育科学理论知识,如教育学、教育心理学、教育伦理学、审美教育学知识,尤其是当今教育改革中的美术新课程的教育理论和教学方面的知识等。
只有教师具备了这样的知识,并把它们运用到教学工作中,备好课、上好课,才能产生好的教学效果。
教师要顺应历史发展的潮流,不断更新和补充新的知识,谦虚好学,自觉奋发,博学多才。
2.教育能力教师的教育能力主要包括以下几个方面: (1)要有独立备课的能力。
美术教师要能独立地钻研教材,根据教材的特点和学生的实际情况来确定教学目的,突出教学重点和难点,科学安排教学步骤,选择科学和恰当的教学方法,并能熟练地写出完整切实可行的教案。
(2)要有驾驭课堂的能力。
教师必须具备组织课堂教学和上好美术课的教学能力,要善于创造课堂气氛和创造教学情境,集中学生的学习注意力,调动学生的学习积极性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生“学会学习”,并能根据课堂实情调控课堂教学。
(3)要有课外教学与活动教学的能力。
课外活动教学是学校美术教学的重要组成部分,也是课堂美术教学的延伸或补充。
要开展好以美育为主和培养美术特长生的教学,积极指导群众性的美术活动和开展小组美术教学活动等。
3.艺术创造力审美与艺术创造力是美术教师智能结构的核心部分和最高层次,它综合体现了美术教师的基本能力。
美术教师的艺术创造力,具体体现在
富有独立的思考和独立的见解,要有新的发现与建树,积极钻研新的绘画方法,大胆创新,勇于表现,不断总结,努力创作出具有独特个性的艺术作品。
我国著名的美术教育家潘天寿说过,“艺术要有独创,要有风格,否则就没有生命……”美术教师的艺术创造力正是如此。
美术教师的专业素养
美术教师的专业素养现如今，美术教育在教育体系中扮演着重要的角色。
美术教师的专业素养对于学生的成长和桃李满天下有着不可忽视的影响。
本文将探讨美术教师所需具备的专业素养，并分析其重要性。
首先，美术教师应具备扎实的艺术理论知识。
这包括对各种绘画、雕塑、摄影等艺术形式的了解和掌握。
只有通过对艺术理论的学习，美术教师才能更好地理解和传达艺术的内涵与意义。
例如，当学生在绘画中遇到困难时，美术教师应能够教授正确的绘画技巧，并引导学生深入理解绘画作品所要表达的思想。
因此，美术教师应该保持学习的态度，不断提升自己的艺术理论水平。
其次，美术教师需要具备丰富的艺术实践经验。
只有通过自己的创作实践，美术教师才能更好地理解艺术的本质和过程。
他们应该不断地进行创作，积累更多的艺术经验并从中吸取教训。
这样，他们才能向学生传达真正的创作灵感和技巧。
美术教师的艺术实践经验也包括参观画展、艺术家工作坊等活动，这些活动可以拓宽他们的艺术视野，并激发对艺术的热爱。
此外，美术教师还需要具备良好的教学能力和沟通能力。
他们应能够将自己的艺术知识和经验与学生分享，引导学生从中受益。
美术教师应具备启发学生思考和创造力的能力，通过鼓励学生的表达和想象，激发他们的艺术潜力。
教学能力的提升也需要不断地实践和总结经验，并与其他教师进行交流和合作。
此外，美术教师应具备独立思考和判断能力。
在教学过程中，有时候会遇到意想不到的问题和困难。
美术教师应能够灵活应对，并做出正确的决策和判断。
同时，他们还应具备良好的组织能力和时间管理能力，以确保教学进程的顺利进行。
最后，美术教师还应具备一定的艺术修养和道德素质。
艺术修养可以让他们更好地欣赏和理解各种艺术形式，这将有助于他们对学生的艺术修养和审美能力的培养。
道德素质则是美术教师必备的品质之一，他们应该以身作则，传递正能量，引导学生树立正确的艺术观念和道德观念。
总结起来，美术教师的专业素养对于学生的成长和发展至关重要。
论学科核心素养下美术教师的素质
论学科核心素养下美术教师的素质在当今时代，学科核心素养已成为教育领域关注的焦点之一，而作
为美术教师，其素质更是至关重要。
本文将从学科核心素养的角度出发，探讨美术教师所应具备的素质。
首先，作为美术教师，专业素养是其最基本的素质之一。
艺术教育
作为一门学科，有其独特的特点和规律，美术教师需要具备扎实的绘
画技术和丰富的艺术知识。
只有掌握了专业知识，美术教师才能够在
教学过程中准确传授知识，激发学生的学习兴趣和创造力。
其次，创新思维是美术教师不可或缺的素质。
随着时代的变迁和科
