人教版八年级生物上册知识点总结(全面)
完全掌握：人教版八年级上册生物知识点
完全掌握：人教版八年级上册生物知识点第一章科学探究1.1 科学探究的基本方法- 观察法- 实验法- 调查法- 比较法- 文献资料法1.2 生物实验方案的设计与评价- 实验设计原则- 实验步骤与方法- 实验结果分析与评价第二章生物的多样性2.1 生物多样性的概念与价值- 生物多样性的内涵- 生物多样性的价值- 生物多样性的保护2.2 生物多样性的保护措施- 就地保护- 迁地保护- 利用生物技术保护生物多样性第三章生物圈是最大的生态系统3.1 生态系统的概念与类型- 生态系统的组成- 生态系统的类型- 生态系统的功能3.2 生物圈的概念与范围- 生物圈的定义- 生物圈的组成- 生物圈的边界第四章植物的生活4.1 生物圈中的绿色植物- 绿色植物的分类- 绿色植物的结构与功能- 绿色植物的光合作用4.2 绿色植物在生物圈中的作用- 绿色植物的光合作用- 绿色植物的呼吸作用- 绿色植物在物质循环中的作用第五章动物的生活5.1 生物圈中的动物- 动物的分类- 动物的结构与功能- 动物的行为5.2 动物在生物圈中的作用- 动物在生态系统的物质循环中作用- 动物在生态平衡中的作用- 动物与人类生活的关系第六章微生物在生物圈中的作用6.1 微生物的概念与分类- 微生物的定义- 微生物的分类- 微生物的特点6.2 微生物在生物圈中的作用- 微生物在生态系统中的分解作用- 微生物在食品制作中的应用- 微生物在药物制作中的应用第七章生物的生殖、发育与遗传7.1 生物的生殖- 有性生殖- 无性生殖7.2 生物的发育- 胚胎发育- 胚后发育7.3 生物的遗传与变异- 遗传的基本规律- 变异的类型与原因第八章生物技术8.1 生物技术的基本概念- 生物技术的定义- 生物技术的分类8.2 现代生物技术及其应用- 基因工程- 细胞工程- 酶工程- 发酵工程- 蛋白质工程第九章健康的生活9.1 健康的生活方式- 健康饮食- 运动锻炼- 心理平衡9.2 传染病的预防- 传染病的概念- 传染病的传播途径- 传染病的预防措施9.3 药物的使用- 药物的分类- 药物的作用与副作用- 安全用药的原则以上是对人教版八年级上册生物知识点的详细总结，希望对您有所帮助。
(完整版)人教版八年级上册生物知识点归纳总结
八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。
）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。
（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。
（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。
）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。
（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。
人教版八年级生物上册知识点总结(全面)
人教版八年级生物上册知识点总结(全面)一、知识结构动物的分类：腔肠动物：珊瑚；软体动物：河蚌；环节动物：蚯蚓；节肢动物：蜘蛛；鱼类；两栖类：大鲵；有脊柱爬行类：龟；鸟类；哺乳类。
植物的分类：蕨类：肾蕨；裸子植物：油松、银杏；被子植物：玉米、向日葵。
微生物：细菌、真菌、病毒。
二、动物分类动物的分类不仅要比较外部形态结构，还要比较内部构造和生理功能。
细菌、真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行。
三、各种环境中的动物1、水中生活的动物——鱼鱼的运动器官有尾鳍、胸鳍和腹鳍、尾部和躯干。
呼吸器官为鳃，鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换。
鱼能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌，用鳃在水中呼吸。
鱼离不开水，因为呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
科学研究过程中，可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
2、陆地生活的动物陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺（蚯蚓例外，靠体表呼吸）。
（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
3、环节动物身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出，食性为枯枝落叶和垃圾。
它通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。
4、哺乳动物哺乳动物的主要特征是体表被毛，胎生，哺乳。
如兔、大熊猫。
它们的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
呼吸：哺乳动物使用肺进行呼吸，其中膈是哺乳动物特有的特征，将胸腔和腹腔分开。
人教版八年级生物上册知识点复习总结
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1.目前己知的动物大约有150 多万种，这些动物可以依据体内有无脊柱，分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2.无脊椎动物包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
3.脊椎动物包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
常见的腔肠动物有：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2、腔肠动物的代表——水螅（1）水螅生活在淡水中,有多条瘦长的触手,身体呈辐射对称。
（2）水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，外胚层有刺细胞，它是腔肠动物所特有的攻击和防范的利器，在触手处尤其多。
（3）水螅的生殖：出芽生殖。
3、扁形动物特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
大多数扁形动物是营寄生生活的。
其次节线形动物和环节动物1、线形动物特征：身体瘦长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
常见的线形动物有：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
线形动物有些是自由生活的，有些是营寄生生活的。
2、蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用；消化管的构造简洁,生殖器官兴旺,生殖力量强。
没有特地的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
3、如何预防蛔虫病？首先,必需留意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要治理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。
4、环节动物特征：身体呈圆筒形，有很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足关心运动。
常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
5、蚯蚓特征：⑴依据环带推断蚯蚓的前后端，蚯蚓的前端有一个粗大的环带。
⑵蚯蚓的身体由很多相像的环形体节构成，这样的动物叫环节动物。
人教版八年级上册生物重要知识点总结
人教版生物八年级上册知识点总结第一章动物的主要类群胸肌发达等生活环境分布非常广泛，陆地、海洋、空中都生活着哺乳动物常见举例家兔、狗、猫、猴、野马、非洲象、袋鼠、蝙蝠、鲸等主要特征体表被毛;胎生，哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化第二章动物的运动和行为1.运动系统的组成哺乳动物的运动系统组成:骨、关节、肌肉。
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
(1)骨:骨由骨膜、骨质和骨髓组成,是人体最大的“钙库”。
骨在运动中起杠杆的作用。
⑵关节:关节是骨连结的主要形式,一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节在运动中起支点的作用。
关节的基本结构①关节面：由关节头和关节窝构成,关节面上覆盖一层光滑的关节软骨。
关节软骨可减少运动时的摩擦, 缓冲运动时的震动和冲击。
②关节囊:结缔组织构成,围绕整个关节，里面和外面都有坚韧的韧带。
韧带可以把关节面的两骨牢固连接,囊壁内表面能分泌滑液。
③关节腔：内有滑液能润滑关节软骨,可减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活自如。
3)骨骼肌:包括肌腱和肌腹两部分,在运动中起动力作用。
2.骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的形成:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动宣绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
⑵骨骼肌的协调作用：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置,而不能将骨复位;骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。
当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肘部弯曲；当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肘部伸展。
3.运动对动物生存的意义强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
类别先天性行为学习行为动物行为的研究方法：观察法、实验法、以及两者结合社会行为的特征：内部形成一定的组织、成员之间有明确的分工、有的群体形成等级群体中的信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用第三章：动物在生物圈中的作用1、在维持生态平衡中起着重要作用2、动物能促进生态系统的物质循环3、植物能帮助植物传粉、传播种子仿生：根据长颈鹿身体结构发明的抗荷服、模仿萤火虫的发光制成冷光灯、模仿蝙蝠的回声定位系统研制出了雷达第四章真菌和细菌培养细菌或真菌的一般方法：配制培养基一一高温灭菌、冷却一一接种一一培养细菌、真菌能在培养基中生存的条件：水、有机物、适宜的温度、一定的生存空间细菌和真菌几乎无处不在1.细菌的发现(1)列文虎克制作了显微镜,首次观察到细菌。
人教版八年级上册生物知识点总结
人教版八年级上册生物知识点总结第一章生物和生物圈1.1 生物的特征- 生物的生活需要营养- 生物能进行呼吸- 生物能排出身体内产生的废物- 生物能对外界刺激作出反应- 生物能生长和繁殖- 生物都有遗传和变异的特性- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的1.2 生物圈- 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面- 生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等第二章生物的生活需要营养2.1 食物中的营养物质- 蛋白质- 糖类- 脂肪- 维生素- 水- 无机盐2.2 营养物质的消化和吸收- 食物的消化从口腔开始，到小肠结束- 小肠是消化和吸收的主要场所2.3 营养物质的运输和利用- 血液循环的途径- 营养物质的利用：细胞的线粒体中通过呼吸作用将有机物中储存的能量释放出来，供生物体进行各项生命活动利用第三章生物能进行呼吸3.1 呼吸作用的概念- 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程3.2 呼吸作用的实质- 释放能量，为生命活动提供动力- 有机物分解，生成二氧化碳和水3.3 光合作用与呼吸作用的区别和联系- 区别：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物；光合作用需要阳光，呼吸作用有光无光都能进行；光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。
- 联系：光合作用和呼吸作用是相互依存、相互制约的两个生理过程。
光合作用提供有机物和氧气，呼吸作用提供能量，推动光合作用的进行。