技的发展，艺术创作也在不断更新换代，美术教师需要不断开拓创新，提高自己的审美能力和创作水平，以满足学生多样化的学习需求。
除此之外，教学能力是美术教师的又一个重要素质。
美术教学是一
门实践性很强的学科，美术教师需要有丰富的教学经验和教学方法，
能够灵活运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美
情趣和创造力。
此外，美术教师还应具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在教学
过程中，美术教师需要与学生、家长和同事进行有效的沟通，促进师
生之间的互动和合作，共同促进学生的全面发展。
同时，在教学团队中，美术教师需要与其他学科教师密切合作，促进跨学科教学，拓宽
学生的视野和知识面。
综上所述，美术教师应当在学科核心素养的指导下，不断提升自身
的专业素养、创新思维、教学能力、沟通能力和团队合作精神，为学
生的艺术素养和综合发展提供全面的支持和帮助。
只有具备这些素质，美术教师才能够胜任当今社会对教育事业的要求，为学生的未来奠定
坚实的基础。
现代美术老师应该具备的职业素质
现代美术老师应该具备的职业素质美术教师是美术教学活动的主体，在美术教学过程中发挥着主导地位。
教师角色规范是对所有教师职业角色的共同要求，每个教师都应在工作中朝着这个目标努力，从而满足学校和学生对于美术教师的职业意识及其知识、技能和人格素养等方面的高标准要求。
一、外在言行举止的文明性、内在思想情操的高尚性我认为作为一名教师，首先应是遵纪守法。
教师要把学生培养成为对国家、社会有用的人才，本身就要成为遵纪守法的人。
要遵守学校的规章制度，遵守国家的法律，只有这样才能教育出严守纪律的好学生。
其次，语言文明。
语言是教师劳动的重要手段,丰富知识的传授，美好思想情感的交流，总是离不开语言，教师应善于用语言来启动学生求知的心扉。
第三，仪表大方。
教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。
教师内在思想情操的高尚性，应该树立崇高的职业理想，首先具有高尚的操守。
忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教，无私奉献的精神。
热爱学生，具有廉洁公正的思想境界。
其次，要具有高尚的道德素质。
在教育中具体表现为：1、爱生。
关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适度的期待。
2、敬业。
热爱教育工作，乐于奉献，不断提高教学能力，勤奋钻研，积极进取。
作为一名教师时刻都要牢记一点：你的学生时刻都在关注你的一言一行，就像你时刻关注你的学生一样。
所以作为教师要懂得谨言而慎行。
二、教师在美术教学中的角色定位1、教师是人类文化的传递者美术教师的首要功能是将美术知识和技能传授给学生。
因此，教师首先扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先，术业有专攻”。
在知识信息的传递中，教师是学生从已知到未知的桥梁。
教师能否起到先行组织者的作用，能否提醒学生记忆中的有意义的背景以及与新信息的关系。
在自学条件下，相同的知识信息，学生可能要花数倍的时间才能掌握，有的甚至永远掌握不了。
在动作技能教学中，教师主要是提供示范和矫正信息。
美术教师的职业素养与考核
美术教师的职业素养与考核1. 引言美术教师作为传播美术知识和培养美术人才的重要角色，在教育领域中占有举足轻重的地位。
本文旨在探讨美术教师的职业素养与考核标准，以期为美术教师的专业发展和教育改革提供参考。
2. 美术教师的职业素养2.1 专业知识与技能美术教师应具备扎实的美术专业知识，包括美术史、绘画技巧、雕塑技法等。
此外，美术教师还应不断研究和掌握新的教育理念和方法，以提高自己的教育教学能力。
2.2 教育理念与教学方法美术教师应具备先进的教育理念，关注学生的个体差异，创设开放、包容和激发创新的研究环境。
同时，美术教师应灵活运用多种教学方法，如示范、引导、讨论等，提高学生的研究兴趣和效果。
2.3 人文素养与审美能力美术教师应具备良好的人文素养，关注学生的个性发展和综合素质的提高。
同时，美术教师应具备较强的审美能力，能够准确地评价学生的作品，给予恰当的指导和建议。