第四章生物能排出身体内产生的废物4.1 废物的排出- 呼吸系统排出二氧化碳和水- 皮肤排出汗液- 泌尿系统排出尿液- 呼吸系统、皮肤、泌尿系统的排泄废物属于代谢终产物4.2 排遗与排泄的区别- 排遗是指食物残渣或消化后的食物残渣的排出过程- 排泄是指细胞代谢终产物的排出过程第五章生物能对外界刺激作出反应5.1 应激性的概念- 生物体能对外界刺激作出一定的反应，这种特性叫应激性5.2 应激性的意义- 应激性是生物适应环境的一种表现形式- 应激性对生物体具有积极的意义，能够使生物体能趋利避害，增强生物体适应环境的能力第六章生物能生长和繁殖6.1 生物的生长- 生物体能够由小长大- 生物体细胞的分裂和生长导致生物体的生长6.2 生物的繁殖- 生物产生后代的过程叫繁殖- 有性生殖：两性生殖细胞结合的生殖方式- 无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式第七章生物都有遗传和变异的特性7.1 遗传的概念- 生物的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状- 生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的相似性叫遗传7.2 变异的概念- 生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异7.3 遗传和变异的意义- 遗传和变异是生物普遍存在的现象- 遗传稳定性是生物赖以生存的基础，也是物种稳定性的基础，保持了物种的延续性- 变异增加了物种内的多样性，是自然选择的基础，是生物进化的内因之一第八章除病毒以外，生物都是由细胞构成的8.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位- 细胞是生物体进行生命活动的基本单位- 生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的8.2 植物细胞和动物细胞结构的异同点- 相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体- 不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体8.3 细胞的生活需要物质和能量- 物质：有机物、无机物- 能量：通过线粒体释放的能量8.4 细胞核是遗传的控制中心- 染色体中有DNA，DNA上有遗传信息- 细胞核是遗传的控制中心以上是对人教版八年级上册生物知识点的总结，希望对您有所帮助。
八年级上册人教版生物知识点总结归纳
八年级上册人教版生物知识点总结归纳一、细胞1.1 细胞的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核1.2 细胞的功能新陈代谢、生长与分裂、形成组织器官1.3 细胞的小器官叶绿体、线粒体、高尔基体二、生物遗传与进化2.1 生物遗传的基本规律等位基因、显性和隐性、基因型和表现型2.2 基因的自由组合规律孟德尔遗传定律、基因的自由组合规律2.3 生物的进化适应、变异、选择三、生物多样性3.1 生物的分类植物界、动物界、真菌界、原生生物界3.2 生物圈中的物种保护物种、濒危物种、珍稀物种3.3 物种的调查与研究自然保护区、野生动植物保护区四、植物的生长和变化4.1 植物的营养光合作用、呼吸作用、蒸腾作用4.2 植物的生长植物的种子、幼苗、成熟期4.3 植物的变化春季发芽、夏季开花、秋季结果五、动物的生殖过程5.1 动物的生殖器官雌性生殖器官、雄性生殖器官、生殖细胞5.2 动物的生殖过程受精、胚胎的发育、生殖方式5.3 濒危动物的保护野生动物的保护、动物园饲养保护六、人体的健康6.1 人体的营养需求碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质6.2 常见疾病的预防感冒、疟疾、白血病6.3 饮食健康与生活方式合理饮食、适量运动、良好作息以上是八年级上册人教版生物知识点的主要内容总结。
在本篇文章中，我将以从细胞的基本结构到人体的健康这个顺序，逐一对这些知识点进行更深入的探讨和总结。
1. 细胞细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本结构和功能单位。
它的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
其中细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息。
在细胞中，还有许多微小的器官，比如叶绿体、线粒体和高尔基体，它们各自承担着重要的生物功能。
了解细胞的结构和功能对理解生物体的运作原理至关重要。
2. 生物遗传与进化生物遗传的基本规律是由孟德尔遗传定律总结而来的，它包括了等位基因、显性和隐性以及基因型和表现型等重要概念。
生物的进化也是一个非常重要的内容，它包括适应、变异和自然选择。
人教版八年级上册生物知识点总结归纳大全
人教版八年级上册生物知识点总结归纳大全第一章细胞基本结构细胞的基本结构1.细胞质：由细胞膜、细胞质基质、细胞器构成。
2.细胞核：位于细胞中央，由核膜、核仁、染色体组成。
细胞的功能1.细胞的营养功能：细胞基质中含有水、无机盐和有机物，通过细胞膜控制物质的进出，进行物质代谢。
2.细胞的调节功能：通过细胞内外环境的变化，控制细胞功能的表现，使细胞在复杂的环境中正常生存。
3.细胞的遗传功能：通过DNA和RNA的相互作用，使遗传信息得以保存并传递下去。
第二章生命活动与环境因素的关系生命活动的分类1.新陈代谢：维持生命的基本生化反应。
2.动、植物的生长发育：生物新生个体在生长过程中发生的变化和发展。
3.生物的繁殖：维持种群数量和遗传特点的传递。
环境因素对生命活动的影响1.温度：不同生物有适应的生存温度，高温、低温都会对生命活动产生影响。
2.湿度：影响生物体内水分的调节和代谢。
3.光照：光照不足会影响光合作用，造成生长不良等问题。
4.乌云：对光照的影响。
5.空气质量：空气中的物质会影响生命活动。
6.土壤：土壤中的成分和温度会影响生物的生长。
第三章植物生长发育与植物组织结构植物生长发育1.生活史：植物的生命周期分为种子、萌发和成长等阶段。
2.植物体的性状：包括根、茎、叶、花、果实和种子等结构特征。
3.植物的生长方式：主要有直立生长、匍匐生长、攀援生长和附生生长等方式。
植物组织结构1.表皮细胞：植物体的保护层，主要由角质堆积细胞和导管细胞构成。
2.基本组织：由细胞间质构成，主要有根的表皮细胞和茎的部分皮层细胞等。
3.器官组织：如根、茎、叶等组织，各司其职，合作完成生命活动。
第四章动物形态特征和运动要素动物的形态特征1.分节体：由许多相似的体节组成的身体结构。
2.身体对称性：有较强的对称性，主要有辐射对称和左右对称两种。
3.刚柔性：动物身体柔软，同时具有一定的刚性。
动物的运动要素1.肌肉：引起运动或维持姿势的重要组成部分。
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一、知识结构 12病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、环节动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾 运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。
（07、09中考） 3、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。