2.4 沟通能力与团队合作美术教师应具备良好的沟通能力，与学生、家长和同事建立良好的关系。
此外，美术教师还应具备团队合作精神，积极参与学校和教育部门组织的各种活动，共同促进教育教学的发展。
3. 美术教师的考核3.1 教学考核教学考核主要包括教学计划的制定与执行、教学目标的达成、教学方法和手段的创新等。
考核方式包括学生研究成绩、教学反思、学生评教等。
3.2 科研成果与专业发展美术教师的科研成果与专业发展也是考核的重要内容。
包括学术论文发表、作品参展、专业培训等。
这些成果能够反映美术教师的专业素养和教育教学能力。
3.3 师德与教育教学态度美术教师的师德与教育教学态度是考核的关键因素。
包括对学生的关爱、教育教学的热情、教育教学责任意识等。
这些品质能够体现美术教师的教育情怀和职业精神。
4. 总结美术教师的职业素养与考核是美术教育领域的重要课题。
通过提高美术教师的专业知识、教育理念、人文素养、沟通能力等方面的素养，并建立科学、合理的考核体系，有助于提升美术教师的教学质量和培养更多优秀的美术人才。
浅谈美术教师应有的基本素质
浅谈美术教师应有的基本素质新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中的教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化，传统教育中的教师角色顿时要变了。
身在小学的美术教师，无可回避正在变化的教育环境，可是在实施新课程之前看也看了，听也听了，讨论也讨论了，新课程也体验了，可就是找不到新课程中所说的理念，达不到它的要求。
我认为在如下两个方面应做出调整。
一、美术教师进入新课程应该具备的基本素质1.树立以学生发展为中心的教育观念。
基础教育课程改革首先强调转变教育观念，传统的教学比较习惯于教师中心、书本中心、课堂中心组织教学，在一定程度上脱离学生的生活经验，忽视了学生的发展需求，如我小时候美术最常用的一种方法就是让你一味地去临摹。
但在如今的新课程下能行吗？这不是误人子弟吗？所以美术新课程要求教师立足于学生的生活经验组织教学活动，注重学习过程与学习方法，调动学生积极的情感体验，使他们内在的发展需求和美术教学相吻合，实现学生身心全面健康的发展。
2.构建超越学科的生态型知识结构。
美术教师大都具有美术专业知识和积累了一定的教学经验，对强调学科知识的常规教学胜任自如。
美术新课程却更强调学生的综合能力培养，强调美术课程与社会生活的联系，强调培养人文精神和审美能力等等，这些要求促使我们美术教师要紧随社会发展，学习与美术课程相关的其他新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法，形成开放状的生态型知识结构，真正实现教师与新课程共同成长。
3.掌握教师和学生共同发展的互动教学方式。
在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，格外关注学生的身心发展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。
为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要根据实际不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，满足学生发展的需求。
同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。
在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力，才能为自己走进新课程提供最基本的、最有利的保障。
现代教育中美术教师应具备的基本素质
范 铁 山
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摘 要 ： 质 教 育 的 不 断推 进 和 基 础 教 育课 程 改革 素
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事 业 需要 一 支 高素 质 、 水 平 的教 师 队伍 ” 随 着 素质 教 高 。 育 的逐步 推 进 ， 础 教育 课 程改 革 的深 入发 展 ， 美 术 教 基 给