如兔、大熊猫（07、08中考）牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化； 呼吸：用肺呼吸；藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物 脊椎动物循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。
（2）陆地中生活的动物所要的基本条件是：足够的食物、水分、隐蔽地（3）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。
生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）4、变温动物和恒温动物的区别：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
第三节空中飞行的动物1、鸟类适于空中飞翔生活的结构特征（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。
（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。
（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。
体温高恒定，42度左右。
2、昆虫（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。
（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。
节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。
3、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸第二章动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。
（5）关节的结构图：如右图（09中考）（6）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。
如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。
如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
第三节动物的社会行为。
（P37）1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
如白蚁群体、狒狒群体2、社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
（09中考）蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用：（08、09中考）①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。
如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。
主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫第二节动物与人类生活的关系1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。
它可节省费用，简化程序和减少污染3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
细菌和真菌（第四章和第五章）第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌③接种④恒温培养（07中考）4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。
另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。
酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。
除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）第二节细菌1、细菌是由列文·虎克发现的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。
大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。
分裂繁殖（裂殖）。
有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。
4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。
5、细菌的结构：如下图（从外到内）（1）一个细菌也是一个细胞。
单细胞生物。
（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
它们是生态系统中的分解者。
5、细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30分钟一次。
有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。
芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
6、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比比较内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核有叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无7、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。
8、作用：作为分解者促进自然界物质循环。
第三节真菌1、真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代4、酵母菌（单细胞真菌）⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑵营养方式：异养（腐生）有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）⑴形态：（多细胞）⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色⑶生殖：孢子生殖⑷营养方式：异养（腐生）6、蘑菇（多细胞真菌）⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。