是 地 道 的 歌 词 的 句 式 ， 然 某 些 表 述 如 “ 火 温 暖 双 眼 ” 虽 渔 、 “ 声 敲 打 无 眠 ” 入 了 通 感 手 法 而 与 诗 颇 为 接 近 ， 整 钟 引 但
具 有 特 殊 的 意 义 ，作 曲 家 才 情 的 高 下 往 往 可 以 决 定 歌 曲 的优 劣 。 际 上 ， 古 典 诗 词 谱 曲 较 之 为 一 般 的 歌 词 谱 曲 实 为 具有 更 大 的 难 度 ， 作 曲家 的文 学 修 养 、 乐 修 养 、 美 对 音 审
上 胡 锦 涛 总 书记 指 出 ：推 动 教 育 事业 又 快 又好 发 展 ， “ 培
想 政 治 教 育 ， 教书 又 育人 。 也是 我 国社 会 主义 美 术教 既 这 育 事 业 对 教 师 的必 然 要 求 及 师 德 的 重 要 标 志 与 反 映 。 教 书 育 人 具 体 体 现 在 热 爱 教 育 对 象 上 ，教 师 要 关 心 学 生 的 学 习 、 活 、 想 和 健康 ， 架起 感 情 交 流 的桥 梁 ， 过 爱 生 思 以 通
关 键 词 ：美 术 教 育 综 合 素质 时代 发展
能 适应 现 代美 术 教育 事 业 的发 展 。
一
、
要有 高 尚 的思 想 品德 素质
浅论现代美术教师必备的素质
摘要我国基础教育课程改革要求，在尽力改变学生学习方式的同时，教师要提高自身的专业水平和基础素养。
如何提高教师的水平和素质，成为我国基础教育问题的关键。
教育的变革要求教师学科化、专业化。
教师要不断学习、不断自我发展，以切实提高教师教育教学的质量。
本文从对美术教育的本质的把握影响着对现代美术教师素质的认识、现代美术教师应具备的基本素养和现代美术教师自身素质的加强与完善这三个方面对现代美术教师必备的素质进行初步阐述。
关键词：美术教师、美术教育、现代、素质一、美术教育本质的把握影响着对现代美术教师素质的认识美术作为一个学科独立的存在于学校教育中，虽然美术学科已经趋于完善，但是我们仍然要在美术和教育中寻求平衡使其更加科学，不论更多的倾向哪一方都会造成美术教育的偏向化，那么美术教育的目的就会大有不同，所以我们必须要加强探究。
（一）侧重于“美术”的美术教育侧重于“美术”的美术教育是立足于文化现象，为延续发展这一特殊文化而展开的教育。
作为人类重要的文化现象，美术伴随着人类的产生而产生，它的延续与发展由教育维系着，美术教育的功用在于努力实现美术知识与技能的时空传播。
侧重于“美术”的美术教育，关注的是学科本身，因此教学内容充满着丰富性与复杂性。
其中美术技法教学是其主干，过去因为对美术本质内涵认识上的偏颇，这类美术教育过分地注重纪法传承的教育，这边是都美术教育局现在技法教学的单一层。
教育方法也未能从传统的班级授课的模式中脱离出来。
美术学科的重创设、重情意与重本性化特征，从传统的美术教育模式中未能得到充分展现。
这既反映了侧重于“美术”的美术教育单纯的一面，同时也因美术本质的特殊性，无法从教育学层面，建构完善的教育系统。
从学科本质的角度对“美术”进行剖析，在学科中美术是一个文理兼并的特殊例子，文化品质的显现决定了它的文科特性，美术可以体现出人的生活经验，反映人思想观点，承载人的思想感情，此类特征都是“人文”内涵。
而技法在美术中又十分重要，他科学性的一面充分的展现在技法因素中。
美术教师的职业素养与考核
美术教师的职业素养与考核背景美术教师作为教育行业的一份子，对于其职业素养的要求十分重要。
职业素养不仅包括个人的专业能力，还包括教学方法、职业道德、教育理念等方面的要求。
因此，对美术教师的职业素养进行考核是必要的。
职业素养的要求1. 专业能力：美术教师应具备扎实的美术专业知识和技能，能够熟练运用各种美术表达方式，具备艺术创作和欣赏能力。
2. 教学方法：美术教师应具备多样化的教学方法，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学策略和教学资源，激发学生的研究兴趣和创造力。
3. 职业道德：美术教师应具备高尚的职业道德，以身作则，为学生树立正确的人生价值观和美学观念，注重学生的身心健康和全面发展。
4. 教育理念：美术教师应具备积极的教育理念，关注学生的个性特点和需求，注重培养学生的创造力、审美能力和艺术修养，引导学生积极参与社会实践和文化活动。
考核方式1. 课堂观察：通过对美术教师的课堂教学进行观察和评估，考察其教学方法、学生互动和教学效果等方面的表现。
2. 教学设计：要求美术教师提交教学设计方案，评估其教学目标、内容和方法是否合理，能否有效地促进学生的研究。
3. 教学反思：要求美术教师进行教学反思，分析自己的教学过程和效果，提出改进意见和措施，展示对自身职业发展的思考和追求。
4. 学生评价：通过学生的评价反馈，了解美术教师在学生心目中的形象和影响力，评估其对学生的教育效果和影响。
考核标准1. 专业能力：评估美术教师的专业知识掌握程度和艺术表达能力，包括美术技法、创作能力和艺术史知识等方面。
2. 教学效果：评估美术教师的教学效果和学生的研究成果，包括学生的艺术作品质量、创造力和艺术表现能力等方面。
3. 教学方法：评估美术教师的教学方法是否灵活多样，能否激发学生的研究兴趣和创造力，以及是否能够满足不同学生的需求。
4. 职业道德：评估美术教师的职业道德操守和教育理念，包括是否尊重学生的个性和权益，是否注重学生的身心健康和全面发展等方面。
简述美术教师应该具有的基本素质
简述美术教师应该具有的基本素质美术教师是一种特殊的职业，他们不仅需要具备艺术方面的知识和技能，还需要具备一些基本素质，才能更好地完成自己的工作。
下面，我们将从教学能力、人际交往、职业素养三个方面来简述美术教师应该具有的基本素质。
一、教学能力美术教师的首要任务是教学，因此，他们必须具备一定的教学能力。
首先，美术教师应该具有良好的教学方法和技巧，能够根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。
其次，美术教师应该具有丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况，制定出合理的教学计划和教学方案，使学生在有限的时间内取得最大的进步。
最后，美术教师应该具有良好的教学态度，能够以身作则，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
二、人际交往美术教师的工作不仅仅是教学，还需要与学生、家长、同事等人进行良好的人际交往。
首先，美术教师应该具有良好的沟通能力，能够与学生、家长等人进行有效的沟通，了解他们的需求和意见，并及时作出反应。
其次，美术教师应该具有良好的团队合作精神，能够与同事进行良好的协作，共同完成教学任务。
最后，美术教师应该具有良好的人际关系处理能力，能够处理好与学生、家长等人之间的关系，避免出现不必要的矛盾和冲突。
三、职业素养美术教师是一种特殊的职业，他们需要具备一定的职业素养。
首先，美术教师应该具有良好的职业道德，能够遵守职业道德规范，不断提高自己的职业素养。
其次，美术教师应该具有良好的职业精神，能够热爱自己的职业，不断学习和提高自己的专业水平。
最后，美术教师应该具有良好的职业形象，能够以良好的形象示范学生，树立良好的职业形象。
总之，美术教师应该具有教学能力、人际交往、职业素养三个方面的基本素质，才能更好地完成自己的工作。
只有不断提高自己的素质，才能更好地服务于学生，为美术事业做出更大的贡献。
中小学美术教师应具备的基本素质简论
中小学美术教师应具备的基本素质简论
中小学美术教师是对整个社会未来起到决定性作用的一个关键因素。
他们除了掌握过人的美术功底，还应兼备良好的素质，为孩子们开拓广阔的视野，帮助其健康成长。
首先，中小学美术教师要具备良好的责任心，要有高度的责任心，勇于担当社会的责任，整体责任，对自身的工作有着超越自己的执着精神，认真对待每个教学环节。
其次，中小学美术教师应有远见卓识，要持续进取，善于发掘自身潜能，经常聆听不同学科领域的学术研究，培养自身宽阔远见，将时事热点作为教学新典范，让学生能够更熟悉当今的社会现实。
再者，中小学美术教师应善于沟通交流，要培养敬畏之心，以礼相待，言谈举止得体，明确的立场让学生清楚的了解他们的想法，色彩生动的语言，让学生更加深入了解美术，从而激发学生的创造性思维，收到好的教学效果。
最后，中小学美术教师要有强烈的自省意识，勤于总结研究，针对美术教学中存在的问题，吸取经验教训，及时进行修正，才能更好的服务学生，让学生能够在理论与实践中都收获知识。
总体而言，中小学美术教师具备良好的素质是肩负着培养孩子们的重任，要有责任心，开阔的眼界，善于沟通，及自省的意识，才能使孩子们在美术学习中有一个无与伦比的收获。